WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ для поступления на обучение по образовательной программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»)

«Утверждаю»

Проректор по учебной и методической

деятельности

________________В.О. Курьянов

«__»__________________2015 г.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО ФИЛОСОФИИ

для поступления на обучение по образовательной программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре для всех направлений (профилей) Симферополь 2015 г.

Разработчики программы:

Утверждено решением Ученого Совета философского факультета от 13 января 2015 года, протокол № 1 Председатель Ученого Совета__________________ Москаленко Л.Б (подпись) Согласовано с учебно-методической комиссией ФГАО ВО «КФУ им. В.И.

Вернадского» протокол № _________ от ______________________

Требования по философии к поступающим в аспирантуру Поступающий в аспирантуру должен обладать пониманием философских проблем в их историческом развитии, знать содержание современных отечественных и зарубежных дискуссий по философским проблемам, иметь навыки философского осмысления проблем бытия мира и человека, роль философии. От него требуется знание основных философских течений, классических философских концепций, общее представление о направлениях философской мысли ХХ века, понимание фундаментальных проблем философии, знакомство с наиболее известными произведениями современных философов.

Уровень экзаменационных требований определен объемом академического курса по философии.

Программа вступительного экзамена по философии принимает во внимание особую важность тех разделов философии, знание которых будет способствовать подготовке к сдаче кандидатского экзамена по философии и истории науки.

Организация и проведение экзамена Экзамен проводится в устной форме. На подготовку к ответу предоставляется до 1 академического часа. Билет содержит 2 вопроса:

1. Вопрос по истории философии (из Раздела I).

2. Вопрос по систематической философии (из Раздела II).

Экзамен проводит комиссия в составе 3-4 преподавателей философии. По окончании ответа могут быть заданы вопросы по содержанию билета.

Итоговая оценка определяется уровнем знаний в области истории философской мысли, глубиной понимания основных философских проблем, культурой мышления и навыками владения языком философии.

Оценки объявляются после завершения сдачи экзамена всей экзаменационной группой. Поступающие имеют право обращения с апелляцией по итогам проведенного экзамена.

ПРОГРАММА ЭКЗАМЕНА ПО ФИЛОСОФИИ

–  –  –

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ

Место философии в культуре. Личность философа. Мудрецы и «любовь к мудрости». Понятие рефлексии. Философия как мировоззрение. Генезис философии. Проблема определения философии. Философия и мифопоэтическая картина мира. Философия и религиозное мировоззрение. Философия и наука.

Научная картина мира. Критический характер философской рефлексии.

Философия как познание. Особенности философского знания. Основные функции философии.

ТЕМА 2. ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ НА ДРЕВНЕМ ВОСТОКЕ

Специфика древнеиндийской философии. Философы и мудрецы. Миф, религия и философия. Философский смысл учения о карме. Учение об Атмане и Брахмане. Философские школы и их классификация. Идеи индийской философии в современной европейской культуре.

Социальная и морально-этическая ориентация китайской философии.

Соотношение конфуцианства и даосизма: следование ритуалу и следование природе. Древнекитайское учение о природном мире и месте человека в нем.

Основы древнекитайской нумерологии и символологии. Понятия дао, ци, инь и ян, у син.

ТЕМА 3. ФИЛОСОФИЯ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Формирование основ европейской философии в древнегреческой культуре:

соотношение мифов, религии и науки, полис как способ жизни древних греков.

Мудрецы и философы в Древней Греции. Основные понятия древнегреческой философии: космос, фюсис, архэ, логос. Решение проблемы соотношения мышления и бытия в школе элеатов и апории Зенона. Софисты и софистика.

Феномен Сократа и его значение для всей истории философии. Платон и платонизм. Система объективного идеализма. Аристотель и система знаний.

Становление древнегреческой науки.

ТЕМА 4. ЭТАПЫ ИСТОРИИ ЕВРОПЕЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ

Особенности средневековой культуры: формирование системы образования, ориентация на ценность религиозного опыта, этическая направленность философской рефлексии, поиск истины в библейском Откровении. Арабомусульманская философия на Востоке и в Европе.

Философия, религия и наука в эпоху Возрождения и Нового времени:

гуманистические, антропоцентристские тенденции. Возникновение «нового мышления» на основе критики авторитетов и экспериментального естествознания, эпистемологический поворот в философии. Формирование традиций эмпиризма и рационализма. Скептики Нового времени.

Философские учения эпохи Просвещения в Германии и Франции:

материалистические, механистические, антиклерикальные, атеистические, либеральные, утилитаристские тенденции. Философы и революция.

Философская «революция», совершенная И. Кантом. Критика, априоризм и формализм кантианства. Абсолютный идеализм Г.-В.-Ф. Гегеля: особая роль истории, диалектический характер истины. Материалистическая трактовка гегельянства в философии марксизма. Практический (технический) и революционный характер марксизма.

ТЕМА 5. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ

Критика разума как носителя абсолютной истины – основной философский мотив современности. Позитивизм как «научная философия», анализ языка науки.

Проблема пределов познания. Феноменология как философское направление.

Влияние психоанализа на философию. Экзистенциализм как философское направление и его влияние на художественную культуру 20 века. Структурализм и постструктурализм. Влияние гуманитарного знания на философию.

Философская герменевтика. Постмодернизм в современной философии.

ТЕМА 6. СПЕЦИФИКА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ

Генезис отечественной философской культуры. Идея «софиологии» как определение специфики отечественной философской мысли. П.Я. Чаадаев «Философические письма». Противостояние славянофилов и западников.

В.Соловьев: учения о всеединстве, богочеловечестве и оправдании добра. Н.

Федоров: философия общего дела и основы космизма. Н.А. Бердяев: персонализм и философия творчества. Философы в Таврическом университете. Философские взгляды В.И. Вернадского. Русский и советский марксизм. Русская религиозная философия ХХ в.

РАЗДЕЛ II. СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

ТЕМА 1. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О МИРЕ (ОНТОЛОГИЯ)

Проблема бытия в философии. Онтология и метафизика. Метафизика в системе философских знаний, понятие «субстанция». Человек и мир, понятие «универсум». Понятия «бытие», «сущее», «реальность», «вещь». Проблема познания мира, понятие «вселенная». Онтология и космология. Пространство и время. Эволюция учений о бытии в истории философии. Специфика современной онтологии и критика традиционных учений о бытии. «Новая» и «критическая»

онтология, учение о многослойной реальности. «Фундаментальная» онтология как раскрытие смысла бытия сущего. Проблема бытия человека. Виртуальная реальность.

ТЕМА 2. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О ПОЗНАНИИ (ГНОСЕОЛОГИЯ)

Познание как предмет философского анализа. Проблема соотношения бытия и мышления, предмет теории познания, классическая теория познания.

Соотношение мнения, знания и истины, проблема обоснования истинного знания, фундаментализм в теории познания. Специфика философского познания. Понятия «субъект» и «объект», виды субъектов и объектов. Знак и значение, виды знаков.

Гносеология и методология. Проблема метода. Диалектика как метод.

Соотношение чувственного и рационального в познании. Понятие «абстракция».

Эмпиризм, рационализм и их разновидности. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма.

Исторические разновидности понимания истины. Познание и знание, истина как идеал познания. Критика и критицизм. Проблема критерия истины (рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, “экономия мышления”, практика, верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и др). Корреспондентная и когерентная теории истины.

Понимание истины в философии прагматизма.

Знание, достоверность и вера. Вера и мнение, вера и предрассудок.

Агностицизм, скептицизм, релятивизм в философии. Неклассическая теория познания.

ТЕМА 3. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О СОЗНАНИИ

Сознание как предмет изучения, совокупность когнитивных исследований, философия и психология. Сознание и психика. Сознание, знание, интроспекция.

Восприятие и представление. Степень и состояние сознания. Интенциональность сознания. Сознание, самосознание и Я. Сознание, мышление и информация.

Мышление, язык и речь. Понятия: ум, рассудок, интеллект, разум. Ноосфера и искусственный интеллект. Сознание и бессознательное, язык бессознательного.

Бессознательное и творчество.

ТЕМА 4. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ

Проблема человека и становление философской антропологии в 20 веке.

Живая природа и материя: принцип различия. Проблема происхождения жизни и человека. Эволюционизм и креационизм. Понятие антропосоциогенеза. Человек и человечество. Проблема соотношения тела и души. Разум, вера и эмоции.

Проблема духа и духовного в человеке. Сущность человека и его существование.

Проблема смысла жизни. Смерть и поиски бессмертия. Человек и творчество.

Культурная и социальная антропология. Человек и ценности, антропология и аксиология. Соотношение норм, ценностей и идеалов. Самоценность человека, понятие «достоинство». Уважение и самоуважение.

ТЕМА 5. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Аспекты бытия науки: генерация нового знания, социальный институт, особая сфера культуры. Проблема классификации наук. Особенности научного знания. Рост научного знания. Познание, творчество, практика.

Стандартная концепция научного знания. Критерии научности. Проблема демаркации науки и не-науки. Позитивизм о научном знании. Наука и техника Проблема оснований, структуры и развития научного познания. Структура научного познания, его методы и формы. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Структура научной теории. Идеалы, нормы и критерии научного познания в истории человеческой культуры. Аристотелева модель научного исследования.

Системность как фундаментальный принцип научного познания. Научные революции и смены типов рациональности. Парадигма (Т.Кун), исследовательская программа (И.Лакатос), картина мира, научная революция.

Этапы и уровни научного познания.

Методы научного познания и их классификации. Значение эвристических методов исследования. Научное предвидение. Современные методы научного предвидения и прогнозирования (экстраполяция, моделирование, экспертиза).

Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Логико-гносеологические проблемы современной науки: периодизации;

теоретизации; описания и его видов; математизации; компьютеризации; единства наук; общности идеалов и норм научности.

Онтологические проблемы современной науки: уровней организации реальности; ее единства и многообразия; системности организации природы, общества, человека и культуры; редукционизма; детерминизма; глобального эволюционизма; единой картины мира.

Аксиологические проблемы современной науки: суверенности науки;

нравственного облика ученого; социальных последствий внедрения научных открытий; ответственности ученого за выбор методов исследования и его результаты. Научное сообщество и этика учёного.

Философские проблемы естественных, точных, технических, социальных и гуманитарных наук. Современная философия науки и синергетика.

Математическое и экспериментальное естествознание. Специфика гуманитарного знания. Соотношение объяснения и понимания. Наука и герменевтика.

Герменевтика теоретическая и философская. Специфика социального познания.

Характер законов социального развития.

ТЕМА 6. ПРАКТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

Закон природы и закон как императив, соотношение закона и нормы.

Специфика практической философии. Гетерономность и автономность человеческого поведения. Соотношение свободы и произвола, негативная и позитивная свобода. Нормативная сфера: мораль, право, политика. Проблема обоснования норм. Нравственность, мораль и этика, основы философии морали.

Либерализм и коммунитаризм в практической философии. Смысл и цель права.

Основы философии прав человека. Проблема справедливости. Утопия права.

ТЕМА 7. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

Общество как объект философской рефлексии соотношение социологии и социальной философии. Проблема социальной природы человека. Соотношение общества и государства, власти и подчинения. Индивидуализм и холизм в обществе и социальной философии. Соотношение личности и общества, процесс социализации и социальная идентичность. Структура общества, проблема общественного неравенства и социальной справедливости. Идея справедливости и её современные интерпретации. Свобода, справедливость и солидарность. Идея социального государства. Проблема социальных закономерностей, историзм и критика историцизма. Общество и история. Типология обществ. Проблема общественного прогресса и его критерия.

ТЕМА 8. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ

Культура как «вторая природа». Разнообразие подходов к проблеме становления и развития культуры: эволюционизм, креационизм, психоанализ, теория игры и др. Соотношение культуры и природы как предмет философской рефлексии. Критика культуры и реабилитация природы: руссоизм, романтизм, ницшеанство, экологическая этика. Культура и цивилизация. Феномен массовой культуры. Типология культур. Критика европоцентризма и мультикультурализм.

Глобализация: унификация и проблема межкультурных взаимодействий.

4. ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЛОСОФИИ

РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ

1. Основные направления философской мысли Древней Индии (периодизация и школы)

2. Специфика философской мысли Древнего Китая, периодизация и школы

3. Особенности формирования древнегреческой философии. Роль античной философии в становлении научной рациональности

4. Платонизм и аристотелизм в истории философии

5. Арабо-мусульманская философия (периодизация, школы, персоналии)

6. Философия и теология в эпоху Средневековья

7. Основные принципы философии эпохи Возрождения

8. Эмпиризм в философии Нового времени

9. Рационализм в философии Нового времени

10. Специфика немецкой классической философии. Основные положения философии И. Канта

11. Базовые установки философии Просвещения и её представители

12. Философские аспекты марксизма

13. Основные принципы философии позитивизма и ее представители

14. Неопозитивизм Венского кружка и постпозитивизм

15. Иррационализм в философии 19 столетия

16. Феноменология как философское направление

17. Неокантианство в истории философии

18. Основные принципы философии прагматизма и ее представители

19. Философско-антропологическое направление в 20 столетии

20. Экзистенциализм как философское направление; основные представители в России, Германии и Франции

21. Философская герменевтика и её основные представители

22. Религиозная философия в 20 столетии

23. В. Соловьёв и традиции русского космизма

24. Основы учения В. И. Вернадского о ноосфере

25. Особенности философской культуры в Советском Союзе

РАЗДЕЛ II. СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

1. Философия как мировоззрение

2. Проблема предмета и метода философии. Структура философского знания

3. Возникновение и основные условия формирования философской рефлексии

4. Бытие как философская проблема. Соотношение метафизики и онтологии

5. Пространство и время как философская проблема. Особенности пространственно-временных свойств на различных уровнях организации материи

6. Основные положения эпистемологии

7. Субъект и объект в познании

8. Проблема истины и её критерия

9. Специфика научного познания. Критерии научности

10. Соотношение эмпирии, теории и практики в науке

11. Научный метод и методология. Классификация методов научного познания

12. Проблема методологических различий естественнонаучного и гуманитарного познания

13. Наука и моральность. Проблемы этики науки

14. Проблема сознания в философии. Роль науки в исследовании сознания

15. Человек как предмет философского анализа

16. Свобода как философская проблема

17. Проблема обоснования ценностей

18. Основные проблемы философии религии

19. Предмет, основные принципы, категории и проблемы социальная философии

20. Ключевые проблемы философии истории

21. Личность и общество: проблема социализации

22. Культура как предмет философского исследования. Культура и цивилизация

23. Этика как основа практической философии

24. Философия права как раздел практической философии

25. Основные проблемы политической философии

–  –  –

а) основная литература:

1. Горелов А.А. Философия: учебное пособие/для бакалавров/.-М.:КНОРУС, 2012.

2. Губин В.Д. Философия: учебник.-М.: Проспект, 2013.

3. История мировых цивилизаций: учебное пособие /колл. авт.; под науч. Ред.

Г.В. Драча, Т.С. Паниотовой.- М.: КНОРУС, 2013.

4. Степин В.С. История и философия науки. - М.: Академический проект, 2012.

5. Вальяно М.В. История и философия науки: учебное пособие. - М.: АльфаМ, 2012.

6. Марков Б.В. Философия: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколенияСПб.: Питер, 2013.

7. Философия философии. Тексты философии: Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2012.

б) дополнительная литература:

Учебники, учебные пособия, словари

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия — М,: Проспект, 2009.

2. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М.

2000.

3. Гаспарян Д.Э. Введение в неклассическую философию / Д.Э. Гаспарян. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2011.

4. Гуревич П.С. Философская антропология. – М., 1997.

5. История философии: Запад – Россия – Восток / [Под ред. Н.В.

Мотрошиловой]. – М.: «Греко-латинский кабинет» Ю.А. Шичалина, 2000. – Книги 1-4.

6. Кальной И.И. Философия / Кальной И.И. – Симферополь: Бизнесс-Информ, 2002.

7. Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.

8. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В. Философия — М.: Высшее образование, 2009.

9. Лазарев Ф.В., Трифонова М.К. Философия / Лазарев Ф.В., Трифонова М.К.

– Симферополь: Сонат, 1999.

10.Липский Б.И. Марков Б.В. Философия. М., «Юрайт», 2011.

11. Лосев А. Ф. Словарь античной философии. М., 1995.

12. Марков Б.В. Философия — СПб.: Питер, 2009.

13. Налетов И.З. Философия. — М.: Инфра-М, 2007.

14. Новая философская энциклопедия: В 4-х т. / Ин-т философии РАН [Под ред. В.С. Степина, Г.Ю. Семигина] – М.: Мысль, 2010. – Т.1-4.

15. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней / Реале Д., Антисери Д. - СПб., 1994-1997. – Т. 1-4.

16. Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.:

Алгоритм, 2007.

17. Скирбек Г., Гилье Н. История философии. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Скирбек Г., Гилье Н. – М.: Издательский центр ВЛАДОС, 2001.

18. Философия: учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной — М.:

Гардарики, 2008.

19. Философия: учебник/ под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина — М,: Проспект, 2009.

20. Философия / Под ред. Э.Ф. Караваева и Ю.М. Шилкова. СПбГУ, 2004.

21. Философия: учебник/ под ред. В.Н. Лавриненко — М.: Юристъ, 2008.

22. Философия: хрестоматия — М.: РАГС, 2006.

23. Философия: энциклопедический словарь /под. ред. А.А. Ивина — М.:

Гардарики, 2009.

24. Хрестоматия по западной философии. Античность, Средние века.

Возрождение — М..: АСТ, 2008.

25. Хрестоматия по философии — М.: Проспект, 2008.

26. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир, эпоха Просвещения; ХIХ век. – М., 1995.

Первоисточники

1. Бердяев Н.А. Судьба России. – М., 1990.

2. Виндельбанд В. От Канта до Ницше. – М., 1998.

3. Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. – СПб., 1993.

4. Гадамер Г.Г. Истина и метод. – М., 1988.

5. Ильенков Э.В. Философия и культура. – М., 1992.

6. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.

7. Лосев А.Ф. Бытие, имя, космос. – М., 1993.

8. Лосский Н.О. История русской философии. – М., 1991.

9. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М., 1992.

10. Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2-х т. – М., 1992.

11. Пригожин И. От существующего к возникающему. – М., 1985.

12. Рассел Б. История западной философии. – М., 1993.

13. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.

14. Тойнби. Постижение истории. – М., 1991.

15. Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. – М., СПб.1996.

16. Хайдеггер М. Время и бытие. Работы и размышления разных лет.– М., 1993.

17. Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. – М., 1991.

18. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. – М., 1991.

19. Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1993.

20. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

в) электронные средства подготовки

1. http://philosophy.ru/

2. http://intencia.ru/

3. http://anthropology.ru/

4. http://ido.rudn.ru/

5. http://www.edu.ru/

6. http://ihtik.lib.ru/2013.05_ihtik_philosophy/

7. http://iph.ras.ru/page52248384.htm

–  –  –

Оценка знаний поступающих в аспирантуру производится по пятибалльной шкале:

Оценка «Отлично»

за обстоятельный, безошибочный ответ на вопросы экзаменационного билета и дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии.

Поступающий в аспирантуру правильно определяет понятия и категории науки, свободно ориентируется в теоретическом и практическом материале, относящемся к предмету.

Оценка «Хорошо»

за правильные и достаточно полные ответы на вопросы экзаменационного билета, не содержащие грубых ошибок и упущений, если возникли некоторые затруднения при ответе на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии.

Оценка «Удовлетворительно»

при недостаточно полном ответе на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете, если возникли серьезные затруднения при ответе на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии.

Оценка «Неудовлетворительно»

в случае отсутствия необходимых для ответа теоретических знаний по дисциплинам специализации, если выявлена на данный момент неспособность к решению задач, связанных с его будущими профессиональными обязанностями.

Во время проведения вступительного экзамена поступающий в аспирантуру не может пользоваться какими-либо дополнительными материалами.

Также во время проведения вступительного экзамена запрещаются:

• разговоры,

• вставания с мест,

• пересаживания,

• обмен любыми материалами и предметами,

• пользование мобильными телефонами или иными средствами связи, любыми электронно-вычислительным устройствами,

• хождение по пункту проведения вступительного экзамена без сопровождения.

Формы вариантов заполняются шариковой или гелиевой ручкой синего или черного цветов.

В качестве черновиков используются чистые листы, получаемые поступающим в аспирантуру от организаторов. Черновики не оцениваются.



 

Похожие работы:

«Одаренные дети Одаренность – конечно, дар Богом данный, данный свыше, Одаренность это огонь, Не гаси, поддержи его, слышишь. Одаренность – пытливый ум, Почемучка еще с пеленок, Одаренный – философ и шут В общем, трудный еще ребенок! Каждый родитель мечтает, чтобы их ребенок вырос способным и талантливым, хорошо учился в школе, овладел множеством знаний и был востребованным. Первое условие успешного развития интеллектуальных и креативных способностей детей – это раннее начало. И самые лучшие...»

«ISSN 2305-8420 Российский гуманитарный журнал. 2015. Том 4. №4 257 DOI: 10.15643/libartrus-2015.4.2 Философская интерпретация объектов математики в формализме, интуиционизме и платонизме © Н. В. Михайлова Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Беларусь, 220013 г. Минск, ул. Петруся Бровки, 6. Тел.: 8 (017) 293 89 21. Email: michailova_mshrc@mail.ru В работе предлагается философско-методологическая интерпретация...»

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для курса «Философия» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», квалификация (степень) выпускника «бакалавр», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель – формирование у будущего бакалавра менеджмента необходимого уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ • 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП 1.1 Квалификация, присваиваемая выпускникам 1.2 Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники 1.3 Направленность программы 1.4 Планируемые результаты освоения образовательной программы. 5 1.5 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы • 2. СВЕДЕНИЯ О КАДРОВОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ. 1 • 3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН • 4. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ...»

«Государственное управление. Электронный вестник Выпуск № 48. Февраль 2015 г. Подготовка управленческих кадров Кочегура А.П.Обучение государственных служащих высшего уровня: опыт стран ОЭСР Кочегура Александр Петрович — доктор философии, доцент, Институт государственной службы и управления (ИГСУ), Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС), Москва, РФ. E-mail: akpetr2015@yandex.ru SPIN-код РИНЦ: 3870-498 Аннотация В статье анализируется опыт...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3127-1 (18.06.2015) Дисциплина: Философские проблемы естествознания 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ларин Юрий Викторович Автор: Ларин Юрий Викторович Кафедра: Кафедра философии УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол заседания №7 УМК: Дата Дата...»

«Аннотации программ учебных дисциплин по направлению подготовки бакалавриата 35.03.10 «Ландшафтная архитектура Философия Цель дисциплины Развить навыки самостоятельного размышления, уметь систематизировать и критически осмысливать информацию. Философское образование призвано формировать как мировоззренческую, так и методологическую культуру личности, адекватную требованиям современной цивилизации. Место дисциплины Дисциплина относится к Базовой части. в структуре ОП Формируемые Процесс изучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Философия» Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки Мировая экономика Белгород, 2011 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика Автор: Доцент,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.11 Педагогика Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование Направленность (профили) образовательной программы Дошкольное образование; Иностранный язык Безопасность...»

«Национальная академия наук Беларуси Отделение гуманитарных наук и искусств Белорусский экзархат Русской Православной Церкви Институт философии НАН Беларуси Минская духовная академия имени Святителя Кирилла Туровского Международная научная конференция «СВЯТОЙ КНЯЗЬ ВЛАДИМИР И КРЕЩЕНИЕ РУСИ: ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ВЫБОР ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКОГО МИРА» Программа Республика Беларусь 14–15 мая 2015 года ОГЛАВЛЕНИЕ Программный комитет конференции Организационный комитет конференции Порядок работы конференции...»

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НИЖЕГОРОДСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по специальной дисциплине «Философия» для кандидатов на обучение по основной образовательной программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре для очной и заочной форм обучения Направление подготовки 40.07.01 – Юриспруденция (научные специальности: 12.00.01 – теория и история права и государства, история учений о праве и государстве; 12.00.08 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2 Философия Направление подготовки 37.03.02 Конфликтология Квалификация бакалавр Форма обучения очная Иркутск 2015 1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы...»

«О тчет о сам ообследовании программы высш его образования по направлению 030100.62 Ф илософия, реализуем ого в ф едеральном государственном образовательном учреждении высш его профессионального образования «Казанский (П риволж ский) федеральны й университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» УТВЕРЖДАЮ ОТЧЕТ о...»

«Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки «Философия» по дисциплине «Философия» Раздел I. Общая характеристика требований к абитуриенту Вступительный экзамен в магистратуру — квалификационное испытание, нацеленное на выявление у поступающего в магистратуру уровня знаний и навыков в области философии: обладать знаниями о предмете, объектах, функциях, методах исследования философии и ее современных концепций; уметь анализировать и оценивать философские проблемы;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского» (ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского») «Утверждаю» Проректор по учебной и методической деятельности В.О Курьянов «»2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру Направление подготовки: 47.00.00, 47.06.01 ФИЛОСОФИЯ, ЭТИКА И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ для поступления на обучение по образовательной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2 История и методология теологии (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 48.04.01 Теология (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Христианская...»

«Шифр ГСЭ.Ф.06 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Председатель МК Директор ИГЭС Джумагулова Н.Т. Анискин Н.А. « » 2015 г. « » 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ КУЛЬТУРОЛОГИЯ Направление 280200 Защита окружающей среды Специальность 280202 Инженерная защита окружающей среды Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Естественно-географический факультет Рабочая программа дисциплины Б1.Б.2. Философия Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки География Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Новокузнецк СОДЕРЖАНИЕ 1....»

«СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАУКИ Доктор философских наук Кудряшова Елена Владимировна Заместитель губернатора Архангельской области по социальным вопросам Уважаемые коллеги! Позвольте приветствовать Вас от имени и по поручению губернатора И.Ф. Михальчука и правительства Архангельской области и пожелать удачи и успехов в Вашей творческой работе! Северный (Арктический) федеральный университет создается Указом Президента Российской Федерации Д.А....»

«Содержание программы Информационная справка учреждения Аналитическое обоснование программы 5 Ведущие концептуальные подходы; приоритеты образования, 5 философия образования, цели и задачи образовательной деятельности учреждения Учебный план учреждения, его обоснование. Образовательные 7 программы, реализуемые в МБОУ ДОД ЦРТ «Созвездие» Описание особенностей организации образовательного процесса, 2 взаимообусловленности и преемственности ступеней или уровней содержания образования, форм...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.