WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов с углубленным знанием проблем землеустройства, природопользования, защиты окружающей природной ...»

1. Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов с

углубленным знанием проблем землеустройства, природопользования,

защиты окружающей природной среды от антропогенных воздействий.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам (ООП М2.В.

"Землеустройство"). Курс базируется на дисциплинах:

«Землеустройство и нефтегазовые технологии»,

«Природопользование»,

«Территориальное планирование и прогнозирование», «Управление земельными ресурсами и объектами недвижимости».

Дисциплине предшествуют ПРЕРЕКВИЗИТЫ:

«Современные проблемы землеустройства, земельного кадастра, мониторинга земель», «Кадастр недвижимости», «Информационные компьютерные технологии», «Природопользование», «Философские и методологические проблемы науки и техники», «Профессиональная подготовка на английском языке», «Землеустройство и нефтегазовые технологии», «Территориальное планирование и прогнозирование», «Управление земельными ресурсами и объектами недвижимости».

Содержание разделов дисциплины (модуля) «Земельные ресурсы и их рациональное использование» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):

«Землеустройство загрязненных территорий», «Земельные ресурсы ООПТ».

3. Результаты освоения дисциплины

3.1 Магистр должен обладать общекультурными компетенциями:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

- способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний.

3.2 Магистр должен обладать профессиональными компетенциями:

3.2.1 Организационно-управленческая деятельность

- способность рассчитывать и оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений при организации и проведении практической деятельности в организации, на предприятии (ПК-2)

- способностью разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-3);

- способность разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику в области земельно-имущественных отношений (ПК-6);

3.2.2 Проектная деятельность

- способность к проектной деятельности в земельно-имущественной сфере народнохозяйственного комплекса на основе системного подхода, уметь строить модели для описания и прогнозирования использования земли и иной недвижимости, осуществлять их качественный и количественный анализы (ПК-9);

- способность формулировать и разрабатывать технические задания и использовать средства автоматизации при планировании использования земельных ресурсов и недвижимости;

- готовность применять методы анализа вариантов, разработки и поиска компромиссных решений;

- способность использовать знания методов анализа эколого-экономической эффективности при проектировании и реализации проектов.

3.2.3 Производственно-технологическая деятельность

- способностью получать и обрабатывать информацию из различных источников, используя современные информационные технологии и критически ее осмысливать (ПКпонимать проблемы земельно-имущественного комплекса, современные технологии кадастра недвижимости, научно-техническую политику в области землеустройства и кадастра недвижимости (ПК-14);

способностью использовать программно-вычислительные комплексы, геодезические и фотограмметрические приборы и оборудование, проводить их сертификацию и техническое обслуживание (ПК-16);.

3.2.4 Научно-исследовательская деятельность

- способностью использовать современные достижения науки и передовых информационных технологий в научно-исследовательских работах (ПК-17);

- способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-18);

готовность самостоятельно выполнять научно-исследовательские и производственные разработки с использованием современного оборудования, приборов и методов исследования в области земельно-имущественных отношений (ПК-19);

- способность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-20);

После изучения данной дисциплины магистранты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р1, Р2, Р3, Р4, Р7, Р8. Соответствие результатов освоения дисциплины формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

Формируемые компетенции в Результаты освоения дисциплины соответствии с ООП З 1.1; З 2.1; З Должен знать: знание и глубокое понимание методологии обобщения полученных результатов в контексте ранее накопленных в науке 2.2; З 4.1; З знаний; знание современных компьютерных технологий.

4.2; З 4.3.

Знание руководящих и нормативных материалы работ по землеустройству (передовой отечественный и зарубежный опыт).

Теоретические знания по оценке земельных ресурсов, поиску и подбору максимально рентабельных технологий управления ими.

Знание руководящих и нормативных материалы работ по землеустройству (передовой отечественный и зарубежный опыт).

Знание основных методов и методик исследования в области землеустройства, кадастра и мониторинга земельных ресурсов.

Знание современных компьютерных технологий У 1.2; У.1.3; Должен уметь: умение формулировать проблемы, задачи и методы У.1.5; У.2.2; научного исследования;

У.4.1; У.4.3 умение получать новые достоверные факты на основе научного анализа эмпирических данных;

Умение методически грамотно разрабатывать план мероприятий по организации профессиональной деятельности Умение проводить правовое, эколого-экономическое обоснование проектов, схем использования и охраны земельных ресурсов отдельных землепользований и административно-территориальных образований.

Умение использовать существующие и разрабатывать новые методы и методики исследования.

Умение проводить мониторинговые исследования природных и земельных ресурсов, объектов недвижимости и создавать математические модели процессов.

В.1.2; В.4.1; Должен владеть: владение современными методами получения и В.4.3 обработки информации.

Владение существующими методами и методиками исследования.

Владение основными навыками экспериментальных исследований с использованием методов дистанционного зондирования и геоинформационных технологий для целей кадастра недвижимости и землеустройства.

Владение навыками анализа состояния исследуемой области знания, выявления слабых мест и выбора решения.

Проявление оптимизма.

*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки магистров направления ООП: 21.04.0 «Землеустройство и кадастры».

Планируемые результаты обучения согласно ООП

Код резу Результат обучения (выпускник должен быть готов) льтата Применять глубокие базовые и специальные, естественно-научные и Р1 профессиональные знания в профессиональной деятельности для решения задач, связанных с управлением земельными ресурсами.

Демонстрировать понимание сущности и значения информации в развитии Р3 современного общества, владение основными методами, способами, средствами получения, хранения и переработки информации, использование для коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий.

Эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы, Р4 состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации Использовать имеющиеся знания для решения профессиональных проблем, т.е.

Р7 способность находить, конструировать последовательность действий по достижению намеченной цели, самостоятельно принимать решения.

Осуществлять поиск и выбор инновационных решений, используя методы Р8 исследовательской деятельности на основе изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости, готовность к проведению экспериментальных исследований, экспертизы инвестиционных проектов территориального планирования и землеустройства.

–  –  –

При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.

4.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1.

1.1 Лекция. Основы рационального использования земель на склонах Земельные ресурсы отличны от всех других природных ресурсов, потому что через пространство вмещают в себя все остальные. Земельные ресурсы сокращаются, так как продуктивные земли отводятся под горнопромышленные разработки и строительство, уничтожаются городами и другими населенными пунктами, затопляются при сооружении водохранилищ и т. д. Проблема земледелия – это деградация почв, вследствие землепользования.

Под рациональным использованием земель подразумевается обеспечение всеми землепользователями в процессе производства максимального эффекта в осуществлении целей землепользования с учетом охраны земель и оптимального взаимодействия с природными факторами.

Практические работы:

ПР1 Нормирование экологического состояния почв.

Обсуждение статьи д.б.н. А.С. Яковлева, «Допустимое экологическое состояние почв и антропогенное воздействие как основа их экологического нормирования и управления качеством» в кн.Экологическое нормирование и управление качеством почв и земель / Под общ. ред. С.А. Шобы, А.С. Яковлева, Н.Г. Рыбальского. – М.: НИА-Природа, 2013. – 310 с.) (4 часа.

Лабораторная работа ЛР1 Типизация эрозионно-опасных склонов и определение экспозиции склона (2 часа).

1.2 Лекция. Рациональное использование эрозионно-опасных земель.

Рассматриваются основные вопросы противоэрозионной организации территории:

1. создание основы для внедрения зональной системы ведения сельскохозяйственного производства на эродированных и эрозионно-опасных землях;

2. осуществление противоэрозионных мероприятий на всех землях, где проявляются эрозионные процессы любого назначения, форм собственности и хозяйственного использования;

3. соблюдение принципа количественной оценки факторов развития эрозии почв при выделении категорий эрозионной опасности земель и проектировании противоэрозионных мероприятий;

4. разработка научно обоснованного комплекса противоэрозионных мероприятий последовательно от общего к частному на территорию страны, субъектов Российской Федерации, районов, сельскохозяйственных организаций, овражно-балочных водосборов;

5. учет подверженности эрозии нижележащих земель или возникновения на них эрозионной опасности при проектировании системы севооборотов и организации использования других угодий;

6. размещение линейных рубежей, формирование полей и организация их использования исходя из основной задачи регулирования стока, предотвращения смыва почв и эффективного применения почвозащитных технологий, а также высокопроизводительного использования сельскохозяйственной техники.

Практические работы:

ПР2. Учет влияния отдельных факторов на эффективность землеустройства (4 часа).

Лабораторные работы:

ЛР2 Потери чистого дохода за счет недобора продукции со смытых почв и нарушенных земель (4 часа).

1.3 Лекция. Рациональное использование земель в районах дефляции, орошения, засоления.

Эрозия почв и дефляция возникают вследствие природных, так и антропогенных воздействий. Антропогенный фактор непосредственно влияет на интенсивность проявления этих процессов (сельскохозяйственное использование земель, развитие промышленного комплекса, строительно-изыскательные работы, вырубка древеснокустарниковой растительности, перевыпас).

Влияние этих факторов сильно варьирует по степени деградации земель. Они способствуют активизации в горах и предгорьях водной эрозии (селевые процессы), развитию ирригационной эрозии почв на наклонном рельефе (оврагообразование, просадочных явлений). Из общей площади Туркменистана 53% почвы подвержено эрозия и дефляции. В высоких, средних и нижних горах на долю эродированных почв приходится 87% площади. Эрозия происходит в результате селевых потоков. Ветровая эрозия в равной степени и дефляция больше всего характерны для бесточной поверхности, где антропогенная нагрузка на экосистемы особенно повышена.

Лес предохраняет почву от дефляции и эрозии, служит кормовыми, топливными ресурсами, биологическим дренажем, защищает поля от засухи и пыльных бурь, создает приятный для человека микроклимат. Однако, в рассматриваемом регионе состояние лесов и лесных массивов находятся в плачевном состоянии. Так, в Казахстане снижение площади и качество лесов связаны с деградацией пойменных экосистем, пастбищного прессинга и вырубкой древесины на строительство и топливо.

Практические работы:

ПР3. Проектирование систем защитных лесных насаждений в водоохранных зонах малых рек (4 часа)

Лабораторные работы:

ЛР3 Экономическая эффективность противоэрозионной организации территории (4 часа).

1.4. Лекция. Рациональное использование земель территорий Крайнего Севера и Дальнего Востока.

К районам Крайнего Севера и приравненным к ним относится около 60 % территории Российской Федерации, расположенных с запада на восток от Кольского полуострова до Чукотки более чем на 6400 км и с севера на юг от островов Северного Ледовитого океана до отдельных северных районов Республики Бурятия, Хабаровского края. Читинской и Иркутской областей более чем на 2700 км. По своим природным условиям северные территории неоднородны и разделяются на следующие ландшафтногеографические зоны (с севера на юг): тундровая, лесотундры, лесная таежная, горные территории.

Несмотря на низкий потенциал северных территорий, значительные их размеры позволяют успешно развивать такие традиционные для этих территорий отрасли хозяйствования и промыслов, как оленеводство, охотничий и морской зверобойный промыслы, рыболовство, звероводство, сбор и переработку дикоросов (орехов, ягод, грибов, лекарственных и пищевых растений), а в отдельных регионах традиционные отрасли сельского хозяйства – растениеводство и животноводство.

Недра северных территорий богаты нефтью, газом, другими полезными ископаемыми. Здесь добывают три четверти нефти, подавляющую часть газа, золота, алмазов, весь апатитовый концентрат, половину лесной и рыбной продукции. Природный и социально-экономический потенциал северных территорий и в перспективе останется одной из главных сырьевых баз Российской Федерации.

Практические работы:

ПР 4. Обсуждение статьи Н.И. Калинкина «Земельные права малочисленных и коренных народов Севера» (4 часа).

Раздел 2.

2.1. Лекция. Рациональное использование земель поселений, ООПТ.

Проблема рационального использования земель поселений одна из важнейших.

Необходимо эффективно использовать эти земли в целом, а также не нарушать целевое назначение конкретного вида земель. Здесь встает также проблема «минимальной территории при максимальном ее использовании».

Следует отметить, что при градостроительной деятельности возникают градостроительные отношения, то есть согласованные действия субъектов градостроительной деятельности по созданию, развитию, реконструкции и сохранению объектов градостроительной деятельности.

В соответствии с Градостроительным кодексом на территориях городских и сельских поселений могут устанавливаться территориальные зоны следующих видов:

жилые зоны;

общественно-деловые зоны;

производственные зоны;

зоны инженерной и транспортной инфраструктур;

рекреационные зоны;

зоны сельскохозяйственного использования;

зоны специального назначения;

зоны военных объектов, иные зоны режимных территорий.

Практические работы:

ПР 5. Программы мониторинга жилой зоны в условиях техногенного загрязнения (4).

Лабораторные работы:

ЛР4. Размеры ущерба от загрязнения земель несанкционированными свалками отходов (2 часа).

2.2 Лекция. Рациональное использование земель сельскохозяйственного назначения (2 часа) Рациональное использование земель сельскохозяйственного назначения является одной из наиболее актуальных и острых проблем на современном этапе развития современного общества. Земельный фонд России составляет 1 млрд. 710 млн. гектаров.

Сельское хозяйство производит свыше 12% валового общественного продукта и более 15% национального дохода России, сосредоточивает 15,7% производственных основных фондов. Восемьдесят отраслей промышленности поставляют свою продукцию сельскому хозяйству, которое, в свою очередь, поставляет свою продукцию шестидесяти отраслям промышленности.

Очевидно, что РФ должна в ближайшем будущем слезть с нефтяной иглы. В отличие от нефти продукция с/х является возобновимым ресурсом. Нерациональное с-х производство приводит к деградации земель, но почва восстанавливается сотни лет, а по некоторым свойства – 1000 лет.

В сельском хозяйстве России земля по различным причинам выпадает из сельскохозяйственного оборота, повсеместно происходят процессы эрозии и деградации почв, снижения запаса питательных веществ, которые усугубляются критическим состоянием и нехваткой производственных ресурсов. На современном этапе развития общества повышение эффективности использования земли, воспроизводство и охрана земельных ресурсов, используемых в аграрной сфере, выделяются в самостоятельную народнохозяйственную проблему.

Практические работы:

ПР6. Загрязнение тяжелыми металлами земель, окружающих ЗАТО Северск (4 часа).

Лабораторные работы:

ЛР5. Определение средних расстояний по перевозке грузов с полей и коэффициента компактности (2 часа).

2.3 Лекция. Рациональное использование земель промышленности, транспорта, связи, энергетики и добывающей отросли (2 часа)

Эти земли подвергаются наиболее интенсивному антропогенному воздействию:

1. механическим,

2. химическим загрязнениям,

3. физическим.

Санитарно-защитные зоны призваны снизить воздействие промышленных предприятий и линейных сооружений на жилые зоны, ООПТ и сельско-хозяйственные поля.

Практическая работа:

ПР 7. Проектирование санитарно-защитной зоны предприятия. (4 часа).

2.4 Лекция. Деградированные земли их рациональное использование.

Деградация земель в настоящее время представляет одну из важнейших социальноэкономических проблем, которая создает угрозу экологической, экономической и в целом национальной безопасности России. Водная и ветровая эрозия, подтопление, локальное переувлажнение, засоление, осолонцевание, переуплотнение, дегумификация, захламление отходами производства и потребления, загрязнение радионуклидами и тяжелыми металлами как следствие экстенсивного хозяйствования и техногенеза наносят огромный ущерб продуктивному потенциалу земельного фонда России.

Наблюдается смещение на юг границы кислых почв, снижение содержания гумуса и элементов питания в почвах сельскохозяйственных угодий практически во всех регионах России. К настоящему времени 31% пахотных земель имеет повышенную кислотность, 46% – низкое содержание гумуса, 22% – недостаток подвижного фосфора и 10% – подвижного калия. Объем агрохимических работ не соответствует потребностям.

Около 100 млн га в пределах 35 субъектов Российской Федерации занимают районы, подверженные опустыниванию и засухам или потенциально опасные в этом отношении.

Продолжается процесс опустынивания Черных земель и Кизлярских пастбищ.

Осуществляемые в настоящее время меры по предотвращению деградации почв и ликвидации процессов опустынивания не адекватны масштабам проблемы. В районах интенсивной хозяйственной деятельности не осталось значительных по площади участков черноземов, сохранивших свое естественное плодородие. Черноземы занимают лишь 7% общей площади, но на них находится более 40% всей площади пахотных угодий и производится около 80% всей земледельческой продукции, поэтому ущерб, наносимый черноземам, особенно сильно сказывается на плодородии почв пашни в целом.

Засоленные почвы занимают около 3% общей площади страны и, по разным источникам, от 7 до 13% площади сельскохозяйственных угодий, а солонцовые почвы – 8пашни.

Техногенное загрязнение почв тяжелыми металлами отмечено практически во всех промышленно развитых районах России. Более 250 тыс. га сельскохозяйственных угодий имеют уровень загрязнения в 10-100 раз выше фонового, техногенные выбросы покрывают 18 млн га, тяжелыми металлами загрязнено 3,6 млн га. Радионуклидами только в Уральском регионе загрязнено 25 тыс. км2, в результате аварии на Чернобыльской АЭС территория 18 областей была загрязнена радионуклидами.

Практическая работа:

ПР 8. Проблемы почв, выведенных из сельскохозяйственного оборота, и перспективы их рационального использования (4 часа).

Лабораторные работы:

ЛР 6. Методы оценки деградации земель (2 часа).

4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в таблице.

–  –  –

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности магистрантов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемноориентированных, поисковых, творческих заданий.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC) Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление 6.1.

знаний, а также развитие практических умений заключается в:

работе магистрантов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме магистерской диссертации, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, изучении теоретического материала к практическим занятиям, подготовка курсовой работы, подготовке к экзамену.

6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

1. Загрязнение земель при добычи нефти и газа,

2. Загрязнение земель при добычи угля и сланцев,

3. Загрязнение земель при добычи урана,

4. Аграрное право. Правовое регулирование охраны земель от загрязнения при пользовании недрами.

5. Загрязнение земель при сельскохозяйственной деятельности.

6. Европейский опыт охраны земель от загрязнения пестицидами.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала магистрантов и заключается в разработке курсового проекта по темам:

Рациональное использование земель Каргасокского района Томской 1.

области;

Рациональное использование земель лицензионных территорий 2.

нефтяных месторождений;

Рациональное использование лесных земель;

3.

Рациональное использование земель сельскохозяйственной зоны 4.

Томской области;

Рациональное использование земель Каргасокского поселения.

5.

Рациональное использование земель санитарно-защитной зоны 6.

линии электропередачи;

Рациональное использование земель линейных сооружений.

7.

Городские земли и проблемы их рационального использования.

8.

7. Требования к содержанию экзамена Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:

Контролирующие мероприятия Результаты обучения по дисциплине Проверка индивидуальных заданий выданных для Р1, Р2, Р3, Р7, Р8 самостоятельной работы Защита индивидуальных заданий (рефераты) Р1, Р3, Р7, Р8 Публичные выступления во время конференц-недели Р1, Р2, Р3, Р4, Р7 Тестирование Р1, Р3, Р4, Р7 Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд оценочных средств:

вопросы входного контроля;

контрольные вопросы, задаваемые при публичных выступлениях;

вопросы для самоконтроля;

вопросы тестирований.

7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов

Вопросы, вынесенные в билеты:

1. Что значить рациональное использование земель.

2. Требования ЗК РФ по рациональному использованию земель.

3. От чего зависит интенсивность водной эрозии?

4. Назовите регионы, в которых развита водная и ветровая эрозия.

5. Классификация водной эрозии.

6. Отличие нормальной эрозии и ускоренной.

7. Факторы водной эрозии.

8. Факторы рельефа развития водной эрозии.

9. Растительность и водная эрозия.

10. Антропогенные факторы развития водной эрозии.

11. Картография эрозионно-опасных земель

12. Категории эрозионной опасности земель.

13. Основы рациональное использования эрозионно-опасных земель.

14. Содержание проекта противоэрозионной организации территории.

15. Мероприятия на эрозионно-опасных склонах.

16. Роль лесных насаждений на эрозионно-опасных склонах.

17. Рациональное использование земель многолетних насаждений.

18. Рациональное использование земель пастбищ.

19. Рациональное использование земель в районах дефляции.

20. Рациональное использование земель районов Крайнего Севера.

21. Земельные права малочисленных и коренных народов Севера.

22. Противоэрозионные мероприятия в схемах землеустройства муниципальных образований.

23. Проблемы рационального использования земель сельскохозяйственного назначения.

24. Проблемы рационального использования земель поселений.

25. Проблемы рационального использования земель промышленности, энергетики и связи.

26. Методы стоимостной оценки ущерба от деградации земель.

27. Методы оценки деградации земель.

28. Мониторинг деградированных земель.

7.2. Примеры экзаменационных вопросов

1. Отличие нормальной эрозии и ускоренной.

2. Проблемы рационального использования земель сельскохозяйственного назначения.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 88/од от 27.12.2013 г.

В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:

текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33 баллов);

промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене (зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).

Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам за каждый семестр.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература Экология и рациональное природопользование : учебное пособие для вузов / 1.

Я. Д. Вишняков [и др.]; под ред. Я. Д. Вишнякова. – Москва: Академия, 2013. – 377 с.: ил..

– Высшее образование. Бакалавриат. –Библиогр.: с. 369-374.. – ISBN 978-5-7695-9557-8.

Рациональное природопользование : учебное пособие / Национальный 2.

исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; сост. М. В. Решетько.

– Томск: Изд-во ТПУ, 2014. – 270 с.: ил.. – Библиогр.: с. 264-270.

Пасько, О. А. Практикум по основам природопользования: учебное пособие / О. А.

Пасько, В. Ф. Ковязин; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). – Томск: Изд-во ТПУ, 2013. – 236 с.: ил.. – Словарь: с. 59-127. – Список нормативно-правовых актов и литературы: с. 128-134.

Дополнительная Егоренков, Л. И. Статистика природопользования : учебное пособие для 1.

вузов / Л. И. Егоренков. – Москва: Инфра-М Форум, 2015. – 173 с.: ил.. – Библиогр.: с.

169-170.

Экономика природопользования: междисциплинарный подход: учебное 2.

пособие для вузов / Е. Р. Магарил, М. В. Березюк, И. В. Рукавишникова. – Москва: КДУ, 2013. – 421 с.: ил.

Реймерс, Николай Федорович Экология : Теории, законы, правила, 3.

принципы и гипотезы / Н. Ф. Реймерс. – Москва: Журнал "Россия молодая", 1994. – 364 с.:

ил.. – ISBN 5-86646-059-9.

Реймерс, Николай Федорович Природопользование : словарь-справочник / 4.

Н. Ф. Реймерс. – Москва: Мысль, 1990. – 637 с.: ил.. – Библиогр.: с. 636-638.. – ISBN 5Интернет-ресурсы:

Барановская, Наталья Владимировна Современные проблемы экологии и 1.

природопользования [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н. В. Барановская, Т. В.

Усманова, И. А. Матвеенко; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Институт природных ресурсов (ИПР), Кафедра геоэкологии и геохимии (ГЭГХ). – 1 компьютерный файл (pdf; 2.4 MB). – Томск: Изд-во ТПУ, 2013. – Заглавие с титульного экрана. – Электронная версия печатной публикации. – Доступ из корпоративной сети ТПУ. http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2014/m045.pdf Донелла Медоуз, Йорген Роджерс, Деннис Медоуз Пределы роста. 30 лет 2.

спустя. Перев. с анг. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. – 342 с.

http://bookfi.org/book/584696 Козлов Д.Н. Инвентаризация ландшафтного покрова методами 3.

пространственного анализа для целей ландшафтного планирования.

ttp://www.sevin.ru/ecosys_services/references/%CA%EE%E7%EB%EE%E2_%CB%CF_2006.

pdf.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Использование мультимедийного оборудования в процессе проведения лекций и семинаров – компьютерный класс с выходом в интернет, оснащенный 15 персональными компьютерами (в том числе сервер), лазерным принтером и сканером.

–  –  –

Программа одобрена на заседании кафедры ОГЗ ИПР (протокол № 87 от «28»08 2015 г.).



 

Похожие работы:

«Рабочая программа составлена на основе требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению 031600.62 № 745 от «_21_» 12_ 2009 г. и в соответствии с рабочим учебным планом направления 031600.62, утвержденным Ученым Советом КНИТУ-КАИ «_»..201 г, протокол № _.Рабочую программу дисциплины разработали: д.ф.н., профессор, заведующий кафедрой философии Солодухо Н.М. канд. фил. наук, доцент...»

«Управление образования Могилвского областного исполнительного комитета Учреждение образования «Могилвский государственный областной институт развития образования» Кафедра дидактики и частных методик Кафедра педагогики и психологии СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ Программа международной научно-практической конференции 4 декабря 2015 года, г. Могилв Могилв, 2015 Организационный комитет 1. Старовойтова Ирина Анатольевна, ректор учреждения образования «Могилвский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии Кафедра социологии и философии Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.Б.2Философия Направление подготовки (специальность) 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины в области обучения, воспитания и развития в соответствии с ООП: Ц Подготовка выпускника-разработчика СМК, способного к работе в области обеспечения и управления качеством и сертификации с использованием существующих и новых средств и методов управления качеством, учитывающих в своей деятельности экономические и экологические аспекты. Ц Готовность выпускника к поиску и получению новой информации, необходимой для решения задач менеджера и...»

«Курс: 1, 2 Форма обучения: очная Семестр: 2, 3 Вид практики, способ и формы ее проведения: учебная, концентрированная Указание объема практики: 6 зачетных единиц; 4 недели. Форма аттестации: дифференцированный зачет Цель практики: выработка у магистрантов компетенций и навыков ведения самостоятельной исследовательской работы. Научно-исследовательская практика является обязательным разделом основной образовательной программы высшего образования подготовки магистров по направлению 47.04.01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева» Социальное страхование рабочая программа дисциплины (модуля) Закреплена за кафедрой: Философии и социальной работы Учебный план направления: 040400.62 « Социальная работа» Профиль социальная работа в системе социальных служб Часов по ГОСу (из РУП): Часов по рабочему...»

«Национальная академия наук Беларуси Государственное научное учреждение «Институт философии НАН Беларуси» Вторая международная научная конференция ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА БЕЛАРУСИ: управление знаниями в контексте задач социально-экономической модернизации Программа Республика Беларусь, г. Минск 12–13 ноября 2015 года ОГЛАВЛЕНИЕ Организационный комитет Порядок работы конференции Открытие конференции Пленарные заседания Пленарная сессия 1. Философские основы интеллектуальной культуры общества:...»

«ISSN 1606-6251 РОССИЙСКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА ISSN 1606-6251 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК РОССИЙСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО РОССИЙСКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА 3 (59) МОСКВА ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР А.Н. Чумаков ОТВЕТСТВЕННЫЙ СЕКРЕТАРЬ: Н.З. Ярощук РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Адров В.М., Бирюков Н.И., Билалов М.И., Бучило Н.Ф., Кацура А.В., Королв А.Д., Крушанов А.А., Лисеев И.К., Малюкова О.В., Матронина Л.Ф., Павлов С.А., Порус В.Н., Пырин А.Г., Сорина Г.В. РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ: Васильев Ю.А., Драч Г.В.,...»

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина НОЦ «Межрегионального приграничного сотрудничества» НИУ «БелГУ» Северо-Восточный Научный Центр НАН и МОН Украины МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ И ПРИГРАНИЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ г. Белгород, 7-11 апреля 2014 года Белгород – Харьков УДК 001.83:37:316.346.32-053.6(377)(470.325) ББК 72.4+74+66.75 (4Укр)(2Рос) М Редакционная коллегия...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3127-1 (18.06.2015) Дисциплина: Философские проблемы естествознания 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ларин Юрий Викторович Автор: Ларин Юрий Викторович Кафедра: Кафедра философии УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол заседания №7 УМК: Дата Дата...»

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для курса «Философия» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», квалификация (степень) выпускника «бакалавр», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель – формирование у будущего бакалавра менеджмента необходимого уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков...»

«ISSN 1606-6251 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК РОССИЙСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО РОССИЙСКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА 2 (74) МОСКВА ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР А.Н. Чумаков ОТВЕТСТВЕННЫЙ СЕКРЕТАРЬ Л.Ф. Матронина РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Адров В.М., Билалов М.И., Бирюков Н.И., Бучило Н.Ф., Кацура А.В., Королёв А.Д., Крушанов А.А., Лисеев И.К., Малюкова О.В., Павлов С.А., Порус В.Н., Пырин А.Г., Сорина Г.В. РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ: Васильев Ю.А., Драч Г.В., Кирабаев Н.С., Любутин К.Н., Мантатов В.В., Микешина Л.А., Миронов...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Всероссийский институт повышения квалификации сотрудников МВД России» УТВЕРЖДАЮ Начальник ВИПК МВД России генерал-лейтенант полиции Ю.Н. Демидов «_»_2015г. ПРОГРАММА ФИЛОСОФИЯ вступительного экзамена в адъюнктуру по направлению 40.07.01 «Юриспруденция» Домодедово 2015 Программа вступительного экзамена в адъюнктуру по философии составлена на основании Федеральных государственных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУ ВПО «РГУТиС» КАФЕДРА «ФИЛОСОФИИ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «»_2008 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина ЕН.В2.1 «Человек и его потребности» Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Специализация «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Естественно-географический факультет Рабочая программа дисциплины Б1.Б.2. Философия Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки География Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Новокузнецк СОДЕРЖАНИЕ 1....»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа для курса «Философия» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», квалификация (степень) выпускника «бакалавр», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544. Цель и задачи дисциплины 1. Цель преподавания дисциплины – сформировать целостное представление о правовой системе Российской Федерации, что позволит грамотно использовать нормативно-правовые документы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ Н. БОНДАРЧУК _ “_1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ для специальности 09.02.03 (230115) «Программирование в компьютерных системах»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Таврическая академия Факультет философии Кафедра философии “УТВЕРЖДАЮ” Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин “”_2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.1Философия по направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-информатика» квалификация выпускника «бакалавр» Симферополь, 2015 Рабочая программа Философия для студентов (название учебной дисциплины) по...»

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для курса «Философия» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», квалификация (степень) выпускника «бакалавр», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цель дисциплины: сформировать у студентов навыки критического мышления, целостного представления о специфике философии как особого вида познания, е истории, о...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Естественно-географический факультет Рабочая программа дисциплины Б1.Б.2. Философия Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки География Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Новокузнецк СОДЕРЖАНИЕ 1....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.