WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Утверждаю. Одобрена: Директор ИХПРСиПЭ кафедрой ХТДБиН А.В. Вураско Протокол №_ от 20_ г. «_» 20_ г. Зав. кафедрой Ю.Л.Юрьев Методической комиссией ИХПРСиПЭ Протокол № от _20_ г. ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов

Утверждаю.

Одобрена:

Директор ИХПРСиПЭ

кафедрой ХТДБиН

А.В. Вураско

Протокол №___ от ____________20___ г.

«_____»__________ 20___ г.

Зав. кафедрой Ю.Л.Юрьев Методической комиссией ИХПРСиПЭ Протокол №____ от ___________20___ г.

Председатель И.Г Первова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.6 Экологическая безопасность биотехнологии 19.04.01 Биотехнология Направление подготовки (академическая магистратура) Промышленная биотехнология Профиль подготовки Количество зачетных единиц 4/1 (трудоемкость)

Разработчик программы:

зав.кафедрой химической технологии древе- Ю.Л.Юрьев сины, биотехнологии и наноматериалов, д.т.н., профессор Екатеринбург 2015 г.

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………….

Введение ………………………………………………………………………

1.1. Цель и задачи преподавания дисциплины ……………………………..

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ……………………………………………………………….. 5

1.3. Место дисциплины в структуре образовательной программы ……… 6

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы………………………………… 6

2. Перечень и содержание разделов (тем) дисциплины ………………………

3. Перечень и содержание занятий семинарского типа (практических занятий/лабораторных работ) ……………………………………………………….

4. Перечень самостоятельной работы обучающихся ………………………….

5. Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины для самостоятельной работы обучающихся ………………………………………………….

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Контроль результативности учебного процесса ……………………………………………………………………………...

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций …………………………………………………………………….

6.2. Виды, формы и сфера контроля ………………………………………...

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания …………………………………. 15

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины ……………………………………………………… 18

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ……………………………

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины …

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине ……………………………

11. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине …………………………………………

12. Образовательные технологии ………………………………………………. 21 Приложения ………..…………………………………………………………….

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ВВЕДЕНИЕ

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности магистров:

микроорганизмы, клеточные культуры животных и растений, вирусы, ферменты, биологически активные химические вещества; приборы и оборудование для исследования свойств используемых микроорганизмов, клеточных культур, получаемых путем биосинтеза веществ, получаемых в лабораторных и промышленных условиях; биомассы, установки и оборудование для проведения биотехнологических процессов; средства контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции; регламенты на производство продуктов биотехнологии, международные стандарты.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность: подбор, обработка и анализ научно-технической и патентной информации по тематике исследования с использованием специализированных баз данных с использованием информационных технологий; анализ показателей технологического процесса на соответствие научным разработкам; разработка программ научных исследований, оценка и анализ полученных результатов; поиск и разработка новых эффективных путей получения биотехнологических продуктов, создание современных биотехнологий, в том числе нанобиотехнологий, технологий рекомбинантных дезоксирибонуклеиновых кислот, клеточных технологий; выделение, идентификация и анализ продуктов биосинтеза и биотрансформации, получение новых штаммов-продуцентов биологических препаратов; создание композиционных форм и оптимальных способов применения биопрепаратов; проведение валидации технологических процессов и аналитических методик; изучение биохимических и биологических закономерностей процессов биосинтеза, микро- и макростехиометрии, микро- и макрокинетики роста популяций микроорганизмов и клеточных культур, взаимодействия микроорганизмов, вирусов с клетками, метаболических путей и особенностей утилизации субстрата и синтеза продуктов метаболизма; создание теоретических моделей, позволяющих прогнозировать характер изменения свойств сырья в процессе его биотрансформации и получать продукцию с заданными качественными характеристиками; экспериментальное исследование биологической и физико-химической кинетики на всех стадиях технологического процесса и их математическое описание; подготовка научно-технической отчетной документации, аналитических обзоров и справок, документации для участия в конкурсах научных проектов, проектов фармакопейных статей (государственных стандартов), публикация научных результатов, защита интеллектуальной собственности;

проектная деятельность: оценка выбранного способа производства и альтернативных вариантов технологической схемы и ее узлов, выбор оптимального варианта; проектирование опытных, опытно-промышленных и промышленных установок биотехнологического производства; реконструкция и модернизация действующих биотехнологических процессов и производств; моделирование и оптимизация процессов и аппаратов микробиологического синтеза; разработка основных этапов технологической схемы, исследование технологического процесса на опытной и опытно-промышленной установках; математическое моделирование и оптимизация основной аппаратуры и узлов технологической схемы; технологический расчет оборудования, выбор стандартного и проектирование нестандартного биотехнологического оборудования; разработка биологических методов для утилизации отходов производств и вредных веществ, создание замкнутых технологий, разработка методик и проведение биомониторинга, решение других проблем, связанных с охраной окружающей среды;

производственно-технологическая деятельность: организация, планирование и управление действующими биотехнологическими процессами и производством; обеспечение стабильности показателей производства и качества выпускаемой продукции в соответствии с локальными актами предприятия (технологическими регламентами, должностными рабочими инструкциями, методиками анализа); обеспечение эффективной работы средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления биотехнологическим производством; организация и осуществление мероприятий по энерго- и ресурсосбережению, обеспечению экологической безопасности биотехнологических процессов; обеспечение химикотехнического, биохимического и микробиологического контроля; разработка мероприятий по совершенствованию экономических и производственных показателей процесса, обеспечение экономической эффективности производства и получения продукта нужного качества;

организация метрологического обеспечения производства; организация системы внутреннего и внешнего аудита; координация работ по внедрению результатов научных исследований в производство; эксплуатация экспериментальных и промышленных установок; обеспечение эксплуатации приборов и оборудования средств аналитического контроля и контроля производства в соответствии с техническими паспортами и инструкциями приборов и оборудования;

педагогическая деятельность: подготовка и проведение различных видов учебных занятий с обучающимися по профильным дисциплинам; разработка учебных и учебно-методических материалов, в том числе в электронном виде; руководство научно-исследовательской работой обучающихся; обучение среднетехнического персонала на производстве.

При разработке программы учебной дисциплины «Методологические основы исследований в биотехнологии» в основу положены:

ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 19.04.01 «Биотехнология», утвержденный Министерством образования и науки РФ 21.11.2014 № 1495;

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

учебный план профиля «Биотехнология» (магистратура), утвержденный ректором ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» 24.03.2015;

Стандарт УГЛТУ СТП 1.2.1.3.-00-15 «Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению».

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Методологические основы исследований в биотехнологии» относится к профессиональному учебному циклу и входит в состав вариативной (профильной) части основной образовательной программы (ООП). Областями профессиональной деятельности магистров, на которые ориентирует дисциплина «Современные проблемы биотехнологии» являются производственно-технологическая, научно-исследовательская и проектная. Данная дисциплина обеспечивает изучение разделов дисциплин профессионального учебного цикла, связанных с конкретными направлениями биотехнологии.

Цель дисциплины:

приобретение обучающимися базовых знаний методологических основ исследований в биотехнологии.

Задачи дисциплины:

• знакомство обучающихся с научными основами новейших биотехнологий, основанных на применении популяций микробных, животных и растительных клеток, полученных селекционными и генетическими методами

• знакомство обучающихся с теоретическими основами создания производственных процессов получения биологически активных веществ;

Данная дисциплина является обеспечивает прохождение производственной практики и выполнение диссертационной работы.

1.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ

ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

До начала изучения дисциплины обучающийся должен:

знать математические методы планирования эксперимента и обработки экспериментальных данных

• классификацию и морфологические особенности дрожжей, бактерий и других микроорганизмов

• влияние различных внешних факторов на рост и развитие микроорганизмов уметь проводить и контролировать биохимические процессы В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать научные основы новейших биотехнологий, основанных на применении популяций микробных, животных и растительных клеток, полученных селекционными и генетическими методами;

• основы синтеза основных классов биологически активных веществ и их физикохимические характеристики;

• строение и функции основных классов биологически активных веществ;

• теоретические основы создания производственных процессов получения биологически активных веществ;

уметь определять кинетические и термодинамические закономерности процессов роста микробных, животных и растительных клеток;

• проводить синтез, физико-химическое исследование и анализ биологически активных веществ;

• осуществлять химико-технический, биохимический и микробиологический контроль биотехнологического процесса;

• планировать и проводить научные исследования;

иметь представление –

• о перспективах развития биотехнологии;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовность использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

Профессиональные компетенции:

способностью планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

способность осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

–  –  –

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего выполнения выпускной квалификационной работы магистра.

1.4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

–  –  –

1. Введение в курс «Экологическая безопасность биотехнологии».

1.1. Цели и задачи дисциплины.

1.2.Основные понятия и законы экологии.

1.3. Экологические риски.

2. Выбросы в атмосферу биотехнологических производств.

2.1. Экологическая опасность выбросов в атмосферу биотехнологических производств.

Пути снижения экологической опасности выбросов в атмосферу биотехнологических производств.

3. Сточные воды биотехнологических производств.

3.1. Экологическая опасность сточных вод биотехнологических производств.

3.2. Пути снижения экологической опасности сточных вод биотехнологических производств.

4. Твердые отходы биотехнологических производств.

4.1. Экологическая опасность твердых отходов биотехнологических производств.

Пути снижения экологической опасности твердых отходов биотехнологических 4.2.

производств.

3. ПЕРЕЧЕНЬ И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ СЕМИНАРСКОГО ТИПА

Практические занятия

–  –  –

сов, бытовых и природных факторов, канцерогенных для человека : Гигиен. нормативы: ГН 1.1.725-98 / Гос. система санитарно-эпидимиолог. нормирования Рос. Федерации, Федерал. санитар. правила, нормы, гигиен. нормативы. — М. : Федерал. центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 1999. — 24 с.

Кротов, Юрий Алексеевич. Предельно допустимые 1 концентрации химических веществ в окружающей среде :

Справочник / Ю. А. Кротов. — СПб. : Профессионал, 2003. — 430 с.

Вредные вещества в окружающей среде : Справ.-энцикл. 1 издание / Ред.-организатор В. А. Филов ; Рос. акад. естественных наук. — СПб. : Профессионал, 2004. — 404 с.

Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных 2003 1 веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы. ГН 2.2.5.1313-03. Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы. ГН 2.2.5.1314-03 / Гос. санитарно-эпидемиолог. нормирование Рос. Федерации, Гос. санитарно-эпидемиолог. правила и нормативы ;

[под общ. ред. Б. А. Курляндского и [др.]. — М. : Минздрав России, 2003. — 336 с.

Перечень вредных, опасных веществ и производственных 1996 факторов, а также работ, при выполнении которых обязательно проводятся предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры работников, и порядок их проведения : Сборник документов. — М. : Б. и., 1996. — 90с.

Глебова, Елена Витальевна. Производственная санита- 2007 1 рия и гигиена труда : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области техники и технологии / Е. В. Глебова. — М. : Высшая школа, 2007. — 382 с.

Гигиенические требования к проектированию вновь стро- 2005 1 12 ящихся и реконструируемых промышленных предприятий. СП 2.2.1.1312-03 : вводятся в действие с 25 июня 2003 г. / М-во здравоохранения Рос. Федерации. — СПб. :

ДЕАН, 2005. — 46 с.

Руководство по контролю вредных веществ в воздухе ра- 1993 1 13 бочей зоны : Справочное издание / Сост: М. И. Буковский, М. И. Колесник, С. И. Муравьева, Г. А. Дьякова. — М. : Химия, 1993. Кн. 2. — 416 с.

Интернет-ресурсы

14. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ]: справочная правовая система : версия 4000.00.15: [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва: ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

15. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа:

http://elibrary.ru.

16. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа:

http://e.lanbook.com.

17. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

18. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: http:// znanium.com.

19. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: http:// www.rbc.ru.

–  –  –

структурных схем.Под редакцией Ведерниковой М.И. и др. Уч.пособие в 2 книгах, Екатеринбург, УГЛТУ, 2010, 336с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 2. Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ.- 2007.-172 с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 3 Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 106 с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 4, Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 116с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 5, Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 95с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 2. Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ.- 2007.-172 с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 3 Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 106 с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 4, Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 116с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 5, Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 95с.

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций

–  –  –

Текущий контроль степени освоения дисциплины осуществляется проверкой реферата и практических задач. Каждое задание оценивается преподавателем рейтинговой оценкой текущего контроля. При рейтинговой оценке задания учитываются: сдача задания в срок, полнота и правильность выполнения (приложение 3). На последнем занятии преподаватель рассчитывает текущий рейтинг студента по дисциплине.

Промежуточный контроль проводится в виде компьютерного теста в системе My-Test.

В компьютерные тесты включены задания по лекционному курсу, а также по всем темам практических занятий.

Фонды оценочных средств, включающие контрольные задания, тесты включены в состав УМК дисциплины.

6.2.1. Текущий контроль (выполнение и защита реферата), формирование компетенций ОК-2, ОК-6, ПК-12, ПК-16 Выполнение контрольных работ (рефератов) является частью самостоятельной работы студентов и предусматривает индивидуальную работу студентов с учебной, научной литературой и первоисточниками по соответствующим курсам. Целью контрольной работы является решение конкретной теоретической или практической задачи для установления степени усвоения изучаемого материала студентом. Контрольные работы должны носить проблемный, исследовательский или поисковый характер, ориентировать студента, как на получение новых знаний, так и на решение конкретных задач по изучаемой дисциплине.

Руководитель из числа преподавателей кафедры осуществляет текущее руководство, которое включает: систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту; контроль над выполнением работы в установленные сроки; проверку содержания и оформления завершенной работы.

Контрольная работа выполняется обучающимся самостоятельно и должна быть представлена к проверке преподавателю до начала экзаменационной сессии.

Выполняемая работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче экзамена не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в печатном или письменном виде, удобна для проверки и хранения. Защита контрольной работы может носить как индивидуальный, так и публичный характер.

6.2.2. Текущий контроль (решение задач на практических занятиях), формирование компетенций ОК-2, ОК-6, ПК-12, ПК-16 Текущий контроль степени освоения дисциплины осуществляется проверкой преподавателем правильности решения заданий на практических занятиях. Каждое задание оценивается преподавателем рейтинговой оценкой текущего контроля. При рейтинговой оценке задания учитываются: сдача задания в срок, полнота и правильность выполнения (приложение 3). На последнем занятии преподаватель рассчитывает текущий рейтинг студента по дисциплине.

6.2.3. Промежуточный контроль (тестовые задания/контрольные вопросы к экзамену), формирование компетенций ОК-2, ОК-6, ПК-12, ПК-16 Вопросы для проведения промежуточного контроля приводятся в приложении 2.

6.3.1. Критерии оценки реферата, формирование компетенций ОК-2, ОК-6, ПК-12, ПК-16 «5» (отлично): работа выполнена в срок; оформление, структура и стиль работы образцовые; работа выполнена самостоятельно; присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы. Обучающийся правильно ответил на все вопросы при защите контрольной работы. Обучающийся:

- на высоком уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на высоком уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на высоком уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на высоком уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

«4» (хорошо): работа выполнена в срок; в оформлении, структуре и стиле работы нет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно; присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы. Обучающийся при защите работы правильно ответил на все вопросы с помощью преподавателя. Обучающийся:

- на базовом уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на базовом уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на базовом уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на базовом уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

«3» (удовлетворительно): работа выполнена с нарушением графика; в оформлении, структуре и стиле работы есть недостатки; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения. Обучающийся при защите работы ответил не на все вопросы. Обучающийся:

- на пороговом уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на пороговом уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на пороговом уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на пороговом уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

«2» (неудовлетворительно): оформление работы не соответствует требованиям; отсутствуют или сделаны неправильные выводы и обобщения. Обучающийся не ответил на вопросы при защите работы. Обучающийся:

- на низком уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на низком уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на низком уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на низком уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

6.3.2. Критерии оценки решения задач, формирование компетенций ОК-2, ОК-6, ПК-12, ПК-16 «5» (отлично): обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Обучающийся:

- на высоком уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на высоком уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на высоком уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на высоком уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16) «4» (хорошо): обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Обучающийся:

- на базовом уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на базовом уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на базовом уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на базовом уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

«3» (удовлетворительно): обучающийся демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Обучающийся:

- на пороговом уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на пороговом уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на пороговом уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на пороговом уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

«2» (неудовлетворительно): обучающийся демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Отказывается отвечать на поставленные вопросы. Обучающийся:

- на низком уровне готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- на низком уровне готов использовать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-6).

- на низком уровне способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-12);

- на низком уровне способен осуществлять эффективную работу средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством, химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-16);

Соответствие балльной шкалы оценок и уровней сформированных компетенций

–  –  –

сов, бытовых и природных факторов, канцерогенных для человека : Гигиен. нормативы: ГН 1.1.725-98 / Гос. система санитарно-эпидимиолог. нормирования Рос. Федерации, Федерал. санитар. правила, нормы, гигиен. нормативы. — М. : Федерал. центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 1999. — 24 с.

Кротов, Юрий Алексеевич. Предельно допустимые 1

–  –  –

веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы. ГН 2.2.5.1313-03. Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы. ГН 2.2.5.1314-03 / Гос. санитарно-эпидемиолог. нормирование Рос. Федерации, Гос. санитарно-эпидемиолог. правила и нормативы ;

[под общ. ред. Б. А. Курляндского и [др.]. — М. : Минздрав России, 2003. — 336 с.

Перечень вредных, опасных веществ и производственных 1996 факторов, а также работ, при выполнении которых обязательно проводятся предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры работников, и порядок их проведения : Сборник документов. — М. : Б. и., 1996. — 90с.

Глебова, Елена Витальевна. Производственная санита- 2007 1 рия и гигиена труда : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области техники и технологии / Е. В. Глебова. — М. : Высшая школа, 2007. — 382 с.

Гигиенические требования к проектированию вновь стро- 2005 1 12 ящихся и реконструируемых промышленных предприятий. СП 2.2.1.1312-03 : вводятся в действие с 25 июня 2003 г. / М-во здравоохранения Рос. Федерации. — СПб. :

ДЕАН, 2005. — 46 с.

Руководство по контролю вредных веществ в воздухе ра- 1993 1 13 бочей зоны : Справочное издание / Сост: М. И. Буковский, М. И. Колесник, С. И. Муравьева, Г. А. Дьякова. — М. : Химия, 1993. Кн. 2. — 416 с.

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ

СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ] : справочная правовая система : версия 4000.00.15 : [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва : ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

2. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа:

http://elibrary.ru.

3. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа: http://e.lanbook.com.

4. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

5. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

6. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: : http:// www.rbc.ru.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебных Организация деятельности обучающегося занятий В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на выполнение самостоятельной работы.

В ходе лекций обучающимся рекомендуется:

- вести конспектирование учебного материала;

- обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации по их применению;

- задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения Занятия теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.

лекционного В рабочих конспектах желательно оставлять поля, на которых во типа внеаудиторное время можно сделать пометки из учебнометодического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся, дополняющего материал прослушанной лекции, а также пометки, подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Для успешного овладения курсом необходимо посещать все лекции, так как тематический материал взаимосвязан между собой. В случаях пропуска занятия студенту необходимо самостоятельно изучить материал и ответить на контрольные вопросы по пропущенной теме во время индивидуальных консультаций.

Лекционный материал представлен в приложении 4.

Занятия Практические занятия – это активная форма учебного процесса.

семинарского При подготовке обучающемуся необходимо изучить основную литетипа (практи- ратуру, ознакомится с дополнительной литературой, учесть рекоменческие заня- дации преподавателя. Темы теоретического содержания предполагают тия) дискуссионный характер обсуждения.

Самостоя- Важной частью самостоятельной работы является чтение учебной тельная рабо- и научной литературы. Основная функция учебников – ориентировать та (изучение студента в системе знаний, умений и навыков, которые должны быть теоретическо- усвоены будущими специалистами по данной дисциплине.

го курса, подготовка к лабораторным занятиям) Самостоя- Контрольная работа представляет собой изложение в письменном тельная рабо- виде результатов теоретического анализа и практической работы стута (контроль- дента по определенной теме. Тематика контрольных работ представная/курсовая лена в приложении 1. Контрольная работа оценивается по критериям, работа) представленным в пункте 6.3.2.

Подготовка к экзамену предполагает:

- изучение основной и дополнительной литературы

- изучение конспектов лекций Подготовка к

- участие в проводимых контрольных опросах экзамену

- тестирование по темам Вопросы к экзамену представлены в приложении 2. Оценка за экзамен выставляется по критериям, представленным в пункте 6.3.1 Для стимулирования активности обучающихся при изучении дисциплины в начале освоения дисциплины им выдается лист контрольных мероприятий.

10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Перечень программного обеспечения

1. Операционная система Microsoft Windows 7 Professional SP 64 bit Russia CIS and Georgia 1 pk

2. Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic Edition

3. Kaspersky Endpoint Security для бюджета

4. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс]: справочная правовая система: версия 4000.00.15 : [установленные информационные банки: законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации, консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва: ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: локальная сеть вуза

5. Система автоматизации библиотек ИРБИС64

6. Система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ»

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ

ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Занятия лекционного типа:

аудитория 5-205 площадью 40 м2, оснащенная презентационной и мультимедийной техникой (проектор, экран, ноутбук);

комплект электронных презентаций/слайдов.

Практические занятия:

аудитории 5-301, 5-303 площадью 40 м2, оснащенные презентационной и мультимедийной техникой (проектор, экран, ноутбук);

12. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 19.04.01 «биотехнология» реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (более 20% от объема аудиторных занятий - 10 часов) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: тренировочные видео-практикумы, лекция-презентация.

–  –  –

№ п/п Перечень и примерное содержание контрольной работы 1 Экологическая опасность биосинтеза лизина Экологическая опасность биосинтеза риптофана 2 Экологическая опасность биосинтеза глутамина 3 Экологическая опасность биосинтеза лимонной кислоты Экологическая опасность биосинтеза молочной кислоты Экологическая опасность биосинтеза лизина 6 Экологическая опасность биосинтеза эргостерина Экологическая опасность биосинтеза декстринов Экологическая опасность биосинтеза альгинатов

–  –  –




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Численные методы 15.03.04 Автоматизация технологических Направление подготовки процессов и производств...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика. 18.03.01 – Химическая технология Направление подготовки Технология и переработка полимеров...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика 11.03.04 Электроника и наноэлектроника Направление подготовки Микроэлектроника и твердотельная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 04.03.01. Химия. Очной формы обучения Тюменский государственный университет Жеребятьева Н.В., С.С. Вешкурцева. Основы...»

«НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ XXI СТОЛЕТИЯ. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам XXXII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 6 (31) Июнь 2015 г. Издается с сентября 2012 года Новосибирск УДК 50 ББК 2 Н 34 Председатель редколлегии: Дмитриева Наталья Витальевна — д-р психол. наук, канд. мед. наук, проф., академик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт, член профессиональной психотерапевтической лиги....»

«Сергей Петрович Розов Биосознание. Пробуждение и развитие сверхспособностей Серия «Алхимия духа» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8917857 Сергей Петрович Розов. Биосознание. Пробуждение и развитие сверхспособностей: АСТ; Москва; ISBN 978-5-17-088563-3 Аннотация В этой книге – метод лечения будущего! Почему? Потому что эта книга научит вас управлять самой мощной энергией, которую сегодня штурмует современная наука. Управлять биоэнергией, направлять ее на лечение болезней! Эта книга...»

«1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины формирование у аспирантов системных представлений об организации учебной деятельности в вузе и методики преподавания в высшей школе в условиях модернизации российского образования, умений организовать преподавание своей дисциплины, умений передавать свои знания с использованием различных методов организации занятий, умений организовывать самостоятельную работу студентов.Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине: научно-исследовательская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии (ИХПРСиПЭ) Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Одобрена: Утверждаю Кафедрой ХТДБиН Протокол №_ от 2014 Директор ИХПРСиПЭ Зав. Кафедрой Ю.Л. Юрьев _ Вураско А.В. Методической комиссией ИХПРСиПЭ. «_»2014 г. Протокол № от 2014 г. Председатель _ И.Г. Первова ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края» РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Руководитель на заседании научноДиректор МБОУ «СОШ Кафедры/МО методического совета №1 города Новоалтайска МБОУ «СОШ № 1 города Алтайского края» Новоалтайска Алтайского О.В.Зинкевич _ края» «_»2014 г «_» _2014г «»_2014 г Рабочая программа по предмету химия для 10-х – 11-х классов (базовый уровень) на 2014 – 2015 учебный год (программа...»

«Рабочая программа по химии 11 класс (базовый уровень) Автор: Смирнова Т.А. 2014-2015 учебный год Составлена на основании программы курса химии для8-11 классов общеобразовательных учреждений. Авт.: О.С. Габриелян-М.: Дрофа, 2009. Урень 2014 г. Количество часов: всего – 34 часа, в неделю – 1 час для базового уровня. Рабочая программа составлена по программам курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, авторО.С. Габриелян, Москва, издательство «Дрофа», 2009г. Учебник Габриелян...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «БЕЖАНИЦКИЙ РАЙОН» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЕЖАНИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Согласовано на Утверждаю методическом совете директор школы протокол № 1 от 27.08.2014 _/ С.К.Михеев Приказ № 71 от 29.08.20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ХИМИЯ среднее общее образование 10 класс на 2014-2015 учебный год Учитель химии: Селезнева Надежда Васильевна п. Бежаницы 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета химия для 10 классов...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1 Образовательная программа профессиональной подготовки, реализуемая техникумом по профессии рабочего 13321 «Лаборант химического анализа»1.2 Нормативные документы для разработки ОП по профессии рабочего 13 «Лаборант химического анализа»1.3 Общая характеристика образовательной программы профессиональной подготовки 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП по профессии рабочего 13321 «Лаборант химического анализа» 2.1 Область и объекты...»

««Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова» УТВЕРЖДАЮ Химия природных и синтетических липидов Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-80 02 01 Медико-биологическое дело Учебная программа составлена на основе образовательного стандарта для специальности 1-80 02 01 Медико-биологическое дело и учебного плана учреждения высшего образования по специальности 1-80 02 01 Медикобиологическое дело Составители: К.Я....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Алгебра и геометрия 09.03.02 Информационные системы и Направление подготовки технологии...»

«Пояснительная записка Программа внеучебной (внеурочной) деятельности «Разговор о правильном питании» по спортивно-оздоровительному направлению развития личности разработана для обучающихся 4 класса средней общеобразовательной школы. Данная программа представляет обучающимся широкую панораму правильного и здорового питания как компонент сохранения здоровья и долголетия. В основной школе этот материал будет изучаться дифференцированно на уроках различных предметных областей: химии, биологии,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Химический факультет УТВЕРЖДАЮ _ « _» _ 2014 г. _ /Лунин В.В./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Введение в демонстрационный эксперимент Направление подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре: 04.06.01 Химические науки Квалификация: Исследователь....»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ БИОХИМИИ ИМ. А.Н. БАХА РАН (ИНБИ РАН) ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРИМЕНЕНИЯ БИОТЕХНОЛОГИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Контракт от «30» декабря 2010 г. № 30/12/10) Москва 2011 г.АННОТАЦИЯ Качественной характеристикой современной биотехнологии является тандем самой передовой науки и технологических подходов, обеспечивающий оптимизацию производственных процессов с целью получения чистой продукции и одновременного сохранения глобальной окружающей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Численные методы 27.03.04 Управление в технических системах Направление подготовки Системы и средства...»

«Аннотация ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТОВ ДЕТСКОГО И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ Целью дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и формирование навыков и умений в области производства продуктов детского и фуекционального питания и способах повышения его бифидогенности, а также о концепциях государственной политики в направлении повышения уровня здорового питания населения России, технологиях качественно новых пищевых продуктов с направленным изменением химического состава,...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ и ГАЗА имени И.М. Губкина Утверждена проректором по научной работе проф. А.В. Мурадовым 31 марта 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению 05.06.01 «Науки о Земле» для поступающих в аспирантуру РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина в 2014/2015 уч. году Москва 2014 Программа вступительного испытания по направлению 05.06.01 «Науки о Земле» разработана на основании требований, установленных паспортами научных специальностей (03.02.08,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.