WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины «Религиоведение» Направление подготовки 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки Прикладная информатика в экономике Белгород, 2011 Программа ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

Рабочая программа дисциплины

«Религиоведение»

Направление подготовки

230700.62 Прикладная информатика

Профиль подготовки

Прикладная информатика в экономике



Белгород, 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика Автор: Доцент, к.филос.н. Липич Т. И.

ассистент Страхова И. А.

должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена Кафедрой теологии Протокол заседания кафедры от № дата Программа согласована Протокол заседания кафедры прикладной информатики от № дата Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа Кафедра, за которой закреплена дисциплина Выпускающая кафедра от № от № дата от № от № дата от № от № дата от № от № дата от № от № дата

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Религиоведение», является курсом по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла федерального государственного образовательного стандарта по направлению 230700.

Прикладная информатика.

Своим предметом «Религиоведение» имеет закономерности возникновения, функционирования и развития религий, их теорию, взаимосвязь и взаимодействие с другими областями жизни общества.

Главным в данной дисциплине является философское содержание, что обусловлено, во-первых, тем, что, в ряду решаемых задач особенно важной является разработка универсальных понятий, во-вторых, тем, что религия включает такие духовные явления, как религиозное мировоззрение, теология, богословие, искусство, мораль и т.д. В то же время, содержательная часть данного предмета вбирает в себя философские, социологические, психологические, исторические и другие компоненты.

Религиоведение, будучи комплексным знанием о сложном и изменчивом предмете, носит системный характер. Оно включает элементы антропологии, социальной психологии, социологии, этнографии. Поэтому, чтобы соответствовать своему определению, Религиоведение призвано заниматься строго позитивным изучением фактов, социальных форм и религиозных структур в их взаимоотношениях и связях с другими гуманитарными дисциплинами.

Для освоения данным курсом студенту необходимо иметь представления об основных событиях в мировой и отечественной истории, знать основы православной культуры, как господствующей религиозной традиции на территории России.

Усвоение студентами основных положений данной дисциплины, будет способствовать в изучении истории и теории мировой культуры, культурологии, а так же поможет в формировании религиозной, национальной и межрасовой терпимости.

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Религиоведение» являются научные представление об условиях возникновения такого явления как религия в историческом аспекте, показать закономерность генезиса и эволюции религий в их взаимосвязи с социо-культурными факторами, представить структуру религии как особого феномена, описать принципы функционирования религиозных доктрин в современном обществе.

Образовательные цели дисциплины:

1. Сформировать умения будущих специалистов правильно ориентироваться в религиозной картине мира.

2. Помочь студентам преодолеть односторонность и шаблонность в мышлении, научить их пониманию многосторонности и многогранности религиозных традиций и учений.

Профессиональные цели освоения дисциплины:

1. Вооружить студентов методикой анализа религиозных традиций.

2. Дать навыки работы с вероучительными источниками информации по истории религий.

3. Показать возможности использования знаний, полученных в ходе изучения данного курса в будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

Ознакомить студентов с понятийно-категориальным аппаратом, 1.

методологией, структурой и функциями религии в обществе.

Показать место данного курса в системе гуманитарного знания;





2.

Рассмотреть классификации религиозных систем с точки зрения 3.

социологии, антропологии и психологии религии;

Дать общие представления об архаических религиозных традициях и 4.

представлениях;

Познакомить учащихся с жизнью и учением основателей религий;

5.

Раскрыть основные вероучительные и догматические доктрины религий;

6.

Показать особенности становления и формирования различных школ и 7.

направлений в контексте каждой религии;

Рассмотреть основные культовые и обрядовые практики в разных 8.

религиях.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными / профессиональными компетенциями (ОК / ПК):

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);

- способен уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11).

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ

КОМПЕТЕНЦИЯМ

–  –  –

Аудиторные занятия проводятся в интерактивной форме в объеме, предусмотренном учебным планом.

3.1 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

5.3. БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И

ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

Информационное обеспечение Современная информационная база БелГУ (локальные сети, выход в международные и российские информационные сети INTERNET, электронная почта, электронные учебники и пособия, электронный каталог в библиотеке и др.) Библиотека имеет онлайновый доступ в международную и российскую информационные системы:

электронную библиотеку диссертаций РГБ;

университетскую информационную систему РОССИЯ для исследований и получения знаний в области экономики, социологии, политологии, международных отношений и других гуманитарных наук;

фонды Центральной библиотеки образовательных ресурсов Министерства образования и науки РФ, в которых насчитывается более 11 тыс. полнотекстовых версий электронных учебников и учебных пособий по основным дисциплинам и направлениям высшего профессионального образования, рекомендованных МО;

ресурсы Научной электронной библиотеки (РФФИ);

базы данных компании ЭБСКО (журналы социально-гуманитарной и медицинской тематики, энциклопедии, справочники и реферативные сборники на английском языке, российские центральные и региональные периодические издания).

Самостоятельный доступ к электронным ресурсам предоставляется в 2х залах электронной информации (25 пользовательских мест) и в зале научной литературы (5 пользовательских мест).

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www.physics.vir.ru, ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

2 Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Дискуссии (от лат. discussio – рассмотрение, исследование) – обсуждение спорного вопроса, проблемы. Важной характеристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. Под дискуссией также может подразумеваться публичное обсуждение каких-либо проблем, спорных вопросов на собрании, в беседе.

Цель подготовки к занятиям - подготовиться к дискуссиям.

Одним из видов работы самостоятельной работы студентов по изучению курса «История мировых религий» является подготовка и защита рефератов. Реферат - это письменное исследование (доклад) на какую-нибудь тему, основанное на обзоре литературы и других источников.

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Тему реферата каждый может выбрать в соответствии с программами названных курсов.

Тему реферата может порекомендовать преподаватель. Однако при выборе темы очень важно, чтобы каждый студент выбор темы сделал самостоятельно.

Выбрав тему, необходимо приступить к подбору литературы, которую целесообразно подразделить на несколько групп источников. Первую группу должны составить первоисточники: документы, труды выдающихся ученых и т.д.; вторую - учебники, учебные пособия, словари и т.д. К третьей группе источников следует отнести монографии и другие крупные исследования отечественных и зарубежных ученых. Четвертая группа источников журнальные и другие статьи из периодических изданий.

После подбора литературы следует приступить к ее изучению. Если тему реферата Вы выбрали мало знакомую, то изучение литературы лучше всего начать с чтения материала соответствующих теме реферата главе учебника, учебного пособия. При этом необходимо четко уяснить содержание терминов, которые будут использованы при написании реферата.

После этого следует перейти к изучению источников, объединенных в первую, третью и четвертую группы.

Изучение книг и статей лучше начинать с общего ознакомления с ним, то есть просмотра оглавлений, чтения предисловий, выборочного чтения и т.д. Общее ознакомление позволяет определить характер работы с каждым источником. Оно позволяет уяснить, какие разделы, главы и т.д. книг, статей имеют прямое отношение к теме реферата, а следовательно, заслуживают особого внимания при изучении.

После общего знакомства с литературой следует перейти к ее тщательному изучению. При этом необходимо помнить, что процесс изучения литературы неотделим от процесса работы над рефератом, а поэтому он предполагает конспектирование отдельных глав, разделов изучаемых источников, оформление выписок и т.д. Выписки можно делать разные. Они могут быть дословными из текстов источников, дословными с Вашими пометками и т.д. Если Вы переписываете слова автора дословно, то не забывайте записывать название источника, указывать страницу.

Дословное переписывание источника не свидетельствует о его усвоении, поэтому при изучении литературных источников не увлекайтесь цитированием. Цитируйте лишь самое главное, остальные записи делайте своими словами.

При чтении литературы старайтесь записывать все Ваши мысли, которые возникли под влиянием источников. Вместе с этим записывайте и примеры, факты из жизни, которые Вы вспомнили под воздействием изучаемого материала.

Изучив определенную часть литературы, можно составить план реферата. План должен состоять из введения (вступления), примерно трех вопросов и заключения. Составить черновой вариант плана, нужно продолжить изучение оставшихся литературных источников. По мере их изучения, расширения и углубления Ваших знаний можно корректировать план, дополнять записи и т.д. Формулировка пунктов плана должны быть четкими, ясными.

Проделав всю подготовительную работу, можно приступить к написанию чернового варианта реферата.

Во Вступлении (введении) обоснуйте актуальность темы, укажите какие ее проблемы Вы собираетесь рассматривать и почему они заслуживают специального анализа, четко определите задачу своей работы. Во введении можно дать краткий анализ изученных литературных источников. К доработке введения следует обязательно вернуться после завершения работы над рефератом в целом. В Заключении подведите итоги исследования.

У реферата должен быть титульный лист. Раскройте содержание всех пунктов плана реферата, стараясь выражать свои мысли логически последовательно, четко и ясно.

Необходимо правильно оформлять ссылки на источники цитат, статистического и другого фактического материала, указывая при этом фамилию, инициалы (имя, отчество) автора, точное название его работы, сведения объединения издании, номер тома, страницы. Список использованной литературы надо составить в алфавитном порядке.

Литература на иностранных языках составляется также в алфавитном порядке, но отдельным списком, после основного. Фамилия автора ставится перед инициалами. Объем реферата - 22-24 страницы машинописного текста

5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ

В рамках изучения курса студенты должны четко усвоить ряд основных положений:

хорошо представлять себе конкретно-исторические условия, в 1) которых происходило формирование и последующее развитие христианского искусства;

хорошо ориентироваться в содержании курса, иметь общее 2) представление об основных его особенностях;

уметь выделить основные этапы развития христианского 3) искусства и дать им краткую, но емкую характеристику;

знать основные термины, понятия и даты в рамках курса;

4) уметь использовать межпредметные и внутрикурсовые связи.

5) При работе над курсом студентам следует, наряду с изучением 6) рекомендованной литературы, особое внимание уделять визуальному восприятию предметов христианского искусства (как в оригинале, в том числе в православных храмах, так и на репродукциях).

Таким образом, изучение данного курса дает студентам возможность получить представление о фундаментальных теоретических проблемах изучения мировых религий; овладеть системой знаний об основных формах богословского истолкования важнейших эстетических категорий, о христианской символике и иконографии; уяснить особенности светского, религиозного и культового искусства. Все эти знания имеют не только историческое значение, но и позволяют осмысленно подходить к проблеме духовности искусства в современной культуре.

5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине предназначен для оценки степени достижения запланированных результатов обучения и включает в себя:

1. Технологическую карту БРС

2. Вопросы к зачету по курсу.

3. Тематику рефератов по курсу.

4. Фонд тестовых заданий для самоконтроля и контроля знаний студентов по отдельным разделам дисциплины.

Тестовые задания, вопросы для практических занятий и критерии оценок находятся в системе «Пегас» БелГУ: http://pegas.bsu.edu.ru/

5.6.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА БРС

Технологическая карта БРС является инструментом балльнорейтинговой системы оценки, обеспечивающей проверку качества освоения студентами данной дисциплины. Различные виды работ, выполняемые студентами в рамках изучения дисциплины, оцениваются в баллах, сумма которых дает рейтинг каждого учащегося. Балльно-рейтинговая система используется для оценки компетенций в силу того, что в баллах оцениваются не только знания и навыки учащихся, но и творческие их возможности:

активность, неординарность решений поставленных проблем, умения организовать группу для решения проблемы и т.д. Максимальное количество баллов – 100. При работе по балльно-рейтинговой системе допускается оценка знаний студентов без сдачи зачета.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ зачета и реферата История религии в системе религиоведческого знания.

1.

Проблема определения религии. Структура религии.

2.

Историческая типология религии.

3.

Проблема происхождения религии. Ранние формы верований и 4.

культа.

5. Ведическая религиозная традиция: концепция кармы и сансары, учение об освобождении, атмавада.

6. Личность Будды: легенда о рождении и жизненном пути.

7. Четыре благородные истины буддизма и благородный восьмеричный путь.

8. Учение о всеобщем непостоянстве в буддизме. Анатмавада.

9. Космология буддизма.

10. Источники буддизма: каноническая и неканоническая литература.

11. Институт монашества в буддизме.

12. Буддийский пантеон.

13. Обрядовый комплекс раннего буддизма.

14. Религиозная практика: медитация.

15. Тхеравада.

16. Махаяна.

17. Ваджраяна.

18. Характерные черты тибетского буддизма.

19. Чань- и дзэнбуддизм: исторические обстоятельства возникновения и специфика.

20. Историческая миссия ветхозаветного иудаизма. Древнеиудейские пророки как носители религиозной истины.

21. Вероучительные источники и свидетельства христианской веры.

Священное Писание и Священное Предание.

22. Личность и учение Иисуса Христа.

23. Ереси в раннем христианстве.

24. Вселенские соборы и канонизация христианских догматов.

25. Символ веры в христианстве.

26. Становление института монашества в христианстве.

27. Иконопочитание и иконоборчество в христианской религиозной традиции.

28. Христианские праздники.

29. Христианские таинства и обряды.

30. Разделение христианских церквей.

31. Особенности вероучения католицизма и православия.

32. Специфика церковной организации в католицизме и православии.

33. Особенности протестантского вероучения и культа.

34. Православие на Руси и в России.

35. Религиозная ситуация в Аравии накануне зарождения ислама.

36. Личность Мухаммеда и его проповедь.

37. Образование исламского государство (халифата). Праведные халифы.

38. Вероучительные источники ислама.

39. Особенности вероучения и догматика ислама.

40. Шариат.

41. Ритуальная практика ислама.

42. Праздники в исламе.

43. Суннизм.

44. Шиизм.

45. Хариджизм.

46. Суфизм.

47. Формирование законов шариата на основе Корана и Сунны

48. НЕТРАДИЦИОННЫЕ УЧЕНИЯ

49. КУЛЬТЫ.

Критерии оценки реферата:

- «зачтено» - в работе должен быть правильно составлен план, раскрыты основные вопросы темы, сделаны соответствующие выводы.

- «не зачтено» ставится в случае, когда неправильно составлен или не составлен план по соответствующим разделам, сделаны неправильные выводы, что говорит о практически полном отсутствии знаний по соответствующему разделу дисциплины.

Критерии оценки:

- «зачтено» - студент имеет устойчивые знания об основных понятиях дисциплины, может сформулировать взаимосвязи между понятиями.

- «не зачтено» - студент имеет значительные пробелы в знаниях, не может сформулировать взаимосвязи между изучаемыми в курсе понятиями, не имеет представления о большинстве изучаемых основных понятий дисциплины.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www.physics.vir.ru, ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и другие.

–  –  –

В рабочую программу дисциплины «Религиоведение» изменения и дополнения не вносились Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры протокол № _ от ___________ Заведующий кафедрой ________________

–  –  –

Основание: актуализация перечня дополнительной литературы.

Подпись лица, внесшего изменения ________________

Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________

Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры протокол № _ от ___________ Заведующий кафедрой ________________

–  –  –

Основание: актуализация перечня дополнительной литературы.

Подпись лица, внесшего изменения ________________

Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________

Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры протокол № ___ от ______________

Заведующий кафедрой ________________



 
Похожие работы:

«Направление подготовки 09.04.01«Информатика и вычислительная техника» Магистерская программа «Информационное и программное обеспечение автоматизированных систем» РПД Б1.Б.1 «Интеллектуальные системы» Приложение Л. РПД Б1.Б.1 Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» в г. Смоленске РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ (НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ) Направление подготовки: 09.04.01...»

«Анализ деятельности МАОУ лицея №28 имени академика Б.А.Королёва в области ИКТ за 2014-2015 учебный год Внедрение средств информационных технологий и Интернет демонстрирует желание обеспечить современный уровень преподавания, и, следовательно, дает основание надеяться на высокое качество обучения. Образовательное учреждение с хорошим техническим оснащением более привлекательна для родителей, заботящихся об образовании своих детей, т. к. владение информационными технологиями становится сегодня...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (университет «Дубна») Институт системного анализа и управления Кафедра системного анализа и управления УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по учебнометодической и научной работе С.В. Моржухина «_»_20 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, СИНЕРГЕТИКИ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ (наименование дисциплины) Направление...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (информатика уровень высшего профессионального образования)» Введение Экзамен кандидатского минимума по специальности 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (информатика) является традиционной формой аттестации специальной и методической подготовки аспирантов и соискателей вуза, их научноисследовательской деятельности в области частной методики. Цель кандидатского экзамена...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» 51-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов по направлению 4:КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ (Минск, 13–17 апреля 2015 года) Минск БГУИР 2015 УДК 004.7(476) ББК 32.973.202(4Беи) П99 Редакционная коллегия: В. А. Прытков (главный редактор), М. М. Лукашевич, Е. А. Сасин, Н. В. Лапицкая, С. Е. Карпович, Г. Ф. Смирнова, Г. И....»

«1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины «Математическое моделирование» является изучение магистрантами оптимизационных моделей, математических моделей оптимального управления для непрерывных и дискретных процессов, практических примеров применения на макрои микроуровне и принятия управленческих решений. В результате освоения данной дисциплины магистрант приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы «Прикладная информатика». 2. Место...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества Е. Н. Живицкая 22.01.2015г. Регистрационный № УД -4-161/р. «Радиоавтоматика» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-39 01 02 Радиоэлектронные системы Кафедра радиотехнических систем Всего часов по дисциплине 120 Зачетных единиц 2014 г. Составитель: С.А. Ганкевич, кандидат технических наук,...»

«Учебно – методический комплекс “Охрана труда” 1. Учебная программа, для Белорусского государственного университета по всем специальностям факультета прикладной математики и информатики.2. Примерный тематический план.3. Программа курса “Охрана труда” для студентов 5-ого курса ФПМИ.4. Содержание лекционного курса “Охрана труда”.5. Курс лекций “Охрана труда”.6. Темы рефератов по курсу “Охрана труда”.7. Темы рефератов(дополнение к основным темам по курсу “Охрана труда”). 8. Дополнительные вопросы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор Кольского филиала ФГОБУ ВПО «Петрозаводский государственный университет» _ В.А. Путилов «» _ 2010 года Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010400.62 Прикладная математика и информатика Профиль...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ИСТ наименование факультета Салмин А.А... подпись, Фамилия И.О. « 30 » августа 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ химия. наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) Направление подготовки: 230400 Информационные системы и технологии (бакалавр). код и наименование специальности по Классификатору...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.