WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

««Утверждаю» Директор лицея (Сухов В.Г.) « 10 » сентября 2012 г. ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Физико-математический лицей» за 2011 - 2012 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Управление образования

администрации Сергиево-Посадского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Физико-математический лицей»

«Утверждаю»

Директор лицея

________________ (Сухов В.Г.)

« 10 » сентября 2012 г.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Физико-математический лицей»

за 2011 - 2012 учебный год

Одна из задач профильного образования – оказание помощи учащимся в выборе того направления, где у них будет большая возможность самореализоваться и стать успешными людьми. Если при профильном обучении научно-исследовательская деятельность желательна, то при углубленном она переходит в ранг обязательной.



Передача «Область доверия», телеканал Подмосковье».

Прямой эфир с участием министра образования Правительства Московской области Антоновой Л.Н. и директора лицея Сухова В.Г.

E-mail: sp1000 @yandex. ru http://ФМЛ.РФ 2012 г.

Оглавление Краткая информационная справка………………………………………………………….

Педагогический коллектив лицея…………………………………………………………...

Реализация стратегии развития учреждения………………………

1.

Результативность и эффективность реализации программы развития…………………..

2.

Повышение качества образования………………………………………………………….

2.1.

Результативность итоговой аттестации выпускников…………………………………… 2.2.

Олимпиадное движение……………………………………………

2.3.

Научно-исследовательская деятельность…………………………………………………..

2.4. 27 Методическая работа в лицее – основа совершенствования учителя…………………...

3.

Взаимодействие МБОУ «Физико-математический лицей» и учреждений высшего 4. 4.

–  –  –

Ближайшие перспективы…………………………………………………………............... 75 9.

9.1. Учебный план на 2012-2013 учебный год………………………………………………… 75

9.2. Организация дополнительного образования……………………………………………… 81

–  –  –

Юридический и фактический адрес:

141300, Московская область, город Сергиев Посад, улица Карла Маркса, дом 3.

Лицензия Министерства образования Московской области: № 65530 до 10.11.2015 г.

Телефон \ факс: (496) 540-45-48, (496) 540-45-49, (496) 540-50-6 E-mail: sp1000@yandex.ru http://ФМЛ.РФ Директор лицея – Сухов Вячеслав Григорьевич, учитель физики, кандидат технических наук, Заслуженный учитель РФ, Член-Корреспондент Международной академии общественных наук.

Физико-математический лицей расположен в центре города и открыт 01.09.1990 г.

За двадцать два года работы наше образовательное учреждение окончили 1146 выпускников:

все 1146 выпускников поступили в высшие учебные заведения на дневные отделения (преимущественно в МФТИ, НИЯУ МИФИ, МГУ им. М.В. Ломоносова).

Выпускники лицея - в будущем специалисты по прикладной математике, теоретической и экспериментальной физике, математики-экономисты, программисты, врачи, специалисты по внешним экономическим связям.

Лицей имеет победителей не только муниципальных и региональных олимпиад, но и федеральных окружных, Московских городских, республиканских и олимпиад Дж. Сороса, а также Международных олимпиад.

С 1990 года подготовлено:

- победителей и призеров муниципальных олимпиад – 442;

- победителей и призеров региональных олимпиад – 313;

- победителей и призеров федеральных окружных олимпиад – 48;

- победителей общероссийской заключительной олимпиады Дж. Сороса – 10;

- победителей Международных олимпиад и конкурсов – 16.

Начало было положено Алексеем Макаровым на 28-ой Международной физической олимпиаде (СЕРЕБРЯНАЯ МЕДАЛЬ, г. Садбери, Канада, 1997 год);

затем были победы:

в Якутии. Дзябура Евгений награждн СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЬЮ на 10-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (высшая лига, физика, 2003 г.);

в Индонезии. Марковцев Вадим награждн ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ на 1-й Международной естественнонаучной олимпиаде «JUNIOR» (г. Джакарта, 2004 г.);

в Якутии. Марковцев Вадим награждн СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЬЮ на 12-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (высшая лига, физика, 2005 г.);

в Испании. Мозгунов Евгений награждн ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ на 36-ой Международной физической олимпиаде (г. Саламанка, 2005 г.);



в Индонезии. Галахов Дмитрий награждн СПЕЦИАЛЬНЫМ ПРИЗОМ на 6-й Международной азиатской физической олимпиаде (г. Пеканбару, 2005 г.);

в Соединенных Штатах Америки. Щигрев Иван награжден МАЛОЙ ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ на престижной Международной научно-инженерной конференции-конкурсе;

на международных научно-технических конкурсах «Старт в науку» и «Юниор» Хартикова Анастасия награждена дипломами (г. Москва, 2008 г.);

в Якутии. Дианова Анастасия и Склонин Илья награждены БРОНЗОВЫМИ МЕДАЛЯМИ и специальными призами за лучшее выполнение заданий экспериментального тура на 18-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (младшая лига, физика, 2011г.);

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Склонин Илья удостоен звания лауреата премии С.И.Вавилова на Международном конкурсе «СОЗВЕЗДИЕ ТАЛАНТОВ» (2011 год, математика, Санкт-Петербург);

на международном научно-техническом конкурсе «Старт в науку» Путинцев Даниил награжден дипломом 3 степени, Гудыма Денис – дипломом 2 степени (г. Москва, 2012 год);

в Якутии. Константинов Федор (старшая лига) и Новицкий Василий (младшая лига) награждены БРОНЗОВЫМИ МЕДАЛЯМИ и специальным призом за лучшее выполнение заданий экспериментального тура на 19-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (физика, 2012г.).

Педагогический коллектив – 19 человек. Из них 12 имеют высшую квалификационную категорию, 2 учителя – первую квалификационную категорию. В педагогическом коллективе работают восемь педагогов, имеющих звания Заслуженный учитель и Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Двадцать третий год, то есть с первых дней работы лицея, в нм трудятся: директор лицея

– Сухов В.Г., заместитель директора – Сухова В.В., такие учителя, как Дмитриева В.В., Николаев Н.В., Мрачковская Т.Г., Маслова Г.Ю. Отличительной особенностью коллектива преподавателей является их высокий профессиональный уровень как в методической, так и в предметной областях.

В лицее работает творческий коллектив, принимающий активное участие в работе муниципальных методических объединений. В коллективе разрабатываются учебные пособия в помощь учащимся и учителям, ведущим углублнную подготовку по физике, математике. Преподавательский коллектив активен в научной работе: вышли в свет 63 научные публикации по различным направлениям внедрения новых информационных технологий в образовании.

Все учителя физики и математики являются неоднократными обладателями Дипломов «Соросовский учитель средней школы». Учителя Мрачковская Т.Г., Чумичева Л.В., Дмитриева В.В.

и Русаков А.В. – неоднократные победители Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых», Николаев Н.В. победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Учитель, воспитавший Ученика». Мрачковская Т.Г., Чумичева Л.В., Маслова Г.Ю., Дмитриева В.В., Перлова Н.В., Ведерников В.Ю., Николаев Н.В., Русаков А.В., Пономарева Г.В. – победители конкурса приоритетного национального проекта «Образование» на федеральном и региональном уровнях.

Лицей дважды награжден грантом Дж. Сороса, а также грантами Главы Сергиево-Посадского района и федерального телеканала «Звезды НТВ».

–  –  –

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru 2012 год - победитель областного конкурса на лучший «Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения в Московской области» по результатам деятельности в 2010-2011 учебном году (2 место).

Образовательный процесс осуществляется в форме уроков, лекций, семинаров, лабораторнопрактических занятий, факультативов, групповых и индивидуальных консультаций, встреч с учеными, специалистами и т.д. Лекционно-семинарские и лабораторно-практические учебные занятия, занятия в кружках, секциях, факультативах расширяют знания учащихся и позволяют апробировать их возможности в различных видах деятельности.

В 2008 году в лицее проводилось международное сравнительное исследование качества математического и естественнонаучного образования TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) в рамках Федеральной программы развития образования.

По результатам международного сравнительного исследования качества математического образования «Физикоматематический лицей» занял второе место в Московской области. Средний балл по лицею–71 (средний балл по России–57).

По итогам сдачи единого государственного экзамена по математике в 2010 году лицей имеет лучший среднестатистический результат среди всех школ Московской области, а в году – третий результат.

В 2012 году по итогам сдачи единого государственного экзамена лицей показал лучший результат по математике и литературе среди общеобразовательных учреждений Московской области.

Физико-математический лицей имеет договоры о сотрудничестве с Московским физикотехническим институтом, Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ» и физическим факультетом МГУ им. М.В. Ломоносова.

Физико-математический лицей располагает достаточно хорошей учебно-материальной базой по физике, математике, химии, информатике и другим дисциплинам. С 2000 года в лицее введен специальный курс «Экспериментальная физика», где учащиеся выполняют практические задания на оборудовании, установленном МФТИ.

Лицеисты принимают активное участие в международных научно-практических конференциях («Юниор» (НИЯУ МИФИ-INTEL), «Шаг в будущее» (МГТУ им. Н. Баумана), «Старт в науку»

(МФТИ) и др.), проводимых ведущими вузами Москвы.

Учащимся предоставляется возможность бесплатного выхода в сеть ИНТЕРНЕТ по выделенной линии.

Пять лицеистов – Алексеенко Андрей, Булычева Ксения, Хартикова Анастасия, Мозгунов Евгений и Терентьева Валерия – являются лауреатами премии по поддержке талантливой молодежи, установленной Указом Президента Российской Федерации от 6 апреля 2006 года №325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи».

Многим учащимся лицея присуждены стипендии Губернатора Московской области, Главы Сергиево-Посадского муниципального района.

–  –  –

Педагогический коллектив лицея – 19 учителей, из них высшую квалификационную категорию имеют 12 учителей, первую квалификационную категорию - 2 учителя

–  –  –

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru

1. Реализация стратегии развития учреждения Ведение углубленного физико-математического обучения старшеклассников – одно из ключевых направлений деятельности лицея. Это возможно при наличии условий для более полного удовлетворения индивидуальных потребностей школьников и соединения обучения с процессом социализации учащихся в реальных условиях жизни, что в итоге повышает их конкурентоспособность на рынке труда.

Углубленное физико-математическое обучение является системным инструментом расширения возможностей образования в высшей школе, тем самым обучение становится важным звеном в системе непрерывного образования человека.

Масштаб планируемых и ожидаемых результатов ведения углубленной физико-математической подготовки учащихся обязывает педагогический коллектив лицея предельно вдумчиво и серьезно относиться к технологии ведения курсов; к дидактическому и методическому обеспечению физикоматематической подготовки; к исследованию возможностей современных технических средств обучения, интерактивных и медиасредств.

Современное обучение в лицее является «в первом приближении» индивидуализированным, эффективным и основанным на базе глубоких знаний фундаментальных предметов: математики, физики, химии, биологии, русского языка, информатики и ИКТ, литературы.

Реализуя стратегию развития образования, в лицее «снят» ряд серьезных проблем, порой существующих в ОУ, а именно: достаточно хорошо развита учебно-методическая и материальнотехническая база; имеется полная обеспеченность учебной литературой, соответствующей задачам углубленной подготовки; уровень кадрового потенциала в полной мере соответствует поставленным задачам.

В течение одиннадцати последних лет коллектив физико-математического лицея успешно работает над темой «Система выявления и развития творческих способностей школьников к точным наукам. Механизм внедрения обучающих информационных технологий в систему обучения в Муниципальном общеобразовательном учреждении “Физико-математический лицей”».

Вопросы стратегии развития лицея неоднократно рассматривались на заседаниях педсовета, в выступлениях педагогов лицея в местной прессе, на радио и телевидении, в отраслевых конференциях, а также в ряде публикаций в научных журналах.

2. Результативность и эффективность реализации программы развития ФМЛ работает в режиме углубленной подготовки учащихся старших классов по физике, математике, информатике и телекоммуникационным технологиям. Уровень подготовки учащихся достаточен для поступления на дневные бюджетные отделения ведущих профильных вузов города Москвы. Учебная деятельность осуществляется по лекционно-семинарским формам обучения с делением классов на группы по физике, математике, информатике, иностранному языку для осуществления семинарских и лабораторно-практических занятий. За все время работы лицей окончили 1146 выпускников; все 1146 выпускников поступили на бюджетные места дневных отделений ведущих государственных вузов города Москвы (преимущественно НИЯУ МИФИ, МФТИ и МГУ имени М.В.

Ломоносова), что отражает качество образования учреждения в целом.

Условия образовательной среды

Физико-математический лицей имеет договоры о сотрудничестве с Московским физикотехническим институтом (МФТИ), Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ» (НИЯУ МИФИ) и физическим факультетом МГУ имени М.В. Ломоносова. Важная составляющая всей многоплановой работы – это экспертное участие ведущих преподавателей вузов в оценке уровня знаний учащихся в рамках внутришкольного контроля. Это позволяет лицеистам и учителям иметь наиболее полную и объективную экспертную оценку знаний по физике и математике.

Отработанная в течение десяти с лишним лет стройная система тесных взаимоотношений между лицеем и вузами позволяет сказать об эффективности такого системного подхода. Результаhttp://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru том этого является ежегодное получение лицеистами дипломов на региональных и Московских городских олимпиадах, постоянное участие в федеральных окружных и заключительных турах олимпиад. С 1997 года было получено 16 наград международного уровня, одержаны победы на олимпиадах, проводившихся НИЯУ МИФИ, МФТИ, МГУ имени М.В.Ломоносова; было осуществлено большое количество публикаций в научных журналах. И, может быть, самое главное – 1146 выпускников, и все они студенты дневных отделений ведущих вузов.

Хотелось бы отметить представителей МФТИ, НИЯУ МИФИ и других вузов, вносящих значительный вклад в подготовку учащихся к победам на олимпиадах. Агаханов Н.Х., доцент МФТИ, президент Международных математических олимпиад, руководитель национальной сборной РФ по математике; Слободянин В.П., доцент МФТИ, председатель жюри областных олимпиад по физике; Александров Д.А., доцент МФТИ, Прокофьев А.А., профессор МИЭТ, заведующий кафедрой высшей математики, кандидат физико-математических наук, доктор педагогических наук - все они, в соответствии с планом совместной работы, читают обзорные лекции для учащихся, ведут семинары по решению задач повышенной сложности и олимпиадного уровня. Посещение этих занятий преподавателями лицея, безусловно, сказывается на росте их квалификации. Отметим, что все учителя физики и математики лицея имеют высшую квалификационную категорию, награды, являются лауреатами премии губернатора Московской области и главы администрации Сергиево-Посадского района.

В физико-математическом лицее со времени его основания (1990 год) – шестидневная учебная неделя без наличия второй смены.

Средняя наполняемость классов – 25 человек. Лицей работает по лекционно-семинарской форме обучения с делением классов по математике, физике, информатике и другим предметам на учебные группы при проведении семинарских и лабораторнопрактических занятиях. Продолжительность перемен – 10 минут. Продолжительность обеда – 65 минут (45 минут – урок и 2 перемены). Лицей регулярно проводит дни открытых дверей, встречи с родителями, ежегодно выпускает пособия для абитуриентов лицея с правилами приема и вариантами вступительных экзаменов прошлых лет.

Администрация и учителя лицея – частые гости местных телеканалов и других СМИ.

К основным формам организации учебной деятельности, по которым работает лицей, относятся:

лекции;

семинары - практикумы;

лабораторно-практические занятия по физике, химии, биологии, информатике;

занятия по олимпиадной подготовке (физика, математика, информатика);

обобщающие лекции, читаемые преподавателями вузов (преимущественно МФТИ, МГУ имени М.В.Ломоносова, МИЭТ, НИЯУ МИФИ).

Основными формами организации научно-исследовательской работы учащихся являются занятия на физическом отделении летних школ, организуемых МГУ имени М.В.Ломоносова и МФТИ, с последующей защитой проектов на «Форуме молодых исследователей», а также подготовка работ к публикациям в научных журналах.

К основным методам и средствам диагностики результатов обучения следует отнести:

проведение контрольных работ;

тематические «срезы»;

теоретические зачеты;

защиты лабораторно-практических работ;

участие учащихся в летних и зимних экзаменационных сессиях;

проведение независимой экспертной оценки знаний учащихся соответствующими кафедрами вузов, с которыми лицей имеет договоры о сотрудничестве.

К весьма важным методам диагностики качества обучения относятся и результативность участия лицеистов в предметных олимпиадах. По итогам сессий, которые проводятся преподавателями вузов, проходят заседания соответствующих МО лицея, где анализируются результаты экзаменов и ошибки, допущенные учащимися при изучении программного материала.

Целью деятельности любого общеобразовательного учреждения основного и среднего общего образования является реализация конституционного права граждан на получение бесплатного образования и подготовка учащихся к получению профессионального образования. Приближение содер

–  –  –

10 (16%) 5 (8%) 2 (3%) 30 (47%) 1993 64 9 (14%) 6 (9%) 2 (3%) 3 (7%) 13 (31%) 6 (14%) 3 (7%) 1994 42 10 (24%) 5 (12%) 2 (5%)

–  –  –

8 (18%) 1 (2%) 1 (2%) 10 (24%) 1997 43 4 (9%) 6 (14%) 13 (31%)

–  –  –

2 (4%) 1 (2%) 1 (2%) 3 (8%) 2006 42 11 (26%) 10 (24%) 14 (34%)

–  –  –

1 (2%) 3 (7%) 2 (5%) 11 (26%) 2008 42 12 (29%) 6 (14%) 7 (17%)

–  –  –

1 (2%) 1 (2%) 2 (5%) 17 (43%) 2010 41 7 (17%) 4 (9%) 9 (22%) 3 (7%) 4 (10%) 1 (3%) 9 (22%) 2011 41 3 (7%) 9 (22%) 12 (29%)

–  –  –

ИТОГО 1146 230 (20%) 144 (13%) 192 (17%) 261 (23%) 58 (5%) 17(1%) 244 (21%) Безопасность образовательной среды является важным свидетельством организации образовательного процесса и полностью отвечает социальному заказу: за все время работы учреждения не было случая правонарушения учащимися, равно как и случаев с наркотиками и травмами.

В физико-математическом лицее с сентября 2005 года введена в действие система электронного допуска в помещения учреждения (электромеханический турникет-трипод фирмы Perco).

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru По просьбе родителей имеется возможность дать полную распечатку посещаемости детей с указанием дня, времени входа и выхода за последние 6 месяцев. К важной составляющей режима охраны здания следует отнести и систему видеонаблюдения, установленную в лицее. Физикоматематический лицей взят под круглосуточную охрану отделом вневедомственной охраны УВД Сергиево-Посадского района.



Полная реализация часов учебного плана, равно как и часов дополнительного образования, свидетельствует о возможности ОУ к удовлетворению различных и многоаспектных образовательных запросов.

Физико-математический лицей имеет свой сайт в Интернете http://ФМЛ.РФ, который систематически обновляется; на нем размещаются правила приема и варианты вступительных экзаменов, краткая информационная справка, списки выпускников лицея, награды лицея, и многое другое. Учащимся лицея в процессе изучения предмета «Телекоммуникационные технологии» предоставляется возможность бесплатного выхода в сеть Интернет.

2.1. Повышение качества образования Обучение в лицее начинается с 9 класса. Комплектование ученических коллективов происходит из учащихся разных школ. Это объясняет трудности в отборе содержания учебной деятельности.

Возникает необходимость в помощи для адаптации детей к новым условиям образовательной деятельности, в изучении их личностных качеств, умственных и творческих способностей и возможностей. Проследим изменение качества образования учащихся на примере одной параллели.

–  –  –

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Из представленных таблиц, отражающих степень обученности и качество образования, можно увидеть, что профильные предметы (алгебра, геометрия, физика, равно как и русский язык) усвоены всеми учащимися лицея, но около половины школьников имеют оценки 4 и 5 (в основном 4). Такой результат можно объяснить сложностью программного материала по этим предметам.

По итогам сессий, которые проводятся преподавателями вузов, проходят заседания соответствующих кафедр лицея, где анализируются полученные результаты и ошибки, допущенные учащимися при изучении программного материала.

2.2. Результативность итоговой аттестации выпускников лицея

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах Итоговой аттестации учащихся 9-х классов предшествовала большая подготовительная работа, включающая в себя организационные мероприятия для учащихся и классные родительские собрания. Е целью было ознакомление с инструкцией о проведении аттестации, с порядком окончания 9-го класса и получения документа о неполном среднем образовании.

Письменный экзамен по математике и русскому языку выпускники 9 классов сдавали в новой форме. Независимая экспертиза дала следующие результаты:

–  –  –

2007-2008 39 - - - 1 - 39 2008-2009 38 2 - - 2 - 51 2009-2010 51 2 - - 7 - 46 2010-2011 53 - - - 6 - 39 2011-2012 44 1 -

–  –  –

2007-2008 7 27 5 Полученная информация позволяет проанализировать различные стороны общеобразовательной подготовки выпускников и на этой основе выявить сильные и слабые стороны преподавания отдельных учебных предметов, причины полученных результатов и наметить пути совершенствования образовательного процесса с целью повышения его качества.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Результаты государственной итоговой аттестации в 11-х классах В настоящее время ЕГЭ является одним из важнейших направлений по модернизации образования. Единый экзамен совмещает в себе функции выпускного экзамена за курс средней школы и вступительного экзамена в ВУЗ. Единый государственный экзамен – хорошая независимая экспертиза качества знаний учащихся.

Анализ результатов ЕГЭ дает возможность:

оценить степень овладения выпускниками 11 классов содержанием учебных предметов и умениями, отраженными в обязательном минимуме содержания и требованиях к уровню подготовки;

выявить состояние образования по отдельным предметам и определить направления совершенствования образовательного процесса, его учебно-методического обеспечения;

обратить внимание на необходимость изменения системы работы лицея при подготовке выпускников к проведению итоговой аттестации;

Средний бал в 2011-2012 учебном году по сдаваемым предметам составил 78,05 (+3,09 балла по сравнению с предыдущим годом). В целом результаты итоговой аттестации соответствуют уровню знаний учащихся, их возможностям и способностям.

–  –  –

Сравнение результатов сдачи единого государственного экзамена в 2012 году на этапе государственной (итоговой) аттестации по району и МБОУ ФМЛ

–  –  –

С 1990 года подготовлено:

- победителей и призеров муниципальных олимпиад – 442;

- победителей и призеров региональных олимпиад – 313;

- победителей и призеров федеральных окружных олимпиад – 48;

- победителей общероссийской заключительной олимпиады Дж. Сороса – 10;

- победителей Международных олимпиад и конкурсов – 16.

Начало было положено Алексеем Макаровым на 28-ой Международной физической олимпиаде (СЕРЕБРЯНАЯ МЕДАЛЬ, г. Садбери, Канада, 1997 год).

Затем были победы:

в Якутии. Дзябура Евгений награждн СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЬЮ на 10-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (высшая лига, физика, 2003 г.);

в Индонезии. Марковцев Вадим награждн ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ на 1-й Международной естественнонаучной олимпиаде «JUNIOR» (г. Джакарта, 2004 г.);

в Якутии. Марковцев Вадим награждн СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЬЮ на 12-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (высшая лига, физика, 2005 г.);

в Испании. Мозгунов Евгений награждн ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ на 36-ой Международной физической олимпиаде (г. Саламанка, 2005 г.);



в Индонезии. Галахов Дмитрий награждн СПЕЦИАЛЬНЫМ ПРИЗОМ на 6-й Международной азиатской физической олимпиаде (г. Пеканбару, 2005 г.);

в Соединенных Штатах Америки. Щигрев Иван награжден МАЛОЙ ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ на престижной Международной научно-инженерной конференции-конкурсе;

на международных научно-технических конкурсах «Старт в науку» и «Юниор» Хартикова Анастасия награждена дипломами (г. Москва, 2008 г.);

в Якутии. Дианова Анастасия и Склонин Илья награждены БРОНЗОВЫМИ МЕДАЛЯМИ и специальным призом за лучшее выполнение заданий экспериментального тура на 18-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (первая лига, физика, 2011 г.).

Склонин Илья удостоен звания ЛАУРЕАТ ПРЕМИИ С.И.ВАВИЛОВА на Международном конкурсе «Созвездие талантов» (2011 год, математика, Санкт-Петербург);

на международном научно-техническом конкурсе «Старт в науку» Путинцев Даниил награжден дипломом 3 степени, Гудыма Денис – дипломом 2 степени (г. Москва, 2012 год).

- в Якутии. Константинов Федор (старшая лига) и Новицкий Василий (младшая лига) награждены БРОНЗОВЫМИ МЕДАЛЯМИ и специальным призом за лучшее выполнение заданий экспериментального тура на 19-ой Международной олимпиаде «TUYMAADA» (физика, 2012г.);

1. Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях

–  –  –

Физико-математический лицей имеет договоры о сотрудничестве с Московским физикотехническим институтом (МФТИ), национальным исследовательским ядерным университетом (НИЯУ МИФИ) и физическим факультетом МГУ имени М.В. Ломоносова. Важная составляющая всей многоплановой работы – это экспертное участие ведущих преподавателей вузов в оценке уровня знаний учащихся в рамках внутришкольного контроля. Это позволяет лицеистам и учителям наиболее иметь полную и объективную экспертную оценку знаний по физике и математике.

Отработанная в течение десяти с лишним лет стройная система тесных взаимоотношений между лицеем и вузами позволяет сказать об эффективности такого системного подхода. Результатом этого является получение дипломов учащимися ежегодно на региональных и Московских городских олимпиадах. С 1997 года было получено 16 наград международного уровня, одержаны победы на олимпиадах памяти профессора И.В.Савельева и памяти академика И.В.Курчатова, Росатом, проводившихся НИЯУ МИФИ, было осуществлено большое количество публикаций в научных журналах. И, может быть, самое главное – 1146 выпускников, и все они студенты дневных отделений ведущих вузов.

Традиционно учащиеся лицея принимают самое активное участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней: от лицейского до международного. Результаты участия школьников в олимпиадах – также индикатор качества образования. И он более адекватен, нежели количество медалистов.

Все учащиеся, окончившие 9-й класс, подают заявление с просьбой о зачислении их в 10-й класс, что свидетельствует о способности учреждения к индивидуализации образования.

Из 154 учащихся лицея – 113 проживают вдали от учреждения образования (в других городах и населенных пунктах); «география» школ разнообразная. Обучение в лицее проходят учащиеся, поступившие в ФМЛ из 21 образовательного учреждения города и района. Конкурс в лицей составляет 3,2 человека на место. Контингент лицея постоянно формируется на основе информации, получаемой от учащихся, их родителей, из средств массовой информации, сайта лицея. Конкурс свидетельствует об устойчивом спросе на образовательные услуги лицея и высоком доверии к нему. Лицей имеет высокую устойчивость своего бренда и традиций.

Научно-исследовательская деятельность 2.4.

Исследовательская деятельность является одним из средств формирования интеллектуальных и практических умений школьников, она побуждает учащихся приобретать опыт решения комплексных проблем в процессе коллективного взаимодействия, дает возможность осознать свою значимость, учит общению и помогает найти единомышленников. Особенно при этом важны выступления на конференциях различного уровня, позволяющие оценить собственные способности – интеллектуальные, коммуникативные, ораторские, – пройти своего рода экзамен. Уникальную возможность общения с учными – узкими научными специалистами получает юный исследователь в рамках подобных мероприятий.

Успехам в исследовательской деятельности во многом способствовало наличие школьной физической лаборатории (разработка МФТИ) и желание специалистов МФТИ и преподавательского коллектива нашего лицея участвовать в разработке методических пособий по экспериментальной физике, по уровню сложности занимающих промежуточное положение между лицеем и высшей школой, но не выходящих за рамки углубленных программ. С 2000 года в лицее введен специальный курс «Экспериментальная физика», где учащиеся выполняют практические задания на оборудовании, установленном МФТИ.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ 27 E-mail: sp1000@yandex.ru Преподавание физики невозможно без серьезной исследовательской работы, проводящейся как в лаборатории лицея, так и в летних физических школах.

Ежегодно 8-10 учащихся вместе с преподавателями МФТИ и физфака МГУ, при участии бывших наших выпускников, а ныне студентов старших курсов, выезжают для проведения серьезной исследовательской работы.

Выполнение экспериментальных заданий, выбор методик их проведения, процесс измерений и оценки погрешностей, обсуждение результатов, участие в конкурсах «Старт в науку» (МФТИ), «Юниор» (НИЯУ МИФИ) – все это дает замечательный результат.

–  –  –

Дипломами 2 степени награждены ученик 10 класса Балабаев Дмитрий «Перспективы развития человечества в современном обществе», научный руководитель учитель истории Стрижанова А.Ю., ученицы 9 класса Ковылова Ксения и Маслова Екатерина «Изучение особенностей типов темперамента и восприятия у учащихся 9-х классов ФМЛ», научный руководитель учитель химии и биологии Перепелкин О.В.

–  –  –

Дипломом 1 степени и знаком отличия «Лучшему исследователю» награжден ученик 9 класса Новицкий Василий «Выполнение геометрических преобразований с помощью равностороннего треугольника - шаблона» (секция математики), научный руководитель Забавин В.Н.

–  –  –

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ 31 E-mail: sp1000@yandex.ru Дипломами 3 степени награждены ученицы 9 класса Смирнова Мария и Дигурова Анна «Изучение взаимосвязи реальности и сновидений» (секция психологии), научный руководитель Перепелкин О.В., ученицы 11 класса Гуревич Каролина и Овсянникова Арина «История названий исторического центра города Сергиева Посада» (секция краеведения), научный руководитель Стрижанова А.Ю.

ученик 10 класса Балабаев Дмитрий «Перспективы развития современного общества» (секция социологии), научный руководитель Стрижанова А.Ю.

Дипломами участника награждены Тырин Дмитрий «Готово ли общество к сортировке мусора?» (секция экологии среды), Ковылова Ксения и Маслова Екатерина «Изучение особенностей типов темперамента и восприятия у учащихся 9-х классов ФМЛ» (секция психологии), научный руководитель Перепелкин О.В.

Дианова Анастасия «Инверсия в сферических и цилиндрических зеркалах» и Рассадина Александра «Графы и их применение» (секция математики), научный руководитель Гавриленко Г.Ю.

Иванов Даниил «Где же великий русский язык?» (секция культурологии), научный руководитель Макарова О.А.

3. Методическая работа в лицее – основа совершенствования учителя Методическая работа – одно из самых важных направлений организации учебновоспитательного процесса в образовательном учреждении.

В 2011-2012 учебном году методическая работа была направлена на:

обновление содержания работы методической службы в условиях модернизации образования;

изучение и внедрение образовательных технологий, целесообразных при выявлении и развитии творческих способностей школьников к точным наукам;

реализацию программы «Одаренные дети»;

методическую помощь учителям;

разработку и внедрение единой системы мониторинга качества образования, оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ 32 E-mail: sp1000@yandex.ru Методическая тема: «Система выявления и развития творческих способностей школьников к точным наукам. Механизм внедрения обучающих информационных технологий в систему обучения»

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом:

повышение качества обучения и воспитания посредством внедрения инновационных, в том числе информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс;

обеспечение доступности качественного образования всех учащихся лицея на базе личностноориентированного обучения;

формирование социально-активной личности, умеющей ориентироваться в общественной обстановке, имеющей свои суждения и взгляды, обладающей социальной ответственностью за свои поступки и действия;

обеспечение качественного углубленного изучения отдельных образовательных предметов.

Методическая служба – важное многофункциональное звено в управлении лицеем, способствующее совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей, их профессиональной компетентности.

Основная цель научно-методической работы в лицее – повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников. Педагогический коллектив – 19 человек. Из них 12 имеют высшую квалификационную категорию, 2 учителя – первую квалификационную категорию.

–  –  –

ской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы Победитель Всероссийского конкурса «Лучший школьный сайт» среди всех образовательных учреждений, центров, комплексов (1 место в Московской области) Победитель областного конкурса на лучший «Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения в Московской области» по результатам деятельности в 2010-2011 учеб- 2012 ном году (2 место) Победитель Всероссийского конкурса «Лучший школьный сайт» 2012 В 2011-2012 учебном году лицей принял участие в областном конкурсе на лучший «Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения в Московской области».

Конкурс проводился с целью стимулирования информационной открытости муниципальных общеобразовательных учреждений, выявления и распространения лучших практик подготовки публичных докладов по результатам деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений Московской области в прошедшем году.

Для оценки представленных публичных докладов была создана и утверждена приказом министра образования Правительства Московской области конкурсная комиссия, в состав которой вошли представители Министерства, учные, ведущие специалисты и консультанты по вопросам государственно-общественного управления в образовании, средств массовой информации.

В конкурсе принимали участие публичные доклады 73-х общеобразовательных учреждений, признанных лучшими по итогам работы муниципальной конкурсной комиссии. Сергиевоhttp://ФМЛ.РФ 33 E-mail: sp1000@yandex.ru Посадский район представил публичные доклады четырех муниципальных учреждений: «Физикоматематического лицея», «Средней общеобразовательной школы №11», «Средней общеобразовательной школы №18 с углублнным изучением отдельных предметов», «Лицея №24 имени Героя Советского Союза А.В. Корявина».

Члены конкурсной комиссии оценивали представленные доклады по следующим критериям:

1. Полнота представления в публичном докладе основных направлений деятельности образовательного учреждения;

2. Отражение в публичном докладе реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», модернизации системы общего образования;

3. Актуальность представленной в публичном докладе информации для общественности;

4. Доступность языка и стиля публичного доклада для общественности;

5. Квалифицированное использование статистических данных и аналитических индикаторов;

6. Качество анализа данных;

7. Качество оформления публичного доклада;

8. Удобство размещения публичного доклада на сайте учебного учреждения.

Конкурсная комиссия сформировала рейтинг участников и определила список победителей.

В номинации «Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения в Московской области» лицей занял 2 место.

–  –  –

22 марта 2012 года прошла итоговая конференция по результатам и эффектам реализации планов перспективного развития общеобразовательных учреждений – победителей 2011 года областного конкурса муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы на основе НОИ «Наша новая школа». В своем выступлении министр образования Правительства Московской области Лидия Николаевна Антонова затронула очень важные вопросы, касающиеся системы образования. Было отмечено, что в наше время в образовании постоянно должно появляться что-то новое, отвечающее запросам времени. Важное место в этом процессе отводится необходимости анализа опыта школ-победителей, получивших инновационное оборудование, организации школьного мониторинга достижений учителей и учащихся. Затем состоялась торжественная церемония награждения школ-победителей 2011 года почетными грамотами Министерства образования Московской области, сертификатами по присвоению статуса «Региональная инновационная площадка в системе образования Московской области».

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ 34 E-mail: sp1000@yandex.ru Педагогический коллектив хорошо понимает цели развития лицея, знает концептуальные основы программы развития, находит пути достижения целей в преподавании, опираясь как на предложенные инновационные методы и приемы, так и на свои находки, констатирует результаты педагогической деятельности, оценивает эффективность применения новшеств. Коллектив учителей ФМЛ представляет собой творческую мастерскую, в работе которой участвуют многие учителя района, посещая уроки, принимая участие в методических заседаниях, проблемных обсуждениях (круглые столы и пр.). Учителя ФМЛ участвуют в чтении лекций по математике, физике, информатике для учителей города и района, проводят семинары–практикумы по решению задач повышенной сложности, вариантов вступительных экзаменов в вузы и вариантов ЕГЭ, организуют семинары для учителей города и района.

–  –  –

По муниципальному контракту на поставку комплексов образовательных технологий для муниципальных образовательных учреждений – победителей областного конкурса муниципальных образовательных учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы в 2011 году от 22.07.2011г. был принят и своевременно установлен инновационный цифровой комплекс по разработке и демонстрации многомерных учебных материалов.

В целях эффективного использования полученного оборудования была разработана рабочая программа по курсу «Создание многомерных демонстраций с использованием цифрового инновационного комплекса».

Цели курса:

Формирование у учащихся готовности использования компьютера для информационнокоммуникационной деятельности, для решения учебных задач и саморазвития.

Формирование познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией.

Приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов.

Инновационный цифровой комплекс ориентирован на изменение существующей образовательной практики, порождает новый характер взаимоотношений между учителем и учащимся. Задача не в том, чтобы ребенок получил свыше некое готовое знание, а в том, чтобы создал его сам в ходе самостоятельной учебной деятельности.

Стремление школьников к освоению современных технических средств является хорошим стимулом повышения мотивации к учебной деятельности.

–  –  –

График открытых уроков как результат работы учителей в рамках избранных проблем составляется по предложениям методических объединений. Все учителя в 2011 – 2012 учебном году провели открытые уроки для своих коллег, для учителей-предметников района. Опыт работы показывает, что возрастает потребность в грамотном учителе, который умеет обогащать, модернизировать свои знания, содержание своего предмета, моделировать педагогические ситуации. При составлении планов открытых уроков использовались элементы технологий открытого образования, такие как применение коммуникативных и компьютерных технологий, межпредметные связи и др. Проведенные мероприятия получили высокую оценку у учителей города и района.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ 38 E-mail: sp1000@yandex.ru Участие педагогических работников в открытых мероприятиях

–  –  –

Качественным результатом плодотворной методической деятельности учителей стала разработка учебных пособий в помощь учащимся и учителям, ведущим углубленную подготовку по физике, математике. В минувшие годы вышли в печать учебные пособия, представляющие собой сборники задач по математике для учащихся 7 и 8 классов, по физике за курс 8, 9, 10, 11 классов, составленные на основе задач, предлагаемых учащимся ФМЛ. Многие из задач предлагались на вступительных экзаменах в ведущие вузы Москвы, физических олимпиадах различных уровней.

Продолжилась работа по совершенствованию учебно-методического пособия «Физический практикум.

Эксперимент в физике», первое издание которого вышло в центральном издательстве ФИЗМАТЛИТ. Данное учебно-методическое пособие получило высокую оценку учителей-практиков лицеев городов Дубны, Фрязино, Долгопрудного, Сарова, Норильска и других. В настоящее время вышло второе издание данного пособия, в которое включены ряд новых практических работ, прошедших апробацию в прошедшем учебном году. Преподавательский коллектив активен в научной работе: вышли в свет 58 публикаций по различным направлениям внедрения новых информационных технологий в образование.

В лицее систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Все учителя занимаются самообразованием, разработана система обучения педагогов на курсах, регулярно посещаются, анализируются уроки, вырабатываются рекомендации.

–  –  –

Анализируя результаты педагогической деятельности учителей, необходимо отметить, что они повышают уровень научно-теоретической подготовки через самообразование, работу методических объединений, общешкольную методическую работу, обмениваются опытом с учителями других МО.

Анализ работы методических объединений учителей является составной частью анализа научнометодической работы, позволяющей увидеть и оценить результаты педагогического процесса по предметам и отдельным учителям. Методическое объединение учителей является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим руководство учебно-воспитательной, опытно-экспериментальной и внеклассной работой по одному или нескольким предметам.

Анализ эффективности работы методических объединений основывается на определении степени решения задач, которые МО выдвигало на данный учебный год.

Анализ работы МО учителей естественнонаучного цикла Работа МО осуществлялась согласно плану, утвержденному на заседании в августе 2011 года, целью которой в истекшем учебном году было: «Использование новых инновационных технологий в преподавании учебных предметов». Для реализации темы и достижения цели в течение 2011 – 2012 учебного года было проведено 5 заседаний кафедры учителей естественнонаучного цикла. Вся работа строилась на основании программы развития школы, государственных образовательных стандартов и содержания базисного учебного плана.

В течение учебного года перед методическим объединением учителей естественного цикла были поставлены следующие задачи:

1. Обеспечение выполнения государственных образовательных программ, с учтом углублнного изучения физики.

2. Внедрение мультимедийных средств в процесс обучения.

3. Повышение квалификационной профессиональной подготовки.

4. Участие в олимпиадах по предметам.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ 43 E-mail: sp1000@yandex.ru

5. Организация лекций и семинаров по углублнному изучению физики в 10 и 11 классах с участием ведущих специалистов довузовской подготовки МФТИ, НИЯУ МИФИ, МГУ им.

М.В.Ломоносова.

6. Создание видеотеки в лицее.

7. Проведение консультаций для учителей района.

8. Проведение открытых уроков (лекций и семинаров) по физике, химии, биологии, географии.

Проведение недель по естественнонаучным предметам в целях привития интереса к предметам физики, химии, биологии, географии.

9. Рассмотрение предложений по корректированию учебных программ (элективный курс «Решение задач повышенной трудности по физики в 9,10,11 классах).

Каждый педагог работал над поставленными задачами, решая которые учителя физики, географии, биологии и химии, ОБЖ приняли участие во всех направлениях инновационной работы школы.

Подводя итоги, можно сказать, что большая часть задач была успешно решена. Учителя применяли в своей работе методы личностно ориентированного обучения, внедряли элементы компьютерных технологий, разнообразили формы и методы проведения уроков и внеклассных мероприятий.

С целью совершенствования своего педагогического мастерства все учителя в прошедшем учебном году работали над темами по самообразованию, которые в основном направлены на конкретный результат сдачи ЕГЭ, на развитие творческих способностей учащихся. Итоги работы по темам самообразования были подведены в форме индивидуального отчта каждого педагога на заседаниях МО, учителя делились своими наработками по определенным темам и опытом работы различных технологий: тестовая, дифференцированная, игровая.

За прошедший учебный год прошли курсы повышения квалификации Дмитриева В.В. как эксперт ЕГЭ по физике, Шаткова Е.В. («Образование и общество»).

Велась работа по обобщению педагогического опыта и его популяризации. Для учителей района были проведены следующие консультации:

«Построение графиков в кинематике», Дмитриева В.В.

«Конденсатор в электрической цепи», Русаков А.В.

В течение года были проведены открытые уроки по темам:

Лекционно-семинарское занятие с использованием мультимедийных средств обучения «Теорема о кинетической энергии», 9 класс. Дмитриева В.В.

Комбинированный урок с использованием мультимедийных средств обучения «Основные этапы антропогенеза», 9 класс. Переплкин О.В.

Семинар-практикум с использованием мультимедийных средств обучения «Закон Ома для цепи переменного тока. Мощность», 11 класс. Петрова Л.А.



Pages:   || 2 | 3 |



Похожие работы:

«ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ КАК СРЕДСТВО МОНИТОРИНГА И ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИй СТУДЕНТОВ Медведева И. Н., Мартынюк О. И., Панькова С. В., Соловьева И. О. Псковский государственный университет, г. Псков, Россия Аннотация. Актуальность темы обусловлена переходом высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС 3+). В данной работе представлены подходы к созданию электронного портфолио обучающегося, а также опыт формирования электронных портфолио...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение центр образования «Технологии обучения»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ учебно-методическим Директор советом _ // Протокол № _ от «»_ 2014 г. «» _ 2014 г. Рабочая программа среднего общего образования «Естествознание» для учеников 10 классов на 2014/2015 учебный год Составитель программы: Панфилова Анна Юрьевна учитель физики и естествознания г. Москва 2014 год Паспорт рабочей программы 1 Тип программы: Реализация основной общеобразовательной программы...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа учебного курса физики составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (общего) образования, опираясь на программу В.С.Данюшенкова и О.В.Коршунова (Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10-11 классы/ М. Просвещение, 2010, с.59-121). Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о фундаментальных физических законах и...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА -Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ФИЗИКЕ В 2014 ГОДУ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ Санкт-Петербург УДК 004.9 Р 3 Результаты единого государственного экзамена по физике в 2014 году в...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт автомобильного транспорта и технологических систем Кафедра физики ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.ДВ2 «ОПТИКА» Направление 261700 «Технология полиграфического и упаковочного производства» Профиль «Технология и дизайн упаковочного производства» Квалификация – бакалавр Количество зачетных единиц 3 (108) Разработчик д.ф.-м.н, профессор Чащина В.Г. Екатеринбург 2015 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ...»

«Предварительная программа II Международного библиографического конгресса (Москва, 6–8 октября 2015 г.) Пленарное заседание Место работы, должность, ученая Участник Тема доклада N степень, звание Вислый Александр Российская государственная библиотека Национальная электронная библиотека и 1. Иванович (Москва), ген. директор, кандидат физикобиблиография математических наук Логинов Борис Национальный информационноСовременная технология национальной 2. Родионович библиотечный центр ЛИБНЕТ (Москва),...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 03.04.03 «Радиофизика» («Физика микроволн») в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Радиофизика» направлено на выявление степени готовности...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 2771-1 (15.06.2015) Дисциплина: Теория функций комплексного переменного Учебный план: 16.03.01 Техническая физика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бутакова Нина Николаевна Автор: Бутакова Нина Николаевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Физико-технический институт Дата заседания 11.12.2014 УМК: Протокол заседания № УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ЛИЦЕЙ № 1580 при МГТУ им. Н.Э.Баумана Адрес: 117639, Москва, Балаклавский пр-т, д.6А тел./факс: 8459316-30-2 e-mail: 1580@edu.mos.ru Программа развития «Повышение эффективности модели образовательной организации, обеспечивающей углублённую подготовку физико-математической и инженерно-технической направленности» Разработка мероприятий конкурентоспособной...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Метрология и физико-технические измерения» Направление подготовки 16.03.01 Техническая физика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра Теплофизика Форма обучения очная Выпускающая кафедра теплофизики Кафедра-разработчик рабочей...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано Утверждаю протокол № 1 от Зам. директора по УВР: Приказ № 13 от 05.09.2014 г. Рук. ШМО: /М.А. Безлюдная/ /В.И. Колотушкина/ Директор школы: /О.В. Фомина/ Рабочая программа по химии Класс 11 Уровень – профильный (физико-химический) Учитель Сидоренко С.В. с. Кваркено 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса химии для 11-го класса...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ МОРСКОЙ ГЕОЛОГИИ И ГЕОФИЗИКИ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК МАЛОЕ ИННОВАЦИОННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ООО «ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ САХАЛИНСКИЙ ФИЛИАЛ ГЕОФИЗИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК При финансовой поддержке: ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКИЙ ФОНД САХАЛИНСКОЙ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ОБЛАСТИ ИССЛЕДОВАНИЙ GEODYNAMIC PROCESSES AND NATURAL HAZARDS. LESSONS OF NEFTEGORSK...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 03.03.02 Физика Очной формы обучения Тюменский государственный университет Жеребятьева Н.В., С.С. Вешкурцева. Экология:...»

«АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ОТДЕЛЕНИЕ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК ИТОГИ деятельности Отделения физико-математических и технических наук за 2014 год Уфа 2014 Итоги деятельности Отделения физико-математических и технических наук за 2014 год. Уфа, 2014. 40 с.Ответственные за выпуск: Чл.-корр. АН РБ Валиев Р.З., к.ф.-м.н. Кондратьев Д.В. ЧЛЕНЫ ОТДЕЛЕНИЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК АН РБ Члены АН РБ: Напалков В.В. – ак. АН РБ, чл.-корр. РАН Кайбышев О.А. – ак. АН...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 03.04.03 «Радиофизика» («Физика микроволн») в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Радиофизика» направлено на выявление степени готовности...»

«Информационные процессы, Том 14, № 3, 2014, стр. 256–274. 2014 Захарова, Минашина. c МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ Обзор методов многомерной оптимизации Е.М.Захарова, И.К.Минашина Московский физико-технический интститут (ГУ), Москва, Россия Поступила в редколлегию 25.06.2014 Аннотация—В статье рассмотрены основные методы многомерной оптимизации, проведено сравнение их эффективности, а также дан анализ применимости рассмотренных алгоритмов к различным типам оптимизируемых функций....»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. 31 августа 2014г. Кафедра Прикладной математики и информационных технологий Рабочая программа дисциплины «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» Направление подготовки – 02.03.01 «Математика и компьютерные науки» Профиль подготовки «Математическое и компьютерное моделирование» Квалификация – академический бакалавр Махачкала-2014 УДК: 332.3:330.46 ББК: 65.32 Автор-составитель: Атагишиева Гульнара...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ физики» «История Направление подготовки 16.03.01 Техническая физика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра теплофизика Форма обучения очная Выпускающая кафедра теплофизики Кафедра-разработчик рабочей программы...»

«Управление образования Администрации Новоуральского городского округа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр развития образования» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФОРУМА – 2015 СОДЕРЖАНИЕ Программа Педагогического форума 2015. 3 Секция учителей начальных классов.. 4 Единый методический день Педагогического форума 2015. 5 Секция дошкольного образования.. 7 Секция учителей русского языка и литературы. 9 Секция...»

«1. Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» является формирование целостного представления о процессах и явлениях живой и неживой природы, понимания возможностей современных научных методов познания природы по формированию единой картины мира, рационального научного мировоззрения, способствующего дальнейшему развитию личности. обеспечить понимание специфики гуманитарного и Задачи дисциплины: естественнонаучного типов...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.