WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ _ « _» _ 2014 г. _ /Лунин В.В./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информационно-коммуникационные технологии в образовании Направление подготовки 04.06.01 «Химические науки» ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

образования "Московский государственный университет имени

М.В.Ломоносова"

Химический факультет

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

« ___» _____________ 2014 г.

_________________________ /Лунин В.В./



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

"Информационно-коммуникационные технологии в образовании" Направление подготовки 04.06.01 «Химические науки»

Квалификация (степень) выпускника аспирант Форма обучения очная Москва Стр. 1 из 18 «Программа дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ к структуре и результатам освоения основных образовательных программ аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 «Химические науки», а также задачами, стоящими перед Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова по реализации Программы развития МГУ.

Дисциплина преподается аспирантам 1-го года обучения. Краткое содержание дисциплины: информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в химическом образовании, электронные образовательные ресурсы и электронные библиотеки, электронные ресурсы и авторское право, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, средства онлайн-коммуникаций и виртуальных миров в образовании, перспективы развития ИКТ в образовании, теория и практика создания электронного учебного курса, практическая разработка учащимся своего электронного курса.

1. Код и наименование дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» в составе «Вариативная часть. Модуль, направленный на подготовку к преподавательской деятельности», блок 1.

2. Место дисциплины в структуре ООП (относится к базовой или вариативной части ООП или является факультативом) и тип дисциплины по характеру её освоения.

Вариативная часть ООП, тип дисциплины «d» - дисциплина (модуль), которую учащийся может освоить на выбор из списка предложенных (электив) и не обязательно в период обучения, отмеченный в базовом учебном плане.

3. Уровень высшего образования Аспирантура

4. Год и семестр (триместр) обучения 1 обучения, 2 семестр

5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 часов, из которых 36 часов составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (18 часов занятия лекционного типа, 18 часов занятия семинарского типа), 72 часа составляет самостоятельная работа обучающегося.

Вид работы Всего Общая трудоемкость 10

–  –  –

В результате освоения дисциплины аспирант должен знать основные принципы применения информационно-коммуникационных технологий в образовании, уметь применять средства и подходы электронного обучения в преподавании дисциплин химического профиля, использовать возможности современных образовательных ресурсов в среде Интернет для профессионального роста, владеть навыками организации процесса обучения с использованием ИКТ в своей преподавательской деятельности, иметь опыт использования приобретенных в рамках данного курса знаний, умений и навыков в образовательной практике в рамках выполнения практических заданий курса.

–  –  –

7. Входные требования для освоения дисциплины, предварительные условия Должны быть уже освоена дисциплина «Информатика».

8. Формат обучения Очный

9. Содержание дисциплины, виды учебных занятий и формы их проведения

–  –  –

II. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) и электронные библиотеки.

Электронные образовательные ресурсы (учебные материалы) и их роль в естественно-научном образовании. Интерактивность в электронных образовательных ресурсах. Знакомство с программным обеспечением (ПО) и стандартами разработки ЭОР. Электронные библиотеки.

Открытые электронные библиотеки российских и зарубежных университетов. Библиотеки видеоресурсов. Ресурсы МГУ. Открытая электронная библиотека химического факультета «Chemnet».

III. Электронные ресурсы и авторское право.

IV. Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Краткая история темы, современное состояние дел и возможные перспективы. Основные понятия.





Понятия «дистанционное обучение» и «смешанное обучение». Психологические особенности процесса дистанционного обучения.

Нормативно-правовая база организации электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий в РФ. Специфика применения в химии и других естественных науках. Опыт применение ЭО и ДОТ в образовательной деятельности на химическом факультете МГУ.

V. Онлайн коммуникации в образовании.

Вебинары, видеоконференции и онлайн вещание

– как вариант реализации синхронного подхода использования ДОТ в обучении. Программноаппаратное обеспечение для онлайн-мероприятий Технические и организационные требования к онлайн-мероприятиям, требования к ведущему и др. Практическое проведение вебинаров и участие в нем учащихся в ролях слушателя, лектора и организатора.

Стр. 4 из 18

VI. Виртуальные миры в образовании. Понятие виртуального мира, история развития технологии, преимущества и примеры использования в образовании. Психологические особенности поведения учащихся в виртуальном мире. Практическое знакомство с ПО виртуальных миров vAcademia и принципами проведения онлайн-мероприятия в нем:

подготовка виртуальной аудитории, сценария мероприятия и учебных материалов к нему, проведением онлайн-семинара в виртуальной аудитории, осуществление записи мероприятия.

VII. Разработка электронного учебного курса и организации процесса обучения. ПО системы управления обучением. Специфика курсов для дистанционного и смешанного обучения.

Проектирование курса. Знакомство с открытой свободно распространяемой системой управления обучением Moodle. Принципы работы и взаимодействия с учащимися и курсами. Создание раздела учебного курса в системе Moodle. Загрузка учебных материалов в курс и создание интерактивных элементов курса средствами Moodle. Проблема переносимости ЭОР и стандарты SCORM и др.и Организация учебного процесса на базе Moodlе. Другие средства разработки ЭОР и электронных курсов.

VIII. Перспективы развития ИКТ в образовании.

Массовые учебные онлайн-курсы с открытым доступом. Massive Open Online Courses (MOOC), мобильное обучение, социальные сети и др.

–  –  –

10. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине и методические указания для обучающихся по освоению Основная литература

• Ибрагимов И.М.; под ред. Ковшова А.Н. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. М.: Академия, 2007. 336 с.

–  –  –

Дополнительная литература

• Дерябина Г.И., Лосев В.Ю., Вишняков В.В. Создание электронных учебных курсов.

Самара: Универс-Групп, 2006. – 31 с.

[http://media.ssu.samara.ru/files/9/269_%C7%E0%EA%E0%E7%20425.pdf]

• Каптерев А., Мастерство презентации. Как создавать презентации, которые могут изменить мир/ пер. с англ. С. Кировой. 2-е изд. М.: Манн, Иванов и Фарбер, Эксмо, 2013 г., 336 с.

• Полат Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Е. С. Полат, М. В.

Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2006.

[http://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_4773.pdf]

• Fusion of Smart, Multimedia and Computer Gaming Technologies / ed. Sharma D. et al.

Cham: Springer International Publishing, 2015. Vol. 84.

• Learning in 3D: Adding a New Dimension to Enterprise Learning and Collaboration - Karl M. Kapp, Tony O’Driscol/Wiley, 2010. 416 p.

• February 2010, PfeifferГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ http://docs.cntd.ru/document/gost-r-52653-2006

• ГОСТ Р 53620-2009. Информационно-коммуникационные технологии в образовании

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ.

http://docs.cntd.ru/document/gost-r-53620-2009

Интернет-ресурсы:

• Электронная библиотека учебных материалов по химии Химического факультета МГУ http://www.chem.msu.su/rus/elibrary/we lcome.html

• Сервер дистанционного обучения Химического факультета МГУ http://vle3.chem.msu.ru/

• Документация по ПО Moodle https://docs.moodle.org/29/en/Main_page

• Сайт сервиса виртуальных миров vAcademia www.vacademia.com

11. Форма промежуточной аттестациизачет

Фонд оценочных средств (Приложение)

А) Перечень компетенций выпускников образовательной программы, в формировании которых участвует дисциплина и их «карты»

Б) Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения, характеризующих этапы формирования компетенций

В) Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов обучения Стр. 6 из 18

12. Ресурсное обеспечение

А) Перечень основной и дополнительной учебной литературы

Б) Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

В) Перечень используемых информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая программное обеспечение, информационные справочные системы. Используются дистанционные образовательные технологии.

Г) Лекционная аудитория, оборудованная проекционным оборудованием, компьютеризированными рабочими мечтами для учащихся и доступом в сеть «Интернет».

13. Язык преподавания Русский

14. Преподаватель Миняйлов Владимир Викторович, кандидат химических наук, старший научный сотрудник химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова (minaylov@excite.chem.msu.ru)

–  –  –

А) Перечень компетенций выпускников образовательной программы, в формировании которых участвует дисциплина и их «карты»

УК-7, ОПК-2, ОПК-4

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

УК-7: способность планировать, осуществлять и оценивать учебный процесс с учетом специфики образовательной среды

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки; осваивается в течение всего периода обучения в рамках дисциплин (модулей) вариативной части и педагогической практики независимо от формирования других компетенций, и обеспечивает реализацию обобщенной трудовой функции «преподавание» по программам высшего образования.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен:

• ЗНАТЬ: основные тенденции развития в соответствующей области науки.

• УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки.

• ВЛАДЕТЬ: методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи.

–  –  –

Код и название КОМПЕТЕНЦИИ:

ОПК-2: владение культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий

–  –  –

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ

ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен:

• ЗНАТЬ: цели и задачи научных исследований по направлению деятельности, основные источники научной информации, требования и нормы информационно-коммуникационной безопасности

• УМЕТЬ: проводить поиск и первичный анализ литературных данных с использованием информационно-коммуникационных технологий

• ВЛАДЕТЬ: углубленными знаниями по выбранной направленности подготовки, базовыми навыками проведения научноисследовательских работ с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ОПК-2) И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

–  –  –

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 04.06.01 Химические науки.

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен:

• ЗНАТЬ: основные тенденции развития в соответствующей области науки

• УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки

• ВЛАДЕТЬ: методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ОПК-4) И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

–  –  –

   Стр. 17 из 18

Б) Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения, характеризующих этапы формирования компетенций

Образцы оценочных средств, в том числе в виде:

• домашних заданий:

1. Самостоятельные организация и проведение вебинара.

a. «Для выполнения данного задания Вам понадобится: компьютер, вебкамера, колонки и микрофон, а лучше гарнитура (наушники с микрофоном), подключение к Интернет.

b. Создайте (запланируйте) вебинар (мероприятие). Проведите его для друзей, или, если такой возможности нет - для себя. Обязательно в бебинаре используйте презентацию, остальные инструменты – по мере желания и необходимости.

c. Инструкция по работе с сервисом вебинаров опубликована в электронном курсе»

d. Пример вебинара также приведен в курсе: «Пример вебинара. Проф. С.З. Вацадзе.

"Ароматичность, ч.2". Лекция для аспирантов»

e. Проведите вебинар! Сделайте доклад о теме Вашей дипломной или диссертационной работы f. Обязательно при проведении вебинара включите запись!

g. По окончании вебинара конвертируйте запись «в видео» и загрузите видео себе на локальный компьютер.

h. Будьте внимательны. Запись вебинара в тестовом аккаунте храниться, как правило, не дольше действия тестового периода.

i. Опубликуйте видео записи вебинара на сервисе Youtube. Ссылку на видео разместите здесь в качестве ответа на задание.

j. Удачи!»

2. Самостоятельные организация и семинара в виртуальном мире vAcademia a. «Создайте/запланируйте занятие в системе vacademia.

b. Отправьте приглашения на занятия преподавателям.»

3. «Найдите в Интернете и представьте список Интернет-ресурсов по теме Вашей научной работы или другой области научных интересов, разделив их по категориям (как можно больше): а) текстовые материалы, б) презентации, в) видеоресурсы, в) интерактивные модели, тренажеры и симуляторы г) тесты для самопроверки и не только, д) базы данных, е) книги, ж) периодические издания, з) курсы MOOC.»

В) Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов обучения Оценивание результатов обучения (текущий контроль успеваемости) ведётся по пятибалльной шкале или системе «зачёт-незачёт». Успешным прохождением контрольного мероприятия считается получение отметки «зачёт» или балла, не меньшего 3.

Промежуточная аттестация в форме зачёта считается пройденной при успешном прохождении 80% мероприятий текущего контроля успеваемости.



 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии (ИХПРСиПЭ) Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Одобрена: Утверждаю Кафедрой ХТДБиН Протокол №_ от 2015 Директор ИХПРСиПЭ Зав. Кафедрой Ю.Л. Юрьев _ Вураско А.В. Методической комиссией ИХПРСиПЭ. «_»2015 г. Протокол № от 2015 г. Председатель _ И.Г. Первова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 5 с углублнным изучением химии и биологии»РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МЦ Заместитель директора по УВР педагогическим 29 августа 2015 г. советом № 29 августа 2015 г. от 29 августа 2015 г. Программа элективного курса по истории «История России в лицах X XVII вв » Класс _9 Уровень общего образования Учитель _Карабанова Валентина Анатольевна Срок реализации программы, учебный год 2015-2016 Количество часов...»

«Рабочая программа учебного предмета ХИМИЯ для учеников 10 класса профиль ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ составил учитель: Ладенкова И.М. 2015/2016уч.год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 10–11классах школ физико-математического и химико-биологического профиля. Программа создана на основании п.7 ст.12 и п.3 ст. 28 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ в соответствии с...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: 1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;2. Авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки химического сырья и промышленной экологии Химии Кафедра Одобрена: Утверждаю Кафедрой Химии Протокол от _2015 г. № Директор ИХПРСиПЭ Зав кафедрой Е.Ю. Серова А.В. Вураско Методической комиссией 2015 г. ИХПРСиПЭ направления Протокол от _2015 г. № Председатель И.Г. Первова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б.2.ДВ.1. Стехиометрические расчеты в курсе общей и...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо О преподавании...»

«Администрация города Пскова муниципальное бюджетное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа № 13” Рабочая программа по химии базовый уровень Класс: 10 общеобразовательный Учитель: Козлова Ксения Гунаровна Категория: высшая Разработана на основе: примерной программы основного общего образования по химии УМК О.С.Габриеляна 2015-2016 Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса по химии 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего...»

«Рабочая программа по химии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа по химии соответствует требованиям компонента Государственного образовательного стандарта. Программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: О.С. Габриелян, Дрофа, М.,2010год,78с.Рабочая программа ориентирована на использование учебника:...»

«ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 02.00.10 «Биоорганическая химия» Часть 1. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 02.00.10 «Биоорганическая химия» по химическим, биологическим и техническим наукам Введение В основу настоящей программы положены важнейшие разделы биоорганической химии: аминокислоты и белки, нуклеозиды, нуклеотиды и нуклеотиды и нуклеиновые кислоты, углеводы и гликоконъгаты, липиды, биологические мембраны, порфирины и хромопротеиды, химические...»

«Протокол № 18 заседания Учебно-методической комиссии Института наук о Земле Санкт-Петербургского государственного университета от 03 ноября 2015 года № 06/76-04-12 Присутствовали: Председатель методической комиссии: А.Б. Кольцов, профессор. Секретарь методической комиссии: JI.K. Еремеева, специалист по учебно-методической работе. Члены комиссии Баданина Е.В., доцент Каф. геохимии, Бугрова И.Ю., доцент Каф. осадочной геологии, Зигерн-Корн Н.В., доцент Каф. региональной политики и политической...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.