WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа среднего общего образования по физике (обучение на дому) Разработчик: учитель физики Давыдова Елена Владимировна Пояснительная записка Рабочая программа среднего ...»

МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

среднего общего образования

по физике

(обучение на дому)

Разработчик:

учитель физики

Давыдова Елена Владимировна

Пояснительная записка

Рабочая программа среднего общего образования по физике составлена

на основе:

- Государственного образовательного стандарта 2004 года [электронный

ресурс]. Режим доступа: http://www.mon.gov.ru/ деятельность/образование/документы/Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование/физика;

- Примерной программы среднего (полного) общего образования [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.mon.gov.ru/ деятельность/образование/документы/примерные программы среднего (полного) общего образования/физика;

- авторской программы В.С. Данюшенкова и О.В.Коршуновой(Сборник Программы общеобразовательных учреждений:Физика. 10-11 классы / Составитель П.Г.Саенко и др. – М.: Просвещение, 2009).

Для реализации программы используются учебники:

- Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 10 класс», М.: Просвещение, 2012 г.

- Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин «Физика. 11 класс», М.: Просвещение, 2012 г.

В соответствии с учебным планом школы рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю (всего 34 часа). В том числе предусмотрено выполнение практической части курса:

11 класс: контрольных работ – 3, лабораторных работ – 4.

В авторскую программу В.С.Данюшенкова и О.В.Коршуновой с учетом специфики индивидуального обучениия и уровнем подготовки обучающейся внесены следующие изменения:

Количество часов на изучение раздела «Основы электродинамики сокращено на 3 часа за счет объединения тем.

Количество часов на изучение раздела «Колебания и волны» сокращено на 4 часа. Темы «Трансформаторы», «Производство, передача и использование электрической энергии», «Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Телевидение» вынесены на самостоятельное изучение.

Количество часов на изучение раздела «Оптика» сокращено на 4 часа.

за счет объединения тем в блоки. Тема «Элементы релятивистской динамики.

Связь массы и энергии» вынесена на самостоятельное изучение.

Количество часов на изучение темы «Квантовая физика» сокращено на 6 часов. Тема «Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света», «Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений» вынесена на самостоятельное изучение, темы «Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом» и «Лазеры» объединены в один урок.

Тема «Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества» вынесена на самостоятельное изучение Количество часов на изучение темы «Строение и эволюция вселенной сокращено на 8 часов. На самостоятельное изучение вынесены темы:

Жизнь и разум во Вселенной.

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение. Физическая природа звезд.

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Количество часов на обобщающее повторение сокращено на 6 часов. На самостоятельное изучение вынесены темы:

Повторение. Кинематика.

Повторение. Механические колебания и волны.

Повторение. Оптика.

Количество контрольных работ сокращено на 2, количество лабораторных работ сокращено на 3.

–  –  –

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца.

Магнитные свойства вещества. Решение задач по теме «Магнитное по

–  –  –

электромагнитной индукции».

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность.

Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электро

–  –  –

18 Основные законы геометрической оптики. Дисперсия света. Дифрак- 1 ция света. Дифракционная решетка.

19 Интерференция света. Когерентность. Поляризация света. Инструктаж 1 по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение длины световой волны»

Элементы теории относительности (1ч.) Постулаты теории относительности. Элементы СТО. Решение 1 20 задач по теме «Элементы теории относительности»

Излучение и спектры (3ч.) 30 Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений. Решение задач.

–  –  –

Формы и средства контроля Контроль над результатами обучения осуществляется с учетом рекомендаций инструктивно-методического письма «О преподавании физики в 2014учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.

К письменным формам контроля относятся самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок посредством устных ответов, а итоговая – по завершении темы (раздела) школьного курса в форме контрольной работы (разноуровневой, в виде теста и др.) В учебнике 11 класса Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б., Чаругина В.М. представлены тексты лабораторных работ №1-6.

Перечень лабораторных работ 1. «Изучение явления электромагнитной индукции»

2. «Определение ускорения свободного падения c помощью маятника»

3. «Измерение показателя преломления стекла»

4. «Измерение длины световой волны»

–  –  –

Оценка устных ответов учащихся Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка «1» ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке «5», но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

Для учащихся:

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика: Учеб.для 11 кл.

общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 2012 г.

2. Рымкевич А.П. Физика. Задачник 10-11 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учебных учреждений. – М.: Дрофа, 2007 г.

Для учителя:

1. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс.– М.: ВАКО, 2007 г.

2. Губанов В. В. Физика. 11-й класс. Тесты. – Саратов: Лицей, 2004 г.

3. Парфентьева Н. А. Сборник задач по физике. 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г.

4. Фадеева А. А. Тесты. Физика. 7-11 класс. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп», ООО «Издательство АСТ», 2002 г.

5. Набор ЦОР:

- - «Открытая физика» – М.: «Физикон»;

- «Физика. 7 – 11 классы. Практикум». – М.: «Физикон»;

-«Библиотека электронных наглядных пособий. Физика. 7 – 11 классы».

– М.: «Кирилл и Мефодий».

6. http://www.gomulina.orc.ru/ - Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии (Гомулина Наталия Николаевна)

7. http://fiz.1september.ru/ - «Физика. 1 сентября»

8. http://portalschool.ru/links/222/ - Коллекции ресурсов по программе средней школы

–  –  –

Генератор звуковой частоты 1 100% Набор для исследования электрических цепей 1 100% постоянного тока Набор для исследования тока в полупровод- 1 100% никах и их технического применения Набор для исследования переменного тока, 1 100% явлений электромагнитной индукции и самоиндукции Набор по электростатике 1 100% Набор электроизмерительных приборов по- 100% стоянного и переменного тока Прибор для изучения правила Ленца 1 100% Стрелки магнитные на штативах 1 100% Звонок электрический демонстрационный 1 100%



 

Похожие работы:

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся прочного мировоззрения на основе изучения классических методов и последних достижений в области синтеза новых материалов не только с позиций эволюции представлений о структуре Периодической системы Д.И. Менделеева на химическом уровне, но и на атомном, микро-, мезо-, и макро уровне. В результате освоения данного модуля бакалавр приобретает знания, умения и навыки, необходимые для реализации в дальнейшем в полном...»

«Аннотация к рабочей программе по физике 7 класса Составитель учитель физики МКОУ «Беловская СОШ» Коваленко И.А. Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования №1089 от 05.03.2004 года, программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 класс/ Сост.В.А.Коровин, В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2011 г. Авторы программы Е.М.Гутник, А.В.Перышкин/, Федерального Базисного учебного плана, учебного плана ОУ. Авторская...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью учебной дисциплины является: в области обучения – формирование специальных базовых знаний в области теории и технологии неразрушающего контроля; в области воспитания и развития – научить эффективно работать индивидуально и в команде, проявлять умения и навыки, необходимые для профессионального и личностного развития; в области развития – подготовка студентов к дальнейшему освоению новых профессиональных знаний и умений, самообучению, непрерывному...»

«ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2015. СЕКЦИЯ ФИЗИКИ. Сборник тезисов докладов. — М., Физический факультет МГУ, 2015, 180 с. Сборник тезисов докладов конференции «Ломоносовские чтения» печатается на физическом факультете МГУ уже в пятнадцатый раз. Особенностью конференции “Ломоносовские чтения 2015” является то, что она проходит в рамках юбилейных мероприятий по празднованию 260-летия Московского университета. В этой связи требования к представляемым докладам были существенно повышены: в них отражены...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Правдинская средняя общеобразовательная школа № Пушкинского муниципального района РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ для 7-9 классов _Бештень Валентина Васильевна_Составитель программы: 2014 год МБОУ ПРАВДИНСКАЯ СОШ№1 ПУШКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 7 КЛАСС 8 КЛАСС 9 КЛАСС ПОУРОЧНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС 8 КЛАСС 9 КЛАСС...»

«Рабочая программа по предмету «Физика» 10-11 классы (Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования) (редакция 04.03. 2015 г.) Учитель физики А. В. Кашкаров МБОУ Лицей «Эврика» 2015 г. Структура рабочей программы 1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели среднего общего образования с учетом специфики учебного предмета.2. Общая характеристика учебного предмета, курса.3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. 4. Личностные,...»

«ФИЗИКА для 9 «а», 9 «б» классов на 2015-2016 учебный год (очная форма обучения) Санкт – Петербург Рабочая программа предмета разработана на основе Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями на 0 февраля 2012 года). Организация разработчики: СПб ГБПОУ «Реставрационный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.