WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины формирование у аспирантов системных представлений об организации учебной деятельности в вузе и методики преподавания в высшей школе в условиях ...»

1 Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины формирование у аспирантов системных представлений об организации учебной деятельности в вузе и методики преподавания в

высшей школе в условиях модернизации российского образования, умений организовать преподавание своей дисциплины, умений передавать свои знания с

использованием различных методов организации занятий, умений организовывать самостоятельную работу студентов.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:



- научно-исследовательская деятельность в области сельского хозяйства, агрономии, защиты растений, селекции и генетики сельскохозяйственных культур, почвоведения, агрохимии, ландшафтного обустройства территорий, технологий производства сельскохозяйственной продукции в качестве научных сотрудников, способных к участию в коллективных исследовательских проектах;

- преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Задачи дисциплины:

- дать представления об основных направлениях развития высшего профессионального образования в России и за рубежом;

- ознакомить аспирантов с организацией основных видов учебных занятий, методами контроля усвоения учебного материала и формирования компетенций;

- научить аспирантов готовить документацию, обеспечивающую реализацию образовательного процесса.

Дисциплина «Организация учебной деятельности в вузе и методика преподавания в высшей школе» включена в перечень обязательных дисциплин дисциплин в составе вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

2 Требования к формируемым компетенциям

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальные

- способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

б) Общепрофессиональные (ОПК):

- готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-5).

3 Содержание дисциплины

3.1 Содержание лекций Таблица 1 Содержание лекций № темы Наименование и содержание темы лекции лекции Современные тенденции развития образования. Болонский процесс.

Причины, обуславливающие необходимость модернизации системы высшего образования. Развитие дистанционного обучения. Тьюторство. Основные положения правовых документов, определяющих порядок организации учебной деятельности вуза.

Российские образовательные стандарты, их преемственность и развитие в соответствии с требованиями времени. Особенности компетентностно-ориентированных образовательных стандартов и программ. Управляемое самообучение - основная парадигма современного высшего образования.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО), е составные части. Связь ООП и образовательного стандарта. Управление ООП.

Формы организации учебного процесса в вузе. Дистанционное обучение. Лучшие практики дистанционного обучения. Сетевые методы обучения.

Виды учебных занятий, их организация. Лекция - е виды, достоинства и недостатки. Семинарские и практические занятия в высшей школе. Лабораторные работы. Интерактивные методы обучения.

Подготовка преподавателя к занятиям. Организация самостоятельной работы обучающихся, пути повышения эффективности самостоятельной работы студентов..

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании. Обучающие платформы, их особенности. Чаты, форумы, вхождение в научно-образовательное сообщество. Интегрированная учебная среда - основа современных образовательных технологий.

Оценка эффективности реализации ООП. Способы оценивания учебных достижений. Фонды оценочных средств. Тестирование, его возможности и место в системе контроля знаний. Методологичекие основы подготовки баз тестовых заданий.

Особенности практической подготовки обучающихся. Лабораторные практикумы, учебные и производственные практики. Подготовка к практикам, их планирование, отчты по практикам.

Формы участия работодателей в подготовке и реализации ООП.

3.2 Практические (семинарские) занятия Таблица 2 – Тематика семинарских занятий.

№ темы Наименование и № практического занятия лекции

1. Основные положения правовых документов, определяющих порядок организации учебной деятельности вуза.





2. Российские образовательные стандарты, их преемственность и развитие в соответствии с требованиями времени. Особенности последнего поколения компетентностно-ориентированных образовательных стандартов.

3. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО), е составные части.

4. Дистанционное обучение. Лучшие практики дистанционного обучения. Сетевые методы обучения.

5. Виды учебных занятий, их организация и подготовка: лекции, семинары, лабораторные практикумы. Интерактивные методы обучения. Основные правила подготовки мультимедийной презентации лекции.

6. Использование информационно- коммуникационных технологий в образовании. Обучающие платформы, их организация и особенности

7. Фонды оценочных средств. Тестирование, его возможности и место в системе контроля знаний. Методологичекие основы подготовки баз тестовых заданий.

3.3 Лабораторные занятия не предусмотрены

3.4 Курсовые работы (проекты) не предусмотрены

3.5 Расчетно-графические работы не предусмотрены

3.6 Программа самостоятельной работы студентов Таблица 3 – Программа самостоятельной работы студентов № темы Форма самостоятельной работы Форма контроля лекции Изучение основных правовых документов, Участие в дискуссии

–  –  –

Таблица № темы Форма и тема самостоятельной работы аспирантов лекции Тематика докладов на семинарах Доклад "Целесообразно ли для России присоединение к Болонскому процессу?".

Доклад "Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) и е составные части".

Доклад "Преимущества и недостатки дистанционного обучения ".

Доклад "Лучшие практики дистанционного обучения".

Доклад "Используем ли мы в образовательном процессе все возможности информационно- коммуникационных технологий?" Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работе обучающихся по дисциплине: «Организация учебной деятельности в вузе и методика преподавания в высшей школе», направления 35.06.01 – Сельское хозяйство

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (29 декабря 2012 г.).

2. План мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки" (утв. распоряжением Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р), раздел V. Изменения в сфере высшего образования, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту.

3. Положение о государственной аккредитации образовательной деятельности. Утверждено постановлением Правительства от 18.11.2013 г. №1039.

4. Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет», утверждн приказом МСХ РФ от 30.05.2011 г, №198-у.

5. Внутренние нормативные документы Кубанского государственного аграрного университета. Том I. Общие положения: уставное издание /Под ред.

д.э.н., проф. А.И.Трубилина. – 2-е изд., исправ., перераб., и доп. -.Краснодар, 2014. - 268 с.

6. Внутренние нормативные документы Кубанского государственного аграрного университета. Том II. Образовательная деятельность: уставное издание /Под ред. д.э.н., проф. А.И.Трубилина. – 2-е изд., исправ., перераб., и доп.

-.Краснодар, 2014. - 292 с.

7. Внутренние нормативные документы Кубанского государственного аграрного университета. Том III. Научная, международная, воспитательная деятельность: уставное издание /Под ред. д.э.н., проф. А.И.Трубилина. – 2-е изд., исправ., перераб., и доп. -.Краснодар, 2014. - 249 с.

8. Асаул А.Н., Капаров Б.М. Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики / СПб.: «Гуманистика», 2007. – 280 с.

9. Кох М.Н., Пешкова Т.Н. Методика преподавания в высшей школе:

учебное пособие/Краснодар: КубГАУ, 2011. – 150.

10. Резник С.Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. – М.; ИНФРА-М, 2011. – 520 с.

11. Ширшов Е.В., Ефимова Е.В. Организация учебной деятельности в вузе на основе информационно-коммуникационных технологий: Монография. – М.:

Университетская унига; Логос, 2006. – 272 с.

12. Блинов В.И., Виненко В.Г., Сергеев И.С. Методика преподавания в высшей школе: учеб.-практ. пособие /М.: Издательство Юрайт, 2014.- 315 с.

3.7 Фонд оценочных средств (см Приложение Б)

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1 Нормативная, основная, и дополнительная литература

Нормативная литература:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (29 декабря 2012 г.).

2. План мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки" (утв. распоряжением Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р), раздел V. Изменения в сфере высшего образования, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту.

3. Положение о государственной аккредитации образовательной деятельности. Утверждено постановлением Правительства от 18.11.2013 г. №1039.

4.Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет», утверждн приказом МСХ РФ от 30.05.2011 г, №198-у.

5. Внутренние нормативные документы Кубанского государственного аграрного университета. Том I. Общие положения: уставное издание /Под ред.

д.э.н., проф. А.И.Трубилина. – 2-е изд., исправ., перераб., и доп. -.Краснодар, 2014. - 268 с.

6. Внутренние нормативные документы Кубанского государственного аграрного университета. Том II. Образовательная деятельность: уставное издание /Под ред. д.э.н., проф. А.И.Трубилина. – 2-е изд., исправ., перераб., и доп.

-.Краснодар, 2014. - 292 с.

7. Внутренние нормативные документы Кубанского государственного аграрного университета. Том III. Научная, международная, воспитательная деятельность: уставное издание /Под ред. д.э.н., проф. А.И.Трубилина. – 2-е изд., исправ., перераб., и доп. -.Краснодар, 2014. - 249 с.

8. СТ КубГАУ 1.2.2 - 2009 Регламентация деятельности факультета и кафедры, версия 1.0 (1.1 Mb).

9. Пл КубГАУ 1.7.1 - 2011 Организация образовательной деятельности по основным образовательным программам магистратуры, версия 1.0 (951.7 Kb).

10. Пл КубГАУ 2.2.1 - 2011 УМК дисциплины, версия 1.0 (718.3 Kb).

11. Пл КубГАУ 2.5.1 - 2011 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация, версия 1.0 (633.3 Kb).

Основная литература:

1. Блинов В.И., Виненко В.Г., Сергеев И.С. Методика преподавания в высшей школе: учеб.-практич. пособие /М.: Издательство Юрайт, 2014.- 315 с.

Дополнительная литература:

1. Резник С.Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. – М.; ИНФРА-М, 2011. – 520 с.

2. Асаул А.Н., Капаров Б.М. Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики / СПб.: «Гуманистика», 2007. – 280 с.

3. Ширшов Е.В., Ефимова Е.В. Организация учебной деятельности в вузе на основе информационно-коммуникационных технологий: Монография. – М.:

Университетская унига; Логос, 2006. – 272 с.

Информационно-телекоммуникационные ресурсы сети «Интернет»:

1. Образовательный портал КубГАУ [Электронный ресурс]:

http://edu.kubsau.local

2. Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. Режим доступа: http://минобрнауки.рф/

4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине

1. Кох М.Н., Пешкова Т.Н. Методика преподавания в высшей школе:

учебное пособие/Краснодар: КубГАУ, 2011. – 150.

5 Перечень информационных технологий

1.Информационно-правовой портал «Гарант» [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.garant.ru/

2. Сайт «Законы России». Режим доступа: http://www.assessor.ru/zakon/

3. Образовательный портал университета, www.kubsau.ru, без ограничений.

Электронно-библиотечные системы библиотеки, используемые в Кубанском ГАУ <

–  –  –

Перечень программного обеспечения Офисные программы под Windows: Microsoft Word,, Excel, Power Point, программный комплексы, программы разработанные на кафедрах университета 6 Материально-техническое обеспечение дисциплины Мультимедийные лекционные аудитории, компьютерный центр с доступом в интернет, компьютерный читальный зал библиотеки, комнаты для семинарских занятий, оснащнные мультимедийной техникой читальные залы научной библиотеки. Компьютеры для самостоятельной работы, доступ к интернету, в т.ч. и через WiFi, читальные залы научной библиотеки со свободным доступом к периодическим изданиям.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ »

–  –  –

1 Паспорт фонда оценочных средств В результате изучения дисциплины «Организация учебной деятельности в Вузе и методика преподавания в высшей школе» обучающийся, в соответствии с ФГОС ВО аспиранта 35.06.01 «Сельское хозяйство», утвержденного приказом

Министерства образования и науки России от 18.08.2014 г. № 1017, вырабатывает следующие компетенции:

а) универсальные

- способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

б) Общепрофессиональные (ОПК):

- готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-5);

Таблица 1 Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «Организация учебной деятельности в Вузе и методика преподавания в высшей школе»

–  –  –

Контроль освоения дисциплины «Организация учебной деятельности в Вузе и методика преподавания в высшей школе» проводится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов».

Текущий контроль по дисциплине «Организация учебной деятельности в Вузе и методика преподавания в высшей школе» позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины.

Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала).

2.1 Рефераты (доклады) Реферат это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление. Его задачами являются:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.

Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников. В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д.

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» выполнены все требования к написанию реферата:

обозначена проблема и обоснована е актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объм;

соблюдены требования к внешнему оформлению.

Оценка «хорошо» основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объм реферата; имеются упущения в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.

Рекомендуемая тематика рефератов – докладов по курсу:

1. Доклад "Целесообразно ли для России присоединение к Болонскому процессу?".

2. Доклад "Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) и е составные части".

3. Связь лектора и аудитории, способы ее обеспечения. Способы воздействия преподавателя на аудиторию

4. Преимущества и недостатки дистанционного обучения.

5. Лучшие практики дистанционного обучения.

6. Используем ли мы в образовательном процессе все возможности информационно- коммуникационных технологий?"

2.2 Кейс-задания.

Пример кейс-задания-1. Проанализируйте представленный рабочий учебный план и дайте аргументированное заключение о его соответствии ФГОС.

Обучающемуся выдатся в электронном виде рабочий учебный план с введнными в него пятью отступлениями от соответствующего ФГОС, которые он должен выявить и аргументировано изложить, в чм состоит несоответствие учебного плана требованиям ФГОС.

Критерии оценивания решения кейс-задания-1:

Оценка "отлично" - выявлены все 5 несоответствий ФГОС, аргументировано изложена суть несоответствий.

Оценка "хорошо" - выявлены 4 несоответствия ФГОС, суть несоответствий изложена недостаточно аргументировано.

Оценка "удовлетворительно" - выявлено 2 или 3 несоответствия ФГОС, суть несоответствий слабо аргументирована.

Оценка "неудовлетворительно" - выявлено одно несоответствие, или они не выявлены.

Пример кейс-задания-2. Проанализируйте предложенные тестовые задания и выявите, какие они, на Ващ взгляд, содержат методические ошибки и некорректности.

Обучающемуся выдатся 5 тестовых заданий с внеснными в них методическими погрешностями. Аспирант должен выявить эти несоответствия, аргументировано доказать и предложить свой вариант тестовых заданий.

Критерии оценивания решения кейс-задания-2:

Оценка "отлично" - выявлены все 5 методических некорректностей, аргументировано изложена их суть, предложены правильные варианты..

Оценка "хорошо" - выявлены 3-4 методических некорректности, суть некорректностей изложена недостаточно аргументировано, не для всех неорректностей предложены варианты исправлений.

Оценка "удовлетворительно" - выявлено 2 или 3 некорректности, их суть слабо аргументирована, не предложено вариантв исправления..

Оценка "неудовлетворительно" - выявлена одна некорретность, или они не выявлены совсем..

3 Заключительный контроль Заключительный контроль подводит итоги изучения дисциплины «Организация учебной деятельности в вузе и методика преподавания в высшей школе». Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен зачет с оценкой.

–  –  –

Тематика вопросов, выносимых на зачет:

1. Назовите основные положения 273-ФЗ «Об образовании»

2. Назовите уровни образования в соответствии с 273-ФЗ «Об образовании» и дайте их краткую характеристику

3. Назовите основные документы, регламентирующие работу вуза.

4. Организационно-правовая структура вуза.

5. Система менеджмента качества: назначение, ее задачи, документация.

6. Дайте характеристику основных структурных единиц образовательного учреждения: факультет, кафедра.

7. Номенклатура дел учебного подразделения (кафедра, факультет). Организационные, методические и нормативные документы.

8. Основные документы, которыми руководствуются в своей деятельности преподаватели, и должностные инструкции.

9. Рабочий учебный план и его соответствие ФГОС

10. Рабочая программа дисциплины, е составные части, требования к рабочей программе дисциплины.

11. План работы кафедры и индивидуальный план работы преподавателя.

12. Права и обязанности преподавателей и студентов.

13. Воспитательная, учебная, научная и методическая деятельность преподавателя.

14. Роль личности педагога в формировании содержания обучения и реализации учебно-программной документации.

15. Виды оценки качества работы преподавателя: эффективный контракт, стимулирующие надбавки к заработной плате.

16. Основные принципы педагогической деятельности в вузе.

17. Управленческие и воспитательные функции преподавателя

18. Основные принципы и практические правила взаимодействия с коллективами учащихся.

19. Принципы эффективного взаимодействия в коллективе сотрудников.

20. Связь лектора и аудитории, способы ее обеспечения. Способы воздействия преподавателя на аудиторию

21. Виды устных монологических выступлений. Ораторские стили и их применение для чтения учебной лекции

22. Компьютеризация педагогического процесса. Развитие компьютерных и телекоммуникационных сетей в образовании.

23. Основные положения проектов профессиональных стандартов, связь компетенций образовательных стандартов с должностными обязанностями и уровнями образования, квалификации.

24. Сетевое обучение, его суть, преимущества и недостатки.

25. Тестирование, его место в системе контроля освоения обучающимися учебных дисциплин.

26. Требования к составлению тестовых заданий

27. Требования к формированию баз тестовых заданий.

Вопросы, выносимые на зачт с оценкой, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за месяц до сдачи экзамена.

Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание.

Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на зачете производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 «Текущий контроль и успеваемости и промежуточной аттестации студентов».

–  –  –



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Одобрена: Утверждаю Кафедрой ХТДБиН Директор ИХПРСиПЭ древесины Протокол от _ 20 г. №_ Вураско А.В. Зав.кафедрой Ю.Л.Юрьев г..20...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру биологического факультета Направление 06.04.01 – Биология (магистерские программы «Ботаника», «Биохимия и молекулярная биология», «Зоология позвоночных», «Информационные технологии в биологическом образовании», «Клиническая биохимия и физиология», «Промышленная микробиология», «Физико-химическая биология и биотехнология», «Физиология человека и животных», «Экология») Предмет «Биология» I. Вводные замечания 1. Основная тематика,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра прикладной математики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Н.Р. Кокина 2014 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА (наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 15.03.02 Технологические машины...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Академический лицей города Магнитогорска» Согласовано Согласовано Утверждаю Зав. кафедрой Заместитель директора по УВР Директор МАОУ«Академический лицей» Болотская М.Ю. // Батехина О.А. // Смушкевич Л.Н. // Протокол №1 от 27.08.2015 Приказ № 79-О от 31.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа среднего общего образования по химии (профильный уровень) на 2015-2016 учебный год Разработчик : учитель Хлыстова А.Ю. г. Магнитогорск 2015-2016 г....»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Гродековская средняя общеобразовательная школа Благовещенского района Амурской области «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководителем МО Зам.директора по УВР Директор Л.М.Павлова _Н.Б. Кустова МОБУ Гродековской СОШ Г.Ю.Науменко от «8» сентября 2014 г. от «8» сентября 2014 г. Приказ № от «16» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя химии Iквалификационной категории Рубан Елены Валерьевны по учебному курсу «химия» 8 класс 2014/2015...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо О преподавании...»

«1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Медицинская химия элементов название дисциплины 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины в соответствии с ФГОС по 060101.65 лечебное дело (направление подготовки) является частью основной образовательной программы.1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 1.2.1. Рабочая программа по учебной дисциплине Медицинская химия элементов входит в базовую / вариативную часть; гуманитарный, социальный...»

«Частное образовательное учреждение Гимназия «Немецкая гимназия «Петершуле» (Гимназия «Петершуле») «УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» Генеральный директор Заместитель директора по УВР ЧОУ Гимназии /_ «Немецкая гимназия «Петершуле» «» августа 2015 г. Е.А. Юпатова «» августа 2015г.РАССМОТРЕНО На заседании кафедры Протокол № от «» августа 2015 г. Заведующий _ _ / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Химия» (базовый уровень) Класс 11 учебный год 20152016 Ф. И.О. учителя Веленто Е.Е. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика. 18.03.01 – Химическая технология Направление подготовки Технология и переработка полимеров...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.Л. Толстик « » 2015 г. Регистрационный № УД/баз. Популяционная и эволюционная генетика Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-31 01 01 Биология (по направлениям) 2015 г.СОСТАВИТЕЛЬ: Василий Сергеевич Панкратов, младший научный сотрудник лаборатории нехромосомной наследственности ГНУ «Институт генетики и цитологии Национальной академии наук Беларуси» РЕЦЕНЗЕНТЫ:...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «ХИМИЯ» общее среднее образование 10 АБ классы Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего (среднего общего) образования, утвержденного приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, от 17 декабря 2010г., примерной программой учебного предмета, курса ХИМИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины Математика 15.03.04 Автоматизация технологических Направление подготовки процессов и производств...»

«Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» протокол № 1 от 27.08.2015 г. протокол № 1 от 28.08.2015 г. приказ № 484 от 31.08.2015 г заседания ШМО заседания НМС Руководитель ШМО Жукова Т.А. Председатель НМС Губогло З.И. Директор школы Сивицкая Е.А. Рабочая программа по химии учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) Класс: 11, профильная группа Срок...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Программы практик МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет органической химии и технологии Кафедра химической технологии волокнистых материалов Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р.Кокина « » 2013 г. Программа учебной технологической практики Направление подготовки 18.03.01 Химическая технология...»

«Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Фармацевтическая химия и фармакогнозия» (интернатура) разработана сотрудниками кафедры фармакогнозии с ботаникой и основами фитотерапии, а также кафедры химии фармацевтического факультета: доктором фармацевтических наук, профессором, заведующим кафедрой фармакогнозии с ботаникой и основами фитотерапии В.А.Куркиным, доктором биологических наук, профессором, заведующим кафедрой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки растительного сырья и промышленной экологии Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов Одобрена: Утверждаю Кафедрой ХТДБиН Директор ИХПРСиПЭ Протокол от _ 2014 г. №_ Зав.кафедрой Ю.Л.Юрьев _ Вураско А.В. Методической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» Факультет химической техники и кибернетики Кафедра высшей и прикладной математики Утверждаю: проректор по УР _ Н.Р. Кокина « » 2014 г. Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Математика Направление подготовки 19.03.02 – Продукты питания из растительного сырья Профили...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт химической переработки химического сырья и промышленной экологии Химии Кафедра Одобрена: Утверждаю Кафедрой Химии Протокол от _2015 г. № Директор ИХПРСиПЭ Зав кафедрой Е.Ю. Серова А.В. Вураско Методической комиссией 2015 г. ИХПРСиПЭ направления Протокол от _2015 г. № Председатель И.Г. Первова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б.2.ДВ.1. Стехиометрические расчеты в курсе общей и...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Физиология и биохимия растений Направление подготовки 110400.62 Агрономия Профиль подготовки агрономия Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная г. Ульяновск 2011 г.1. Цель освоения дисциплины Дисциплина «Физиология растений» – одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего биологического образования. Знание физиологии и биохимии растений, умение применять ее...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 Рабочая программа дисциплины Химический анализ Для направления подготовки: 05.03.06 «Экология и природопользование» Квалификация: бакалавр Кафедра экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик: к.х.н., доцент Стерлигова Г.И. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.