WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 060601 Медицинская биохимия.. 4 1.2. ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………… 4

1.1. Основная образовательная программа высшего

профессионального образования, реализуемая вузом по специальности

060601 Медицинская биохимия……………………………………………. 4

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по

специальности 060601 Медицинская биохимия …………………………... 4

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования ………………….. 5 1.3.1. Цели ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия …………………………………………………………………….. 5 1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия …………………………………………………….. 5 1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия …………………………………………………….. 5

1.4. Требования к абитуриенту…………………………………………. 6

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (СПЕЦИАЛИСТА) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

060601 МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ …………………………………... 6

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника………….. 6

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника…………. 6

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………... 6

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………… 7

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО…………………………………………... 8

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО …………………………………….. 14

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО…………….. 14 4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО………………………………………………………….... 14 4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план и график учебного процесса……………………………………………………………... 14 4.1.3. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза…………….. 15

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО…………………………... 15 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)……………………………………………………….. 15 4.2.2. Программы учебных

–  –  –

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая в вузе по специальности 060601 Медицинская биохимия Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ООП ВПО), реализуемая в ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России (далее Академия) по специальности 060601 Медицинская биохимия, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующей специальности.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060103 Педиатрия, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. № 1122;

3. Нормативно-методические документы Министерства образования и науки РФ;

4. Примерный учебный план по специальности 060103 Педиатрия (носит рекомендательный характер);

5. Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 19.05.2000 г. № 14ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

6. Локальные нормативные акты;7. Устав Академии.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цели ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия Подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего медицинского (на уровне специалиста) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в здравоохранении, обладать компетенциями (врача педиатра), способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Формирование социально-личностных качеств студентов:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, милосердия, повышение их общей культуры и т.д.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия Нормативный срок обучения 6 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия Общая трудоемкость освоения ООП ВПО 060601 Медицинская биохимия составляет 360 зачетных единиц, за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО указывается в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебную и производственные практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ООП ВПО по специальности представлено в таблице 1.

Таблица 1 – Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов ООП ВПО

–  –  –

1.4.Требования к абитуриенту Прием проводится на конкурсной основе по заявлениям лиц, имеющих документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании, по результатам ЕГЭ или результатам собеседования по дисциплинам.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (СПЕЦИАЛИСТА) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060601

МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности специалистов включает:

совокупность технологий, средств, способов и методов биохимии, молекулярной биологии, иммунологии, медицинской генетики в человеческой деятельности, направленных на развитие лечебно-диагностической системы и создание условий для сохранения и улучшения здоровья населения.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности специальности являются:

пациент, а также области науки и техники в здравоохранении, которые включают совокупность технологий, средств, способов оказания лечебнодиагностической и первой врачебной помощи при неотложных состояниях.

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

лечебно-диагностической;

медико-просветительской;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской;

педагогической.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

По окончанию обучения по специальности 060601 Медицинская биохимия наряду с квалификацией «специалист» присваивается специальное звание врача.

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

лечебно-диагностическая деятельность:

проведение биохимических, клинических лабораторных, иммунологических, медико-генетических исследований с целью постановки диагноза заболеваний педиатрического, терапевтического, хирургического, неврологического профиля;

оказание неотложной врачебной помощи и выполнение общеврачебных манипуляций;

медико-просветительская деятельность:

проведение медико-просветительской работы с населением по вопросам здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических факторов, профилактики различных заболеваний;

организационно-управленческая деятельность:

планирование и организация работы медицинского персонала; организация повышения квалификации сотрудников подразделений медицинских и научных организаций;

научная организация труда медицинского персонала в медицинских и научных организациях;

ведение учетно-отчетной документации в медицинских и научных организациях с использованием современных методов медицинской информатики;

научно-исследовательская деятельность:

выполнение теоретических и экспериментальных научных исследований по естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим проблемам с использованием современных биохимических, иммунологических, молекулярно-биологических и медико-генетических методов;

аналитическая работа с информацией (учебной, научной, нормативносправочной литературой и другими источниками);

анализ и использование в профессиональной деятельности различных разработка и внедрение новых научных, диагностических методов исследования, эффективное использование современной биохимической, клинической лабораторной аппаратуры в лабораториях и отделениях медицинских и научных организаций;

педагогическая деятельность:

чтение лекций, проведение лабораторных, практических, клиникопрактических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медикобиологическим и клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах;

создание учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА, КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия в соответствии с ФГОС выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, знать историко-медицинскую терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой (ОК-3);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

способностью и готовностью к использованию методов управления, к организации работы исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

Профессиональные компетенции (ПК):

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических, клиникодиагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);

способностью и готовностью к анализу медицинской информации при помощи системного подхода, к восприятию инноваций в целях совершенствования своей профессиональной деятельности, к использованию полученных теоретических, методических знаний и умений по фундаментальным естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным (в том числе биохимическим) дисциплинам, в научноисследовательской, лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2);

в лечебно-диагностической деятельности:

способностью и готовностью устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии на клеточном и молекулярном уровне, использовать данные анамнеза, физикальных, биохимических, иммунологических, медикогенетических, инструментальных методов исследования в диагностике и мониторинге патологии (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать основные методики оценки функционального состояния организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека, понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего организма для более успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-4);

способностью и готовностью интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-5);

способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять основные врачебные диагностические мероприятия при оказании первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, связанных с иммунными нарушениями (ПК-6);

способностью и готовностью провести составление родословной, выполнять и читать результаты цитогенетического исследования, составить заключение о результатах медико-генетического консультирования (ПК-7);

способностью и готовностью анализировать роль социальных, экологических и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);

способностью и готовностью оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты, возникающие при их применении; внедрять в практику терапевтические технологии, основанные на достижениях лабораторной медицины (ПК-9);

способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты пропедевтических, лабораторных и инструментальных методов диагностики (ПК-10);

способностью и готовностью провести санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой антропометрии, термометрии, транспортировки больных, кормления больных, техникой постановки банок, горчичников, компрессов, измерения артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений (ЧСС) и частоты дыхательных движений (ЧДД), измерения суточного диуреза, дачи лекарств (внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора биологического материала для лабораторных исследований, техникой оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях (ПК-11);

способностью и готовностью технически грамотно выполнять процедуры общеклинических, биохимических, гематологических, иммуносерологических и цитологических, молекулярно-генетических методов исследования, провести основные диагностические мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);

способностью и готовностью провести и интерпретировать результаты биохимических, лабораторных и инструментальных методов исследования, использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений), выполнить судебно-медицинскую экспертизу и исследование трупа освидетельствованию живых лиц, материалов уголовных и гражданских дел, вещественных доказательств биологического происхождения (ПК-13);

способностью и готовностью на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);

способностью и готовностью выполнить местную холодовую анестезию кожи, местную инфильтрационную анестезию поверхностных мягких тканей, подкожные и внутримышечные инъекции, подготовить и заполнить инфузионную систему (ПК-15);

способностью и готовностью выполнить основные врачебные диагностические мероприятия при наиболее часто встречающихся неотложных состояниях: острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, язвенная болезнь, желчнокаменная болезнь, перитонит (ПК-16);

способностью и готовностью использовать методику немедленного устранения жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца), остановки наружного кровотечения, противошоковые мероприятия, транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом пневмотораксе (ПК-17);

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-18);

в медико-просветительской деятельности:

способностью и готовностью использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, проводить санитарно-просветительскую работу, консультирование пациентов по медицинским проблемам, лежащим в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-19);

способностью и готовностью анализировать состояние здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний, применять методы физической культуры для улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия (ПК-20);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к научно обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских организаций, к медикостатистическому анализу информации, характеризующей состояние здоровья населения в целях разработки научно обоснованных рекомендаций по его улучшению, к анализу показателей деятельности различных медицинских учреждений, направленных на оптимизацию их функционирования, к использованию современных организационных технологий (ПК-21);

способностью и готовностью соблюдать основы законодательства в отношении юридической ответственности врача (ПК-22);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью пользоваться измерительными приборами электрических величин, оптическими измерительными приборами, генераторами гармонических и импульсных сигналов (ПК-23);

способностью и готовностью прогнозировать направление и результат биохимических и физико-химических процессов и явлений, химических превращений биологически важных веществ, происходящих в клетках различных тканей организма человека, а также методы их исследования, решать ситуационные задачи, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живом организме (ПК-24);

способностью и готовностью понимать и анализировать биохимические, физико-химические, молекулярно-биологические механизмы развития патологических процессов в клетках и тканях организма человека (ПК-25);

способностью и готовностью работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе по обработке экспериментальных и клинико-диагностических данных биохимических, молекулярно-биологических, иммунологических и медико-генетических исследований (ПК-26);

способностью и готовностью анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, оценивать морфологические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах (ПК-27);

способностью и готовностью проводить аналитическую работу с источниками научной, научно-практической, аналитической, справочной, нормативной информации, провести патентный поиск и регламентированные процедуры, необходимые для защиты интеллектуальной собственности (ПКспособностью и готовностью использовать в профессиональной деятельности современные медико-биологические, исследовательские, информационные и организационные технологии (ПК-29);

способностью и готовностью разрабатывать и внедрять в практику новые методы исследования и анализа, основанные на современных и перспективных технологиях (ПК-30);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к чтению лекций, проведению лабораторных, практических, клинико-практических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах (ПК-31);

способностью и готовностью к созданию учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых (ПК-32);

способностью и готовностью к проведению научно-популярной деятельности по актуальным вопросам медицинской биохимии, медицины среди различных слоев общества (ПК-33).

Матрица компетенций представлена в Приложении 1.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ООП, регламентируется:

учебным планом;

календарным учебным графиком;

матрицей компетенций;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия представлены в Приложении 2.

4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план и график учебного процесса Рабочий учебный план и календарный учебный график по специальности 060601 Медицинская биохимия утверждены на заседании ученого Совета ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России. Протокол № 5 от 31 мая 2013 г.

(Приложение 3).

4.1.3. Программа итоговых комплексных испытаний (государственной итоговой аттестации) студентов-выпускников вуза Программа итоговых комплексных испытаний (государственной итоговой аттестации) представлена в Приложении 11.

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия в соответствии с требованиями ФГОС ВПО полностью обеспечена учебнометодической документацией.

Перечень утвержденных рабочих программ учебных дисциплин в соответствии с рабочим учебным планом представлен в Приложении 4.

(Рабочие программы находятся в учебно-методическом кабинете Академии, на соответствующих кафедрах и в библиотеке в электронном виде). Аннотации рабочих программ представлены в Приложении 5.

4.2.2. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия раздел ООП ВПО «Учебная и производственная практики, НИР»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки, способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Аттестация по итогам практики проводится в форме собеседования о приобретенных в процессе практики умениях и навыках. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

За организацию и проведение практики отвечает декан факультета.

По всем видам практик разработаны и утверждены рабочие программы и методические указания.

Учебная и производственная практики осуществляются на кафедрах и в клинике академии.

Программа учебной практики

При реализации ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия предусматривается учебная практика «Учебная биологическая практика после 1 курса». Учебная практика проводится на базе кафедр биологии, физики, химии и информационно-вычислительного центра академии.

Базы практики укомплектованы высококвалифицированными специалистами, кадровый потенциал соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Программы производственных практик При реализации ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия предусматриваются следующие виды производственной практики:

- лаборантская (после 3 курса);

- биохимическая (после 4 курса);

- научно-исследовательская (после 5 курса) Перечень утвержденных рабочих программ практик представлен в Приложении 6.

4.2.3. Программа научно-исследовательской работы Разделом учебной и производственной практики является научноисследовательская работа обучающегося. Её программа предусматривает возможность обучающегося:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060601

МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ

Одним из направлений деятельности библиотеки Академии является информационное обеспечение учебного процесса и научной деятельности на основе широкого доступа к фондам.

Библиотека Академии осуществляет свою деятельность в соответствии со следующими нормативными документами:

Приказом Министерства образования РФ от 27.04.2000 № 1246 «Об утверждении примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения»;

Приказом Министерства образования РФ от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-нормативных ресурсов» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 23.04.2008 № 133);

Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.09.2011 № 1953 «Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования»;

Требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего профессионального образования.

Общий фонд библиотеки укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов в соответствии с требованиями ФГОС и представлен следующими количественными параметрами:

–  –  –

Библиотека Кировской ГМА обеспечивает доступ обучающихся к научной, справочной литературе, научным периодическим изданиям по профилю образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС о фонде дополнительной литературы (в расчете 1-2 экз. на каждые 100 обучающихся).

–  –  –

Ежегодно библиотека получает 121 название отечественных периодических изданий в печатном и электронном виде. Из них 105 названий составляют научные журналы, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук», утвержденный ВАК Министерства образования и науки РФ.

Редакционно-издательский совет, типография и библиотека Кировской ГМА осуществляют, подготовку, выпуск и обеспечение обучающихся необходимой учебной и учебно-методической литературой, созданной научнопедагогическими работниками академии.

Значительную долю в общем составе библиотечно-информационных ресурсов занимают электронные информационные ресурсы, дающие пользователю возможности качественно нового уровня: быстрый поиск, оперативный доступ, удобство в использовании, интерактивные возможности.

В состав информационных ресурсов библиотеки Кировской ГМА входит документный фонд на различных носителях информации, как традиционных, так и машиночитаемых, который полностью отражен в электронном каталоге;

справочно-поисковый аппарат; базы данных: собственные и приобретенные.

Библиотека предоставляет доступ к различным локальным базам данных (далее - БД):

1) БД ИРБИС – электронный каталог библиотеки Кировской ГМА.

Отражает фонд библиотеки, включая аналитические описания статей поступающих журналов и сборников научных трудов.

2) БД реферативного журнала «Медицина» (ВИНИТИ РАН). Пополняется ежеквартально.

3) БД электронной информационной образовательной системы «Консультант врача» - для учащихся системы последипломного образования:

интернов, ординаторов, аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации.

В соответствии с вышеуказанными нормативными документами библиотека Кировской ГМА обеспечивает доступ через Интернет к различным удаленным профессиональным, информационным и справочно-поисковым базам данных.

1) Электронная библиотека кафедр – база данных учебных, учебнометодических, научных и видеоматериалов кафедр академии. БД сформирована для обучающихся и научно-преподавательского состава академии.

Обеспечивает доступ к полнотекстовым образовательным ресурсам Кировской ГМА с соблюдением авторских прав (при авторизации пользователя).

Использование материалов возможно как в локальной сети академии, так и в удаленном режиме с сайта ресурса (www.kgmalib.org.ru).

2) С 2010 года библиотека Кировской ГМА является участником Национального Электронно-Информационным Консорциумом (НЭИКОН).

Благодаря этому сотрудничеству, библиотека обеспечивает доступами к базам данных зарубежных научных и периодических изданий. На сегодняшний день предоставлены доступы в тестовом режиме к журналам «World Scientific», «New England Journals of Medicine», «Cambridge Journals Digital Archive Complete Collection», к полнотекстовым базам издательств «IOS Press», «SAGE Publications», «Annual Revievs».

3) По соглашению с Научной Электронной Библиотекой (НЭБ) «eLibrary»

(www.elibrary.ru) библиотека Кировской ГМА предоставляет доступ к полным текстам 1300 журналов в области науки, технологии, медицины и образования с глубиной архива 10 лет. Доступ осуществляется по IP-адресам академии.

4) БД справочно-поисковой системы (СПС) «Консультант плюс» содержит правовую, экономическую информацию, в т.ч. правовые акты по здравоохранению, товароведению. Эксперт-приложение, включающую нормативные документы в области товароведения, экспертизы товаров, здравоохранения. В данную базу входят 15 журналов по вопросам здравоохранения, фармации, медицинскому праву. Доступ осуществляется по IP-адресам академии.

5) Полпред: база данных периодики и аналитики (www.polpred.com).

Ежедневное пополнение базы данных. Доступ осуществляется по IP-адресам академии.

6) На библиотечной странице сайта Кировской ГМА в рубрике «Полезные ссылки» представлены:

ссылки на сайты крупнейших библиотек мира и России: Российская национальная библиотека, Национальная медицинская библиотека США, МГУ им. Ломоносова, факультет фундаментальной медицины; ЦНМБ МГМУ им.

Сеченова и др.;

ссылки на виртуальные словари и справочники on-line по тематике основных образовательных программ академии;

ссылки на сайты отечественных, зарубежных журналов, организаций и фондов, предоставляющих полнотекстовые материалы по тематике основных направлений образовательных программ академии: The (доказательная медицина); НЦЗД РАМН;

Cochrane Collaborations «Формулярная система России» и пр.

В соответствии с требованиями ФГОС, п. 7.17: «Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебнометодической литературы».

C 2011 года библиотека академии предоставляет доступ к электроннобиблиотечной системе (ЭБС) «Консультант студента. Библиотека медицинского вуза». Данная ЭБС предоставляет полнотекстовый доступ к учебным, учебно-методическим, справочным, видеоматериалам по основным изучаемым дисциплинам всех циклов дисциплин. Все издания сопровождены аннотациями, представлены в едином издательском формате, адаптированном для чтения с экрана. Предоставляется возможность цитирования и копирования документов в рамках авторского права. Доступ к ЭБС предоставляется по IPадресам всех учебных корпусов академии, а также по индивидуальным картам в количестве 500 экз.

Для руководящего и профессорско-преподавательского состава

Кировской ГМА предоставляются:

Собственная база данных методических материалов для преподавателей Кировской ГМА. Доступ возможен по локальной сети академии.

На библиотечной странице сайта академии в разделе «Полезные ссылки» размещены ссылки на сайты образовательных порталов России, предоставляющие полнотекстовые материалы по организации профессионального образования, тексты нормативных документов, ФГОС и пр.

БД справочно-поисковой системы (СПС) «Консультант плюс» содержит полнотекстовую правовую, экономическую информацию, в т.ч.

правовые акты по образованию и здравоохранению, товароведению и экспертизе товаров. Доступ по IP- адресам академии.

Базовые учебники и учебные пособия по каждой учебной дисциплине, основная и дополнительная учебно-методическая и научная литература, в том числе лабораторные практикумы, методические указания по выполнению самостоятельной работы, специализированные периодические издания, нормативные и технические документы, интернет-ресурсы и другие электронные информационные источники, обучающие, справочноинформационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплин каждого учебного профиля указаны в рабочих программах соответствующих дисциплин.

Информационное обеспечение учебных дисциплин представлено в Приложении 7.

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060601 МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ Кадровое обеспечение ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП специалитетета, определяемых ФГОС ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия. Реализация ООП ВПО подготовки специалистов обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научнометодической работой.

Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО составляет не менее 65%.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора наук (или) ученое звание профессора, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО составляет не менее 10,0%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и/ или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих ученую степень, составляет не менее 70,0%. Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих ученую степень доктора наук (или) ученое звание профессора составляет не менее 11,0%.

До 10% от ППС, имеющих ученую степень и/ или ученое звание, составляют врачи медицинских организаций, имеющих стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Кадровое обеспечение по специальности 060601 Медицинская биохимия представлено в Приложении 8.

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В

СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО

Материально-технические условия реализации образовательного процесса подготовки специалистов по специальности 060601 Медицинская биохимия соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам и обеспечивают проведение:

аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультации и т.п.);

самостоятельной учебной работы студентов;

учебной и производственной практик;

научно-исследовательской работы студентов;

преподавательской деятельности НПР, привлекаемого к реализации ООП ВПО;

воспитательной работы со студентами.

Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для реализации ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия включает:

лаборатории: химии, физики, микробиологии;

компьютерный класс с выходом в Интернет;

библиотечный фонд ГОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России;

мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций;

наглядные пособия: плакаты, справочники-определители, альбомы;

набор реактивов, являющийся объектом лабораторных занятий;

лабораторное оборудование и посуда.

Перечень материально-технического обеспечения представлен в Приложении 9.

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

В Кировской ГМА создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающего и формированию его как общекультурных, так и профессиональных компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной работы.

Основной целью системы воспитания в академии является формирование социально зрелых граждан и специалистов: врача-биохимика, способного эффективно работать в современных социально-экономических условиях.

Концепция развития педиатрического факультета – это творческая среда, в которой потенциал профессорско-преподавательского состава определяет компетентность будущего выпускника. Задачи воспитания ставятся как целевые установки при формировании программы и планов воспитательной работы для всех структурных подразделений, связанных с воспитательной работой. В формировании общекультурных компетенций участвуют все кафедры педиатрического факультета, в том числе осуществляющие преподавание профессиональных дисциплин. Особое внимание уделяется формированию способности и готовности осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила профессиональной этики и деонтологии, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

Целью воспитательной работы вуза является формирование конкурентно способного, ориентированного на общечеловеческие ценности специалиста, способного нести нравственную и гражданскую ответственность за свои профессиональные действия.

Социокультурная среда академии – это среда, создающая условия для личностного и профессионального развития обучающегося, помогающая ему овладеть общекультурными компетенциями: активно включиться в социальную практику, развивать и проявлять талант, демонстрировать свои достижения, стать успешным в жизни.

Совместно с проректором по воспитательной работе, деканатами, кафедрами, профсоюзным комитетом, советом по воспитательной работе, советом кураторов, советом студентов, а также во взаимодействии с городскими и областными молодежными организациями, неуклонно и поступательно решаются современные задачи воспитания гармоничной личности будущего врача, сочетающей в себе высокий профессионализм и богатую культуру, гражданские и патриотические качества, честную конкурентоспособность и гуманизм, стремление к духовному и физическому совершенству.

Характеристики социокультурной среды академии:

1. Это среда, построенная на ценностях Российского общества, нравственных ориентирах, принятых сообществом Кировской ГМА.

2. Это правовая среда, где в полной мере действуют Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав академии и Правила внутреннего распорядка.

3. Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию инновационного потенциала студентов и приходу молодых одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку.

4. Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационно - коммуникационными технологиями.

5. Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом, студентов и сотрудников академии.

6. Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

7. Это среда, ориентированная на здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, формирующая у будущего специалиста опыт создания социокультурной среды в организации.

В соответствии с поставленными целями и задачами в Кировской ГМА, в качестве основных, определены следующие направления воспитательной работы:

- профессионально-трудовое;

- гражданско-патриотическое и интернациональное;

- культурно-нравственное;

- спортивно-оздоровительное.

Процесс профессиональной подготовки студентов медицинских вузов, будущих специалистов – процесс социальный. Он протекает при активном общении и взаимодействии не только преподавателя и студента, студента и студенческой группы, но и будущих специалистов с субъектами своей профессиональной деятельности. Через практическую деятельность осознается призвание к избранной профессии. Студенты педиатрического факультета участвуют в мероприятиях, несущих ярко выраженную медицинскую направленность. Например, студенты педиатрического факультета Кировской ГМА участвуют в работе центра манипуляционных навыков, работают волонтерами в медицинских учреждениях, пропагандируют донорство, многие студенты сами являются донорами. В академии создано научное объединение молодых ученых и студентов (НОМУС), на всех кафедрах работают научноисследовательские кружки. В процессе обучения в медицинском вузе главное внимание обращается на организацию деятельности студентов в тех ее видах, формах и способах, которые целенаправленно формируют профессиональную мотивацию. Ежегодно проводятся студенческие научные конференции, победители и призёры которых участвуют во всероссийских и международных студенческих форумах и олимпиадах. Участие в конференциях способствует формированию готовности к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности. Работу, направленную на углубление профессиональной подготовки и адаптацию к рынку труда проводит отдел по содействию трудоустройству выпускников, основной задачей, которой является оказание помощи во временной и постоянной занятости выпускников академии. Таким образом, социокультурная среда медицинского вуза влияет на формирование профессиональной мотивации, специфика которой проявляется не только в теоретической подготовке, но и в практической.

Большое внимание в вузе уделяется вопросам гражданскопатриотического воспитания. В Кировской ГМА работает поисковый отряд «Фронт», созданный в 2000г., имеется собственный музей боевой славы.

Гражданско-патриотическое воспитание включает проведение мероприятий, посвящённых «Дню Победы», «Дню защитника Отечества» и «Дню народного единства» с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов труда академии, оказание помощи ветеранам войн и труда.

Важное направление работы – интернациональное воспитание. Это отправной момент в формировании у студентов понимания единства народов, населяющих Россию. Будущий врач должен научиться принимать и уважать разнообразие культур, национальных традиций и обычаев.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии (ИХПРСиПЭ) Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Одобрена: Утверждаю Кафедрой ХТДБиН Протокол №_ от 2014 Директор ИХПРСиПЭ Зав. Кафедрой Ю.Л. Юрьев _ Вураско А.В. Методической комиссией ИХПРСиПЭ. «_»2014 г. Протокол № от 2014 г. Председатель _ И.Г. Первова ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Математика, часть 2 19.03.01 – Биотехнология Направление подготовки Пищевая биотехнология Профиль...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО НМС протокол №1 приказом директора учителей от 29.08.2014 г. МБОУ «СОШ №18» приказ №281 от 29.08.2014 г. естественнонаучного цикла протокол №1 от 28.08. 2014 г. Рабочая программа по химии 10 класс Составитель: Антонович Татьяна Ивановна 1 квалификационная категория Абакан, 201 Пояснительная записка Данная рабочая программа (базовая) по химии для...»

«ПРОГРАММА V ЮБИЛЕЙНОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «МОЛОДАЯ ФАРМАЦИЯ – ПОТЕНЦИАЛ БУДУЩЕГО» PROGRAM OF THE V ANNIVERSARY ALL-RUSSIAN SCIENTIFIC CONFERENCE OF STUDENTS AND POSTGRADUATES WITH INTERNATIONAL PARTICIPATION “YOUNG PHARMACY – POTENTIAL OF THE FUTURE” 20-21 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПАРТНЕР/ ОФИЦИАЛЬНЫЙ СПОНСОР/ GENERAL PARTNER OFFICIAL SPONSOR Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ БИОХИМИИ ИМ. А.Н. БАХА РАН (ИНБИ РАН) ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРИМЕНЕНИЯ БИОТЕХНОЛОГИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Контракт от «30» декабря 2010 г. № 30/12/10) Москва 2011 г.АННОТАЦИЯ Качественной характеристикой современной биотехнологии является тандем самой передовой науки и технологических подходов, обеспечивающий оптимизацию производственных процессов с целью получения чистой продукции и одновременного сохранения глобальной окружающей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра прикладной математики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Н.Р. Кокина 2014 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА (наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 15.03.02 Технологические машины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика 18.03.02 – Энергои ресурсосберегающие Направление подготовки процессы в химической технологии,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Математика Направление подготовки 19.03.02 – Продукты питания из растительного сырья Профили...»

«Рабочая программа по химии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа по химии соответствует требованиям компонента Государственного образовательного стандарта. Программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: О.С. Габриелян, Дрофа, М.,2010год,78с.Рабочая программа ориентирована на использование учебника:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика 15.03.04 Автоматизация технологических Направление подготовки процессов и производств...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели и задачи: Ведущими целями и задачами рабочей программы являются: формирование основ химического знания – важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, а также доступных учащимся обобщений мировоззренческого характера; освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира; формирование умений безопасного обращения с веществами, выполнять несложные опыты,...»

«Балаковский инженерно-технологический институт — филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Кафедра «Процессы и аппараты химических технологий» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б 3.2.6 Общая химическая технология» направления подготовки 151000 «Технологические машины и оборудования» Профиль «Химическое машинои аппаратостроение» форма обучения – заочная курс – 4...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «ХИМИЯ» общее среднее образование 10 АБ классы Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего (среднего общего) образования, утвержденного приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, от 17 декабря 2010г., примерной программой учебного предмета, курса ХИМИЯ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №54 г. ЛИПЕЦКА Рассмотрена на заседании МО учителей Утверждена географии, биологии и химии приказом МБОУ СОШ № 54 г.Липецка Протокол № 1 от 26.08.2015г. № 139 от 27.08.2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА ПО ХИМИИ 11 А,Б классов Учитель: Косенкова Л.М. 2015-2016 УЧЕБНЫЙ год Пояснительная записка Программа базового курса химии 11 класса отражает современные тенденции в школьном химическом образовании,...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия № 3» г. Кудымкара Рабочая программа по предмету химия для 11 класса (профильный уровень) на 2015-2016 учебный год Составитель: Устинова Светлана Сергеевна, учитель химии Кудымкар, 2015 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного Стандарта среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень) и Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Методы математической физики 11.03.04 Электроника и наноэлектроника Направление подготовки...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо О преподавании...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Утверждаю.Одобрена: Директор ИХПРСиПЭ кафедрой ХТДБиН Протокол № от 20 г. А.В. Вураско Зав. кафедрой «_» 20 г. Ю.Л.Юрьев Методической...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина Рабочая учебная программа дисциплины Численные методы и прикладное программирование Направление подготовки 15.03.02 Технологические машины и оборудование Машины и аппараты пищевых производств Профили...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Географический факультет Научно-исследовательская лаборатория экологии ландшафтов НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ ЭКОЛОГИИ ЛАНДШАФТОВ 50 ЛЕТ: ЭТАПЫ, НАПРАВЛЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИНСК 2012 УДК631.4 +911.52 Составители: Аношко В.С., Вашкевич Л.Ф., Зайко С.М., Чертко Н.К., Яцухно В.М. В брошюре отражены основные вехи и результаты деятельности Научноисследовательской лаборатории экологии ландшафтов географического факультета Белгосуниверситета...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.