WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН Научная специальность 01.04.02- Теоретическая физика Квалификация (степень) Соискатель ученой степени кандидата наук Форма обучения Заочная ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Утверждено на Ученом совете Утверждаю:

«31» августа 2015 г. Ректор

Протокол № 1 __________________ Л. А. Мокрецова «31» августа 2015 г.



АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН

Научная специальность 01.04.02- Теоретическая физика Квалификация (степень) Соискатель ученой степени кандидата наук Форма обучения Заочная Бийск, 2015

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД.А. 01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

- содействие формированию всесторонне образованного, методологически грамотного исследователя;

- углубленное изучение философии и методологии науки, а также истории и методологии конкретной дисциплины, по которой специализируется аспирант, что обеспечивает подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки и образования;

- формирование умений и навыков научно-исследовательской работы и научнопедагогической деятельности;

- оказание помощи аспирантам в подготовке к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки.

Задачи дисциплины:

- дать представление об эволюции науки как самостоятельного вида духовной деятельности, как способа существования знания и как социального института;

- охарактеризовать основные исторические периоды развития науки, показать современное состояние науки в неразрывном единстве с ее историей;

- выявить место науки в культуре и показать специфику философского осмысления науки в социокультурном аспекте;

- ознакомить с современными методологическими концепциями в области философии науки;

- дать представление о научной рациональности, структуре и методах научного познания, идеалах и критериях научности, нормах и ценностях научного сообщества;

- ознакомить с обязательным для каждого соискателя ученой степени кандидата наук единым минимумом требований к уровню знаний по истории избранной отрасли науки, а также основными философско-методологическими подходами, существующими на современном уровне развития данной дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Аспирант, изучивший дисциплину, должен знать

- особенности развития науки как социокультурного феномена;

- основные философско-методологические концепции развития науки;

- различные стратегии и технологии организации научной деятельности;

- историю и современное состояние избранной научной дисциплины;

- современные философские дискуссии по проблемам науки;

- понятийный аппарат, принципы и методы философско-методологического подхода к анализу науки, сформировавшиеся в рамках современной философии науки.

уметь

- осмысливать и оценивать на философско-методологическом уровне состояние и проблемы развития избранной научной дисциплины;

- самостоятельно исследовать факты и события, выявлять тенденции и закономерности развития той области действительности, которая является предметом их профессионального изучения;

- использовать знания по истории и философии науки не только в исследовательской практике, но и в преподавательской деятельности.

владеть

- основными философскими понятиями и категориями;

- знаниями научных теорий Общая трудоемкость дисциплины – 72 ч. (2 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД.А.02 - ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Цели и задачи Основной целью обучения иностранному языку и изучения его аспирантами является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления научной и профессиональной деятельности и позволяющей им использовать иностранный язык в научной работе. Основными задачами курса иностранного языка являются:





- поддержание ранее приобретнных навыков и умений общения на иностранном языке и их использование как базы для развития коммуникативной компетенции в сфере научной и профессиональной деятельности;

- расширение словарного запаса, необходимого для осуществления аспирантами научной и профессиональной деятельности в соответствии с их специализацией и направлениями научной деятельности с использованием иностранного языка;

- развитие профессионально значимых умений и опыта иноязычного общения во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в условиях научного и профессионального общения;

- реализация приобретенных речевых умений в процессе поиска, отбора и использования материала на иностранном языке для написания научной работы (научной статьи, диссертации) и устного представления исследования.

Требования к уровню освоения дисциплины

К концу обучения аспирант должен:

- Знать:

- межкультурные особенности ведения научной деятельности;

- правила коммуникативного поведения в ситуациях межкультурного научного общения;

- Уметь:

- пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения в научной сфере;

- осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической форме научной направленности;

- писать научные статья, тезисы, рефераты;

- читать оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний;

- оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата, аннотации;

- четко и ясно излагать свою точку зрения по научной проблеме на иностранном языке;

- Владеть:

- орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой коммуникации, в научной сфере в форме устного и письменного общения;

- способами обработки большого объема иноязычной информации с целью подготовки реферата

- правилами написания работ на иностранном языке для публикаций в зарубежных журналах.

Общая трудоемкость дисциплины – 72 ч. (2 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИН НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

–  –  –

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины основы теоретической физики является формирование у аспирантов научного мировоззрения и современной физической картины мира, расширение естественнонаучного кругозора, развитие самостоятельного мышления.

Задачи дисциплины:

– усвоение аспирантами основных принципов построения современных физических теорий;

– формирование знаний физических понятий и умения решать типовые задачи разделов теоретической физики;

– развитие у аспирантов представлений о феноменологическом и аксиоматическом подходах построения физических теорий.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Для освоения дисциплины «Основы теоретической физики» аспиранты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе обучения в ходе обучения в вузе на предыдущих уровнях. Освоение данной дисциплины является основой для выполнения диссертационного исследования.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения аспирант должен знать:

- основные физические явления и фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики;

- современную научную аппаратуру;

- основные физические величины и физические константы, их определение, смысл,

- способы и единицы их измерения;

- фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;

- назначение и принципы действия важнейших физических приборов;

уметь:

- объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий;

- указать, какие законы описывают данное явление или эффект;

- истолковывать смысл физических величин и понятий;

- записывать уравнения для физических величин в системе СИ;

- работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории;

- использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных;

- использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем;

владеть:

- основами общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях;

- методами физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач;

- правилами эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории;

- методами обработки и интерпретирования результатов эксперимента;

- технологией физического моделирования в инженерной практике.

Общая трудоемкость дисциплин – 180 ч. (5 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИН НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ОД.А.04 Физика магнитных явлений

1. Цели и задачи дисциплины:

Учебная дисциплина «Физика магнитных явлений» имеет целью углубленное обучение аспирантов фундаментальным основам теории магнитного поля, методам математического моделирования магнитных полей в веществе и техническому применению магнитных явлений. На основе полученных знаний аспиранты должны ориентироваться в существующих математических моделях, описывающих объективную реальность, а также уметь конструировать математические модели для решения задач магнетизма. Предполагается обучение аналитическим и численным методам решения поставленных задач, методам проверки получаемых результатов их физической интерпретации.

2. Место дисциплин в учебном процессе:

Учебная дисциплина «Физика магнитных явлений» относятся к специальным дисциплинам научной специальности.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

аспирант, изучивший дисциплину, должен:

- знать теорию магнитного поля в вакууме; теорию магнитного поля в веществе;

теорию микромагнетизма;

- уметь конструировать математические модели, описывающие магнитные явления; составлять и исследовать вычислительные алгоритмы, реализующие поставленные задачи; составлять и тестировать компьютерные программы.

Общая трудоемкость дисциплин – 180 ч. (5 з.ед.).

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД.А. 07(1) - ВАРИАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Учебная дисциплина «Вариационные методы решения физических задач» имеет целью углубленное обучение аспирантов фундаментальным основам вариационного анализа. На основе полученных знаний аспиранты должны ориентироваться в особенностях вариационных подходов к решению задач для нахождения равновесных состояний физических систем. Предполагается обучение аналитическим и численным методам решения поставленных задач, методам проверки получаемых результатов их физической интерпретации.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИН В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ:

Учебная дисциплина «Численные методы решения уравнений математической физики»

относятся к дисциплинам по выбору к научной специальности «Физика магнитных явлений».

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Аспирант, изучивший дисциплину, должен:

- знать вариационные методы решения физических задач; особенности вариационных подходов для решения задач микромагнетизма;

- уметь конструировать функционалы, экстремумы которых соответствуют равновесным состояниям магнитных систем; составлять и исследовать вычислительные алгоритмы, реализующие поставленные задачи; составлять и тестировать компьютерные программы.

Общая трудоемкость дисциплины – 180 ч. (5 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД.А.07 (2) ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ

МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Учебная дисциплина «Численные методы решения уравнений математической физики» имеет целью углубленное обучение аспирантов фундаментальным основам математического моделирования магнитных полей в веществе. На основе полученных знаний аспиранты должны ориентироваться в существующих математических моделях, уметь конструировать математические модели. Предполагается обучение аналитическим и численным методам решения поставленных задач, методам проверки получаемых результатов их физической интерпретации.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИН В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ:

Учебная дисциплина «Численные методы решения уравнений математической физики»

относятся к дисциплинам по выбору к научной специальности «Физика магнитных явлений».

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

аспирант, изучивший дисциплину, должен:

- знать численные методы решения задач математической физики; особенности численных методов решения задач микромагнетизма;

- уметь конструировать математические модели, описывающие магнитные явления; составлять и исследовать вычислительные алгоритмы, реализующие поставленные задачи; составлять и тестировать компьютерные программы.

.Общая трудоемкость дисциплины – 180 ч. (5 з.ед.).

ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А.01 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Методология и методы научных исследований» ставит своей целью:

- овладение знаниями о законах, принципах, понятиях, терминологии, содержании, специфических особенностях организации и управлении научными исследованиями.

Задачи курса:

- формирование у обучаемых общих представлений о необходимости изучения основ научных исследований;

- раскрытие прогрессивной сущности науки, научных направлений и научных результатов, ее необходимости для поступательного развития любого цивилизованного общества как единого целого всех его процессов;

- знакомство с основными теоретическими положениями, законами, принципами, терминами, понятиями, процессами, методами, технологиями, инструментами, операциями осуществления научной деятельности;

- знакомство с основными направлениями научных исследований в РФ и за рубежом;

- знакомство с общей методологией научного замысла, творчества, общей схемой организации научного исследования, практикой использования методов научного познания;

- изучение традиционного механизма научного поиска, анализа, проведения экспериментов, полевых испытаний, организации опросов, составления анкет и т.п.;

- овладение навыками проведения начальных этапов научных исследований и работ;

- овладение навыками выбора научной темы исследования и подбора необходимых библиографических публикаций и информационных материалов по теме исследования;

- изучение основных методов научных исследований;

- изучение методов планирования и организации научных исследований;

- изучение научных проблем, возникающих при осуществлении коммерческой деятельности,

- изучение процедур постановки и решения научных проблем в различных сферах коммерческой деятельности;

- знакомство с процедурами применения системного метода в исследованиях;

- рассмотрение процедур поисков в глобальных сетях необходимой для начинающих исследователей информации по научным разработкам, возможностям научных контактов, подачам заявок на научные гранты различных уровней;

- изучение стандартов и нормативов по оформлению результатов научных исследований, подготовке научных докладов, публикаций на семинары и конференции;

- изучение приемов изложения научных материалов и формирования рукописи научной работы;

- знакомство с процедурами оформления научных работ и документов для успешного участия в конкурсах различных научных грантов;

- знакомство с процедурами апробации результатов научных исследований.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Методология и методы научных исследований» относится к дисциплинам факультативного цикла (ФД.А.01). Освоение данной дисциплин является необходимой основой для подготовки аспирантов к освоению послевузовского профессионального образования.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспирант, изучивший данную дисциплину должен знать:

- прогрессивную сущность науки, научных направлений и научных результатов, ее необходимости для поступательного развития любого цивилизованного общества как единого целого всех его процессов;

- основные теоретические положения, законы, принципы, термины, понятиям, процессы, методы, технологии, инструменты, операции осуществления научной деятельности;

- основные направления научных исследований в РФ и за рубежом;

- общую методологию научного замысла, творчества, общую схему организации научного исследования, практику использования методов научного познания;

- стандарты и нормативы по оформлению результатов научных исследований, подготовке научных докладов, публикаций на семинары и конференции владеть:

- процедурами применения системного метода в исследовании

- процедур поисков в глобальных сетях необходимой для начинающих исследователей информации по научным разработкам, возможностям научных контактов, подачам заявок на научные гранты различных уровней

- процедурами оформления научных работ и документов для успешного участия в конкурсах различных научных грантов

- процедурами апробации результатов научных исследований.

Общая трудоемкость дисциплины – 36 ч. (1 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А.02 ДИССЕРТАЦИЯ: МЕТОДИКА НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является: ознакомление аспирантов с видами диссертационных исследований, методологическими требованиями к определению основных компонентов диссертации, технологии работы, правилами публикаций основных результатов исследования в научных изданиях и порядком представления научной работы к защите.

В ходе занятий по факультативной дисциплине приводятся варианты правильного оформления результатов научного исследования, приводятся примеры некоторых типичных ошибок, которые встречаются при экспертизе кандидатских работ.

Задачи дисциплины:

- познакомить аспирантов с основными требованиями к диссертациям;

- дать советы по подготовке документов к обсуждению работы на кафедрах и защите.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

В практике научной работы аспиранта довольно часто встречаются трудности методологического и технологического плана, связанные с подготовкой и защитой диссертации. Трудности, прежде всего, состоят в определении темы научной работы, объекта, предмета, цели, гипотезы, задач научного исследования, его научной новизны, теоретической и практической значимости, положений, выносимых на защиту. Кроме того, трудности вызывает и сама технология работы аспиранта над диссертацией, поэтому факультатив будет полезен соискателям ученой степени кандидата наук.

Дисциплина «Диссертация: методика научного творчества» подготовлена на основе нормативных документов ВАК Российской Федерации, «Положения о порядке присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий», «Положения о высшем и послевузовском профессиональном образовании». Освоение дисциплины соискателями ученой степени поможет в работе над исследованиями и оформлении документов, необходимых к защите.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспиранты должны

Знать:

- общую методологию научного творчества;

- общую схему хода научного исследования;

- технологию и организацию работы над диссертацией;

- порядок защиты диссертации.

Уметь:

применять теоретические знания на практике;

–  –  –

Владеть:

– современными методами научного познания;

- приемами изложения научных материалов;

- языком и стилем диссертационной работы.

Общая трудоемкость дисциплины – 72 ч. (2 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А. 03 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Цели и задачи дисциплины Целью является формирование систематизированных знаний в области педагогики и психологии высшей школы.

Задачи дисциплины:

- обеспечить овладение знаний по педагогике и психологии высшей школы;

- формировать педагогическую направленность мышления на основе научных понятий, категорий и парадигм образования;

- обеспечить овладение знаний умениями и навыками, необходимыми для эффективной организации образовательного процесса высшей школы;

- обеспечить готовность к выполнению разнообразных видов педагогической деятельности;

- обеспечить овладение знаний о современных педагогических и психологических технологиях в высшей школе.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Аспирант, изучивший дисциплину, должен:

Знать:

- теоретические, методологические основания различных подходов к пониманию процесса обучения;

- основные правовые и нормативные документы по предмету;

- закономерности функционирования познавательной деятельности обучающихся;

- структуру различных форм проведения занятий по педагогике и психологии в вузе;

- механизмы и процессы эффективности обучения педагогики и психологии высшей школы;

- психические свойства и познавательные процессы обучающегося;

- продуктивные и инструментальные проявления индивидуальности личности преподавателя психологии.

Уметь:

- вести научно-исследовательскую и педагогическую работу в области методики преподавания педагогики и психологии, применять общепедагогические и общепсихологические знания в процессе преподавания педагогики и психологии в вузе.

Владеть:

- методами обучения психологии;

- основами коммуникативной культуры;

- элементами актерского и режиссерского мастерства в деятельности педагога-психолога;

- основной психолого-педагогической терминологией.

Общая трудоемкость дисциплины – 108 ч. (3 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А.04 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

1. Цель и задачи дисциплины Курс «Компьютерные технологии в науке и образовании» имеет целью ознакомить аспирантов с возможностями использования перспективных компьютерных технологиях в филологической науке и образовании; укрепить знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии».

Задачи дисциплины:

1) формирование навыков работы с инструментарием компьютерной обработки информации, используемой в филологических исследованиях;

2) формирование навыков использования компьютерных технологий при статистической обработке материалов, используемых при проведении филологических исследований;

3) закрепление навыков работы с компьютерными программами при обработке и презентации филологических текстов.

2. Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» развивает базовые понятия, заложенные при изучении «Информационные технологий», а также тесно связана с дисциплинами литературоведческого и лингвистического циклов.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Аспирант, изучивший дисциплину, должен:

- знать модели организации данных в информационных системах;

- знать общие принципы организации информационных систем, влияющие на производительность, безопасность информационной системы;

- знать принципы использования компьютерных технологий в филологических исследованиях;

- овладеть навыками работы с компьютерными программами при обработке и презентации филологических текстов Общая трудоемкость дисциплины – 72 ч. (2 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А.05 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЯХ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является: ознакомление аспирантов с математическими методами анализа данных, полученных в ходе психолого-педагогических исследований.

В ходе занятий по факультативной дисциплине рассматриваются типовые задачи математической обработки данных, возникающие в процессе реализации психологопедагогического исследования, обсуждаются типичные ошибки и недочеты в проведении статистического анализа.

Задачи дисциплины:

ознакомить аспирантов с основными методами анализа данных в психологопедагогических исследования;

освоить умения и навыки, необходимые для применения основных методов математической обработки результатов в своих диссертационных исследованиях.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

В практике научной работы аспиранта довольно часто встречаются трудности методологического характера, связанные с обработкой и анализом результатов исследования. Трудности, прежде всего, состоят в планировании эмпирического исследования с учетом возможностей статистического анализа данных, выборе адекватных методов анализа, грамотной интерпретации результатов. Поэтому факультатив будет полезен аспирантам ученой степени кандидата наук.

Факультативная дисциплина «Математические методы в психологопедагогических исследованиях» подготовлена на основе нормативных документов ВАК Российской Федерации, «Положения о порядке присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий», «Положения о высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Освоение дисциплины соискателями ученой степени поможет в работе над исследованиями, подготовке научных публикаций и оформлении текста диссертации.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспирант, изучивший данную дисциплину должен

Знать:

– теоретические и методологические основы организации эмпирического исследования в психологии и педагогике;

– основы теории статистического вывода;

– основные многомерные методы математической статистики.

Уметь:

планировать исследование с учетом возможностей статистического анализа результатов;

выбирать нужный математический метод для решения задачи из числа изученных;

оценивать применимость метода для решения той или иной задачи.

Владеть

– основными методами статистического анализа данных;

– приемами обобщения и систематизации количественных результатов;

– простейшими компьютерными средствами анализа количественных результатов.

Общая трудоемкость дисциплины – 72 ч. (2 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А.06 ОСНОВЫ БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью курса «Основы библиотечно-библиографических знаний» является формирование у аспирантов базовых знаний о структуре и функционировании библиотеки, о методике поиска по справочно-библиографическому аппарату, о библиографическом описании и его элементах.

Изучение дисциплины направлено на:

развитие навыков поиска информации по традиционным и электронным каталогам и картотекам;

формирование умения точно сформулировать поисковый запрос;

овладение приемами составления библиографического описания.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать:

процесс формирования справочно-библиографического аппарата;

уметь:

применять методику поиска информации в системе каталогов и картотек;

владеть:

навыками составления библиографического описания.

Общая трудоемкость дисциплины – 36 ч. (1 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А. 07 ПРОЕКТНАЯ И КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

ПЕДАГОГА

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – развитие коммуникативной и проектной компетентности аспирантов на основе формирования у них представления об общении как процессе установления и развития контактов между людьми, знаний о научных основах организации педагогического общения.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения аспирант должен:

знать:

- теоретические основы организации педагогического общения;

- основные понятия теории общения (функции, стили, стратегии, средства, формы и методы, техники и технологии);

- основы самомаркетинга для понимания собственного потенциала и рационального его использования в практической деятельности при общении с другими людьми;

- теоретические основы организации педагогического проектирования;

- основные понятия теории проектирования.

уметь:

- практически взаимодействовать с партнером по общению;

- вести монолог и диалог, четко выражать свои мысли;

- осуществлять обратную связь с партнером по общению;

- выравнивать эмоциональное общение в общении;

- управлять собственными экспрессивными сигналами в процессе общения;

- использовать в процессе взаимодействия разнообразные стили общения;

- диагностировать и оценивать собеседников (их цели и мотивы, уровень восприятия информации и ее понимания, лидерство);

- управлять индивидуальной и групповой интеллектуальной деятельностью будущих учащихся;

- комментировать научную и публицистическую литературу по проблемам педагогического общения;

- использовать в процессе проектирования теоретические знания по проблеме.

владеть:

- различными моделями общения;

- технологией организации педагогического общения;

- методами диагностики и оценки целей и мотивов, уровня восприятия информации, ее понимания, лидерства собеседников;

- технологией проектирования;

- методами проектирования.

Общая трудоемкость дисциплины – 36 ч. (1 з.ед.).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФД.А.08 ПЕРЕВОД НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование и совершенствование умений и навыков в переводе технических текстов на иностранном языке.

Задачи дисциплины:

- усвоить стилистические особенности научно-технических текстов и общие правила их перевода;

- овладеть навыками перевода научно-технических текстов различной тематики с иностранного языка на русский, а также с русского языка на иностранный;

- совершенствовать навыки активного владения иностранным языком в аспекте культуры речи, достичь точности и выразительности устной и письменной речи.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина Перевод научно-технической литературы относится к числу факультативных дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для подготовки аспирантов к сдаче кандидатского экзамена

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать

- общие концептуальные, прагматические и технологические особенности перевода научно-технических текстов;

- этику оформления перевода научно-технических текстов.

Уметь

- выбирать наиболее рациональные приемы использования знаний иностранного языка при переводе научно-технических текстов;

- делать перевод научно-технических текстов с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

Владеть

- методами и приемами перевода научно-технических текстов.

Общая трудоемкость дисциплины – 36 ч. (1 з.ед.).

–  –  –

НИР.А.01. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

АСПИРАНТА И ВЫПОЛНЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Основная цель научно-исследовательской работы аспиранта (НИР) - подготовка как к самостоятельной научно-исследовательской работе, основным результатом которой является написание и успешная защита диссертационного исследования на соискание ученой степени кандидата наук, так и к проведению научных исследований в составе научного коллектива.

Задачами НИР аспиранта является формирование и развитие научноисследовательской компетентности аспирантов посредством:

- обеспечения становления профессионального научно-исследовательского мышления аспирантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;

- формирования умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных, владение современными методами исследований;

- формирования готовности проектировать и реализовывать в образовательной практике новое содержание учебных программ, осуществлять инновационные образовательные технологии;

- обеспечения готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

- самостоятельного формулирования и решение задач, возникающих в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний:

овладение умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.

2. МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В СТРУКТУРЕ ООП

«Научно-исследовательская работа» (НИР) относится к циклу «Исследовательская составляющая» и направлена на формирование исследовательской компетенции и является обязательным разделом ООП аспирантуры. Предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля НИР: планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования; концентрированное проведение научно-исследовательской работы с корректировкой плана проведения научно-исследовательской работы; составление отчетов о научно-исследовательской работе; выполнение диссертационного исследования на соискание ученой степени кандидата наук и ее публичная защита.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

В результате выполнения научно-исследовательской работы аспирант должен знать:

- современные научные парадигмы в области педагогики и образования;

- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

уметь:

- анализировать тенденции развития области педагогики и образования, определять перспективные направления научных исследований;

- применять экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

- использовать ресурсы образовательных информационных систем;

- анализировать и обобщать результаты педагогической деятельности;

владеть:

- современными методами и приемами сбора, обработки и анализа научной информации;

- способами осмысления и обобщения научной информации;

- технологиями проведения опытно-экспериментальной работы.

Общая трудоемкость НИР – 5940 ч. (165 з.ед.).

КАНДИДАТСКИЕ ЭКЗАМЕНЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

КЭ.А.01. ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

Кандидатский экзамен является составной частью аттестации научных и научнопедагогических кадров.

Цель кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» – формирование у аспирантов углубленных профессиональных знаний о важнейших этапах и ведущих тенденциях истории политической мысли.

Задачи кандидатского экзамена:

- выявить уровень знаний общих концепций, раскрывающих сущность науки в широком социокультурном контексте и ее историческом развитии;

- выявить уровень знаний сущности философской методологии и ее роли в профессиональной деятельности ученого, преподавателя высшей школы;

- выявить уровень знакомства с тенденциями исторического развития науки;

- определить уровень знаний о проблемах кризиса современной техногенной цивилизации, глобальных тенденциях смены научной картины мира, типах научной рациональности, системах ценностей, на которые ориентируются ученые;

- установить умение анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы, возникающие в науке на современном этапе ее развития;

- выявить представление о предмете философии науки, ее основных проблемах и задачах, а также особенностях современного взаимодействия философии и науки;

- выявить представление об основных направлениях исторического развития науки;

- определить уровень знания современных философских проблем отраслей научного знания;

- определить уровень знания места и роли науки в развитии культуры и цивилизации.

2. МЕСТО ЭКЗАМЕНА В СТРУКТУРЕ ООП

Кандидатский экзамен по дисциплине «История и философия науки» относится к циклу КЭ.А.01 – кандидатские экзамены, входит в состав научно-исследовательской составляющей учебного плана.

В то же время кандидатский экзамен является формой отчетности по обязательной дисциплине «История и философия науки» (ОД.А.01). В результате экзамена устанавливается уровень готовности к решению следующих задач профессиональной научно-педагогической деятельности:

В области теории:

Использование различных философских и парадигмальных подходов в научноисследовательской деятельности;

Представление о тенденциях исторического развития науки;

Оперирование терминологическим аппаратом философии и методологии науки;

В области научно-исследовательской деятельности:

Формирование навыков работы с первоисточниками;

Умение определять основные компоненты научного исследования;

В области методической деятельности:

Применение философских и общенаучных методов исследования в научноисследовательской работе;

Знание основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития.

3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К АСПИРАНТУ

В ходе кандидатского экзамена аспирант должен показать:

- знания общих концепций, раскрывающих сущность науки в широком социокультурном контексте и ее историческом развитии;

- знания сущности философской методологии и ее роли в профессиональной деятельности ученого, преподавателя высшей школы;

- знакомство с тенденциями исторического развития науки;

- знания о проблемах кризиса современной техногенной цивилизации, глобальных тенденциях смены научной картины мира, типах научной рациональности, системах ценностей, на которые ориентируются ученые;

- умение анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы, возникающие в науке на современном этапе ее развития;

- наличие представления о предмете философии науки, ее основных проблемах и задачах, а также особенностях современного взаимодействия философии и науки;

- наличие представлений об основных направлениях исторического развития науки;

- знания современных философских проблем отраслей научного знания;

- знания места и роли науки в развитии культуры и цивилизации.

Общая трудоемкость экзамена – 36 ч. (1 з.ед.).

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

КЭ.А.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

Кандидатский экзамен является составной частью аттестации научных и научнопедагогических кадров.

Цель кандидатского экзамена по дисциплине «Иностранный язык» – определить уровень практического владения иностранным языком, позволяющий использовать его в научной работе.

Задачи кандидатского экзамена:

– выявить уровень владения видами чтения с различной степенью полноты и точности понимания: просмотровым, ознакомительным и изучающим;

– выявить степень владения умениями монологической речи на уровне самостоятельно подготовленного и неподготовленного высказывания по темам специальности и по диссертационной работе (в форме сообщения, информации);

- выявить уровень владения умениями диалогической речи, позволяющими аспиранту принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с его научной работой и специальностью;

- выявить уровень владения навыками устного и письменного перевода с иностранного языка на родной язык.

2. МЕСТО ЭКЗАМЕНА В СТРУКТУРЕ ООП

Кандидатский экзамен по дисциплине «Иностранный язык» относится к циклу КЭ.А.00 – кандидатские экзамены и входит в состав научно-исследовательской составляющей учебного плана.

В то же время кандидатский экзамен является формой отчетности по обязательной дисциплине «Иностранный язык» (ОД.А.02).

В результате экзамена устанавливается уровень готовности к решению следующих задач профессиональной научно-педагогической деятельности:

- получение широкого доступа к источникам научной информации;

- ознакомление с достижениями мировой науки;

- активное участие в различных формах международного научного обмена новейшими достижениями в различных областях науки и практики (симпозиумах, конференциях, семинарах, выставках; в обмене специалистами на всех уровнях;

публикации научных статей и тезисов в зарубежных изданиях).

3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К АСПИРАНТУ

Аспирант

- может свободно читать оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний;

- способен оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата или резюме;

- умеет делать сообщения на иностранном языке на темы, связанные с научной работой;

- способен вести беседу по научной специальности.

Общая трудоемкость экзамена – 36 ч. (1 з.ед.).

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

КЭ.А.03. КАНДИДАТСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ В

СООТВЕТСТВИИ С ТЕМОЙ ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ

СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

Кандидатский экзамен является составной частью аттестации научных и научнопедагогических кадров.

Цель кандидатского экзамена по дисциплине «Физика магнитных явлений» – определить уровень, теоретической подготовленности, установить глубину профессиональных знаний соискателя ученой степени, уровень подготовленности аспиранта к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в физике магнитных явлений.

Задачи кандидатского экзамена:

– выявить уровень общей профессиональной компетентности;

– выявить уровень знаний важнейших проблем физики магнитных явлений;

– выявить уровень знаний теоретико-методологических основ исследования микромагнитных систем;

– определить уровень подготовленности аспиранта к самостоятельной научноисследовательской деятельности в области физики магнитных явлений;

2. МЕСТО ЭКЗАМЕНА В СТРУКТУРЕ ОП ППО

Кандидатский экзамен по дисциплине «Физика магнитных явлений» относится к циклу КЭ.А.03 – кандидатские экзамены входит в состав научно-исследовательской составляющей учебного плана.

В то же время кандидатский экзамен является формой отчетности по обязательной дисциплине «Физика магнитных явлений» (ОД.А.03).

В результате экзамена устанавливается уровень готовности к решению следующих задач профессиональной научно-педагогической деятельности:

В области теории:

– Общие представления о магнитном поле;

– Магнитное поле в веществе;

– Термодинамика магнетиков;

– Ферромагнетизм;

– Теория микромагнетизма;

В области научно-исследовательской деятельности:

– Конструирование физических и математических моделей реальных систем;

- Навыки численного и аналитического методов решения задач.

3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К АСПИРАНТУ

Аспирант имеет общее представление об изложенной в учебниках теории магнитного поля;

понимает важнейшие проблемы физики магнитных явлений;

демонстрирует знание современного состояния по основным вопросам темы исследований;

оперирует научно-педагогической, предметной и методической терминологией;

подтверждает основные положения теории практическими примерами;

демонстрирует умение устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи;

проявляет заинтересованность к проблемам физики магнитных явлений;

Общая трудоемкость экзамена – 36 ч. (1 з.ед.).

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

ПД.А.01 ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Санкт-Петербургский государственный университет ПРИЛОЖЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 05.04.01 Геология К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ПО УРОВНЮ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МАГИСТРАТУРА» (академически-ориентированная модель магистратуры) Per. № BM/O5.O4.OI-AO/I Санкт-Петербург 1. Профили подготовки 1.1. Гидрогеология 1.2. Геохимия 1.3. Минералогия, геммология и экспертиза камня 1.4. Геология и экономическая оценка месторождений полезных ископаемых...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский физико-технический институт (государственный университет) Утверждаю в печать Проректор по инновационной и научной работе Муравьев А.А. _18 декабря 2011 г. Труды 54-й научной конференции МФТИ Проблемы фундаментальных и прикладных естественных и технических наук в современном информационном обществе 10–30 ноября 2011 года Управление и прикладная математика Том 2 Декан факультета _ _18 декабря 2011 г. Москва–Долгопрудный–Жуковский...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный технологический университет» (СибГТУ) Институт дополнительного образования (ИДО СибГТУ) Факультет довузовской и фундаментальной подготовки Подготовительное отделение СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Директор ИДО СибГТУ Ученым советом системы дополнительного образования СибГТУ Протокол № от г. Председатель Ученого совета системы...»

«ГБОУ СОШ с углубленным изучением физики и математики №2007 «Согласовано» «Согласовано» «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель МО Зам директора по УВР Директор _/Овчинникова Т.М./ _/Старовойт С.Г./ _/Бунчук А.В./ «_» 2014 г. «_» 2014 г. «_» 2014 г. Образовательная программа дополнительного образования детей «Настольный теннис» 9 – 11 класс возраст обучающихся 13 – 17 лет срок реализации – 3 года Учитель: Шипорин Михаил Николаевич 2014-2015 учебный год Москва I. Пояснительная записка В рабочей программе...»

«ПАСПОРТ кабинета физики, химии МБОУ «ООШ с. Уэлькаля»1. Общие сведения Полное название Муниципальное бюджетное образовательного учреждения общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа села Уэлькаля» Полный почтовый адрес 689210, Чукотский АО, Иультинский район, село Уэлькаль, ул. Вальгиргина, 1 Телефон 8-427-34-53-3-33 Телефон в кабинете физики, нет химии Номер кабинета физики, химии 10 Расположение (этаж) 1 32,4 м2 Площадь кабинета Высота помещения 3,55 Освещение...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3 Утверждена Рассмотрена на МС (МО) приказом по МБОУ Принята на педагогическом совете Верхнеднепровская СОШ №3 Протокол № 1 от 28.08. 2014 Протокол № 1от 29.08. 2014 г. г. от 29.08.2014г. № 208/01-04 Рабочая программа по физике для 7 А класса Учитель: Мехадюк Т.А. пгт. Верхнеднепровский 2014 год 2014 – 2015 уч. год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на...»

«Утверждены на заседании Центральной предметно методической комиссии (Протокол от 20.10.2015 г. № 12) Требования к проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015/2016 учебном году (для организаторов и членов жюри) А.А. Воронов М.Ю. Замятнин В.П. Слободянин Москва 2015 Содержание 1. Общие положения 3 стр.2. Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для выполнения олимпиадных заданий 4 стр. 3. Порядок проведения соревновательных туров 5 стр. 4....»

«Годовой отчет Фонд Дмитрия Зимина «Династия» Содержание Предисловие О ФОНДЕ «ДИНАСТИЯ» Миссия и основные направления деятельности Фонда Структура управления Фондом Эксперты Фонда Деятельность Фонда в 2014 году ПОДДЕРЖКА НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Программы поддержки молодых физиков Конференция «Молодые ученые России» Летняя научная школа Программа поддержки участия молодых физиков в краткосрочных тематических международных программах Программа поддержки конференций в области фундаментальной физики...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ ПРОЧНОСТИ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ( ИФПМ СО РАН ) СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ Сборник публикаций периодической печати Вып. 1 Томск 2010 Ч 216я5 И 71 Составитель: Мезенцева Р. Р., вед.библиотекарь НБ ИФПМ Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт физики прочности и материаловедения Сибирского отделения Российской Академии наук. Страницы истории. Вып. 1[Текст]: сборник...»

«Решение XII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО–2013) Решение XII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО–2013) Международная конференция «Физика в системе современного образования (ФССО–2013)» была проведена под эгидой Министерства образования и науки Российской Федерации с 3 по 7 июня 2013 г. на базе Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ). Непосредственное участие в организации и проведении конференции...»

«Аннотация дисциплины Физика полупроводников специальность 01.04.10 – Физика полупроводников Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Форма обучения: очная и заочная. Рабочая программа дисциплины «Физика полупроводников» составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. № 1365;...»

«Российская академия наук Карельский Научный центр РАН ФГБУН Институт геологии Карельского научного центра РАН ФБГОУ ВПО «Воронежский государственный университет» Федеральное агентство научных организаций Российское геологическое общество ПРОГРАММА IV научно-практической конференции «Экологическая геология: теория, практика и региональные проблемы» 30.09.2015 – 2.10.2015гг. г. Петрозаводск Президиум Трофимов В.Т. д.г.м.н., проректор МГУ, заведующий кафедрой инженерной и экологической геологии...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ» НИЯУ 6-я Международная Научно-практическая конференция по физике и технологии наногетероструктурной СВЧ-электроники 2021 мая 2015 года МОСКВА НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ» МОКЕРОВСКИЕ ЧТЕНИЯ 6-я Международная Научно-практическая конференция по физике и технологии наногетероструктурной СВЧ-электроники 2021 мая 2015 года СБОРНИК ТРУДОВ МОСКВА National Research Nuclear University “MEPhI” Open Readings named after...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Физика» Направление подготовки 16.03.01 Техническая физика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра Теплофизика Форма обучения очная Выпускающая кафедра теплофизики Кафедра-разработчик рабочей программы теплофизики Апатиты...»

«Администрация Чарышского района по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Маралихинская средняя общеобразовательная школа» «Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора по Директор МБОУ УВР « Маралихинская СОШ» _/Похорукова /Домникова О.С./ С.Н./ Приказ № от «» _ 20 «» августа 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ (наименование учебного предмета) ФИЗИКА образовательная область СРЕДНЕЕ ПОЛНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ступень обучения 10(десятый) (класс) Срок реализации...»

«Доклад Гуманитарные науки как фабрики мысли. Российская диагностика С.С. Сулакшин, доктор физико-математических наук, доктор политических наук Что за фабрики мысли, для чего эти фабрики мысли нужны? Семинар в своей сквозной программе «соединяет» возможности российской гуманитарной науки и потребности общества и государства (власти) в консультациях и рекомендациях с ее стороны. Деятельностное пространство нуждается в интеллектуальных подсказках. Преобразовательная деятельность нуждается в...»

«ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Прохорова Е.И. «Адаптивная двухфазная схема решения задачи «структура – свойство», представленную на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук по специальности 05.13.17 – теоретические основы информатики Актуальность выбранной тематики. Диссертационная работа Е.И. Прохорова посвящена совершенствованию методов классификации в прикладной задаче поиска количественных отношений «структура – свойство». Актуальность тематики с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ БИОФИЗИКИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ТЕЗИСЫ КОНКУРСА-КОНФЕРЕНЦИИ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ И АСПИРАНТОВ 12 марта 2015 г. Красноярск ПРОГРАММА НАУЧНОЙ СЕССИИ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ И АСПИРАНТОВ ИБФ СО РАН 2015 ГОДА Открытие конкурса-конференции 12 марта (четверг), ауд. 1-12 в 10:00 Вступительное слово: Председатель конкурсной комиссии, д.б.н., проф. Татьяна Григорьевна Волова Доклады молодых учёных и аспирантов (10 мин. доклад + 5...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «фИЗИкА» для профессиональных образовательных организаций Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 3 от 23 июля...»

«Министерство образования и науки РФ Научный Совет РАН по физике конденсированных сред Межгосударственный Координационный Совет по физике прочности и пластичности материалов Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС» Институт кристаллографии им. А.В. Шубникова РАН ШЕСТАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «КРИСТАЛЛОФИЗИКА И ДЕФОРМАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕРСПЕКТИВНЫХ МАТЕРИАЛОВ» посвященная 90-летию со дня рождения профессора Ю.А. Скакова ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 26 – 28 мая 2015 г....»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.