WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе Директор школы О.Ю. Артемова В.В. Аксёнов Приказ № от «»_20 г. Рабочая программа по учебному предмету «Химия» 10 класс ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сапожковская средняя

общеобразовательная школа №1 имени Героя России Тучина Алексея Ивановича

Сапожковского муниципального района Рязанской области

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе Директор школы

____________ О.Ю. Артемова ____________ В.В. Аксёнов

Приказ №____ от

«______»_________20____ г.

Рабочая программа по учебному предмету «Химия»

10 класс Рассмотрено на заседании педагогического совета школы протокол №_________ от «_____» _____________20____ г.

Составитель: Баранова М.Е.

2014-2015 учебный год Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для учащихся 10 классов составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне

- примерной программы основного общего образования по химии (М.

«Просвещение», 2009) Данный курс изучается в объёме 68 часов ( в соответствии со школьным учебным планом), 2 часа в неделю. Из этих часов приходится:

На контрольные работы-5 часов;

На практические работы-8 часов.

Изучение проводится после курса химии для 8-9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.

Изучение химии в старшей школе направлено:

*на освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, о важнейших понятиях, законах, теориях;

*на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

*на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

*на воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного обращения к своему здоровью и окружающей среде;

* на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве. Для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; умение развёрнуто обосновывать суждения, делать определения, приводить доказательства, использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации.

В данном курсе систематизируются, обобщаются, углубляются знания об органических веществах, о законах и производствах, о взаимосвязи органических и неорганических веществ. Резервное время 3 часа.

–  –  –

Введение. Вводный инструктаж и правила поведения в кабинете химии.

Тема №1. Теоретические основы органической химии (4 ч).

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических соединений А. М. Бутлерова. Строение атома углерода.

Изомерия. Упрощённая классификация органических веществ.

Тема №2.Углеводороды (22 ч).

Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.

Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Применение.

Ацетилен. Диеновые углеводороды.

Понятие о циклических углеводородах ( циклоалканы и бензол).

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

Демонстрации. Модели молекул органических веществ. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. Качественная реакция на этилен. Образцы нефти и продуктов их переработки. Понятие о диеновых углеводородах. Каучук, его виды. Бензол.

Лабораторные опыты. Этилен, его получение, свойства. Ацетилен, его получение, свойства. Расчётные задачи. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Тема №3. Кислородсодержащие органические соединения (18 ч).

Одноатомные спирты. Метанол. Этанол. Физические свойства. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Применение.

Демонстрации. Количественный опыт выделения водорода из этилового спирта.

Растворение этилового спирта в воде. Растворение глицерина в воде. Качественные реакции на многоатомные спирты.

Муравьиная и уксусная кислоты. Физические свойства. Применение.

Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота. Жиры- продукты взаимодействия глицерина и высших карбоновых кислот. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме. Калорийность жиров.

Демонстрации. Получение и свойства уксусной кислоты. Исследование свойств жиров:

растворимость в воде и органических растворителях.

Тема №4. Углеводы (4 ч).

Глюкоза, сахароза – важнейшие представители углеводов. Нахождение в природе.

Фотосинтез. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья.

Крахмал и целлюлоза – природные полимеры. Нахождение в природе. Применение.

Демонстрации. Качественные реакции на глюкозу и крахмал.

Тема № 5. Азотсодержащие органические соединения (12 ч).

Белки- биополимеры. Состав белков. Функции белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах.

Полимеры - высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Полипропилен.

Поливинилхлорид. Применение полимеров.

Химия и здоровье. Лекарства.

Демонстрации. Качественные реакции на белок. Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида.

–  –  –

В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:

* химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

* важнейшие химические понятия ;

: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление;

*основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Уметь:

*называть химические элементы, соединения изученных классов;

*объяснять физический смысл атомного( порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в Д. И, Менделеева;

закономерности изменения свойств в пределах малых периодов и главных подгрупп элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

*характеризовать химические элементы ( от кальция до водорода) на основе их положения в ПСХЭ Д,И, Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических соединений;

*определять состав веществ по их формуле, принадлежность вещества к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединении, вид химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

*составлять формулы неорганических веществ изученных классов, схемы строения атомов первых 20 элементов периодической таблицы, уравнения химических реакций;

*обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

*распознавать опытным путём кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот, щелочей, хлорид-, сульфат- и карбонат- ионы;

*вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или максу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

критической оценки информации о веществах, используемых в быту, приготовления растворов заданной концентрации.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ХИМИИ

1. Оценка устного ответа.

Отметка «5» :

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4» ;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «З» :

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» :

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.

2. Оценка экспериментальных умений.

- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу. Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы).

Отметка «4» :

- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка «3»:

работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя;

- работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.

3. Оценка умений решать расчетные задачи.

Отметка «5»:

в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом;

Отметка «4»:

- в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»:

- имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

- отсутствие ответа на задание.

4. Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»:

работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

- работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

5. Оценка тестовых работ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов нет ошибок — оценка «5»;

одна ошибка - оценка «4»;

две ошибки — оценка «З»;

три ошибки — оценка «2».

Для теста из 30 вопросов:

25—З0 правильных ответов — оценка «5»;

19—24 правильных ответов — оценка «4»;

13—18 правильных ответов — оценка «З»;

меньше 12 правильных ответов — оценка «2».

6. Оценка реферата.

Реферат оценивается по следующим критериям:

соблюдение требований к его оформлению;

необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации;

умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате;

способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.

Материально-техническое обеспечение

Учебник О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Ю. Пономарёв 10 класс Химия М., Дрофа, 2014.

И.Г. Хомченко Сборник задач и упражнений по химии. М. « Высшая школа», 1989.

Е.А. Ерёмина Химия. ЕГЭ. Методическое пособие для подготовки. 2006-2013.

Серия таблиц «Природные источники углеводородов. Способы их переработки.

Органический синтез». Издательство «Варсон», «Реакции органических веществ».

Комплект видиофильмов по химии на DVD»Органическая химия»



 

Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1993-1 (08.06.2015) Дисциплина: Избранные вопросы математики Учебный план: 04.03.01 Химия/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Басинский Константин Юрьевич Автор: Басинский Константин Юрьевич Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт химии Дата заседания 25.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Согласующие ФИО Результат согласования Комментарии получения согласования Зав. кафедрой Татосов Алексей Рекомендовано...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика, часть 2 18.03.01 – Химическая технология Направление подготовки Химическая технология...»

«Рассмотрено на заседании МС «Утверждаю» протокол № _от _2015 г. Директор МБОУ «Лицей «МОК №2» «Проверено» _ В.Я. Свердлов заместитель директора по УВР М.М. Шафоростова Рабочая программа курса «Мир химических превращений» на 2015 – 2016 учебный год Учитель Похващев Е.Г. Класс 8 Количество часов: 35 часов в год, 1час в неделю Пояснительная записка Программа внеурочного курса «В лаборатории юного исследователя» рассчитана на 35 часов, 1 раз в неделю для учащихся 7 классов является расширением...»

«Частное учреждение средняя общеобразовательная школа «XXI век» Принята 28 августа 201 4 г. Директор Бушуева С.И. Рабочая программа по географии для 10 класса на 2014 – 2015 учебный год 2 часа в неделю/68 учебных часов, уровень обучения – базовый Педагог – составитель: Овсянников М.А. Пояснительная записка Общая характеристика программы Основу для разработки рабочей программы по географии составляют следующие нормативные документы: • Федеральный компонент государственного образовательного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Численные методы 15.03.04 Автоматизация технологических Направление подготовки процессов и производств...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № с углублнным изучением химии и биологии»РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МЦ Заместитель директора по УВР педагогическим советом 29 августа 2015 г. № 29 августа 2015 г. от 29 августа 2015 г. Рабочая программа Наименование учебного предмета _обществознание Класс _9 Уровень общего образования Учитель _Карабанова Валентина Анатольевна _ _ Срок реализации программы, учебный год 2015Количество часов по учебному...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Геологический факультет УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе, д. филол. н., профессор Е.Г. Елина «_»2015г. Рабочая программа педагогической практики Направление подготовки кадров высшей квалификации 05.06.01 «Науки о Земле» Направленность «Геохимия,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.