WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«Кафедра физики Утверждаю Декан машиностроительного факультета Е.П.Поляков _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ФИЗИКА Направление подготовки: 170100 Боеприпасы и взрыватели Профиль ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Тульский государственный университет"

Кафедра физики

Утверждаю

Декан машиностроительного факультета

________________________ Е.П.Поляков

"_____"__________________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

"ФИЗИКА"

Направление подготовки: 170100 Боеприпасы и взрыватели



Профиль подготовки: Боеприпасы Взрывные технологии и утилизация боеприпасов Квалификация выпускника: 65 специалист Форма обучение: очная Тула 2011 г.

ЛИСТ согласования рабочей программы Рабочая программа составлена доцентом каф.физики Е.В.Якуновой и обсуждена на заседании кафедры физики естественнонаучного факультета Протокол № 3 от "25" ноября 2011 г.

Зав. кафедрой физики Д.М.Левин

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой газовой динамики___________________________ _________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой ___________________________________ _________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой ___________________________________________________ _________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой ___________________________________________________ _________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий отделом комплектования научной библиотеки ФГБОУ ВПО ТулГУ __________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата Рабочая программа зарегистрирована под учетным номером _________________ на правах учебнометодического электронного пособия Инженер УМУ _____________________ О.И.Зайцев __________ личная подпись дата Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины………………………………………………………………3

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………………………………………..3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «физика»..…3

4. Содержание разделов дисциплины «физика»……………………………………………….…..…4

4.1. Содержание разделов дисциплины……………………………………………………….…....4

4.2. Распределение часов по семестрам и видам занятий………………………………………..12

4.3. Темы, выносимые на лекции……………………………………………………………….…13

4.4. Лабораторные работы……………………………………………………………………….…14

4.5.Практические занятия……………………………………………………………………….….15

4.6. Курсовые (домашние) задания и самостоятельная работа…………………………………..17

5.Образовательные технологии…………………………………………………………………….…18

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях…....19

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации…20

7. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестаций. Шкалы оценок………………….23

8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………………………….....25

8.1. Основная литература………………………………………………………………………..…..25

8.2.Дополнительная литература………………………………………………………………….…25

8.3. Периодическая литература…………………………………………………………….……….25

8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы…………………………………………..….25

8.5. Методические указания к лабораторным работам…………………………………………....27

8.6. Методические указания к практическим работам………………………………………….....27

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины "физика" являются

- получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира;

- формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, развитие научного мышления и расширение их научно-технического кругозора.

- создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и специальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломированных специалистов.

Задачами освоения дисциплины "физика" являются

- изучение основных физических явлений и идей,

- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования;

- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;





- ознакомление с современной научной аппаратурой;

- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;

- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина "физика" относится к базовой части учебного цикла - Б2 Математический и естественнонаучный цикл.

Изучение дисциплины "физика" во 2 – 4 семестрах проводится на базе следующих дисциплин:

"математика", "информатика" и основывается на знаниях основных понятий и методов математического анализа, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики, методов и процессов сбора и обработки информации.

Основные результаты изучения дисциплины "физика" необходимы и могут быть использованы при изучении дисциплин естественнонаучного цикла ("химия", "теоретическая механика", "экология"), а также базовых и вариативных дисциплин профессионального цикла ("сопротивление материалов", "гидравлика и гидропневмопривод", "теплотехника", "газовая динамика","материаловедение", "технология конструкционных материалов", "общая электротехника и электроника" и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины"физика"

Процесс изучения дисциплины "физика" направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данным направлениям подготовки:

а) общекультурных (ОК):

- представлять современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий катастроф и стихийных бедствий (ОК-9)

б) профессиональных (ПК)

- быть способным выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-8);

- быть способным представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-7);

В результате освоения дисциплины "физика" обучающийся должен:

1. Знать:

теоретические основы и природу основных физических явлений, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики, устройство и принципы работы современной физической научной аппаратуры

2. Уметь:

выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах и использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности применять физические законы для решения практических задач, использовать знания фундаментальных основ, подходы и методы физики в освоении имеющихся и создании новых профессиональных знаний

3. Владеть:

методами описания физических явлений и процессов, определяющих принципы работы различных технических устройств), методологией организации, планирования, проведения измерений и обработки результатов экспериментальных исследований 4 Содержание и структура дисциплины "физика"

4.1. Содержание разделов дисциплины

1. Введение.

Физика как наука. Наиболее общие понятия и теории. Методы физического исследования: опыт, гипотеза, эксперимент, теория. Роль физики в развитии техники и влияние техники на развитие физики. Физические модели. Компьютеры в современной физике. Роль физики в образовании. Общая структура и задачи курса физики. Роль измерения в физике. Единицы измерения и системы единиц.

Основные единицы СИ.

2. Физические основы механики.

Предмет механики. Классическая и квантовая механика. Нерелятивистская и релятивистская классическая механика.

2.1. Кинематика и динамика.

Основные физические модели: частица (материальная точка), система частиц, абсолютно твердое тело, сплошная среда.

2.2. Основные понятия кинематики.

2.2.1. Система отчета. Скалярные и векторные физические величины.

2.2.2. Понятие состояния в классической механике.

2.2.3. Поступательное движение. Перемещение, скорость, ускорение. О смысле производной и интеграла в приложении к физическим задачам.

2.2.4. Криволинейное поступательное движение. Нормальное и тангенциальное ускорение.

2.2.5. Вращательное движение материальной точки. Угловые кинематические переменные и их связь с линейными переменными.

2.2.6. Вращательное движение абсолютно твердого тела.

2.3. Динамика поступательного движения.

2.3.1. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Преобразование скоростей и ускорений при переходе в ускоренно движущиеся системы отсчета.

2.3.2. Сила, разновидности сил. Масса. Импульс материальной точки. Законы динамики (Ньютона) в инерциальных системах. Уравнения движения.

2.3.3. Преобразования Галилея и принцип относительности Галилея. Инварианты преобразования.

2.3.4. Законы динамики в неинерциальных системах отсчета. Силы инерции.

2.3.5. Система материальных точек (в т.ч. абсолютно твердое тело). Центр масс.

2.3.6. Границы применимости классического способа описания движения частиц.

2.4. Законы сохранения в механике.

2.4.1. Импульс системы частиц. Законы сохранения и изменения импульса. Закон движения центра масс.

2.4.2. Реактивное движение. Сила тяги. Уравнение Мещерского.

2.4.3. Момент импульса частицы и системы частиц. Момент силы.

2.4.4. Законы изменения и сохранения момента импульса частицы и системы частиц.

2.4.5. Кинематика и динамика движения твердого тела. Основное уравнение динамики вращательного движения системы.

2.4.6. Момент инерции материальной точки и твердого тела. Тензор момента инерции. Главные оси инерции. Теорема Штейнера.

2.4.7. Момент импульса системы при вращении вокруг фиксированной оси и уравнение динамики вращательного движения вокруг фиксированной оси.

2.4.8. Движение в центральном поле. Законы Кеплера.

2.5. Энергия и работа.

2.5.1. Работа силы и момента силы. Мощность.

2.5.2. Консервативные и неконсервативные силы. Центральные силы. Диссипативные силы.

2.5.3. Кинетическая энергия поступательного, вращательного и плоского движения.

2.5.4. Потенциальная энергия частицы и системы частиц. Энергия взаимодействия с внешними телами. Внутренняя энергия.

2.5.5. Полная механическая энергия системы и законы ее сохранения и изменения.

2.6. Потенциальные поля.

2.6.1. Консервативная сила как градиент потенциальной энергии. Эквипотенциальные поверхности.

2.6.2. Поле центральных сил. Напряженность и потенциал. Гравитационное поле.

2.6.3. Движение в поле центральных сил.

2.6.4. Потенциальные кривые.

2.7. Механические колебания и волны.

2.7.1. Кинематика гармонических колебаний. Амплитуда, круговая частота и фаза гармонических колебаний. Сложение взаимно перпендикулярных и однонаправленных колебаний.

Биения. Фигуры Лиссажу. Векторные диаграммы.

2.7.2. Гармонический осциллятор. Движение системы вблизи устойчивого положения равновесия. Модели гармонических осцилляторов.

2.7.3. Свободные затухающие колебания. Коэффициент затухания. Логарифмический декремент.

2.7.4. Энергия гармонического осциллятора. Добротность.

2.7.5. Вынужденные колебания и резонанс. Амплитуда и фаза вынужденных колебаний. Время установления вынужденных колебаний и его связь с добротностью.

2.7.6. Кинематика волновых процессов. Волновое движение. Поперечные и продольные волны и условия их возникновения.

2.7.7. Плоская стационарная волна. Плоская синусоидальная волна. Бегущие и стоячие волны.

Длина волны, волновой вектор и фазовая скорость. Сферические волны.

2.7.8. Поперечные и продольные волны. Поляризация. Одномерное волновое уравнение.

2.7.9. Стоячие волны. Уравнение стоячих волн.

2.7.10. Эффект Доплера.

2.8. Основы релятивистской механики.

2.8.1. Опыт Майкельсона. Независимость скорости света от движения источника.

2.8.2. Принцип относительности в релятивистской механике. Постулаты Эйнштейна.

Преобразования Лоренца для координат и времени и их следствия.

2.8.3. Релятивистский импульс и релятивистское уравнение движения.

2.8.4. Пространство – время Минковского.

2.8.5. Полная энергия релятивистской частицы.

2.9. Кинематика и динамика движения жидкостей и газов.

2.9.1. Общие свойства газов и жидкостей. Кинематическое описание движения жидкости.

2.9.2. Уравнения движения и равновесия жидкости. Идеальная жидкость. Стационарное течение идеальной жидкости. Уравнение Бернулли.

2.9.3. Вязкая жидкость. Силы внутреннего трения. Стационарное течение вязкой жидкости.

Уравнение Навье-Стокса.

2.9.4. Понятие о турбулентном и ламинарном течении. Критерий Рейнольдса.

3. Статистическая (молекулярная) физика и термодинамика.

3.1. Динамические и статистические закономерности в физике. Статистический и термодинамический методы.

3.2. Элементы молекулярно-кинетической теории.

3.2.1. Макроскопическое состояние. Физические величины и параметры состояния физических систем. Макроскопические параметры как средние значения. Тепловое равновесие. Основное начало термодинамики.

3.2.2. Модель идеального газа. Уравнение состояния идеального газа. Понятие о температуре.

3.3. Функции распределения.

3.3.1. Микроскопические параметры. Вероятность и флуктуации.

3.3.2. Определения и свойства функций распределения.

3.3.3. Распределение Максвелла по скоростям. Экспериментальная проверка распределения Максвелла.

3.3.4. Теорема о равномерном распределении энергии по степеням свободы. Средняя кинетическая энергия частицы энергия и теплоемкость. Внутренняя энергия и теплоемкость идеального газа. Теплоемкость многоатомных газов. Ограниченность классической теории теплоемкости.

3.3.5. Применение распределения Максвелла для расчета средних значений скоростей, частоты столкновений молекул со стенкой, давления идеального газа.

3.3.6. Газ в поле внешних сил. Барометрическая формула. Распределение Больцмана.

Распределение Максвелла-Больцмана по энергиям.

3.4. Элементы термодинамики.

3.4.1. Первое начало термодинамики. Внутренняя энергия. Интенсивные и экстенсивные параметры. Обратимые и необратимые процессы.

3.4.2. Изопроцессы. Адиабатный и политропный процессы. Теплоемкость термодинамической системы при различных изопроцессах.

3.4.3. Термодинамическое определение энтропии. Изменение энтропии в изопроцессах идеального газа.

3.4.4. Термодинамические функции состояния и условия равновесия. Химический потенциал.

Условия химического равновесия.

3.4.5. Второе начало термодинамики.

3.4.6. Частные формулировки второго начала термодинамики. Невозможность существования вечных двигателей 1-го и 2-го рода.

3.4.7. Циклические процессы и тепловые машины. Цикл Карно. Максимальный к.п.д. тепловой машины.

3.4.8. Микро- и макросостояния системы. Термодинамическая вероятность. Статистическое определение энтропии (формула Больцмана).

3.4.9. Энтропия при необратимых процессах. Общая формулировка второго начала термодинамики.

3.4.10. Третье начало термодинамики. Теорема Нернста. Понятие о флуктуациях в термодинамической системе.

3.4.11. Фазы и условия равновесия фаз. Термодинамика поверхности раздела двух фаз.

Поверхностные энергия и натяжение. Капиллярные явления.

3.4.12. Фазовые равновесия и фазовые превращения. Фазовые диаграммы. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса. Критическая точка. Реальный газ. Изотермы Ван-дер-Ваальса.

3.5. Кинетические явления.

3.5.1. Сечение столкновений и средний свободный пробег.

3.5.2. Явления переноса. Процессы переноса в идеальном газе. Диффузия. Теплопроводность.

Коэффициент диффузии. Коэффициент теплопроводности. Температуропроводность.

3.5.3. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Вязкость. Коэффициенты вязкости газов и жидкостей.

3.5.4. Броуновское движение. Связь диффузии с броуновским движением.

3.6. Классическая и квантовая статистика.

3.6.1. Модель системы в термостате. Каноническое распределение Гиббса.

3.6.2. Статистический смысл термодинамических потенциалов и температуры. Энтропия и вероятность.

3.7. Конденсированное состояние.

3.7.1. Кристаллы в тепловом равновесии. Строение кристаллов. Дефекты в кристаллах.

3.7.2. Идеально упругое тело. Упругие деформации и напряжения. Закон Гука. Пластические деформации. Предел прочности.

3.7.3. Колебания атомов кристаллической решетки. Понятие о фононах. Теплоемкость кристаллов при низких и высоких температурах. Решеточная теплопроводность.

3.7.4. Электропроводность металлов. Носители тока в металлах. Опыты Стюарта-Толмена.

Электронные теплоемкость и теплопроводность.

3.7.5. Диэлектрики. Внутренняя и свободная энергия диэлектриков во внешнем электростатическом поле. Электрострикция. Сегнетоэлектрики.

3.7.6. Магнетики. Пара-, диа-, ферро-, антиферромагнетики. Внутренняя и свободная энергия магнетиков во внешнем магнитостатическом поле. Магнитострикция ферромагнетиков.

4. Электричество и магнетизм.

Предмет классической электродинамики. Электрический заряд и его дискретность. Границы применимости классической электродинамики.

4.1. Электростатика в вакууме и веществе.

4.1.1. Электрический заряд и его свойства. Закон Кулона. Напряженность электрического поля.

Силовые линии. Принцип суперпозиции.

4.1.2. Электрический диполь. Момент сил, действующий на диполь, и энергия диполя во внешнем электрическом поле.

4.1.3. Основные уравнения электростатики в вакууме.

4.1.4. Поток электростатического поля. Теорема Гаусса в интегральной форме и ее применение к расчету электростатических полей.

4.1.5. Теорема Гаусса для электростатического поля в дифференциальной форме. Дивергенция вектора напряженности электростатического поля.

4.1.6. Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля и его связь с напряженностью. Энергия заряда в электростатическом поле.

4.1.7. Теорема о циркуляции напряженности электростатического поля и ее применение.

4.1.8. Идеальный проводник в электростатическом поле. Поверхностные заряды. Явление электрической индукции. Граничные условия на поверхности раздела "идеальный проводник вакуум".

4.1.9. Электростатическое поле в полости идеального проводника. Экранировка поля.

Электростатическая защита.

4.1.10. Коэффициенты емкости и взаимной емкости проводников. Конденсаторы. Емкость конденсаторов.

4.1.11. Энергия взаимодействия электрических зарядов. Энергия системы заряженных проводников. Энергия заряженного конденсатора.

4.1.12. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Электрическое смешение. Вектор поляризованности. Объемные и связанные заряды. Диэлектрическая проницаемость.

4.1.13. Электрическое поле в диэлектриках. Вектор электрической индукции.

4.1.14. Основные уравнения электростатики диэлектриков. Теорема Гаусса (в интегральной и дифференциальной форме) и теорема о циркуляции для векторов поляризованности и электрической индукции.

4.1.15. Электрическое поле на границе двух сред. Граничные условия для векторов напряженности и индукции на поверхности раздела "диэлектрик-диэлектрик" и "проводникдиэлектрик".

4.1.16. Плотность энергии электростатического поля.

4.2. Постоянный электрический ток.

4.2.1. Условия существования тока. Проводники и изоляторы.

4.2.2. Плотность тока и сила тока. Уравнение непрерывности электрического заряда (в интегральной и дифференциальной форме). Условие стационарности тока.

4.2.3. Законы Ома и Джоуля-Ленца в локальной форме. Сопротивление.

4.2.4. Электрическое поле в проводнике с током. Закон Ома в дифференциальной форме.

4.2.5. Сторонние силы. Электродвижущая сила. Источники ЭДС.

4.2.6. Закон Ома для замкнутой цепи и участка цепи, содержащего источник Э.Д.С.

4.2.7. Закон сохранения энергии для замкнутой цепи. Закон Джоуля-Ленца.

4.3. Магнитостатика в вакууме и веществе.

4.3.1. Магнитное поле в вакууме. Природа магнитного поля. Вектор индукции магнитного поля. Магнитное поле движущегося заряда.

4.3.2. Основные уравнения магнитостатики в вакууме. Теорема Гаусса для вектора индукции магнитного поля. Циркуляция вектора магнитной индукции. Теорема Стокса в интегральной и дифференциальной форме. Теорема о циркуляции вектора магнитной индукции и ее применение к расчету магнитных полей. Ротор вектора магнитной индукции. Вектор-потенциал магнитного поля.

4.3.3. Магнитное поле тока. Закон Био-Савара. Расчет магнитных полей прямого и кругового проводника с током. Принцип суперпозиции магнитных полей.

4.3.4. Силы Лоренца и Ампера. Движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях. Эффект Холла.

4.3.5. Виток с током в магнитном поле. Магнитный момент витка. Момент сил, действующий на виток. Потенциальная энергия витка с током во внешнем магнитном поле.

4.3.6. Работа перемещения проводника и контура с током в магнитном поле.

4.3.7. Магнитное поле длинного соленоида.

4.3.8. Магнитное поле в веществе. Намагничивание вещества. Молекулярные токи. Вектор намагниченности и его свойства.

4.3.9. Поверхностные и объемные токи намагничения в однородных и неоднородных средах.

4.3.10. Напряженность магнитного поля. Теоремы Гаусса и Стокса (в интегральной и дифференциальной форме) для векторов намагниченности и напряженности магнитного поля.

4.3.11. Виды магнетиков. Природа диа-, пара и ферромагнетизма. Элементы теории ферромагнетизма. Точка Кюри.

4.3.12. Доменная структура. Техническая кривая намагничивания. Магнитное поле постоянных магнитов.

4.3.13. Магнитное поле на границе двух сред. Граничные условия для векторов напряженности и индукции магнитного поля на поверхности раздела двух магнетиков.

4.3.14. Магнитная энергия контура с током и системы контуров. Плотность энергии постоянного магнитного поля в вакууме и веществе.

4.4. Электромагнитная индукция.

4.4.1. Природа ЭДС индукции в проводниках, движущихся в магнитном поле.

4.4.2. Вихревое электрическое поле. Теорема о циркуляции для вихревого электрического поля в интегральной и дифференциальной форме.

4.4.3. Закон Фарадея и правило Ленца.

4.4.4. Самоиндукция. Индуктивность. ЭДС самоиндукции. Индуктивность катушки (соленоида).

4.4.5. Явления самоиндукции при замыкании и размыкании электрической цепи.

4.4.6. Взаимная индукция. Взаимная индуктивность. Трансформаторы.

4.5. Электромагнитное поле.

4.5.1. Квазистационарные токи. Квазистационарное электромагнитное поле. Токи Фуко.

Квазистационарные явления в линейных проводниках.

4.5.2. Ток смещения в вакууме и в диэлектрических средах.

4.5.3. Взаимосвязь переменных электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

4.5.4. Система уравнений Максвелла в интегральной и дифференциальной форме.

4.5.5. Материальные уравнения для скалярного и векторного потенциалов электромагнитного поля.

4.5.6. Плотность энергии электромагнитного поля. Плотность потока энергии электромагнитного поля. Вектор Пойнтинга. Теорема Пойтинга. сохранения энергии для электромагнитного поля.

4.5.7. Относительность разделения электромагнитного поля на электрическое и магнитное поля.

4.6. Электрические колебания в цепях.

4.6.1. Электрический колебательный контур. Собственные электрические колебания в контурах (незатухающие и затухающие), их характеристики.

4.6.2. Вынужденные электрические колебания.

4.6.3. Резонанс напряжения на конденсаторе и тока в контуре. Добротность контура.

Резонаторы.

4.6.4. Генератор переменного тока. Цепь переменного тока. Полное сопротивление (импеданс) контура. Эффективные ток и напряжение.

5. Электромагнитные волны в вакууме и веществе.

5.1. Электромагнитные волны в вакууме.

5.1.1. Вывод волнового уравнения из уравнений Максвелла. Поляризация и скорость распространения электромагнитных волн.

5.1.2. Энергия и импульс электромагнитной волны.

5.1.3. Шкала электромагнитных волн.

5.2. Интерференция волн.

5.2.1. Стоячие волны как частный случай интерференции.

5.2.2. Принцип суперпозиции для волн. Условие когерентности волн. Интерференция плоских и сферических монохроматических волн. Оптическая разность хода. Условия максимума и минимума при интерференции.

5.2.3. Интерференционная схема Юнга. Понятие об условиях пространственной и временной когерентности.

5.2.4. Интерференция в тонких пленках и ее применение.

5.3. Дифракция волн.

5.3.1. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля.

5.3.2. Дифракция Френеля.

5.3.3. Дифракция Фраунгофера.

5.3.4. Дифракция на круглом отверстии, узкой щели и на множестве параллельных щелей.

5.3.5. Разрешающая способность оптических приборов. Критерий Рэлея.

5.3.6. Спектральное разложение. Разрешающая способность спектральных приборов. Фурьеразложение. Физический смысл спектрального разложения. Элементы Фурье-оптики.

5.3.7. Дифракция рентгеновских лучей. Методы Лауэ и Дебая-Шерера. Формула ВульфаБрэггов.

5.4. Взаимодействие электромагнитных волн с веществом.

5.4.1. Скорость электромагнитных волн в веществе. Показатель преломления.

5.4.2. Нормальная и аномальная дисперсии. Групповая скорость.

5.4.3. Поглощение волн.

6. Квантовая физика.

Противоречия классической физики: излучение черного тела, фотоэлектрический эффект, стабильность и размеры атомов.

6.1. Фотоны 6.1.1. Тепловое излучение и его характеристики. Равновесие теплового излучения.

6.1.2. Излучение абсолютно черного тела и его свойства. Неприменимость законов классической физики.

6.1.3. Гипотеза Планка. Гипотеза световых квантов. Формула Планка для излучения абсолютно черного тела.

6.1.4. Энергия и импульс фотона.

6.1.5. Внешний и внутренний фотоэффект. Формула Эйнштейна для фотоэлектрического эффекта.

6.1.6. Эффект Комптона.

6.2. Корпускулярно-волновой дуализм.

6.2.1. Гипотеза де Бройля. Волны де Бройля и их физический смысл. Опыты по дифракции электронов и нейтронов.

6.2.2. Принцип неопределенности и соотношения неопределенности Гейзенберга. Принцип дополнительности.

6.2.3. Оценка энергии основного состояния атома водорода и энергии нулевых колебаний осциллятора. Волновые свойства микрочастиц и соотношения неопределенностей. Наборы одновременно неизмеримых величин.

6.2.4. Квантовые состояния микрочастиц. Волновая функция и ее статистический смысл.

6.2.5. Принцип суперпозиции состояний в квантовой теории. Амплитуды вероятностей.

Прохождение микрочастиц через двухщелевую диафрагму. Вероятность в квантовой теории.

Квантовый принцип суперпозиции.

6.2.6. Квантовые уравнения движения. Операторы физических величин. Нестационарное уравнение Шредингера.

6.2.7. Стационарное уравнение Шредингера. Стационарные состояния.

6.2.8. Прохождение частицы над и под потенциальным барьером. Коэффициент прохождения через барьер. Туннельный эффект и его объяснение.

6.2.9. Частица в одномерной потенциальной яме. Спектр энергий и волновых функций.

6.2.10. Квантовый гармонический осциллятор и спектр его энергий.

6.3. Энергетический спектр атомов и молекул.

6.3.1. Основное состояние одноэлектронного атома. Энергетические уровни. Главное квантовое число. Электронные облака. Потенциалы возбуждения и ионизации.

6.3.2. Постулаты Бора. Получение энергетического спектра по Бору. Физический смысл боровских орбит. Принцип соответствия.

6.3.3. Квантование динамических переменных. Задача определения собственных значений и собственных волновых функций.

6.3.4. Квантование орбитального момента импульса и его проекции для электрона в атоме.

Азимутальное и магнитное квантовые числа.

6.3.5. Гиромагнитное отношение. Квантование орбитального магнитного момента и его проекции. Магнетон Бора.

6.3.6. Эффект Зеемана и опыты Штерна-Герлаха.

6.3.7. Спин электрона. Спиновое число. Квантование спина, спинового магнитного момента и их проекций. Спин-орбитальное взаимодействие.

6.3.8. Спектр атома водорода. Спектральные серии.

6.3.9. Естественная ширина и мультиплетность спектральных линий. Правила отбора.

Метастабильные состояния.

6.3.10. Принцип Паули.

6.3.11. Система четырех квантовых чисел. Структура энергетических уровней в многоэлектронных атомах. Типы связей электронов в атомах. Периодическая система элементов Д.И.Менделеева.

6.4. Физическая природа химической связи и зонная теория кристаллов.

6.4.1. Межатомные связи. Ионная и ковалентная связи.

6.4.2. Электронные, колебательные и вращательные состояния многоатомных молекул.

Молекулярные спектры.

6.4.3. Обменное взаимодействие и кристаллическая решетка. Роль туннельного эффекта в образовании металлической связи 6.4.4. Обобществление электронов в кристаллической решетке. Электронный газ.

6.4.5. Образование энергетических зон. Зона проводимости и валентная зона.

6.4.6. Заполнение зон электронами. Число и плотность числа электронных состояний в зоне.

Заполнение зон: металлы, диэлектрики и полупроводники.

6.4.7. Квантовый идеальный газ. Распределения Ферми-Дирака и Бозе-Эйнштейна.

6.4.8. Функция Ферми и ее физический смысл. Уровень и энергия Ферми. Распределение Ферми-Дирака.

6.4.9. Свойства электронного газа при нуле Кельвина и при конечных температурах.

Электропроводность и теплоемкость проводников.

6.4.10. Вырожденный и невырожденный электронный газ. Условие вырождения. Условия применимости распределений Ферми-Дирака и Больцмана-Максвелла.

6.4.11. Зонная структура собственного полупроводника и его свойства. Эффективная масса электрона. Дырки. Дырочный ток, как пример туннельного эффекта.

6.4.12. Примесная проводимость полупроводников. Акцепторные и донорные уровни.

6.4.13. Уровень Ферми в проводниках, диэлектриках, собственных и примесных полупроводниках. Температурная зависимость проводимости проводников и полупроводников.

6.4.14. Р-n-переход. Вольт-амперная характеристика р-n-перехода и его свойства. Транзистор.

6.4.15. Магнитный момент атома. Спиновая природа ферромагнетизма.

6.5. Основы физики ядра и элементарных частиц.

6.5.1. Строение и свойства атомных ядер. Нуклоны. Изотопы. Зарядовое и массовое число.

6.5.2. Модели ядра. Сильное взаимодействие. Радиус ядра. Нуклонные уровни энергии в ядре и их заполнение. Энергия связи нуклона в ядре. Основное и возбужденное состояния ядра. Испускание гамма-квантов.

6.5.3. Ядерные реакции. Радиоактивность и закон радиоактивного распада. Период полураспада и активность изотопа.

6.5.4. Дефект массы ядра. Зависимость удельной энергии связи ядра от массового числа.

Спонтанное деление тяжелых ядер. Энергетический выход ядерной реакции.

6.5.5. Спонтанное деление тяжелых ядер. Нейтронный механизм цепной реакции. Критическая масса.

6.5.6. Альфа- и бета-распады атомных ядер.

6.5.7. Слабое взаимодействие.

6.5.8. Термоядерный синтез. Энергия звезд.

6.5.9. Фундаментальные взаимодействия элементарных частиц. Классификация элементарных частиц и их свойства.

7. Физический практикум.

4.2. Распределение часов по семестрам и видам занятий

–  –  –

5. Образовательные технологии Применение современных образовательных технологий при преподавании дисциплины "физика" нацелено на многогранное развитие личности и освоение комплекса знаний, умений, навыков и развивается по следующим направлениям.

1. Усиление фундаментальной подготовки, дающей обучаемому студенту умение выделить в конкретном предмете базисную инвариантную часть его содержания, которую после самостоятельного осмысления он сможет использовать на новом уровне, при изучении других дисциплин, при самообразовании.

2. Усиление межпредметных связей, формирование системного подхода к обучению за счет блочной структуры дисциплины и включение в аттестационные материалы вопросов и заданий, имеющих междисциплинарный характер.

3. Выделения из базиса дисциплины "физика" ее понятийной базы - тезауруса, в котором представлены основные смысловые единицы, систематизированные по элементам научного знания и по разделам курса в виде перечней, отражающих вехи его содержания.

Смысловые единицы включают:

• термины;

• понятия-явления, свойства, модели, величины;

• приборы и устройства;

• классические опыты.

Особо выделен математический аппарат, необходимый для описания механизмов протекания явлений.

4. Введен рейтинговый контроль при модульном обучении

5. Интенсификация обучения, понимаемая как большего объема учебной информации обучаемым при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний.

Повышение темпов обучения достигается путем совершенствования:

• содержания учебного материала;

• методов обучения.

При этом совершенствование содержания предполагает:

• рациональный отбор учебного материала с четким выделением в нем основной базовой части и дополнительной, второстепенной информации; соответствующим образом должна быть выделена основная и дополнительная литература;

• перераспределение по времени учебного материала с тенденцией изложения нового учебного материала в начале занятия, когда восприятие обучаемых студентов более активно;

• концентрацию аудиторных занятий на начальном этапе освоения курса с целью наработки задела знаний, необходимых для плодотворной самостоятельной работы;

• рациональную дозировку учебного материала для многоуровневой проработки новой информации с учетом того, что процесс познания развивается не по линейному, а по спиральному принципу;

• обеспечение логической преемственности новой и уже усвоенной информации, активное использование нового материала для повторения и более глубокого усвоения пройденного;

• экономичное и оптимальное использование каждой минуты учебного времени.

6. Совершенствование методов обучения, основанное на следующих факторах:

• широкое использование коллективных форм познавательной деятельности (индивидуальная и групповая работа и др.);

• выработка у преподавателя соответствующих навыков организации управления коллективной учебной деятельностью студентов;

• применение различных форм и элементов проблемного обучения;

• совершенствование навыков педагогического общения, мобилизующих творческое мышление студентов;

• индивидуализации обучения при работе в студенческой группе и учет личностных характеристик при разработке индивидуальных заданий и выборе форм общения;

• стремление к результативности обучения и равномерному продвижению всех обучаемых в процессе познания независимо от исходного уровня их знаний и индивидуальных способностей;

• знание и использование новейших научных данных в области социальной и педагогической психологии;

• применение современных аудиовизуальных средств, технических и информационных средств обучения.

Разбор конкретных ситуаций (метод кейс-стади) - это интерактивный метод организации обучения на основе описания и решения конкретных проблемных ситуаций (от английского «case» случай). Студентам предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы.

При этом сама проблема не имеет однозначных решений. Этот метод дает возможность проявить инициативу, почувствовать самостоятельность в освоении теоретических положений и овладении практическими навыками. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию к учебе.

Групповая дискуссия - это совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой педагогом с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения).

Мозговой штурм - это один из наиболее эффективных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил:

сначала участникам предлагается высказывать как можно больше вариантов и идей, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

–  –  –

1.4. Материальная точка M движется по параболе (рис.1) в направлении, указанном стрелками. График изменения величины (модуля) её скорости приведен на рис.2. На рис.1 показано положение точки M в момент времени t3. Укажите на этом рисунке направление силы, действующей на точку

M в этот момент времени t3:

а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

1.5. Цилиндр с массой m 0,1 кг и с радиусом R 0,5 м катится без проскальзывания и имеет в начальный момент времени кинетическую энергию 1800 Дж. Момент сил трения совершил работу 600 Дж.

Кинетическая энергия поступательного движения цилиндра, продолжающего катиться без проскальзывания, стала после этого равна:

а) 2400 Дж б) 800 Дж в) 1200 Дж г) 600 Дж

1.6. Два невесомых стержня длины b соединены под углом 1 = 90 и вращаются без трения в горизонтальной плоскости вокруг вертикальной оси О с угловой скоростью. На конце одного из стержней прикреплен очень маленький массивный шарик. В некоторый момент угол между стержнями самопроизвольно уменьшился до 2 = 60. С какой угловой скоростью стала вращаться такая система?

1) 2) 2 3) 2 4) 5) Образцы тестовых заданий для промежуточной аттестации (экзамен)

–  –  –

1.2. На рисунке представлен график распределения молекул идеального газа по величинам скоростей (распределение dN Максвелла), где f м v доля молекул, скорости которых Ndv заключены в интервале скоростей от v до v + dv в расчете на единицу этого интервала. Заштрихованная площадь S1 в интервале скоростей dv1 в два раза больше заштрихованной площади S2 в интервале скоростей dv 2.

Это означает, что для этих двух интервалов скоростей в два раза различаются

1) суммарная кинетическая энергия молекул 2) количество молекул

3) сумма величин импульсов молекул 4) не хватает данных

1.3. Три идеальных газа – одноатомный, двухатомный и многоатомный – имеют одинаковое начальное давление p 0 и объем V 0 и совершают процесс адиабатического расширения. Кривые этих процессов показаны на

p V диаграмме. Расширению двухатомного газа соответствует кривая:

а) 1 б) 2 в) 3 г) при адиабатическом расширении p должно расти и поэтому приведенные графики неверны

1.4. На рисунке представлен прямой цикл тепловой машины в координатахT S, где T термодинамическая температура, S энтропия.

Укажите участки, на которых тепло поступает в рабочее тело машины от нагревателей, и участки, где тепло отдается холодильнику:

а) 12, 31 – поступает; 23 – отдается б) 12 – поступает; 23, 31 – отдается в) 12 – поступает; 31 – отдается г) 31 – поступает; 23 – отдается

–  –  –

1.7. Четырехмерное пространство Минковского. Релятивистские инварианты (4-х векторы). Интервал. Связь релятивистской энергии и импульса (4-х вектор энергииимпульса) Образцы тестовых заданий для промежуточной аттестации ( диф.зачет)

–  –  –

7. Порядок проведения текущих и промежуточной аттестаций. Шкалы оценок В каждом семестре (это 2,3,4 семестры) проводятся две текущие аттестации и промежуточная аттестация в форме экзамена или зачета. Результаты усвоения дисциплины оцениваются по 100бальной системе со следующими диапазонами баллов, соответствующими традиционным оценкам:

–  –  –

Установлены следующие виды контрольных мероприятий, проводимых в ходе каждой текущей аттестации

- выполнение лабораторных работ (контролируется по сдаваемым оформленным отчетам о выполнении лабораторной работы);

- защита лабораторной работы;

- тестирование;

- контрольная работа, проводимая в аудитории;

При оценке знаний действует следующая система балльных оценок для принятой балльнорейтинговой системы.

1. Для дисциплин, в рабочих программах которых в дополнение к лекциям предусмотрены практические занятия и лабораторные работы, применяется следующая система балльных оценок на текущих аттестациях:

Выполнение и оформление лабораторных работ. По По 6 баллов в каждую текущую согласованию со студентом разрешить выполнение двух аттестацию, всего 12 баллов за лабораторных работ на одном занятии (преимущественно семестр.

в первой половине семестра) Защита лабораторных работ. По 6 баллов в каждую текущую аттестацию, всего 12 баллов за семестр.

Две текущих аттестации по теоретическому материалу в Максимальная оценка результатов семестре (по одному в каждую текущую аттестацию, каждого тестирования - 10 баллов, преимущественно по тестам ФЭПО). всего 20 баллов за семестр.

По результатам успеваемости студентов на практических Максимальная оценка успеваемости занятиях. Как правило, оценка должна выставляться по студентов на практических занятиях в итогам контрольных работ, проводимых в семестре (по каждую аттестацию - 8 баллов, всего одной контрольной работе в каждую текущую 16 баллов за семестр.

аттестацию), но по согласованию с лектором могут быть применены и другие критерии оценки. Рекомендуется проведение контрольных работ по методическим материалам, разработанным на кафедре физики.

2. Для дисциплин, в рабочих программах которых в дополнение к лекциям предусмотрены только практические занятия, применяется следующая система балльных оценок на текущих аттестациях:

–  –  –

Общий балл по текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

- первая текущая аттестация – до 30 баллов;

- вторая текущая аттестация – до 30 баллов;

- балльная оценка на экзамене – до 40 баллов.

Балльная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, набранных студентом в результате работы в семестре (текущая успеваемость) и на зачете. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по текущей успеваемости – 60 баллов, а на зачете – 40 баллов.

Общий балл по текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

- первая текущая аттестация – до 30 баллов;

- вторая текущая аттестация – до 30 баллов;

- балльная оценка на экзамене – до 40 баллов.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература 8.1.1. Савельев И.В. Курс общей физики: учебное пособие для вузов:[в 3т.]. Т.1. Механика.

Молекулярная физика. –5-е изд., стер. - СПб.: Лань, 2006.-432с.

8.1.2. Савельев И.В. Курс общей физики : учебное пособие для вузов:[в 3т.] Т.2. Электричество и магнетизм. Волны. Оптика. –5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2006. 496с.

8.1.3. Савельев И.В. Курс общей физики. Т.3. Квантовая оптика. Атомная физика. Физика твердого тела. Физика атомного ядра и элементарных частиц: учебное пособие для вузов:[в 3т.]. –5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2006. 320с.

8.1.4. Иродов И.Е. Механика.Основные законы : учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 8-е изд.,стер. — М. : БИНОМ.Лаборатория знаний, 2006.— 309с.

8.1.5. Иродов И.Е. Волновые процессы:Основные законы : Учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 2-е изд.,доп. — М. : Лаборатория Базовых Знаний:Юнимедиастайл, 2002.— 264с.

8.1.6. Иродов И.Е. Электромагнетизм:Основные законы : учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 5-е изд. — М. : Бином:Лаборатория Знаний, 2006.— 320с.

8.1.7. Иродов И.Е. Квантовая физика.Основные законы : учебное пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 3-е изд.,стер. — М. : Бином:Лаборатория Знаний, 2007.— 256с.

8.1.8. Иродов И.Е. Задачи по общей физике : учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 7-е изд.,стер. — М. : БИНОМ.Лаборатория знаний, 2007.— 431с.

8.2. Дополнительная литература 8.2.1. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А,.Лагун И.М, Лежнева Л.С. Механика и теория относительности.

Лекции по физике: Учеб. пособие Тула: Тул.гос.ун-т., 2002. 179 с.

8.2.2. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А., Семин В.А. Механика и теория относительности. Задачи и методы их решения: Учеб. пособие. Тула: Тул.гос.ун-т., 2008. 188 с.

8.2.3. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А,. Лежнева Л.С. Термодинамика и молекулярная физика. Лекции по физике: Учеб. пособие Тула: Тул.гос.ун-т., 2008. 139 с 8.2.4. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А,.Лагун И.М Электричество и магнетизм: Лекции по физике:

ТулГУ Тула., 1999. 140 с 8.2.5. Электромагнетизм и оптика: Лекции по физике. / Ю.Н. Колмаков, Ю.А. Пекар, Л.С.

Лежнева. Тула: Тул.гос.ун-т., 1999. 129 с.

8.2.6. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А Электромагнитные явления и оптика. Задачи и методы их решения: Учебное пособие Тула: Тул.гос.ун-т., 2008. 141 с.

8.3. Периодическая литература 8.3.1. Журнал «Успехи физических наук», ISSN 0042-1294 8.3.2. Инженерно-физический журнал, ISSN 0021 – 0285 8.3.3. Журнал «Прикладная механика и физика», ISSN 0869 - 5032

8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Учебники, задачники и справочная литература по физике доступна на сайте http://eqworld.ipmnet.ru/ru/library/physics.htm.

Методические материалы, входящие в состав учебно-методического комплекса дисциплины "физика" доступны на сайте кафедры физики http://physics.tsu.tula.ru/.

8.5. Методические указания к лабораторным работам

8.5.1. Руководство к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Физика". Часть I. Механика и молекулярная физика. / Под ред. Семина В.А. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. 104 с.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/lab-part1.doc 8.5.2. Руководство к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Физика". Часть II.

Электричество и магнетизм. / Под ред. Семина В.А. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. 72 с.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/lab-part2.doc 8.5.3. Руководство к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Физика". Часть III. Оптика и квантовая физика. / Под ред. Семина В.А. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. 114 с.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/lab-part3.doc

8.6. Методические указания к практическим занятиям

8.6.1. Семин В.А. Тестовые задания по механике для проведения практических занятий и контрольных работ по физике. Часть 1. – Тула, 2011.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-1.doc 8.6.2. Семин В.А. Тестовые задания по механике для проведения практических занятий и контрольных работ по физике. Часть 2. – Тула, 2010.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-2.doc 8.6.3. Семин В.А., Семина С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Механика и молекулярная физика. – Тула, 2011.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/pract-mech-mol.zip 8.6.4. Семин В.А.С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Часть 3. Электричество. – Тула, 2010.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Утверждено: Согласовано: Рассмотрено: Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО Приказ № _ протокол № «» сентября 2014 г. «»_2014 г «»_2014 г руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 9 класс (базовый уровень) Составитель: Кириллова О. В., учитель физики, высшая квалификационная категория г. Колпашево 2014 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для 9 класса составлена в...»

«Программа вступительного испытания по географии России для поступающих на направление подготовки магистратуры 05.04.02 – География Физическая география и ландшафты России Объект и предмет региональной физической географии. Факторы пространственной физико-географической дифференциации и формирование ПТК регионального уровня. Природные компоненты и природные территориальные комплексы (ПТК). Иерархия ПТК. Форма организации ландшафтной сферы Земли регионального уровня: широтная зональность,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ОТЧЕТ ИНСТИТУТА ФИЗИКИ им. Л. В. Киренского о научной и научно-организационной деятельности в 1998 г. Красноярск, 1998 г. Федеральные научно-технические программы ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ ГРАЖДАНСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ Актуальные направления в физике конденсированных сред Фуллерены и атомные кластеры В рамках Проекта 97018 “Комплекс” проведена оптимизация условий синтеза фуллеренов в плазмохимическом...»

«9-й семинар СО РАН – УрО РАН ТЕРМОДИНАМИКА И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Новосибирск, 30 июня-3 июля 2014 года http://www.niic.nsc.ru/conferences/9-seminar/ Второе информационное сообщение Приглашение Дорогие коллеги, Организационный комитет 9-го семинара СО РАН–УрО РАН «Термодинамика и материаловедение» сообщает, что семинар будет посвящен памяти выдающегося физико-химика и материаловеда академика Федора Андреевича Кузнецова. Мероприятие состоится в Новосибирске, в Институте Неорганической Химии им. А.В....»

«Московский Турнир Юных Физиков 3-5 декабря 2015 Приветственное слово Здравствуйте, дорогие участники Турнира! В 1979 году школьники Москвы – первые в мире – сразились между собой в физбоях. Сейчас этим занимаются больше 100.000 ребят по всему миру. Одинаковые задачи решают в Чили, в Японии и в Нигерии. Решили их и вы. Прежде чем это произошло, Турнир прошёл непростой путь. После распада Советского Союза интерес к ТЮФ в нашей стране заметно снизился. Сборная России на Международном ТЮФ (IYPT)...»

«августа 1. Цели освоения дисциплины В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3, Ц4 и Ц5 основной образовательной программы 05.03.06 «Экология и природопользование». Цель преподавания курса «Промышленной экологии» состоит в том, чтобы подготовить специалистов-экологов, имеющих теоретические и практические знания по очистке от вредных веществ сточных вод и отходящих газов, а также по утилизации и переработке...»

«Обучение и эволюция автономных адаптивных агентов* Редько В.Г.1), Мосалов О.П. 2), Прохоров Д.В. 3) 1) Институт оптико-нейронных технологий РАН, Москва, redko@iont.ru 2) Московский физико-технический институт, olegmos_@mail.ru 3) Ford Research and Advanced Engineering, Ford Motor Company, Dearborn, U.S.A., dprokhor@ford.com Аннотация. Исследуется модель эволюции популяций самообучающихся агентов и анализируется взаимодействие между обучением и эволюцией. Рассматривается агент-брокер, который...»

«Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН, Новосибирский государственный университет при поддержке Федерального агентства научных организаций, Российского фонда фундаментальных исследований, Сибирского отделения РАН, Института математики имени С.Л. Соболева СО РАН, Института вычислительных технологий СО РАН, Института гидродинамики имени М.А. Лаврентьева СО РАН, Института нефтегазовой геологии и геофизики им. А.А. Трофимука СО РАН,...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Физический факультет Кафедра квантовых магнитных явлений 9-я Зимняя молодежная школа-конференция МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС И ЕГО ПРИЛОЖЕНИЯ Материалы конференции 3–8 декабря 2012 года Санкт-Петербург, Россия Schola Spinus 9-я Зимняя молодежная школа-конференция Санкт-Петербургского государственного университета с международным участием МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС И ЕГО ПРИЛОЖЕНИЯ НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ШКОЛЫ-КОНФЕРЕНЦИИ Профессор, доктор физикоматематических наук,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный университет Кафедра физики Утверждаю Декан транспортно-технологического факультета И.Е. Агуреев _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ФИЗИКА Направление подготовки: 090900 Информационная безопасность Профиль подготовки: Организация и технология защиты информации Квалификация выпускника: 62 бакалавр Форма обучение:...»

«Физика I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основными целями и задачами общего среднего физического образования являются:• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий, подготовка учащихся к полноценной жизни в обществе;• развитие представлений о физике как части общечеловеческой культуры, ее значимости для общественного прогресса, идеях и...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МУРМАНСКА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРИКАЗ № 1415 02.09.2015 О проведении городской выставки-конференции школьников «Юные исследователи – будущее Севера» В целях реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, мероприятий в рамках Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее», создания дополнительных условий для поддержки исследовательской деятельности, раскрытия интеллектуальных и творческих способностей...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 05.11.07 “Оптические и оптико-электронные приборы и комплексы” по техническим и физико-математическим наукам Программа-минимум содержит 7 стр. Введение Настоящая программа разработана на основе базовых дисциплин: Физика”, “Основы оптики”, “Оптические и оптико-электронные приборы и системы”, “Оптические материалы и технологии”, “Источники и приемники оптического излучения”, “Лазерная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Физический факультет Кафедра общей и прикладной физики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Н.А. Мамаев «»_2011 г. Общая физика Рабочая учебная программа дисциплины Направление подготовки: 010700.62 – Физика Согласовано Декан физического факультета С.В. Таскаев «_»_2011 г....»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт автомобильного транспорта и технологических систем Кафедра физики ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2. Б. 3 ФИЗИКА Направление подготовки 280700 «Техносферная безопасность» Квалификация – бакалавр Количество зачетных единиц 9 (324) Разработчик д.ф.-м.н, профессор Чащина В.Г. Екатеринбург 2015 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный...»

«Администрация города Омска Фонд «Евразия» СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН развития города Омска (проектная версия) (одобрен на общегородской конференции 5 декабря 2002 года) Омск Авторский коллектив: 1. Колоколов Александр Александрович – доктор физикоматематических наук, профессор, заведующий лабораторией Омского филиала Института математики СО РАН, председатель Совета Омского Дома ученых – руководитель авторского коллектива; 2. Карпов Валерий Васильевич – доктор экономических наук, профессор, заведующий...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 28.12.2015 Рег. номер: 4105-1 (28.12.2015) Дисциплина: Концепции современного естествознания Учебный план: 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ЗФО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Жигарева Лариса Викторовна Автор: Жигарева Лариса Викторовна; Михеев Владимир Александрович Кафедра: Кафедра радиофизики УМК: Институт государства и права Дата заседания 17.12.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата поДата соглаРезультат соСогласующие ФИО Комментарии лучения сования гласования...»

«ФЦП «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008 – 2010 годы» ПИЯФ РАН как узловой центр сети «Нейтронные исследования для наноиндустрии, методологическое и образовательное обеспечение» (Пояснительная записка) Гатчина 200 Историческая справка Институт основан в 1971 г. на базе филиала Физикотехнического института им. А. Ф. Иоффе. Он носит имя академика Б. П. Константинова, крупнейшего Российского физика-ядерщика, сыгравшего определяющую роль как в становлении и развитии...»

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный технический университет Радиофизический факультет Кафедра «Радиофизики»Магистерская диссертация на тему: Высокоскоростной однофотонный детектор для систем квантовой криптографии Направление: 552507 «Радиофизика» Магистерская программа: 553109 «Электродинамика композитных сред и оптические системы» Допустить к защите / Зав. кафедрой профессор, д.ф.-м.н. Николаев В.М. “” _ 2000 Автор: _/Вылегжанин К.Е./ Научный...»

«Национальная Академия наук Беларуси Министерство образования Республики Беларусь Институт физики имени Б.И.Степанова НАН Беларуси Гродненский государственный университет им. Я.Купалы Белорусский республиканский фонд фундаментальных исследований Белорусское физическое общество Научно-техническая ассоциация «Оптика и лазеры» СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ VIII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ЛАЗЕРНАЯ ФИЗИКА И ОПТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ» 27-30 СЕНТЯБРЯ 20 МИНСК 50-ЛЕТИЮ СОЗДАНИЯ ЛАЗЕРОВ ПОСВЯЩАЕТСЯ Том УДК...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.