WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ _ « _» _ 2014 г. _ /Лунин В.В./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Бионеорганическая химия Направление подготовки 04.06.01 «Химические науки» Направленность (профиль) «Медицинская ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

образования "Московский государственный университет имени

М.В.Ломоносова"

Химический факультет

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

« ___» _____________ 2014 г.

_________________________ /Лунин В.В./



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

"Бионеорганическая химия" Направление подготовки 04.06.01 «Химические науки»

Направленность (профиль) «Медицинская химия»

специальность по перечню ВАК 02.00.16 Квалификация (степень) выпускника аспирант Форма обучения очная Москва Стр. 1 из 23 Программа дисциплины "Бионеорганическая химия" составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ к структуре и результатам освоения основных образовательных программ аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 «Химические науки», а также задачами, стоящими перед Московским государственным университетом имени М.В.Ломоносова по реализации Программы развития МГУ.

Спецкурс «Бионеорганическая химия» для аспирантов включает описание основных закономерностей природных биохимических процессов с участием металлов и их соединений на молекулярном уровне, общих и наиболее важных закономерностей химических процессов с участием металлопротеинов в биологических системах, участия ионов и комплексов металлов в метаболизме, взаимодействия металлов с биомолекулами. Отдельный раздел посвящен направленному созданию биологически активных соединений и биосовместимых материалов на основе металлов и их соединений, применению соединений металлов в медицине, биокатализе, биотехнологии, токсичности металлов и их соединений. Наряду с классическими данными о структуре и функционировании металлопротеинов и применении соединений металлов в качестве лекарственных препаратов, в спецкурс включены достижения последних лет в области биометаллоорганической химии.

Цели и задачи освоения дисциплины: обретение обучающимися комплексных профессиональных компетенций, (знаний и навыков) в области методов природных биохимических процессов с участием металлов и их соединений на молекулярном уровне, применению соединений металлов в медицине.

1. Код и наименование дисциплины «Бионеорганическая химия» в составе «Дисциплин по выбору аспиранта, направленных на подготовку к сдаче кандидатского экзамена по специальности»

2. Место дисциплины в структуре ООП (относится к базовой или вариативной части ООП или является факультативом) и тип дисциплины по характеру её освоения.

Вариативная часть ООП, тип дисциплины «d» - дисциплина (модуль), которую учащийся может освоить на выбор из списка предложенных (электив) и не обязательно в период обучения, отмеченный в базовом учебном плане.

3. Уровень высшего образования Аспирантура

4. Год и семестр (триместр) обучения 1 или 2 год обучения, 2, 3 или 4 семестры (по выбору аспиранта), предпочтительно – 3 семестр

5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 часов, из которых 36 часов составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (54 часов занятия лекционного типа, 10 часов занятия семинарского типа), 44 часа составляет самостоятельная работа обучающегося.

–  –  –

6. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать Основные закономерности природных биохимических процессов с участием металлов и их соединений, понимать общие и наиболее важные закономерности химических процессов с участием металлопротеинов в биологических системах, участия ионов и комплексов металлов в метаболизме, применения соединений металлов в медицине, токсичности металлов и их соединений;

уметь различать главные металлопротеины и основные процессы с их участием; различать их структуру и механизм действия в зависимости от природы металла; определять типы физиологически активных и токсичных соединений металлов. искать и анализировать информацию о структуре, функции и механизме действия металлопротеинов и лекарственных препаратах на основе соединений металлов;

владеть Современными синтетическими методами в области органической и элементоорганической химии, физико-химическими методами исследования, способностью различать природу биохимических процессов с участием металлов, ответственных за ключевые метаболические пути, и молекулярный механизм их действия.





иметь опыт работы с химической литературой.

–  –  –

7. Входные требования для освоения дисциплины, предварительные требования:

Курс общей органической химии, курс химии элементоорганических соединений, практикум по органической химии, физико-химические методы исследования структуры органических соединений.

8. Формат обучения Очный

9. Содержание дисциплины, виды учебных занятий и формы их проведения

–  –  –

10. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине и методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Основная литература

1. Биометаллоорганическая химия. Под ред. Ж.Жауэна М., БИНОМ, 2009.

2. Биологическая неорганическая химия. Под ред. И.Бертини. Изд. БИНОМ. М., 2013, в 2-х томах. Перевод с англ. под ред. Н.Т.Кузнецова, Е.Р.Милаевой, К.Ю.Жижина. 1097 с. I.Bertini, H.B. Gray, E.I. Stiefel, J.S. Valentine, Biological Inorganic Chemistry, University Science Books, 2007.

3. Ю.В.Чистяков. Основы бионеорганической химии. M.: Химия, Колос, 2007, 539 с.

4. S.J. Lippard, J.M. Berg. Principles of Bioinorganic Chemistry. University Science Books.

1994.

5. Medicinal Inorganic Chemistry. Eds. J.L.Sessler, S.R.Doctrow, т.J.МсМurгу, S. J. Lippard.

Acad. Press. 2004.

6. Concepts and Models in Bioinorganic Chemistry, Н.-В. Kraatz, N. Metzler-Nolte (Eds), John Wiley and Sons, 2006.

7. W. Kaim, В. Schwederski Bioinorganic Chemistry: Inorganic Elements in the Chemistry of Life. John Wiley and Sons, 1994.

8. Cowan JA: Inorganic Biochemistry: Аn Introduction, 2nd Ed. John Wiley and Sons; 1996.

9. R.M. Roat-Malone, Bioinorganic Chemistry: А Short Course, Wiley-Interscience, 2002.

10. J.J.R. Frausto da Silva, R.J.P. Williams, The biological chemistry of the elements: The inorganic chemistry of life, 2nd Edition, Oxford University Press, 2001.

11. Physical Methods in Bioinorganic Chemistry, L. Que, Jr., (Ed.), University Science Books, 2000.

12. Handbook of Metalloproteins, Albrecht Messerschmidt, Robert Huber, Thomas L. Poulos, and Karl Wieghardt (Eds.), John Wiley & Sons, Ltd., (2001).

13. Metal Ions in Biological Systems. Eds. A.Sigel, H.Sigel. Marcel Dekker, Inc., New York.

1980-2005.

14. Ю.В.Чистяков. Химия элементов в биологических системах. Изд-во ИГХТУ. 2004.

15. Organometallic Compounds in the Environment. Ed. Р. J. Craig. Longman. 1986.

16. Неорганическая биохимия (под ред. Г.Эйхгорна).- М.: Мир, 1978. ТТ. 1, 2.

17. Glossary of Terms Used in Bioinorganic Chemistry. IUPAC Recommendation 1997. Pure & Appl. Chem. 1997. Vol. 69, N 6, pp. 1251-1303.

Стр. 4 из 23 Дополнительная литература.

1. B.Keppler. Metal Complexes in Саnсеr Chemotherapy. N.Y., 1993.

2. R.R. Crichton, R.J. Ward. Metal-based Neurodegeneration. From Моlесиlаr Mechanisms to Therapeutic Strategies. John Wiley & Sons, Chichester, 2006.

3. Биохимия человека. Под ред. Р.Марри, Д.Греннера, П.Мейеса, В.Родуэлла. Изд.

«Мир». Москва, 2004.

4. J. М. Berg. S.J. Lippard. Bioinorganic chemistry. Current Opinion in Chemical Biology.

2004, Vol. 8, Iss. 2, рр. 160-161.

5. Ленский, А. С. Биофизическая и бионеорганическая химия: Учебное пособие для вузов / А. С. Ленский, И. Ю. Белавин, С. Ю. Былинкин. - М.: Медицинское информационное агентство, 2008. - 416 с.

Периодическая литература:

Журналы: Journal of Biological Inorganic Chemistry, Journal of Inorganic Biochemistry, Bioinorganic Chemistry & Applications, Dalton Trans., Journal of Organometallic Chemistry, Applied Organometallic Chemistry, Journal of Medicinal Chemistry.

11. Форма промежуточной аттестациизачёт

Фонд оценочных средств (Приложение)

А) Перечень компетенций выпускников образовательной программы, в формировании которых участвует дисциплина и их «карты»

Б) Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения, характеризующих этапы формирования компетенций

В) Система оценивания: балльно-рейтинговая система Общее количество баллов: 4 х 50 = 200 баллов Каждая контрольная по 50 баллов

12. Ресурсное обеспечение

А) Перечень используемых информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая программное обеспечение, информационные справочные системы Лекции: традиционные лекции с использованием мультимедийных презентаций; лекции проблемного характера,

Образовательные технологии:

• использование средств дистанционного сопровождения учебного процесса,

• преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ МГУ, институтов РАН и мировых научных школ.

13. Язык преподавания Русский

14. Преподаватели: Доктор химических наук, профессор, Милаева Елена Рудольфовна, кафедра медицинской химии и тонкого органического синтеза химического факультета МГУ, e-mail: milaeva@med.chem.msu.ru, телефон (495)939-38-64.

–  –  –

А) Перечень компетенций выпускников образовательной программы, в формировании которых участвует дисциплина и их «карты»

УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-15

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен:

ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности.

УМЕТЬ: выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств решения задач исследования

–  –  –

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен:

ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности.

УМЕТЬ: уметь анализировать факты и явления, составлять рабочие планы, аргументированно излагать собственную точку зрения.

ВЛАДЕТЬ: базовыми навыками планирования научно-исследовательской деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (УК-2) И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

–  –  –

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

ОПК-1: владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области химии и смежных наук, способностями к освоению известных и к разработке новых методов исследования, к их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности, готовность организовать работу исследовательского коллектива в области химии и смежных наук

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ

ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен:

ЗНАТЬ: цели и задачи научных исследований по направлению деятельности, базовые принципы и методы их организации; основные источники научной информации и требования к представлению информационных материалов; этические нормы поведения личности, особенности работы научного коллектива в области химии и смежных наук.

УМЕТЬ: составлять общий план работы по заданной теме, предлагать методы исследования и способы обработки результатов, проводить исследования по согласованному с руководителем плану, представлять полученные результаты ВЛАДЕТЬ: систематическими знаниями по направлению деятельности; углубленными знаниями по выбранной направленности подготовки, базовыми навыками проведения научно-исследовательских работ по предложенной теме под руководством более квалифицированного специалиста.

–  –  –

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

ОПК-2: владение культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ

ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен:

• ЗНАТЬ: цели и задачи научных исследований по направлению деятельности, основные источники научной информации, требования и нормы информационно-коммуникационной безопасности

• УМЕТЬ: проводить поиск и первичный анализ литературных данных с использованием информационно-коммуникационных технологий

–  –  –

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

ОПК-3: способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций и презентаций, готовность соблюдать нормы научной этики и авторских прав

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ

ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен:

ЗНАТЬ: общие требования к представлению информационных материалов; иметь представление об авторском праве УМЕТЬ: представлять полученные результаты научному сообществу ВЛАДЕТЬ: базовыми навыками представления результатов научно-исследовательских работ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ОПК-3) И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

–  –  –

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

ПК-15: способность к самостоятельному проведению научно-исследовательской работы и получению научных результатов, удовлетворяющих установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук по специальности (направленности) 02.00.16 Медицинская химия

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен:

• ЗНАТЬ: фундаментальные основы органической и медицинской химии, а также основные тенденции их развития.

• УМЕТЬ: составлять отчёты о научно-исследовательской работе, включающие обзор литературы, экспериментальную часть и обсуждение результатов

• ВЛАДЕТЬ: базовыми теоретическими представлениями и методами исследований в медицинской химии.

–  –  –

• Контрольные работы Примеры контрольных работ.

Вопросы текущего контроля освоения дисциплины, учитывающие формируемые знания, умения и владения

1. Каково строение карбоангидразы и карбоксипептидазы и механизм их каталитического действия ?

2. Две наиболее распространенные Fe-содержащие простетические группы.

3. Сидерофоры. Строение и механизм связывания металла.

4. Стадии биосинтеза гема.

5. Цитохром с оксидаза. Электронтранспортная цепь. Роль меди в действии цитохром с оксидазы.

6. Биохимия фиксации атмосферного азота. Нитрогеназа.

7. Схема действия калиево-натриевого насоса.

8. Соединения бора в БНЗТ.

9. Соединения металлов как противоопухолевые лекарственные препараты.

10. Контрастные реагенты на основе гадолиния, марганца.

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Численные методы 27.03.04 Управление в технических системах Направление подготовки Системы и средства...»

«Заключение диссертационного совета Д 212.245.11 на базе ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» по диссертации на соискание ученой степени кандидата географических наук Аттестационное дело №_ Решение диссертационного совета от 19 июня № 8 О присуждении Сивоконь Юлии Вячеславовне ученой степени кандидата географических наук. Диссертация «Геохимические особенности и межкомпонентные связи горных ландшафтов Западного и Центрального Кавказа» по специальности 25.00.23 Физическая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика, часть 2 22.03.01 – Материаловедение и технология Направление подготовки материалов...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 октября 2008 г. N 791 О ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКОЙ И БИОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (2009 2014 ГОДЫ) Список изменяющих документов (в ред. Постановлений Правительства РФ от 03.11.2011 N 915, от 06.12.2013 N 1125) Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу Национальная система химической и биологической безопасности Российской...»

«Рабочая программа по химии 11 класс (базовый уровень) Автор: Смирнова Т.А. 2014-2015 учебный год Составлена на основании программы курса химии для8-11 классов общеобразовательных учреждений. Авт.: О.С. Габриелян-М.: Дрофа, 2009. Урень 2014 г. Количество часов: всего – 34 часа, в неделю – 1 час для базового уровня. Рабочая программа составлена по программам курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, авторО.С. Габриелян, Москва, издательство «Дрофа», 2009г. Учебник Габриелян...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Алгебра и геометрия 09.03.02 Информационные системы и Направление подготовки технологии...»

«НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ XXI СТОЛЕТИЯ. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам XXXII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 6 (31) Июнь 2015 г. Издается с сентября 2012 года Новосибирск УДК 50 ББК 2 Н 34 Председатель редколлегии: Дмитриева Наталья Витальевна — д-р психол. наук, канд. мед. наук, проф., академик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт, член профессиональной психотерапевтической лиги....»

«НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН Бекишев К. Казахский национальный университет им. аль-Фараби, Алматы, Республика Казахстан Совершенствование системы образование является одним из важнейших приоритетов долгосрочной Стратегии «Казахстан–2030». Главной целью процессов реформирования и модернизаций является адаптация системы образования к новым, быстро изменяющимся социально-экономическим условиям и интеграция Казахстана в мировое образовательное пространство....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» Факультет химический Кафедра неорганической химии МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ВОДОРОДНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ Курс лекций Екатеринбург Содержание Введение.. 5 1. КОНЦЕПЦИЯ ВОДОРОДНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ. 6 1.1. Историческая справка.. 6 1.2. Основные причины, которые привели к необходимости поиска новых экологически чистых энергоносителей. 7 1.2.1....»

«Сергей Петрович Розов Биосознание. Пробуждение и развитие сверхспособностей Серия «Алхимия духа» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8917857 Сергей Петрович Розов. Биосознание. Пробуждение и развитие сверхспособностей: АСТ; Москва; ISBN 978-5-17-088563-3 Аннотация В этой книге – метод лечения будущего! Почему? Потому что эта книга научит вас управлять самой мощной энергией, которую сегодня штурмует современная наука. Управлять биоэнергией, направлять ее на лечение болезней! Эта книга...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.