WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа по информатике и ИКТ (базовый уровень) 9в класс Широченко Михаил Эльдарович, учитель информатики первой категории г. Яхрома Пояснительная записка Настоящая рабочая ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Яхромская средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа по информатике и ИКТ

(базовый уровень)

9в класс

Широченко Михаил Эльдарович,

учитель информатики первой категории

г. Яхрома

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Босовой Л.Л. и Босовой А.Ю., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.



Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках, что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики, в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.).

Курс рассчитан на изучение в 9 классе общеобразовательной средней школы общим объемом 70 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ» для 9 класса.

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классах направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.





Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.

Содержание дисциплины (70 часов)

1. Математические основы информатики – 13 час. (7+6) Раздел включает в себя подразделы «Системы счисления», «Представление информации в компьютере» и «Введение в алгебру логики»

«Системы счисления» обычно изучается в базовом курсе информатики, поэтому школьники обладают определенными знаниями и навыками, состоящими в основном из умения переводить целые десятичные числа в двоичную систему и обратно.

Изучение темы «Системы счисления» в рамках курса «Математические основы информатики» преследует следующие цели:

раскрыть принципы построения систем счисления и, в первую очередь, позиционных систем;

изучить свойства позиционных систем счисления;

показать, на каких идеях основаны алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую;

вскрыть связь между системой счисления, используемой для кодирования информации в компьютере, и архитектурой компьютера;

познакомить учащихся с некоторыми недостатками использования двоичной системы в компьютерах;

рассказать о системах счисления, отличных от двоичной, используемых в компьютерных системах.

Основные термины по теме:

Единичная система. Древнеегипетская десятичная непозиционная система. Вавилонская шестидесятеричная система. Римская система. Алфавитные системы. Индийская мультипликативная система. Появление нуля. Система счисления, цифра, позиционная система счисления, непозиционная система счисления, базис, алфавит, основание. Теорема существования и единственности представления натурального числа в виде степенного ряда «Представление информации в компьютере и введение в алгебру логики.»

–  –  –

2. Информационное моделирование – 4 час. (2+2) Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей

Учащиеся должны знать:

что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры натурных и информационных моделей;

ориентироваться в таблично организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

Основные термины по разделу:

Виды информационных Вербальные, графические, табличные, математические, имитамоделей ционные, объектные Вычислительный экспе- Использование компьютерной математической модели для исримент следования поведения объекта Информационная модель Описание объекта моделирования (словесное, математическое, графическое и т. д.) Имитационная модель Воспроизведение на компьютере поведения сложной системы, элементы которой могут вести себя случайным образом (их поведение заранее предсказать нельзя) Компьютерная матема- Программа, реализующая расчеты состояния моделируемой ситическая модель стемы по ее математической модели Материальная (натур- Объект-заменитель, физически подобный моделируемому объекная) модель ту Модель Упрощенное подобие реального объекта, отражающее свойства (характеристики) объекта, существенные для достижения цели моделирования Объект моделирования Материальные предметы, явления природы, процессы.

В процессе моделирования объекты рассматриваются как системы Система Сложный объект, состоящий из множества взаимосвязанных частей Структура системы Порядок объединения элементов системы в единое целое Формализация Результат перехода от реальных свойств моделируемой системы к их формальному обозначению в определенной знаковой системе Численные методы Методы, сводящие решение любой математической задачи к последовательности арифметических операций (используются в математическом моделировании)

3. Хранение и обработка информации в базах данных – 4 час. (2+2) Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними.

Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Выполнение итоговой самостоятельной работы по созданию базы данных «Видеотека».

Учащиеся должны знать:

что такое база данных, система управления базами данных (СУБД), информационная система;

что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД, сортировать записи в БД по ключу, добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

Основные термины по разделу:

База данных (БД) Совокупность организованной информации, относящейся к определенной предметной области, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти компьютера и постоянного применения БД документальная Содержит документы самого разного типа: текстовые, графические, звуковые, мультимедийные БД распределенная База данных, разные части которой хранятся на различных компьютерах, объединенных в сеть БД реляционная База данных с табличной организацией данных (одна или несколько взаимосвязанных прямоугольных таблиц) БД фактографическая Содержит краткую информацию об объектах некоторой системы в строго фиксированном формате БД централизованная База данных, хранящихся на одном компьютере Запись Строка таблицы реляционной базы данных Запрос на выборку Команда поиска записей в базе данных, удовлетворяющих некоторому условию. Параметры команды: выводимые поля, условие выбора, параметры сортировки Информационная систе- Совокупность базы данных и всего комплекса аппаратнома программных средств для ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем Ключ сортировки Поле (поля), по значению которого (которых) производится сортировка

–  –  –

4. Основы алгоритмизации – 12 час.(5+7) Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Выполнение итоговой самостоятельной работы по составлению алгоритма управления исполнителем со сложной структурой (заполнение графического поля квадратами или линией типа «меандр»)

Учащиеся должны знать:

что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

в чем состоят основные свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

–  –  –

Программное управление работой компьютера – 16 час.(7+9) 5.

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль;

ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны знать:

основные виды и типы величин;

назначение языков программирования и систем программирования; что такое трансляция;

правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования.

Учащиеся должны уметь:

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

Основные термины по разделу:

Алгоритм Евклида Алгоритм вычисления наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. Имеет структуру цикла с вложенным ветвлением Ввод данных Занесение данных с внешних устройств в оперативную память компьютера для их последующей обработки Величина Отдельный информационный объект, имеющий имя, тип и значение, занимающий определенное место в памяти компьютера (ячейку памяти) Вывод данных Передача данных из оперативной памяти на внешние устройства вывода (монитор, принтер и т.

д.) Датчик случайных чи- Программа получения случайных чисел сел Команда присваивания переменная:=выражение Сначала вычисляется выражение, затем полученное значение присваивается переменной Константа Постоянная величина, ее значение не может изменяться при выполнении программы Массив Представление в языках программирования таблично организованных данных. Пронумерованная конечная последовательность од

–  –  –

6. Обработка числовой информации в электронных таблицах - 6 час. (2+4) Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Учащиеся должны знать:

что такое электронная таблица и табличный процессор;

основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Основные термины по разделу:

Абсолютная адресация Способ адресации ячеек ЭТ, при котором адрес «замораживается»

и на него не распространяется принцип относительной адресации Вещественный тип Тип представления чисел, имеющих дробную часть, в памяти компьютера Внутреннее представле- Способ записи чисел в памяти компьютера в двоичной системе ние чисел счисления Деловая графика в элек- Построение диаграмм и графиков по данным в электронной таблитронных таблицах це Диапазон (блок, фраг- Прямоугольная часть таблицы, обычно обозначаемая именами мент) электронной таб- верхней левой и нижней правой ячеек, разделенными двоеточием лицы Диапазон значений Область изменения значений чисел (целых или вещественных), которые можно хранить в памяти компьютера. Всегда ограничен Имя (адрес) ячейки ЭТ Складывается из буквенного обозначения столбца и номера строки Логические функции (И, Способ реализации логических операций в электронных таблицах.

ИЛИ, НЕ) в электронных Имя операции (логическое выражение 1;логическое выражетаблицах ние 2) Операции манипулирова- - удаление;

ния диапазонами Элек- - вставка;

тронной таблицы - копирование;

- перенос;

- сортировка и др.

Переполнение Выход результатов вычислений за границы допустимого диапазона Погрешность вычислений Ошибка машинных вычислений с вещественными числами, связанная с ограниченностью разрядности мантиссы веще- Х = т рп, где: т – мантисса числа; п – порядок числа; р – основаПредставление ственных чисел ние системы счисления, в которой представлено число Принцип относительной Адреса ячеек, используемые в формуле, определены не абсолютадресации но, а относительно ячейки, в которой располагается формула Режимы отображения в Режим отображения значений (основной); режим отображения электронных таблицах формул Содержимое ячейки - текст(последовательность символов);

электронной таблицы - числовое значение (целое или вещественное число);

- формула Табличный процессор Прикладная программа, работающая с электронными таблицами (ТП) Текст в электронных Любая последовательность символов, которая не может быть чистаблицах лом или формулой, а также начинающаяся с апострофа Условная функция в ЕСЛИ(условие; выражение 1; выражение 2), где условие – электронных таблицах логическое выражение. Если значение этого выражение – «истина», то значение ячейки определяет выражение 1, если «ложь» – выражение 2 Формула в электронных Запись, определяющая порядок вычислений. Включает числа, иметаблицах на ячеек, знаки операций, обращения к функциям, круглые скобки Функции обработки диа- - суммирование чисел, входящих в диапазон;

пазона - нахождение минимального (или максимального) значения;

- нахождение среднего значения и др.

Целый тип Тип представления целых чисел в памяти компьютера Электронная таблица Данные, представленные в табличном виде и предназначенные для (ЭТ) организации табличных расчетов на компьютере Ячейка электронной Наименьшая структурная единица электронной таблицы таблицы

7. Коммуникационные технологии – 10 час. (3+7) Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Выполнение итоговой самостоятельной работы по выполнению поиска в Интернете.

Учащиеся должны знать:

что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Учащиеся должны уметь:

осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиентпрограммы;

осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

работать с одной из программ-архиваторов.

–  –  –

Хост-компьютер Постоянно работающий в сети компьютер, выполняющий системные услуги и поддерживающий информационные сервисы Цифровая связь Связь, в которой любая информация передается в форме двоичного кода Шлюз Узел в региональной или отраслевой сети, связывающий ее с другими сетями Шум Различного рода помехи, приводящие к потере (искажению) информации при передаче Электронная почта Служба обмена письмами в компьютерных сетях Электронное письмо Текстовый файл, содержащий «конверт» с адресом (адресами) получателя (получателей) и текст письма Электронный адрес Уникальное имя почтового ящика абонента

8. Информационные технологии и общество 3 час. (2+1) Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ.

Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества.

Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

историю способов записи чисел (систем счисления);

основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

в чем состоит проблема информационной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Основные термины по разделу:

Автоматизированные си- Системы принятия управленческих решений на базе ИКТ стемы управления (АСУ) Ада Лавлейс Первый программист. Составляла программы для Аналитической машины Бэббиджа Азбука Морзе Телеграфный код: язык кодирования телеграфных сообщений Аналитическая машина Первый проект программно управляемого вычислительного авБэббиджа томата. Разработал Чарльз Бэббидж в середине XIX века Арабские числа Десятичная позиционная система счисления. Зародилась в Индии в V веке н.э.

Библиотеки стандарт- Первый вид программного обеспечения ЭВМ. Возникли на ЭВМ ных программ первого поколения.

Второе поколение ЭВМ Транзисторные машины. Возникли в 60-х годах XX века Геоинформационные си- Технологии хранения, представления и обработки данных, привястемы (ТИС) занных к географической карте местности (района, города, страны) Защита от информаци- Основные меры: технические и аппаратно-программные, админионных преступлений стративные, юридические Защищенная система Информационная система, обеспечивающая безопасность обрабатываемой информации и поддерживающая свою работоспособность в условиях воздействия на нее заданного множества угроз ИКТ в образовании Распространенные средства: электронные учебники; учебные ресурсы Интернета (образовательные порталы); дистанционное образование Информационная безопас- Гарантия защиты действующих систем хранения, передачи и обность работки информации от компьютерных (информационных) преступлений Информационная техно- Совокупность массовых способов и приемов накопления, передалогия чи и обработки информации с использованием современных технических и программных средств Информационное обще- Стадия развития общества, на которой основным предметом труство довой деятельности людей становится информация Информационные пре- Основные формы: несанкционированный (неправомерный) доступления ступ к информации, нарушение работоспособности компьютерной системы, нарушение целостности компьютерной информации Информационные ресур- Знания, идеи человечества и указания по их реализации, зафиксы сированные в любой форме, на любом носителе информации Кластерные системы Сеть ПК, работающая как многопроцессорный вычислительный комплекс (альтернатива суперкомпьютеру). Зарождаются в 90-х годах XX века Машина Паскаля Первая механическая счетная машина. Изобрел Блез Паскаль в 1645 г.

Национальные информа- Фонды библиотек и архивов, центры научно-технической инфорционные ресурсы мации, отраслевые информационные ресурсы, информационные ресурсы социальной сферы, в том числе сферы образования Непозиционная система Система счисления, в которой количественное значение, обознасчисления чаемое цифрой, не зависит от позиции | цифры в записи числа Основание позиционной Равно количеству используемых в системе цифр (мощность алсистемы счисления фавита системы счисления) Первая в мире ЭВМ ENIAC.

Создана в США в 1945 году Первое поколение ЭВМ Ламповые машины. Возникли в 50-х годах XX века Персональный компью- МикроЭВМ с дружественным к пользователю аппаратным и протер (ПК) граммным обеспечением. Первый ПК – Арр1е-1, 1976 г. Создатели: С.Джобс, С.Возняк Печатный станок Первое средство массового тиражирования книг. Изобрел Иоганн Гуттенберг в середине XV века Позиционная система Система счисления, в которой количественное значение, обознасчисления чаемое цифрой, зависит от позиции цифры в записи числа Прикладное программное Основа программного обеспечения информационных технологий обеспечение Система счисления Способ изображения чисел и соответствующие ему правила действий над числами Системное программное Зарождается на ЭВМ второго поколения. Основа программного обеспечение обеспечения персонального компьютера. Включает в себя операционную систему и сервисные программы Системы автоматизиро- Компьютерные технологии создания чертежей, осуществления ванного проектирования экономических и технических расчетов, работы с конструкторской (САПР) документацией Системы программирова- Развиваются на ЭВМ третьего поколения. Инструмент работы ния программиста. Современные СП включают: транслятор, текстовый редактор, библиотеки подпрограмм, отладчики и пр.

Системы счисления, ис- Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная пользуемые для представления компьютерной информации Телефон Первое средство передачи звука на расстояние. Изобрел А. Белл в 1876 году Транслятор Программа-переводчик с языка программирования на язык машинных кодов. Включаются в программное обеспечение ВМ второго поколения Третье поколение ЭВМ Машины на интегральных схемах. Возникли в 70-х годах XX века Фонограф Первое устройство звукозаписи. Изобрел Томас Эдисон в 1877 году Четвертое поколение Компьютеры на микропроцессорах (микроЭВМ, персональные

–  –  –

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать/понимать:

что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др.;

что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.

что такое электронная таблица и табличный процессор;

основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

графические возможности табличного процессора.

что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

в чем состоят основные свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

основные виды и типы величин;

назначение языков программирования и систем программирования;

что такое трансляция;

правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования.

основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

историю способов записи чисел (систем счисления);

основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

в чем состоит проблема информационной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиентпрограммы;

осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

работать с одной из программ-архиваторов.

приводить примеры натурных и информационных моделей;

ориентироваться в таблично организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления учебным исполнителем;

выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

–  –  –

I. Учебно-методический комплект

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса.

В 2-х частях – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Набор цифровых образовательных ресурсов для 9 класса.

URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt9kl.php.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 9 класса, 2014.

II. Литература для учителя

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8-9 классов, 2012.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 9 класса,

3. Видеолекция Босова Л.Л. Концепция обучения информатике и ИКТ в основной школе, 2011

4. Видеолекция Босова Л.Л. Содержание и методические особенности обучения информатике и ИКТ в 8-9 классах.

III. Технические средства обучения Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

1.

Наушники (рабочее место ученика).

2.

Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

3.

Колонки (рабочее место учителя).

4.

Микрофон (рабочее место учителя).

5.

Проектор.

6.

Лазерный принтер черно-белый.

7.

Сканер.

8.

Цифровая фотокамера.

9.

Цифровая видеокамера.

10.

Модем ADSL 11.

Локальная вычислительная сеть.

12.

IV. Программные средства Операционный системы Windows ХР Profession и Alt Linux 5.0 School Terminal.

1.

Файловые менеджеры.

2.

Растровые редакторы Paint, KolourPaint, Gimp.

3.

Векторный редактор Inkscape.

4.

Простой текстовый редактор Блокнот, Kate, KWriter, Notepad++.

5.

Мультимедиа проигрыватель Windows Media и Media Player Classic.

6.

Программа Звукозапись.

7.

Почтовые клиенты Outlook Express и Mozilla Thunderbird.

8.

Браузер Mozilla Firefox.

9.

10. Программа-архиватор 7Zip.

11. Офисное приложение OpenOffice.Org, включающее текстовый процессор OpenOffice.org Writer со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций OpenOffice.org Impress, электронные таблицы OpenOffice.org Calc, систему управления базами данных OpenOffice.org Base, редактор формул OpenOffice.org Math и векторный редактор OpenOffice.org Draw.

12. Системы программирования PascalABC.NET, FreePascal, Lazarus, Gambas, Eclipse.

13. Информационная система для проведения онлайн тестирования учащихся http://test.m-13.ru

Список литературы

1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8-9 классов, 2012.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса.

В 2-х частях – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Факультет Философский Кафедра Политических науки и международных отношений УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин _20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.9 Социология по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика квалификация (степень)...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по образованию в области информатики и радиоэлектроники УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь В.А.Богуш 29.06.2015 Регистрационный № ТД-I.1223/тип. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Типовая учебная программа по учебной дисциплине для: направлений образования 28 Электронная экономика, 39 Радиоэлектронная техника, 40 Информатика и вычислительная техника, 41 Компоненты оборудования,...»

«Отчет о деятельности Министерства информатизации и связи Республики Татарстан в 2011 году 18 Итоги 2011 года. Задачи на 2012 год. | Министерство информатизации и связи Республики Татарстан Нормативно-правовые документы, разработанные Министерством информатизации и связи Республики Татарстан в 2011 году Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 19.01.2011 №21 «О Плане перехода на предоставление государственных, муниципальных и социально значимых услуг в электронном виде в...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества Е.Н. Живицкая 16 03 2015 Регистрационный № УД–1–195/р «ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ХИМИЯ ПОЛИМЕРОВ» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-41 01 04 Нанотехнологии и наноматериалы в электронике Кафедра химии Всего часов по дисциплине 176 Зачетных единиц 5 2014 г. Группа составителей: И.В. Боднарь,...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Акционерное общество «Всероссийский научно-исследовательский институт по эксплуатации атомных электростанций» Федеральное государственное унитарное предприятие «Всероссийский научно-исследовательский институт автоматики им. Н.Л. Духова» АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ АЭС И ТЭС ПРОГРАММА I МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет информационных технологий_ Кафедра информационных систем и управления_ Рабочая программа дисциплины Б1.Б.5...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» _А.Н.Осипов 04.12.2015 Регистрационный № УД-3-355/р. «Основы военного законодательства» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для направлений специальностей: 1-45 01 01 03 Инфокоммуникационные технологии (системы телекоммуникаций специального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики «УТВЕРЖДАЮ» декан факультета информатики, экономики и математики Е. А. Конькова _ «01» октября 2010 г. Рабочая программа дисциплины Инвестиционный менеджмент Специальность...»

«Теоретические, организационные, учебно-методические и правовые проблемы информатизации и информационной безопасности О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ И ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДО 2015 ГОДА Д.ю.н, профессор. М.Л. Тюркин (начальник Департамента информационных технологий, связи и защиты информации МВД России) Раскрытие и расследование преступлений не может обойтись без использования современных информационных технологий. Потребность сотрудников...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор Бучаев Я.Г. 21 мая 2015 г. Кафедра Прикладной математики и информационных технологий РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ФИНАНСОВОГО АНАЛИЗА» Направление подготовки – 38.03.05(080700.62) «Бизнес-информатика», профиль «Электронный бизнес» Квалификация бакалавр Махачкала – 2015г. УДК: 336.6(075.8) ББК : 65.26я А 50 Составитель – Алиева Патимат Магомедовна, преподаватель кафедры...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» РАССМОТРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО ШМО учителей НМС протокол №1 приказом директора математики и информатики от 29.08.2014 г. МБОУ «СОШ №18» протокол №1 от 29.08. 2014 г. приказ №281 от 29.08.2014 г. Рабочая программа по геометрии 11 класс Составитель: _ Ишутина Людмила Александровна_ I квалификационная категория Абакан, 201 Пояснительная записка Данная рабочая программа (базовая) по...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНА Зам. руководителя по УР В.М. Земсков (подпись) «_» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Преддипломная практика» для специальности 220201.65 – Управление и информатика в технических системах для студентов заочной формы обучения форма обучения заочная Курс 6...»

«–2– УДК 004(063) ББК 73я Т384 Т384 Технологии информатизации профессиональной деятельности (в науке, образовании и промышленности) ТИПД–2011: Труды III Всероссийской науч. конференции с междунар. участием. Том II, Ижевск, 8–12 ноября 2011 г. /Под ред. С. Г. Маслова. Ижевск: Изд-во Удмуртский университет, 2011. 540 с. ISBN 978-5-4312-0076В сборнике представлены доклады, освещающие мировоззренческие, теоретические, технологические и прагматические аспекты, возникающие при построении систем...»

«Муниципальное образовательное учреждение Лужайская основная общеобразовательная школа Рабочая учебная программа по информатике 8-9 класс на 2014-2015 учебный год Рабочая программа разработана на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Программа курса информатики и ИКТ для 8-9 классов средней общеобразовательной школы» -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г. Составитель: Малкова Светлана Витальевна, учитель информатики высшая квалификационная категория п.Лужайки 2014г. Пояснительная записка...»

«7.6. Тезисы научных работ Победителей Всероссийского конкурса научных работ школьников Юниор По информатике 2014-2015 учебный год Платформа для создания роботов с возможностью голосового управления Носков Фёдор Андреевич, Носков Антон Андреевич Класс: 11 Научный руководитель: Доколин Михаил Евгеньевич, педагог дополнительного образования, г. Челябинск, Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской; Михейкин Андрей Николаевич, начальник отдела программного обеспечения, г. Челябинск, ООО БК...»

«Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 185 Северного административного округа по итогам 2013-2014 учебного года. В соответствии с реализацией Национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа», Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2016гг.), «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»), Программы развития школы на 2013-2015 годы, перед коллективом...»

«1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – развитие интереса у студентов к инженерной деятельности, усиление мотивации к обучению в соответствии с выбранным направлением, а также создание основы для развития навыков и умений, описанных в перечне Планируемых результатов обучения бакалавров по направлению 09.03.03.2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части междисциплинарного профессионального модуля основной образовательной программы по направлению...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Факультет философский Кафедра культурологии УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин “”_20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.8 Культурология (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению подготовки 38.03.05 –...»

«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Методология и практика ИТ-консалтинга» для направления 080500.68 «Бизнес-информатика» подготовки магистра Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Общеуниверситетская дисциплина Программа дисциплины «Деловые и межкультурные коммуникации» для...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 19» 143900, Московская область, город Балашиха, микрорайон Салтыковка, Мирской проезд, дом 12. Телефон: (495) 600 0719. Факс: (495) 988 1436. Email: school_19@list.ru. «УТВЕРЖДАЮ» _Е.А.Носкова «1»_сентября_ 2015 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мой инструмент компьютер» для учащихся 5 класса на 2015-2016 учебный год Срок реализации: 1 год Возраст обучающихся:...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.