WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа курса «Химия» для учащихся 10-11 классов (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного образовательного ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа курса «Химия» для учащихся 10-11 классов (базовый уровень)

составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта

среднего общего образования и программы курса химии для 10-11 классов

общеобразовательных учреждений (автор Н.Н. Гара. Программы общеобразовательных

учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. – 56 с.).

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8—9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Щельяюрская СОШ» данная программа рассчитана на преподавание курса химии для учащихся 10—11 классов общеобразовательных учреждений на базовом уровне — 70 ч. в год (1 ч. в нед.).

10 класс - 36 ч. в год (1 час в неделю) 11 класс - 34 ч. в год (1 час в неделю СОДЕРЖАНИЕ.

МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ

Научные методы познания веществ и химические явления. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ

Современные представления о строении атома Атом. Изотопы. Атомные орбитали. s-, p-элементы. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Химическая связь 1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Электроотрицательность.

Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы.

Металлическая связь. Водородная связь.

Вещество Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.

Чистые вещества и смеси. Истинные растворы. Растворение как физико-химический процесс.

Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества..

Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Золи, гели, понятие о коллоидах.

Химические реакции Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

Реакции ионного обмена в водных растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.

Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Общая характеристика подгруппы галогенов.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.

Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ХИМИИ

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Проведение химических реакций в растворах.

Проведение химических реакций при нагревании.

Качественный и количественный анализ веществ. Определение характера среды. Индикаторы.

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений.

ХИМИЯ И ЖИЗНЬ

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды.

Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.

Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства серной кислоты).

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Бытовая химическая грамотность.

–  –  –

Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия Свойства алканов. Получение и применение Понятие о циклоалканах. Решение задач на нахождение молекулярной формулы

–  –  –

Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств Алкадиены. Строение, свойства, применение. Природный каучук Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Свойства ацетилена и

–  –  –

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (2 ч) Бензол — представитель ароматических углеводородов.

Строение, свойства, применение Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами

–  –  –

Тема 5. Природные источники углеводородов (3 ч) Природный и попутные нефтяные газы, их состав и применение Нефть и нефтепродукты.

Способы переработки нефти Итоговая контрольная работа по теме «Углеводороды»

КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (12 ч)

Тема 6. Спирты и фенолы (4 ч) Одноатомные предельные спирты. Строение, свойства, получение, применение Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение Строение, свойства и применение фенола Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке Тема 7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты (4 ч) Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства, получение и применение формальдегида и ацетальдегида Карбоновые кислоты. Классификация. Строение молекул. Функциональная группа.

Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот Практическая работа. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного

–  –  –

Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Понятие о моющих средствах Глюкоза и сахароза. Строение молекулы глюкозы. Свойства глюкозы и сахарозы, их

–  –  –

Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Нахождение в природе.

Свойства, применение Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ

АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 ч)

Тема 9. Амины и аминокислоты (2 ч) Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Свойства. Анилин — представитель ароматических аминов Аминокислоты. Изомерия, номенклатура. Свойства. Применение

–  –  –

Химия и здоровье человека. Решение расчетных задач

ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 ч)

Тема 11. Синтетические полимеры (4 ч) Понятие о высокомолекулярных соединениях. Основные методы синтеза полимеров.

Полиэтилен. Полипропилен. Фенолформальдегидные смолы Синтетические каучуки и синтетические волокна. Распознавание пластмасс и волокон Итоговая контрольная работа по темам «Кислородсодержащие органические соединения», «Азотсодержащие органические соединения»

Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и

–  –  –

№ п/п Тема урока

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 ч) Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при

–  –  –

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.

И. Менделеева на основе учения о строении атомов (4 ч) Строение электронных оболочек атомов химических элементов. Короткий и длинный 4—5 варианты таблицы химических элементов Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов Валентность. Валентные возможности и размеры атомов химических элементов.

–  –  –

Виды химической связи. Ионная и ковалентная связи Металлическая и водородная связи Типы кристаллических решеток и свойства веществ. Решение расчетных задач Причины многообразия веществ

–  –  –

Сущность и классификация химических реакций Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье. Производство серной кислоты

–  –  –

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов. Водородный показатель (pH) раствора Обобщение и повторение изученного материала

–  –  –

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических

–  –  –

Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ.

Практикум (5 ч) Генетическая связь неорганических и органических веществ Решение экспериментальных задач по неорганической химии Решение экспериментальных задач по органической химии Получение, собирание и распознавание газов Обобщение и повторение изученного материала

–  –  –

1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., Химия. 11 класс. – М.: Просвещение, 2011

2. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., Химия. 10 класс. – М.: Просвещение, 2011

3. Гара Н.Н. Химия. Программы общеобразовательных учреждений. – М.:

Просвещение, 2010

4. Брейгер Л.М., Баженова А.Е., Химия 8-11 классы. Развернутое тематическое планирование по учебникам Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г., Волгоград, Учитель, 2009

5. Химический эксперимент в школе. 10 класс: учебно-методическое пособие/О.С.Габриэлян, Л.П.Ватлина.-М.: Дрофа, 2005.-208 с.

6. Химия. Уроки в 10 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н.Н.Гара (и др.).-М.: Просвещение, 2009.-111 с.

7. Химия: 11 класс: методическое пособие для учителя/А.Ю.Гранкова.-М.: АСТ, 2006.с.

8. Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии.

Дополнительная литература для учителя.

1. Дидактический материал по химии для 10 – 11 классов: пособие для учителя/А.М.Радецкий, В.П.Горшкова, Л.Н.Кругликова.-М.: Просвещение, 1996. – 79 с.

2. Контрольные работы по химии в 10 – 11 классах: пособие для учителя/ А.М.Радецкий.М.: Просвещение, 2006.-96 с.

3. Начала химии. Современный курс для поступающих в ВУЗы: учебное пособие для ВУЗов/ Н.Е.Кузьменко, В.В.Еремин, В.А.Попков.-9-е издание, переработанное и дополненное.-М.: Экзамен, 2005.-832 с.

4. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. 10 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений/ О.С.Габриэлян, И.Г.Остроумов, Е.Е.Остроумова. – 2-изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2004.-400 с Средства обучения.

1. Печатные пособия.

Таблицы:

Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева Таблица растворимости кислот, оснований, солей Портреты ученых Строение атома Типы химических связей

2. Информационно-коммуникационные средства Учебное электронное издание «Органическая химия»

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004 Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. – М.: ЗАО Просвещение-МЕДИА, 2005.

3. Технические средства обучения:

Мультимедийный проектор

4. Учебно – практическое и учебно – лабораторное оборудование:

Приборы и приспособления: комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ и практических работ (штативы с пробирками, колбы, мерный цилиндр, фильтровальная бумага, химические стаканы, спиртовки, стеклянные палочки, фарфоровые чашки, спички, газоотводные трубки, лабораторные штативы, лучины, воронки, весы, индикаторы).

Реактивы и материалы: комплект реактивов для базового уровня

5. Натуральные объекты.

Коллекции нефти, каменного угля и продуктов переработки, пластмасс, волокон

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.




Похожие работы:

«Содержание рабочей программы: № Раздел Стр. Пояснительная записка 1-2 1. Общая характеристика учебного предмета, курса 2-3 2. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане 3-4 3. Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса 4-10 4. Содержание учебного предмета, курса 10-13 5. Приложение Тематическое планирование учебного предмета, курса 6. Описание материально-технического обеспечения образовательного 13-15 7. процесса. Рабочая программа по химии для 10 класса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Биологии и методики преподавания биологии «УТВЕРЖДАЮ» Декан д.п.н. И.В....»

«Специализированное структурное образовательное подразделение Посольства России в Румынии средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка «Утверждаю» Рассмотрено на заседании «Согласовано» Директор школы МО учителей естественноЗаместитель директора по УВР Введенский В.В. _ Коновалова Г.И. математического цикла «» 2014г. «» 2014г. Протокол № _ от «_» _2014 г. Руководитель МО _ Павленко О.Ю. Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 10 класса на 2014-2015 уч....»

«ВВЕД ЕН И Е В БИ ОТЕХ Н ОЛ ОГИ Ю В П ОН ЯТИ ЯХ И ТЕРМ И Н А Х СП РА ВОЧН И К СТУ Д ЕН ТА -БИ ОТЕХ Н ОЛ ОГА Реком ендовано У чебно-м ет одическим объединением по ест ест веннонаучном у образованию в качест ве пособия для ст удент ов вы сш их учебны х заведений, обучающ ихся по специальност и 1-31 01 01 «Биология (по направлениям )», направление 1-31 01 01-03 «Биология (биот ехнология)» М И Н СК БГУ УДК 60(035)(075.8) ББК 30.16я2я73 В24 С о с т а в и т е л и: О. Б. Русь, А. М. Ходосовская, А. Н....»

«Аннотации дисциплин базовой части АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины История и философия науки Направление 04.06.01 Химические науки подготовки Профиль 02.00.01 «Неорганическая химия» подготовки 02.00.03 «Органическая химия» 02.00.04 «Физическая химия» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час). Цель и задачи дисциплины: развитие профессиональной компетентности аспиранта в области научно-исследовательской деятельности; освоение теоретических знаний и...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Усть-Кяхтинская средняя общеобразовательная школа «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Сидельникова Г.А. Цыренжапова Л.С. / Берсенева Н.Я. / / / Протокол № от « » Приказ № от _ 20г. « » 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по химии для 10 класса Составитель: Халимова Наталья Николаевна Усть-Кяхта 2014 Пояснительная записка Исходными документами для составления данной рабочей программы явились:...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 060601 Медицинская биохимия.. 4 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия. 4 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования. 5 1.3.1. Цели ООП ВПО по специальности 060601 Медицинская биохимия.. 5 1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Одобрена: Утверждаю Кафедрой ХТДБиН Директор ИХПРСиПЭ древесины Протокол от _ 20 г. №_ Вураско А.В. Зав.кафедрой Ю.Л.Юрьев.20 г....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «БЕЖАНИЦКИЙ РАЙОН» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЕЖАНИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Согласовано на Утверждаю методическом совете директор школы протокол № 1 от 27.08.2014 _/ С.К.Михеев Приказ № 71 от 29.08.20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ХИМИЯ среднее общее образование 10 класс на 2014-2015 учебный год Учитель химии: Селезнева Надежда Васильевна п. Бежаницы 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета химия для 10 классов...»

«Администрация города Пскова муниципальное бюджетное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа № 13” Рабочая программа по химии базовый уровень Класс: 10 общеобразовательный Учитель: Козлова Ксения Гунаровна Категория: высшая Разработана на основе: примерной программы основного общего образования по химии УМК О.С.Габриеляна 2015-2016 Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса по химии 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.