WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«1. Пояснительная записка 1.1 Статус документа Данная рабочая программа по физике разработана для обучения учащихся 10 класса на основе: 1. Федерального закона «Об образовании в ...»

1. Пояснительная записка

1.1 Статус документа

Данная рабочая программа по физике разработана для обучения учащихся 10

класса на основе:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», ФЗ-273 от

29.12.2012

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта,

приказ Минобрнауки от 05.03.2004 № 1089;

3. Федерального перечня учебников, утвержденного приказом МОН РФ,

рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП на 2015-2016 уч.г.;



4. Требований к результатам освоения основной образовательной программы по физике;

5. Образовательная программа основного общего и среднего общего образования МБОУ «СОШ села Лорино», пр. 99А от 01.09.2012

6. Учебного плана МБОУ «СОШ села Лорино» на 2015-2016 учебный год

7.Положения о рабочих учебных программах; протокол педагогического совета № 8 от 07.11.2013 г.;

8. Образовательная программа основного общего и среднего общего образования МБОУ "СОШ села Лорино", пр. № 8 от 31.08.2012 г., утв. приказом № 99А от 01.09.2012 г.

1.2 Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика как наука. Методы научного познания природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

1.3 Цели изучения физики:

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ: необходимо учитывать то, что КИМы содержат задания, проверяющие насколько сформированы у обучающихся умения, указанные в стандарте образования в качестве главных целей при обучении физике: 1) правильно объяснять физические явления; 2) устанавливать связь между физическими величинами; 3)приводить примеры экспериментального подтверждения фундаментальных законов и следствий;

4) использовать законы физики для анализа явлений на качественном и расчетном уровне; 5) проводить расчеты, исходя из данных, представленных в графическом или табличном виде; 6) определять границы применимости законов и теорий в физике (Методические рекомендации по подготовке выпускников к ЕГЭ по физике, «Предметно- содержательный анализ результатов ЕГЭ-2012», МОИПКРОиК) Для изучения физики выбран учебник Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н.

Сотского«Физика – 10», входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для преподавания физики. Содержание данного учебника соответствуют требованиям обязательного минимума, который служит основой для определения содержания учебный занятий.

1.4 Место предмета в учебном плане В примерных образовательных программах для общеобразовательных школ и авторской программе Г.Я. Мякишева для базового уровня на изучение физики в 10 классе отводится 2 часа в неделю.

Данная программа рассчитана на 34 часа, скорректирована с учетом особенности ИУП (маршрут)

–  –  –

Тестовое задание за курс основной школы.

Физика и методы научного познания (1 час) Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Физическая картина мира.

Механика (12 час) Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели.

Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнение прямолинейного равномерного и равноускоренного движения.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.

Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея.

Сила тяжести, сила упругости и сила трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Первая космическая скорость. Вес тела и невесомость. Перегрузки. Законы сохранения в механике. Импульс тела, импульс силы. Реактивное движение. Работа силы.

Мощность. Механическая энергия тела: кинетическая и потенциальная. Равновесие тел.

Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации:

Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции. Инертность тел. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Взаимодействие тел. Невесомость и перегрузки.

Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Виды равновесия тел.

Лабораторные работы:

1. Изучение движения тел по окружности.

2. Изучение ЗСЭ в механике Молекулярная физика и термодинамика ( 10 час) Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа.

Связь между давлением газа и средней кинетической энергией теплого движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.

–  –  –

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.

Изменение агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики.

Расчет количества теплоты. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики. Принципы действия тепловых двигателей. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации:

Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения. Модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы:

1. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Электростатика. Постоянный ток (10 час) Элементарный электрический заряд. Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряженность эл. поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал эл. поля. Разность потенциалов.

Напряжение. Связь напряжения с напряженностью.

Проводники в электростатическом поле. Электроемкость. Конденсаторы и их применение. Д/э в Эл. поле. Энергия Эл. поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. ЭДС. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Эл. ток в п/п.

Демонстрации:

Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы.

Электронно-лучевая трубка. Явление электролиза.

Лабораторные работы:

1. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

–  –  –

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и постулатов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Для более полного освоения курса учащихся в программу дополнительно ведены уроки решения задач, при чем этот термин определяет только вид деятельности, форма выбирается исходя из содержания учебного материала.

Предусмотрено так же, время на проведение контрольных уроков по основным разделам курса физики.

Планируется использовать различные форма и методы проведения учебных занятий: урок, лекция, конференция, семинар, диспут, круглый стол, защита проектов и т.д. В ходе их организации учащиеся будут включены в процесс самообразования, участвуя в проектной деятельности, в том числе и экспериментального характера.

4.2 В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом;

фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:

наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:

законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды

5. Перечень учебно – методического обеспечения Для успешного усвоения курса физики созданы определенные материально – технические условия:

- наличие необходимого демонстрационного оборудования (лаборатория L – микро);

- наличие достаточного количества комплектов лабораторного оборудования (лаборатория L – микро);

- наличие таблиц (лаборатория L – микро);

- наличие необходимого технического оборудования (компьютера, телевизора и DVD- приставки);

- наличие дидактического материала на бумажном носители и на дисках (CD–ROM диски «Интерактивный курс физики для 7-11 классов» (ООО «Физикон»), «Библиотека электронных наглядных пособий» (ООО «Кирилл и Мефодий), мультимедиа библиотека «Физика» (компания «1С») CD–ROM, диск «Готовимся к ЕГЭ. Физика» («Просвещение МЕДИА»);

- имеется библиотека из книг и создается библиотека ЦОР из работ, взятых в Интернете, созданных учителем и учащимися.

–  –  –

Для учителя:

1. Буров В.А., Дик Ю.И.Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал. - М.; Просвещение,

2. Дик Ю.И., Кабардин О.Ф. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики: Дидактический материал для 9-11 классов. - М.; Просвещение, 2010

3. Извозчиков В.А., Слуцкий А.М. Решение задач по физике на компьютере: Книга для учителя. – М.; Просвещение, 1999

4. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике 9-11 классы М.; Вербум-М, 2010

5. Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений - М.; Просвещение, 2010

6. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: 11 изд. - М.; Просвещение, 2008

7. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа,

8. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике 10-11 классы: 9-е изд. - М.;

Просвещение, 2003

–  –  –



 
Похожие работы:

«Список изданий из фондов РГБ, предназначенных к оцифровке в августе сентябре 2015 года СОДЕРЖАНИЕ Естественные науки в целом 2 Физико-математические науки 2 Химические науки 7 Науки о Земле 8 Биологические науки 10 Техника и технические науки (в целом) 12 Энергетика 15 Радиоэлектроника 16 Горное дело 16 Технология металлов 17 Машиностроение 18 Химическая технология. Химические производства 20 Технология древесины 21 Строительство 22 Транспорт 23 Сельское и лесное хозяйство 25 Здравоохранение....»

«ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2015. СЕКЦИЯ ФИЗИКИ. Сборник тезисов докладов. — М., Физический факультет МГУ, 2015, 180 с. Сборник тезисов докладов конференции «Ломоносовские чтения» печатается на физическом факультете МГУ уже в пятнадцатый раз. Особенностью конференции “Ломоносовские чтения 2015” является то, что она проходит в рамках юбилейных мероприятий по празднованию 260-летия Московского университета. В этой связи требования к представляемым докладам были существенно повышены: в них отражены...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 2771-1 (15.06.2015) Дисциплина: Теория функций комплексного переменного Учебный план: 16.03.01 Техническая физика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бутакова Нина Николаевна Автор: Бутакова Нина Николаевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Физико-технический институт Дата заседания 11.12.2014 УМК: Протокол заседания № УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»

«центр образования «Технологии обучения»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ учебно-методическим Директор советом _ // Протокол № _ от «»_ 2014 г. «» _ 2014 г. Рабочая программа среднего общего образования «Естествознание» для учеников 11 класса на 2014/2015 учебный год Составитель программы: Филиппова Татьяна Георгиевна учитель физики г. Москва 2014 год ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1. Тип программы: программа среднего (полного) общего образования. 2. Статус программы: рабочая программа учебного курса. 3. Название,...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт автомобильного транспорта и технологических систем Кафедра физики ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2. Б. 3 ФИЗИКА Направление подготовки 280700 «Техносферная безопасность» Квалификация – бакалавр Количество зачетных единиц 9 (324) Разработчик д.ф.-м.н, профессор Чащина В.Г. Екатеринбург 2015 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 03.04.03 «Радиофизика» («Физика микроволн») в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Радиофизика» направлено на выявление степени готовности...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА -Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ФИЗИКЕ В 2014 ГОДУ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ Санкт-Петербург УДК 004.9 Р 3 Результаты единого государственного экзамена по физике в 2014 году в...»

«Секция 20 «ПОДГОТОВКА КАДРОВ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ «КОЛЛЕДЖ-ВУЗ»Содержание: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ Абитаева М. В. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ САМООБРАЗОВАНИЯ У БУДУЩИХ ТЕХНИКОВПРОГРАММИСТОВ Атяскина Т.В. РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ» Безгодова Е.И. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА» Белова Т.С. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт автомобильного транспорта и технологических систем Кафедра физики ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2. Б. 3 ФИЗИКА Направление подготовки 240700.62 «Биотехнология» Квалификация – бакалавр Количество зачетных единиц 9 (324) Разработчик д.ф.-м.н, профессор Чащина В.Г. Екатеринбург 201 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический...»

«Утверждаю Директор МБОУ ФМЛ В.Г.Сухов ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Физико-математический лицей» за 2013 2014 учебный год Одна из задач профильного образования – оказание помощи учащимся в выборе того направления, где у них будет большая возможность самореализоваться и стать успешными людьми. Если при профильном обучении научно-исследовательская деятельность желательна, то при углубленном она переходит в ранг обязательной. Передача «Область...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.