WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков «17» февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе

Л.Н. Шестаков

«17» февраля 2012 г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования Направление подготовки: 011200.68 Физика Магистерская программа: «Физика конденсированного состояния»



Квалификация (степень): магистр Архангельск Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая САФУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 011200.68 Физика магистерская программа «Физика конденсированного состояния», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 011200.68 Физика:

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 011200 Физика высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от « 18 »

ноября 2009 года № 637;

- Устав САФУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры: развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры 2 года 1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры 120 зачетных единиц

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент, поступающий на бакалаврскую программу должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, а на магистерскую программу - документ о высшем образовании.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.

магистратуры по направлению подготовки 011200.68 Физика.

2.1. Областью профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 011200.68 Физика являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем;

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

2.2. Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 011200.68 Физика являются:

физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физикомедицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

научно-исследовательская;

научно-инновационная;

организационно-управленческая;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника в соответствии с видами профессиональной деятельности.





Научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований поставленных проблем;

формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;

проведение физических исследований по заданной тематике;

выбор технических средств, подготовка оборудования, работа на экспериментальных физических установках;

выбор необходимых методов исследования;

анализ получаемой физической информации с использованием современной вычислительной техники;

научно-инновационная деятельность:

применение результатов научных исследований в инновационной деятельности;

разработка новых методов инженерно-технологической деятельности;

участие в формулировке новых задач и разработке новых методических подходов в научно-инновационных исследованиях;

обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации научно-исследовательских и научноинновационных работ, контроль за соблюдением техники безопасности;

участие в организации семинаров, конференций;

составление рефератов, написание и оформление научных статей;

участие в подготовке заявок на конкурсы грантов и оформлении научнотехнических проектов, отчетов и патентов;

участие в организации инфраструктуры предприятий, в том числе информационной и технологической;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

подготовка и ведение семинарских занятий и лабораторных практикумов;

руководство научной работой бакалавров;

проведение кружковых занятий по физике.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью демонстрировать углубленные знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

способностью демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-3);

способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4);

способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-5);

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-6);

способностью адаптироваться к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-7);

способностью к коммуникации в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности, свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-8);

способностью к активной социальной мобильности, способностью к организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, способностью к управлению научным коллективом (ОК-9);

способностью использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

профессиональными компетенциями (ПК):

способностью свободно владеть фундаментальными разделами физики, необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в соответствии со своей магистерской программой) (ПК-1);

способностью использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-3);

способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-4);

способностью использовать свободное владение профессиональнопрофилированными знаниями в области информационных технологий, современных компьютерных сетей, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки (ПК-5);

научно-инновационная деятельность:

способностью свободно владеть разделами физики, необходимыми для решения научно-инновационных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

способностью свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

способностью проводить свою профессиональную деятельность с учетом социальных, этических и природоохранных аспектов (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовать и планировать физические исследования (ПК-9);

способностью организовать работу коллектива для решения профессиональных задач (ПК-10);

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

способностью руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области физики (ПК-11).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 011200.68 «Физика».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 011200.68 «Физика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки магистра по направлению 011200.68 Физика магистерская программа «Физика конденсированного состояния».

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философские основы естествознания»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Целью изучения дисциплины является ознакомление учащихся с общими методологическими основаниями современной науки.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается в первом семестре и входит в состав блока М1 (Общенаучный цикл). Предметом курса являются философские основания физики. Основным условием возможности изучения дисциплины является способность к абстрактному мышлению. Знание общих курсов физики и философии позволяет сделать изучение дисциплины более продуктивным.

Значение знания философских оснований физики состоит в том, что оно позволяет корректно формулировать используемые в рассуждениях понятия и правильно использовать их в обосновании выдвигаемых положений.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы).

Законы, объяснения и вероятность. Значение законов: объяснение и предсказание. Индукция и статистическая вероятность. Индукция и логическая вероятность. Экспериментальный метод. Измерение и количественный язык. Три вида понятий в науке. Измерение количественных понятий. Экстенсивные величины. Время. Длина. Производные величины и количественный язык. Преимущества количественного метода. Магический взгляд на язык. Структура пространства. Постулат Евклида о параллельных.

Неевклидовы геометрии. Пуанкаре против Эйнштейна. Пространство в теории относительности. Преимущества неевклидовой физической геометрии. Кантовские синтетические априорные суждения. Причинность и детерминизм. Причинность. Включает ли причинность необходимость?

Логика каузальных модальностей. Детерминизм и свобода воли.

Теоретические законы и теоретические понятия. Теория и ненаблюдаемые (величины). Правила соответствия. Как новые эмпирические законы выводятся из теоретических законов. Предложения Рамсея. Аналитические предложения в языке наблюдения. Аналитические утверждения в теоретическом языке. За пределами детерминизма. Статистические законы.

Индетерминизм в квантовой механике.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Специальный физический практикум»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Специальный физический практикум предназначен для выработки у студентов навыков проведения физических измерений, обработки и представления экспериментальных данных, сопоставления результатов измерений с теоретическими моделями. В первой части производиться обзор возможных лабораторных исследований, которые можно провести на базе лаборатории физики дисперсных систем. Во второй части магистрантам предоставляется возможность произвести комплекс измерений определенной характеристики некоторого вещества для получения полной картины поведения данного вещества в условиях поставленной задачи.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Модуль изучается в первом и втором семестрах и входит в состав блока М1 (Общенаучный цикл).

3.Краткое содержание дисциплины (модуля)) Перечень возможных лабораторных работ I часть

1. Изучение сегнетоэлектриков

2. Изучение температурной зависимости диэлектрической проницаемости полярного диэлектрика.

3. Ознакомление с методами термостимулированной поляризации и деполяризации в диэлектрической спектроскопии

4. Исследование мёрзлой влагосодержащей среды методом термостимулированной поляризации.

5. Исследование поляризационного явления в мёрзлых дисперсных средах

6. Исследование поляризационного эффекта в электропроводности влагосодержащих дисперсных средах

7. Исследование ориентации плоскостей двойникования в кристаллах висмута

8. Изучение диаграмм вращения магнетосопротивления монокристалла висмута

9. Определение концентрации и подвижности электронов в металле методом измерения эффекта Холла и удельной электрической проводимости.

10. Определение коэффициента теплопроводности металла

11. Определение соотношения между коэффициентами теплопроводности и удельной электрической проводимости для меди

12. Измерение коэффициента теплопроводности сыпучего материала

13. Изучение явления термоэдс.

14. Изучение эффекта Пельтье.

15. Измерение магнитной восприимчивости слабомагнитных веществ

16. Определение теплоемкости металла.

17. Изучение светодиода

18. Изучение инжекционного полупроводникового лазера II часть

1. Изучение температурных зависимостей диэлектрической проницаемости на частотах 50кГц – 5МГц.

2. Исследование температурных зависимостей, электрической проводимости и диэлектрической проницаемости на частотах 0,1кГц, 1кГц и 10кГц в интервале температур 77-290К.

3. Исследование температурной зависимости удельного электрического сопротивления влагосодержащей дисперсной среды в интервале температур 77 – 290 К на постоянном токе.

4. Исследование температурно-влажностных зависимостей теплоемкости в интервале температур 77-290 К.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Компьютерные технологии в науке и производстве»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Формирование системного подхода к теоретическим основам и практическим аспектам реализации современных информационных технологий как интегрированного направления, раскрывающего широкий диапазон новых возможностей информационных технологий и систем в коммерческой деятельности. Приобретение студентами навыков применения компьютерных методов сбора, хранения и обработки коммерческой информации, применяемых в сфере профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Модуль изучается во втором семестре и входит в состав блока М1 (Общенаучный цикл).

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы).

Информационные технологии как наука, предмет, основные подходы (концепции) и задачи. Понятия информационной системы и технологии.

Классификации информационных технологий и систем. Современные информационные технологии и наука. Базовые информационные технологии, используемые в производственной деятельности. Принципы организации автоматизированного рабочего места в производственной деятельности.

Информационные ресурсы сети Интернет. Преимущества и недостатки глобальной сети Интернет для реализации бизнес-процессов. Основные возможности использования Интернет. Интернет – технологии как инструмент новых социальных технологий. Спецификация баз данных и потоков баз данных производственной деятельности. OLAP-технологии в производственной деятельности. Использование информационных систем для потребностей организации. Системы поддержки принятия решений.

Национальные и международные информационные сети. Составляющие Интернет экономики, проблемы и факторы успеха, конкуренция на виртуальном рынке, электронная коммерция и малый бизнес.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Целями освоения дисциплины (модуля) иностранный язык являются формирование у студента готовности к межкультурной профессиональноориентированной коммуникации, что предполагает развитие умений ведения документации на языке; выражение определенных коммуникативных намерений (запрос / сообщение информации, представление собственной позиции по проблеме и др.); формирование умения работать с технической документацией по специальности, владение основами технического перевода.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Модуль изучается в первом и втором семестрах и входит в состав блока М1 (Общенаучный цикл).

Для освоения данного модуля студент должен знать:

основные правила построения предложений и их типы, грамматические и лексические нормы языка, основные правила оформления деловой документации ( письма, факсы, запросы) уметь:

выстраивать монологическое и диалогическое высказывание в рамках общеобразовательных и профессиональных тем, работать с текстом (просмотровое, ознакомительное и изучающее чтение), понимать звучащую иноязычную речь владеть:

нормами произношения и интонации, необходимым запасом лексики для ведения беседы на иностранном языке в рамках изученных социокультурных и профессиональных тем Изучение дисциплины иностранный язык находится в тесной взаимосвязи с такими частями ООП М.1 и М.2 как компьютерные технологии, программирование, моделирование, что обуславливается спецификой работы студентов с программами и программными приложениями на языке оригинала. Знание иностранного языка позволяет расширить возможности обучающихся в поиске дополнительной, последней информации по рассматриваемым проблемам профессионального цикла дисциплин М.2.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы).

Грамматические времена и конструкции - глагольные формы (причастие, герундий, инфинитив) -типы предложений- союзные словаинверсия- конструкции с предлогами- сослагательное наклонениепрофессионально-ориентированная лексика- использование языкового материала в устных и письменных видах речевой деятельности на иностранном языке: выражение определенных коммуникативных намерений (запрос / сообщение информации – дополнительной детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной, выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражение одобрения)-составление плана, тезисов сообщения / доклада основы перевода технической литературы с иностранного языка на русский и с русского на иностранный - речевые клише (лексические единицы, формулы речевого общения).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методология физического эксперимента»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Целями освоения дисциплины методология физического эксперимента является формирование научных представлений об эксперименте как методе физического познания

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается в первом семестре и входит в состав блока М1.

логическая и содержательно-методическая связь с ранее изученными дисциплинами:

- физические практикумы бакалариата,

- общий курс физики требование к входным знаниям: понимание процесса учебного эксперимента логическая и содержательно-методическая связь с позднее изучаемыми дисциплинами: практика по НИР, научно-исследовательская практика – физико-химические исследования вещества.

3.Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Наблюдение и эксперимент как методы эмпирического познания.

Место эксперимента в логике научного познания. Логико-генетическая модель эксперимента. Основные функциональные блоки экспериментальной установки. Моделирование в физическом эксперименте.

Физический практикум.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать: место своего конкретного эксперимента в логике научного познания; логическую последовательность выполнения эксперимента;

основные функциональные блоки экспериментальной установки

• Уметь: составлять блок-схему установок в исследовательской лаборатории

•Владеть методикой создания термопар, методикой работы на ИК-фурье спектрометре; методикой исследования частотной дисперсии электрофизических свойств Аннотация рабочей программы дисциплины «Компьютерное моделирование физических явлений»

1. Цели освоения дисциплины.

Основная цель дисциплины «Компьютерное моделирование физических явлений:

формирование у студентов умения обучать компьютер моделированию различных физических систем. При этом основное внимание уделяется вырабатыванию более глубокого интуитивного понимания физических концепций через активное участие в численном моделировании.

Задачи учебной дисциплины:

формирование у студентов навыков построения компьютерных моделей физических явлений;

освоение правил проведения численного эксперимента;

формирование умения наглядного представления результатов численного эксперимента;

формирование готовности к самостоятельной профессиональной деятельности по разработке простейших компьютерных моделей физических явлений и их исследованию на этих моделях.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистрата Дисциплина изучается в третьем семестре и входит в состав блока М1 общенаучный цикл, является дисциплиной по выбору..

Дисциплина должен изучаться на базе дисциплин «Информатика и программирование» и «Физика».

3. Краткое содержание дисциплины компьютерное моделирование физического эксперимента (основные разделы и темы).

I. Введение в моделирование Общие понятия, принципы и этапы моделирования. Обратные задачи физики. Устойчивость и точность алгоритмов.

Модели механики и механики сплошных сред. Модели материальных тел.

Задача Кеплера.

Основные процессы и задачи в механике жидкости и газа. Алгоритм Эйлера.

Динамика систем многих частиц.

II. Исследование различных физических моделей Численное моделирование гармонического осциллятора. Колебания в электрических цепях.

Волновые явления. Поляризация волн. Геометрическая оптика.

Электрические и магнитные поля. Численное решение уравнений Лапласа.

Универсальные свойства нелинейных отображений. Хаотическое поведение в классической механике.

Энтропия и хаос. Микроканонический ансамбль. Моделирование методом Монте-Карло. Одномерный классический идеальный газ.

Температура и канонический ансамбль. Модель Изинга. Поток тепла.

Алгоритм Метрополиса.

Моделирование классических жидкостей.

Анализ квантовых систем с помощью метода случайных блужданий.

Вариационные методы Монте-Карло для квантово-механических систем.

Численное интегрирование. Расчет многомерных интегралов методом Монте-Карло. Методы случайных блужданий.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физико-химические методы исследования вещества «

1. Цели освоения дисциплины.

Основная цель дисциплины «Физико-химические методы исследования вещества»: формирование у магистрантов представления о разнообразии методов экспериментального физического познания

2. Место дисциплины «Физико-химические методы исследования вещества»

в структуре ООП магистра Дисциплина изучается в третьем семестре и входит в состав блока М1 общенаучный цикл, является дисциплиной по выбору.

логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с ранее изученными дисциплинами: методология физического эксперимента;

требования к входным знаниям: знание методов измерения физических величин: тока, напряжения, емкости, индуктивности, массы атомов, ИКфурье-спектроскопии;

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с позднее изучаемыми дисциплинами: научно-исследовательная работа.

3. Краткое содержание дисциплины «Физико-химические методы исследования вещества»

Общая характеристика физических методов исследования вещества.

Масс-спектроскопия.

Определение электрических дипольных моментов молекул.

Колебательная ИК и КР спектроскопии. Электронная ультрафиолетовая спектроскопия.

Рентгеноструктурный анализ.

Фотоэлектронная спектроскопия.

Методы магнитного резонанса.

Физический практикум.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать: качественное объяснение сущности изученных методов

• Уметь: использовать рассмотренные на практике методы

• Владеть тонкостями 1-2 методов Аннотация рабочей программы дисциплины «Прикладные физические исследования: организация, правовые основы и экономика»

1. Цель освоения дисциплины «Прикладные физические исследования:

организация, правовые основы и экономика».

Данный курс предназначен для знакомства магистрантов с правовыми и экономическими аспектами организации прикладных физических исследований.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры Дисциплина изучается во втором семестре и входит в состав блока М1 общенаучный цикл, является дисциплиной по выбору.

логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с ранее изученными дисциплинами: методология физического эксперимента, специальный физический практикум логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с позднее изучаемыми дисциплинами: научно-исследовательная работа.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля)

Классификация физических исследований:

Прикладные.

Фундаментальные Разработки Организация прикладных физических исследований. Заинтересованные стороны и их поведение. Правовые основы организации прикладных исследований. Формулировка исследовательского проекта. Жизненный цикл проекта. Проектная деятельность. Проектный менеджмент. Управление проектами. Методология Управления проектным циклом. Фандрайзинг.

Заявка на грант.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Профессиональный перевод»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

формирование переводческой компетенции, под которой понимается умение извлекать информацию из текста на одном языке и передавать ее путем создания текста на другом языке профессиональная переводческая компетенция базируется как на профессиональных знаниях специалиста, так и на высоком уровне владения им родным и иностранным языком;

подготовка специалистов в области профессионального перевода, на основе имеющихся профессиональных знаний в области физики и информационных технологий;

развитие компетенций и навыков с целью повышения эффективности межкультурной коммуникации в сфере основной профессиональной деятельности.

Задачи:

в знакомстве слушателей с базовыми сведениями в области теории и практики перевода;

в представлении перевода как акта двуязычной межкультурной коммуникации, осуществляемой с учётом особенностей языкового сознания коммуникантов;

в сообщении и закреплении информации об основных принципах перевода единиц различных уровней, представляющих типичные переводческие трудности, в формировании у слушателей умений и навыков перевода таких единиц;

в работе над информационной структурой текста, связанной с выделением основной и избыточной информации, с проблемами реферирования и аннотирования текстов в сфере основной профессиональной деятельности;

в знакомстве слушателей с современными компьютерными технологиями, оптимизирующими процесс перевода, предоставляющими возможность извлечения необходимой языковой, энциклопедической и иной справочной информации.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается во втором семестре и входит в состав блока М1 (Общенаучный цикл), является дисциплиной по выбору

3.Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Основы профессионально-ориентированного перевода. Перевод как разновидность межъязыковой и межкультурной коммуникации. Общая, частная и специальная теории перевода. Ключевые понятия общей теории перевода. Соотношение эквивалентности и адекватности в переводе.

Смысловая адекватность перевода оригиналу. Теория закономерных соответствий в переводе. Лексические и грамматические замены и трансформации.

Текст и перевод. Жанрово-стилистическая концепция перевода. Цель перевода, тип переводимого текста и характер предполагаемого реципиента как компоненты переводческой ситуации.

Основные стратегии перевода научного, физического, технического текстов.

Их реферирование и аннотирование.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные проблемы физики»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Формирование профессионально значимых знаний, умений и навыков о современном состоянии исследований в области экспериментальной и теоретической физики.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается в первом семестре и входит в блок М2 (Профессиональный цикл).

3.Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Классические и квантовые поля. Общие принципы классической теории поля. Вариационный принцип. Теорема Нётер. Группы преобразований и симметрии. Релятивистские волновые уравнения.

Скалярное поле. Уравнение Клейна-Гордона. Векторные поля. Уравнения Максвелла и Прока. Уравнение Дирака. Взаимодействующие поля. Поля Янга-Миллса. Квантование и интерпретация в терминах частиц. Квантование полей. Вакуум в квантовой теории поля. Теорема Голдстоуна. Спонтанное нарушение калибровочных симметрий. Модель Салама-Вайнберга.

Квантовые частицы в пространствах с нетривиальной топологией. Квантовые частицы во внешнем электромагнитном поле. Эффект Ааронова-Бома.

Квантовые частицы во внешнем неабелевом поле. Физические основы эффекта Казимира. Поляризация вакуума в пространствах с нетривиальной топологией и космология.

Общая теория относительности (ОТО) и космология. Принцип эквивалентности. Уравнения Эйнштейна. Основы римановой геометрии.

Метрический тензор. Тензор Римана. Принцип эквивалентности и геометризация тяготения. Действие для гравитационного поля. Тензор энергии-импульса материи. Уравнения Эйнштейна. Пространства Шварцшильда, Керра-Ньюмена, де Ситтера, Шварцшильда-де Ситтера.

Гравитационное поле заряженной массы. Движение в сильном гравитационном поле. Эффекты ОТО. Смещение частоты света. Смещение перигелия. Отклонение луча света в гравитационном поле. Запаздывание радарного эха. Гравитационные линзы. Пространство-время черной дыры.

Небесная механика в поле черной дыры. Черные и белые дыры. Теорема Хокинга. Принцип космической цензуры. Термодинамика черных дыр.

Квантовые эффекты в черных дырах. Эффект Хокинга. Космология.

Изотропная модель Вселенной. Стандартная космологическая модель.

Космология и элементарные частицы. Скалярные поля в космологии.

Спонтанное нарушение симметрии. Поляризация вакуума и инфляция.

Космологическая постоянная. Квантовое рождение Вселенной. Структура Вселенной. Реликтовое излучение. Неполнота стандартной модели и суперсимметрия. Космология и новая физика. Проблема темной материи.

Темная энергия.

Квантовая информация. Энтропия и информация. Измерение в квантовой теории. Парадокс Эйнштейна-Подольского-Розена. Неравенства Белла. Квантовая телепортация и криптография. Квантовая суперпозиция.

Запутанные состояния. Неклонируемость квантового объекта. Квантовая телепортация. Передача квантового кода. Протокол передачи квантового кода. Квантовая криптография. Квантовые вычисления и компьютеры.

Преобразование информации в квантовых системах. Квантовые вычисления.

Квантовые компьютеры.

Атомная и ядерная физика. Лазеры, разеры, гразеры. Проблематика управляемого термоядерного синтеза. Сверхтяжелые элементы, проблема устойчивости. Экзотические ядра. Кварки и глюоны. Квантовая хромодинамика. Единая теория слабого и электромагнитного взаимодействия. Стандартная модель. Великое объединение.

Суперобъединение (супергравитация). Бозон Хиггса.

Физика конденсированного состояния. Высокотемпературная сверхпроводимость. Квантовые жидкости. Полупроводниковая электроника.

Экзотические вещества (фуллерены, нанотрубки, металлический водород, системы с пониженной размерностью). Конденсат Бозе – Эйнштейна.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История и методология физики»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Формирование профессионально значимых знаний, умений и навыков о закономерностях развития науки, об основных этапах развития физики.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается в первом семестре и входит в состав блока М2 (Профессиональный цикл).

3.Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Введение. Наука, научный метод познания. Предмет, задачи и методы истории физики. Связь физики с другими разделами естествознания и математикой. Методология физических исследований. Основные этапы развития физики и периодизация её истории.

Предыстория физики. Характер науки античности. Натурфилософские представления древнегреческих ученых. Физика Аристотеля, исследования Архимеда. Физика на арабском средневековом Востоке. Развитие физических представлении в Европе в средневековье и в эпоху возрождения, Леонардо да Винчи.

Формирование и развитие классической физики. Социальные и экономические предпосылки научной революции XVII в. Значение работ Н.Коперника для развития естествознания. Философия и естествознание (Дж.Бруно, Ф.Бэкон, Р.Декарт). Характеристика научной революции XVII в.

Г.Галилей и значение его трудов для развития экспериментального метода.

Работы. Проблематика исследований физиков XVII в. (И.Кеплер, Б.Паскаль, X. Гюйгенс, Р.Бойль, Р.Гук). И.Ньютон и его подход к исследованию физических явлений, значение ньютоновской методологии для развития физики в XVIII-XIX вв. Проблематика физических исследований XVIII в.

Становление новых областей физики (изучение магнитных, электрических и тепловых явлений), профессионализация и институционализация науки.

М.В.Ломоносов и становление естествознания в России. Изменение социального положения науки в XIX в. Усиление связи физики с техникой.

Становление научных школ, образование физических лабораторий.

Развитие отдельных областей физики. Механика. Открытия в области механики до Ньютона (Г.Галилей, Р.Декарт, Х.Гюйгенс). Экспериментальные основы и постулаты механики Ньютона, изложенные в “Математических началах натуральной философии”. Развитие классической механики учеными XVIII-XIX вв. Термодинамика и представления о строении вещества.

Развитие термометрии в XVII-XVIII вв. Исследование закономерностей тепловых явлений в XVIII в. (Г.Рихман, Дж.Блэк), борьба теории теплорода и кинетической теории тепла в XVIII- начале XIX в. Установление закона сохранения энергии (Р.Майер, Дж.Джоуль, Г.Гельмгольц). Формирование классической термодинамики. Работы Дж.Дальтона, Ж.Гей-Люссака и А.Авогадро, обоснование aтoмно-молeкуляpнoй гипотезы. Становление статистической физики (Дж.К.Максвелл, Л.Больцман, Дж.Гиббс). Теория броуновского движения А.Эйнштейна и М.Смолуховского. Оптика.

Возникновение физической оптики в XVII в. Корпускулярные и волновые представления о свете. Т.Юнг и О.Френель и победа волновой теории света, трудности волновой оптики упругого эфира. Электродинамика и кризис механицизма. Открытие основных законов электромагнетизма (Ш.Кулон, Л.Гальвани, А.Вольта, X.Эрстед, Г.Ом, А.Ампер). Проблема дальнодействия и близкодействия. Создание теории электромагнитного поля Дж.К.Максвеллом и ее экспериментальное обоснование (Г.Герц, П.Н.Лебедев). Кризис механицизма и переход к электромагнитной картине мира. Успехи физики и развитие естествознания в XIX в. Значение открытия закона сохранения энергии. Проникновение физических методов исследования в астрономию. Успехи химической атомистики. Открытие периодического закона химических элементов Д.И.Менделеевым.

Достижения физики и техники, изобретение радио.

Научная революция конца XIX - первой трети XX в. Состояние физики в конце XIX - начале XX в. Экспериментальные открытия конца XIX в.:

рентгеновские лучи, радиоактивность, электрон. Исследования структуры атома (модель атома Дж.Дж.Томсона, опыты Э.Резерфорда, планетарная модель атома). Проблема эфира и создание теории относительности.

Проблема увлечения эфира. Принцип относительности и электродинамика Максвелла, Г.Лоренц и А.Пуанкаре. Опыты Майкельсона-Морли. Создание А.Эйнштейном специальной теории относительности. Общая теория относительности и её экспериментальное обоснование. Развитие квантовых представлений и становление квантовой теории. Проблема теплового излучения. Взаимодействие излучения и вещества (исследование спектров, обнаружение фотоэффекта, изучение закономерностей люминесценции).

Гипотеза М.Планка. Работы А.Эйнштейна по квантовой теории излучения.

Теория атома Н.Бора, её развитие и трудности. Принцип соответствия.

Творцы квантовой механики (В.Гейзенберг, Л.де Бройль, Э.Шрёдингер, М.Борн, В.Паули). Принцип неопределенности. Принцип дополнительности.

П.Дирак и создание релятивистской квантовой механики. Возникновение квантовой статистики и развитие термодинамики.

Важнейшие направления и открытия современной физики.

Физика атомного ядра и элементарных частиц. Исследования школы Э.Резерфорда. Модели атомного ядра. Открытие нейтрона. Изучение радиоактивных превращений. Обнаружение спонтанного деления атомного ядра. Создание атомного оружия и атомной энергетики. Физика плазмы и проблема управляемого термоядерного синтеза. Сверхтяжелые элементы.

Развитие методов ядерных исследований и исследования элементарных частиц (ускорители и детекторы заряженных частиц различных типов).

Новые элементарные частицы и попытки их классификации. Работы по созданию единой теории фундаментальных взаимодействий. Физика твердого тела. Создание зонной теории твердого тела. Разрешение парадоксов классической электронной теории. Физика твердого тела как основа радиоэлектроники. Оптика и квантовая электроника. Создание квантовых генераторов (Н.Г.Басов, А.М.Прохоров, Ч.Таунс). Развитие лазерной техники. Нелинейная оптика. Новые методы спектроскопии.

Квантовая электроника и развитие техники. Создание голографии. Физика низких температур. Развитие методов получения низких температур.

Сверхпроводимость и сверхтекучесть, и их теоретическое объяснение.

Высокотемпературная сверхпроводимость. Радиофизика. Открытие автоколебаний. Радиофизические методы исследования. Астрофизика.

Рождение всеволновой астрономии. Открытие расширения Вселенной и обнаружение реликтового излучения. Успехи космологии, Открытие квазаров и пульсаров. Черные дыры и их поиски. Космические исследования и достижения в изучении Солнечной системы. Квантовая электродинамика.

Астрофизическое приборостроение. Астрофизика как физика мегамира.

Достижения отечественной физики. Научные школы А.Ф.Иоффе, Д.С.Рождественского, Л.И.Мандельштама, С.И.Вавилова. История радиофизических исследований в Советском Союзе. Открытие Л.И.Мандельштамом и Г.С.Ландсбергом комбинационного рассеяния света.

Оптические исследования С.И.Вавилова, открытие эффекта ВавиловаЧеренкова и его теоретическое объяснение. П.Л.Капица и советская школа физики низких температур. И.В.Курчатов и развитие советской ядерной физики. Успехи советской теоретической физики (В.А.Фок, А.А.Фридман, И.Е.Тамм, Я.И. Френкель, Л.Д.Ландау). Современное состояние физики в России.

Наука и общество. Взаимодействие науки и общества в XX в.

Нобелевские премии по физике как отражение ее новейшей истории.

История учреждения Нобелевских премий. Нобелевские премии и проблемное поле современной физики.

Заключение. Развитие физики и изменение картины мира. Квантоворелятивистские представления - основа современной картины мира.

Фундаментальные проблемы современной физики.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика дисперсных систем»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Целями освоения дисциплины «Физика дисперсных систем» являются формирование научных представлений о предмете научной специализации.

2. Место дисциплины «Физика дисперсных систем» в структуре ООП магистратуры.

дисциплина изучается во втором семестре, в блоке профессиональном М2;

логическая и содержательно-методическая связь с ранее изученными дисциплинами: разделы “Молекулярная физика и термодинамика”, “Электричество и магнетизм” курса общей физики;

логическая и содержательно-методическая связь с позднее изученными дисциплинами: научно-исследовательская работа.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы и темы) Классификация дисперсных систем.

Термодинамика дисперсных систем: поверхностное натяжение;

когезионные и поверхностные силы; адсорбция и поверхностное натяжение;

двойной электрический слой; адгезия, смачивание, растекание жидкостей;

дисперсные и термодинамические свойства; энергетика диспергирования и конденсации.

Структурно-механические свойства материалов: механизм структурообразования; композиционные материалы; факторы, определяющие прочность структур.

Электрокинетические свойства: электрокинетический потенциал;

электроосмос; электрофорез; практическое использование.

Влагосодержащие дисперсные системы.

Исследование дисперсных систем: Сидементационный анализ; световая и электронная микроскопия; рассеяние света, ультрамикроскопия, турбидиметрия, нефелометрия; дифракция рентгеновских лучей.

Физический практикум.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать: элементы теории дисперсных систем; методы исследования дисперсных систем

• Уметь: используя общие положения проводить анализ конкретной дисперсной системы

• Владеть методами исследования дисперсных систем изученных в рамках физического практикума Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в физику конденсированных сред»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Целью курса является формирование представлений об основных взаимодействиях, ответственных за формирование физических свойств конденсированных сред. Задачей курса является формирование систематических знаний по основным разделам физики конденсированного состояния, необходимых для выполнения самостоятельных научных исследований.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается во втором семестре и входит в состав блока М2 профессионального цикла.

Дисциплина является логическим продолжением изучения курса физики твердого тела в рамках программы бакалавриата.

Содержание данного курса является необходимым для изучения физики твердого тела в рамках курса квантовая теория твердого тела.

3.Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Азбука кристаллографии (основные идеи, исходные положения и определения). Строение конденсированных сред. Кристаллическая структура и ее описание. Симметрия кристалла. Точечные и пространственные (Федоровские) группы. Дифракция в кристаллах. Межатомные силы и энергия связи. Электронные волны в кристалле. Энергия Ферми.

Квазичастицы и электронная теплоемкость. Принципы строения конденсированных систем. Ближний и дальний порядок, функция радиального распределения частиц, пространственная когерентность.

Принципы плотной и валентной упаковок. Упругие свойства кристаллов.

Тензоры напряжений и деформаций. Устойчивость кристаллических решеток. Динамика кристаллической решетки. Упругие волны, смещения атомов и фононы. Теплоемкость. Ангармонизм. Электронные свойства – магнитные, электрические, оптические гальваномагнитные, сверхпроводящие.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Квантовая теория твердого тела»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Целью курса является формирование представлений об основных идеях и современных представлениях квантовой теории твердого тела.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина изучается в третьем семестре и входит в состав блока М2 профессионального цикла.

Дисциплина является логическим продолжением изучения курса физики твердого тела в рамках программы бакалавриата и дисциплины учебного плана магистратуры «Введение в физику конденсированного состояния»

3.Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Электроны в металлах. Свойства электронного газа в основном состоянии. Термодинамические свойства газа свободных электронов в приближении сферы Ферми. Электроны в периодическом поле. Теорема Блоха. Зоны Бриллюэна Энергетические зоны. Поверхность Ферми.

Приближение почти свободных электронов. Закон дисперсии и волновые функции электронов. Современные методы расчета. Псевдопотенциал.

Метод сильной связи. Плотность состояний. Квантовая теория гармонического кристалла. Общая теория теплоемкости кристалла. Модели Дебая и Эйнштейна. Фононы и фононный спектр. Теплоемкость при высоких, низких и промежуточных температурах. Квантовая теория электронных (электрических, магнитных, гальваномагнитных, оптических и сверхпроводящих) свойств.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физические основы полупроводниковой электроники»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Физические основы полупроводниковой электроники» являются развитие представлений студентов о методах описания твердых тел и, в частности, полупроводников, а также формирование у них представлений о принципах работы, методах изготовления и возможностях изучения и применения полупроводниковых приборов.

2. Место дисциплины «Физические основы полупроводниковой электроники» в структуре ООП магистратуры Данная дисциплина является дисциплиной профессионального цикла, (М2Р4), изучается в 3 семестре, предполагает знание студентами курса общей физики, особенно раздела электродинамика и магнетизм и курса физики твердого тела.

3. Краткое содержание дисциплины В курсе рассматриваются основные физические принципы работы и конструкция различных полупроводниковых приборов. Они включают:



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся прочного мировоззрения на основе изучения классических методов и последних достижений в области синтеза новых материалов не только с позиций эволюции представлений о структуре Периодической системы Д.И. Менделеева на химическом уровне, но и на атомном, микро-, мезо-, и макро уровне. В результате освоения данного модуля бакалавр приобретает знания, умения и навыки, необходимые для реализации в дальнейшем в полном...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по природоведению для учащихся 5 класса составлена в соответствии с: Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программой основного общего образования по биологии, Программой основного общего образования по природоведению. 5 класс. Авторы: В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова, Инструктивно – методического письма « О преподавании предмета « Биология» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области...»

«Решение XII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО–2013) Решение XII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО–2013) Международная конференция «Физика в системе современного образования (ФССО–2013)» была проведена под эгидой Министерства образования и науки Российской Федерации с 3 по 7 июня 2013 г. на базе Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ). Непосредственное участие в организации и проведении конференции...»

«Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 11.03.04 Электроника и наноэлектроника. Вступительное испытание для поступающих в магистратуру проводится в объеме Государственного экзамена по физике для бакалавров физики и по дополнительным вопросам программы бакалавриата, соответствующим выбранной программе магистерской подготовки. Вопросы КИМов позволяют оценить качество знаний, необходимых для освоения программы подготовки магистра по избранному...»

«Содержание и организация методической работы с учителями физики в 2015/2016 учебном году Петров К.А., методист высшей категории управления учебно-методической работы Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует...»

«INTEGRATED UNIVERSITY MANAGEMENT SYSTEM: EU EXPERIENCE ON NIS COUNTRIES’ GROUND Tempus programme Joint European project МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ, ВНЕДРЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТОМ Под редакцией канд. физ.-мат. наук, д-ра биол. наук, проф. С. В. Чернышенко, канд. физ.-мат. наук, доц. Ю. И. Воротницкого УДК 378.4-047.64 ББК 74.584 М54 Авторский коллектив: С. В. Чернышенко – кандидат физико-математических наук, доктор биологических наук,...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» _ 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 140402.65 ТЕПЛОФИЗИКА ПО ГОС-2 Апатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной программы 2. Сроки освоения основной...»

«Секция 20 «ПОДГОТОВКА КАДРОВ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ «КОЛЛЕДЖ-ВУЗ»Содержание: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ Абитаева М. В. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ САМООБРАЗОВАНИЯ У БУДУЩИХ ТЕХНИКОВПРОГРАММИСТОВ Атяскина Т.В. РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ» Безгодова Е.И. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА» Белова Т.С. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ...»

«Примерная ПрОГрамма ОБЩеОБраЗОВаТеЛЬнОЙ УЧеБнОЙ ДиСЦиПЛинЫ «маТемаТика: аЛГеБра и наЧаЛа маТемаТиЧеСкОГО анаЛиЗа; ГеОмеТрия» для профессиональных образовательных организаций Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21...»

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОМСКОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ СО РАН (ОмЦКП СО РАН) за 2014 г. Докладчик начальник ЦКП, к.х.н. В.А.Дроздов Омский региональный ЦКП СО РАН структурное подразделение ОНЦ СО РАН Омский региональный ЦКП СО РАН – создан в 2002 г. по распоряжению Президиума СО РАН № 106. В 2011 г. ОмЦКП СО РАН зарегистрирован как ЦКП федерального значения (№ 3052) На приборной базе ЦКП проводятся фундаментальные исследования для решении приоритетных научных задач: в...»

«АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 10 – 11 КЛАССОВ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ФИЗИКИ ЧЕРНЫХ ИРИНЫ СЕРГЕЕВНЫ 2013-2015 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ Рабочая программа адресована учащимся 10-11 классов физикометематического профиля (профильный уровень). Статус программы Данная рабочая программа по физике составлена на основе: федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего образования по физике для...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 городского округа Электрогорск Московской области Утверждена приказом МОУ ООШ № 14 г.о. Электрогорск № от 01.09.2015г. Директор _ О.В. Каткова Рабочая программа по физике для 9 класса (общеобразовательный) на 20152016 учебный год (2 часа в неделю, за год – 68 часов 34 учебных недель) Уровень: базовый Составлена учителем физики высшей квалификационной категории Анисимовой Наталии Николаевны 2015 год Раздел 1....»

«Муниципальное образовательное учреждение Основная общеобразовательная школа с. Пески Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель МО Заместитель Директор школы директора по УВР Протокол №_1 От «25» августа 2015 г. Леонтьева О.Г. Кондратьева Н.И. Приказ №_21-од «25» августа 2015 г. от «01» _сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике 7 9 класс. (наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля) НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Количество часов – 68. Составитель программы: Пальшин Владимир...»

«Утверждены на заседании ученого совета ПВГУС 11 ноября 2015 года ПРОГРАММЫ общеобразовательных вступительных испытаний при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, проводимых ФГБОУ ВПО Поволжский государственный университет сервиса самостоятельно г. Тольятти 2015 СОДЕРЖАНИЕ I. Общие положения...2 II. Программы общеобразовательных вступительных испытаний.3 2.1 Программа вступительного испытания по русскому языку.3 2.2 Программа вступительного испытания по...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Электроника и схемотехника» Направление подготовки 16.03.01 Техническая физика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра «Теплофизика» Форма обучения очная Выпускающая кафедра теплофизики Кафедра-разработчик рабочей программы...»

«НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР IX Общие сведения Научно-образовательный центр (НОЦ ИКИ РАН) организует взаимодействие фундаментальной науки и образования, что необходимо для обеспечения преемственности научных школ, сохранения и воспроизводства интеллектуального потенциала ИКИ РАН, привлечения в космическую физику талантливой молодежи из профильных вузов. Основные направления его деятельности.• Организация и координация взаимодействия фундаментальной науки и образования. • Обеспечение...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский физико-технический институт (государственный университет) «Заочная физико-техническая школа УТВЕРЖДАЮ: Председатель научно-методического совета ЗФТШ, проректор по учебной работе и довузовской подготовке МФТИ А.А. Воронов Программа по физике на 2014-2015 учебный год г. Долгопрудный, 2014 В.И. Чивилёв, заместитель председателя научноСоставители: методического совета ЗФТШ, доцент МФТИ; А.А. Воронов, директор ЗФТШ. С.Д.Кузьмичёв, А.А....»

«Управление образования Администрации Новоуральского городского округа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр развития образования» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФОРУМА – 2015 СОДЕРЖАНИЕ Программа Педагогического форума 2015. 3 Секция учителей начальных классов.. 4 Единый методический день Педагогического форума 2015. 5 Секция дошкольного образования.. 7 Секция учителей русского языка и литературы. 9 Секция...»

«Учебная программа составлена на основе ОСВО 1-31 01 01-2013, ОСВО 1-33 01 01-2013 и учебных планов УВО №G31-132/уч. 2013 г., №G31-133/уч. 2013 г., №H33-010/уч. 2013 г., №G31з-159/уч. 2013 г., №G31з-157/уч., №H33з-012/уч. 2013 г.СОСТАВИТЕЛЬ: Шалыго Николай Владимирович, заведующий лабораторией Института биофизики и биохимии растительной клетки, доктор биологических наук, член-корреспондент НАН Беларуси.РЕЦЕНЗЕНТЫ: Людмила Федоровна Кабашникова, заведующая лабораторией прикладной биофизики и...»

«МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР МОСКОВСКИЙ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Юбилейная научная конференция Московский физико-технический институт 15—18 ноября 1966 года ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ-ПРОГРАММА Юбилейная научная конференция М о с к в а — 1966 Пригласительный билет—программа В этом году исполняется 20 лет со дня образования Московского физико-технического института. К этой знаменательной дате приурочена XII научная конференция МФТИ. Конференция состоится 15, 16,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.