WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ОПОП ППО) по специальности ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы

послевузовского профессионального образования (ОПОП ППО) по специальности 09.00.11 –

Социальная философия

1.2. Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной

программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 –

Социальная философия

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

2. Цель и задачи ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия

3. Квалификационные характеристики выпускника основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

4. Структура основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

5.1. Учебный план подготовки аспиранта

5.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.3. Программа практики и научно- исследовательской работы аспиранта

5.4. Календарный учебный график

5.5.Индивидуальный план работы аспиранта

6. Фактическое ресурсное обеспечение основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

7. Характеристики среды вуза при освоении основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

8. Уровень подготовки лиц, успешно завершивших обучение в аспирантуре по специальности 09.00.11 – Социальная философия

9. Оценка уровня освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

1. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа послевузовского 1.1.

профессионального образования (аспирантура), реализуемая в Иркутском государственном лингвистическом университете по специальности 09.00.11 – Социальная философия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка научныхи научно – педагогических кадров на основе Федеральных государственных требований к структуре ОПОП послевузовского профессионального образования. ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативную правовую базу разработки ОПОП аспирантуры по специальности 09.00.11

– Социальная философия составляют Федеральные законы Российской Федерации:

«О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г.

№125-ФЗ), где определен статус аспирантов и их общие права, в частности, предоставление отпусков для учебы (статья 19), а также оговорены вопросы признания и установления эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском профессиональном образовании и об ученых званиях (статья 23).

«Закон об образовании» (от 13 января 1996 года № 12-ФЗ с изменениями на 25 июня 2002 года), где определены органы управления образованием и их компетенция, оговорены вопросы источников финансирования, а также права, обязанности и социальные льготы работников образования (статья 55), в частности сказано, что послевузовское профессиональное образование может быть получено в аспирантуре, ординатуре, адъюнктуре и докторантуре, создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных организациях, имеющих соответствующие лицензии (статья 25).

Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (Приложение к приказу Минобразования России от 27.03.98 № 814): основной документ, регламентирующий права и обязанности аспиранта: порядок поступления в аспирантуру и представляемые документы, порядок обучения в аспирантуре, порядок начисления стипендии, предоставления отпусков и т.п.

Федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные Приказом Минобрнауки России от 16.03.2011 г. № 1365.

Инструктивное письмо департамента профессионального образования Минобрнауки РФ № ИБ -733/12 от 22.06.2011 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования», содержащих «Рекомендации по формированию основных образовательных программ послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре».

Приказ Минобрнауки РФ от 25 февраля 2009 г. №59 «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников», (с изменениями от 11августа, 16 ноября 2009г.).

Положение о порядке присуждения ученых степеней, в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011г. №475, которое устанавливает все требования, предъявляемые к соискателю ученой степени кандидата наук.

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71.

Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения Высшего профессионального образования «Иркутский государственный лингвистический университет» (новая редакция), утвержденный Приказом Минобрнауки РФ 23мая 2011 года №1737.

1.3. Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по избранной научной специальности, по которой присуждается искомая ученая степень кандидата наук, должны иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное соответствующим документом. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, удостоверенное соответствующим документом, принимаются в аспирантуру по результатам вступительных экзаменов на конкурсной основе. К вступительным экзаменам в аспирантуру по специальности 09.00.11 – Социальная философия относятся экзамены по философии, иностранному языку, специальной дисциплине.

Условия конкурсного отбора определяются на основе действующего законодательства и нормативно-правовых документов Министерства образования РФ. Преимущественным правом (при прочих равных условиях) при зачислении пользуются лица, имеющие достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных и научнометодических трудах, лица, участвовавшие в научных конференциях, имеющие награды научного характера и другие научные достижения.

Эффективность работы аспирантуры определяется совокупностью причин, одна из которых качество и уровень подготовки поступающих в аспирантуру. В этом плане важной является преемственность программ магистратуры и аспирантуры. Магистратура рассматривается как модуль подготовки, позволяющий в полной мере овладеть методами и методологией научного исследования, применять их при решении исследовательских задач.

Программы вступительных испытаний в аспирантуру разработаны кафедрами ФГБОУ ВПО «ИГЛУ», реализующими основные образовательные программы послевузовского профессионального образования, в соответствии с государственными образовательными стандартами различных ступеней высшего профессионального образования.

Организации, имеющие лицензию на право ведения послевузовского профессионального образования и объявившие прием в аспирантуру, имеют право засчитывать в качестве результатов вступительных экзаменов в аспирантуру результаты выпускных магистерских экзаменов, если в индивидуальном плане магистра были предусмотрены соответствующие экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине, по направлениям высшего профессионального образования, соответствующим п.

1.5 той специальности научных работников, на которую поступает выпускник магистратуры.

2. Цель и задачи ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия

2.1. ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия имеет своей целью подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки, образования, экономики, способных вести научно-исследовательскую работу, самостоятельно ставить и решать актуальные научные задачи, адекватно воспринимать научные достижения специалистов в той же области знаний, передавать свои знания научной общественности. Для этого программа обучения в аспирантуре предусматривает изучение ряда дисциплин и сдачу по ним экзаменов кандидатского минимума, подготовку к работе и самостоятельную работу над диссертационным исследованием, защиту кандидатской диссертации, а также участие в учебной работе со студентами.

2.2. Задачами подготовки аспиранта в соответствии с существующим законодательством являются:

• углубленное изучение методологических и теоретических основ отраслевой науки;

• формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности;

• совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность;

• совершенствование философского образования, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;

• формирование профессионального мышления, воспитание гражданственности, развитие системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности, направленных на гуманизацию общества;

• глубокая профессиональная подготовка в области актуальных проблем философской науки, направлений, научных парадигм исследований в данной области;

• формирование способности вести научно-исследовательскую работу в области философской науки, самостоятельно ставить и решать актуальные научные задачи, адекватно воспринимать научные достижения специалистов в области философии ;

• развитие и совершенствование умения выступлений на научных семинарах и конференциях по результатам научной работы;

• формирование способности оформления полученных результатов в виде научных статей;

• самостоятельная работа над диссертационным исследованием.

2.3. Нормативный срок освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (далее – подготовки аспиранта) по избранной научной специальности при очной форме обучения составляет 3 года.

Нормативный срок подготовки аспиранта по избранной научной отрасли при заочной форме обучения составляет 4 года.

В случае досрочного освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, ему присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

2.4. Общий объем ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия составляет 7560 часов, или 210 зачетных единиц, в том числе – образовательная составляющая подготовки - 972 часа (27 зачетных единиц); научно - исследовательская составляющая подготовки, включающая подготовку и защиту диссертации - 6588 часов (183 зачетных единицы).

2.5. Ученая степень, присуждаемая выпускнику аспирантуры при условии освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) – кандидат наук.

3. Квалификационные характеристики выпускника основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 -Социальная философия

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника аспирантуры:

Выпускники аспирантуры являются научными и научно- педагогическими кадрами высшей квалификации, способными самостоятельно ставить и решать научные и производственные проблемы, а также проблемы в различных областях лингвистического знания.

В результате освоения ОПОП ППО выпускник должен быть подготовлен к:

самостоятельной (в том числе руководящей) научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях основ избранной научной отрасли, специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками современных методов исследования;

научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных заведениях различных форм собственности.

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника аспирантуры:

К научной отрасли «Философские науки», по которой проходит обучение аспирант, относится специальность 09.00.11 – Социальная философия в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников, утвержднной приказом Минобрнауки РФ от 25 февраля 2009 г. №59 «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников»

(с изменениями от 11августа, 16 ноября 2009 г.).

Шифр специальности:

09.00.11 – Социальная философия

Формула специальности:

Содержанием специальности 09.00.11 – «Социальная философия»

является исследование основных проблем, конституирующих предмет социальной философии:

природа социально-философского познания, его место и роль в системе обществознания;

способ существования социальной действительности социум как надорганическая реальность, связь и соподчинение социального и природного;

общество как организационная форма воспроизводства социальности, анализ универсальных законов его строения, функционирования и саморазвития;

история как событийный процесс развития и взаимодействия реальных стран, народов и цивилизаций;

типологические характеристики исторического процесса, аксиологические измерения человеческой истории;

историософия ХХ века, исторические судьбы России, проблемы модернизации и выбора современных цивилизационных ориентиров развития;

Работа будет проводиться с учетом опыта развития зарубежной и отечественной социальной мысли, строиться на основе учета исследовательских парадигм, конкурирующих в рамках предметного поля социальной философии. Результаты исследования по специальности «Социальная философия» имеют особое значение в условиях кризиса современного российского общества, мучительно ищущего свою социокультурную идентичность, стремящегося создать эффективную систему социальной организации.

Области исследований:

Концептуальный статус социальной философии.

Методологические функции социальной философии в системе современного обществознания.

«Кризис фрагментации» современного обществознания и пути его преодоления.

Основные этапы развития социально-философской мысли.

Социальная философия в современном мире. Стимулы философской рефлексии в начале ХХ века.

Сущность и существование социальной реальности как предметообразующая проблема социальной философии.

Социально-философская теория деятельности. Деятельность как субстанциальная основа общественной жизни людей.

Проблема субъекта и объекта современной социальной философии.

Полемика «методологического коллективизма» и «методологического индивидуализма»

вокруг проблемы интегративного субъекта общественной жизни.

Социально-философская трактовка потребностей и интересов действующего субъекта.

Проблемы современной философии сознания в их социально-философской трактовке.

Феномен «свободы воли», роль сознания в праксеологическом отношении человека к миру. Сознательное, бессознательное и подсознательное в деятельности людей.

Целепостановка и целереализация как операциональные подсистемы деятельности.

Социально-философская интерпретация проблемы соотношения цели и средств деятельности.

Стимулы и механизмы становления человека и общества. Социально-философские проблемы антропосоциогенеза.

Социально-философский анализ культуры как взаимосоотнесенных символических программ мышления, чувствования и поведения людей.

Современные концепции «социального действия» в их философской интерпретации Формы и механизмы социальной детерминации. Социокультурная причинность.

Необходимость, случайность в деятельности людей. Проблема доминант и детерминант общественной жизни.

Пространство и время как факторы и формы социокультурного процесса.

Современные концепции общества как организационной формы совместной деятельности людей.

Социально-философские основания «социальной статики». Анализ подсистем, компонентов и элементов общественной жизни в их субординационной и координационной зависимости.

Процесс общественного воспроизводства, его типы и механизмы.

Философские проблемы социального управления.

Философия политики.

Общественные отношения как проблема социально-философского анализа.

Социально-философские аспекты анализа дифференциации и стратификации социальных групп.

Солидарность и конфликт как проблемы социальной философии.

Источники и механизмы социокультурного изменения.

Формы социальной динамики. Эволюционные и революционные изменения в истории.

История как событийная жизнь людей во времени и пространстве. Соотношение «событий» и «структур» в их социально-философской интерпретации.

Методологические проблемы исторического познания в современных социальнофилософских трактовках.

Социально-философские проблемы этногенеза.

Проблемы типологии истории: соотношение цивилизационной и формационной парадигм.

Власть и собственность как факторы исторической эволюции.

Проблема направленности истории: гипотеза общественного прогресса.

Человек и общество. Понятие и типы человеческой личности.

Глобальные проблемы современной цивилизации.

Исторические судьбы России, перспективы ее развития в ХХ веке.

Отрасль наук:

философские науки

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

Выпускник аспирантуры осуществляет деятельность, требующую углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки связанной с решением научноисследовательских и научно-производственных задач в области соответствующей науки.

Исходя из своих квалификационных возможностей, выпускник аспирантуры может работать на должностях, требующих профессионального образования, в соответствии с полученной квалификацией и требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда России от 21.08.98 №37.

Выпускник аспирантуры может привлекаться к педагогической деятельности, при условии освоения образовательно-профессиональной программы педагогического профиля и присвоения ему соответствующей дополнительной квалификации.

4. Структура основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия Основная образовательная программа подготовки аспирантов реализуется в ФГБОУ ВПО «ИГЛУ» на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования образовательными учреждениями высшего профессионального образования и научными учреждениями, организациями (Лицензия от 24 января 2012 года, регистрационный номер 2415).

Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования представляет собой комплект учебно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в аспирантуре и включает в себя:

учебный план научной специальности (Приложение 1), рабочие программы дисциплин (модулей) (Приложение 2), программы практики (Приложение 3).

При разработке основной образовательной программы послевузовского профессионального образования были решены следующие задачи:

определен полный перечень обязательных дисциплин (история и философия науки, иностранный язык, специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности, дисциплины по выбору аспиранта); последовательность их изучения; виды занятий, образовательные технологии;

разработаны методические указания по самостоятельной работе аспиранта;

определены сроки и эффективная форма прохождения практики, а также форма контроля и отчетности по ней.

Образовательная составляющая ОПОП ППО предусматривает применение эффективных образовательных технологий, инновационных форм подготовки (дистанционных технологий), а также таких форм, как Интернет – семинары, вебинары, аудио-лекции, видеолекции. Образовательный процесс в аспирантуре связан с применением учебных занятий и технологий, ориентированных на активную роль аспиранта в образовательном процессе, в частности, путем увеличения объема его самостоятельной работы.

Образовательная программа послевузовского профессионального образования по соответствующей научной специальности служит основой для разработки научным руководителем совместно с аспирантом индивидуального плана аспиранта.

По содержанию ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия включает две составляющие: образовательную и исследовательскую.

Образовательная составляющая ОПОП ППО – это совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих получение знаний, выработку умений и приобретение опыта профессиональной деятельности по избранной специальности научно-педагогических и научных работников.

Объем образовательной составляющей ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философиясоставляет 27 зачетных единиц или 972 часа (при наличии производственной практики). По содержанию образовательная составляющая включает три раздела:

обязательные дисциплины ОД.А.00 факультативные дисциплины ФД.А.00 практику П.А.00.

Обязательные дисциплины (11 зачетных единиц /396 часов) включают дисциплины:

история и философия науки (2 зачетные единицы / 72 часа): аспирант изучает историю науки (научной дисциплины) под руководством специалиста в этой области научного знания в рамках учебного плана;

иностранный язык (английский, немецкий, испанский, французский, китайский, японский, корейский), (2 зачетные единицы / 72 часа). Обучение организуют и проводят кафедры иностранных языков, специализирующиеся на языке отрасли науки, профильной для аспиранта;

специальные дисциплины (7 зачетных единиц / 252 часа). Специальные дисциплины разделены на специальные дисциплины научной специальности и специальные дисциплины отрасти науки по выбору аспиранта.

1. Специальные дисциплины научной специальности:

обязательная основная дисциплина (дисциплины) по специальности (2 зачетных единицы / 72 часа): обучение организует и проводит кафедра (ы), реализующие подготовку по научной специальности.

2. Специальные дисциплины научной специальности по выбору аспиранта (5 зачетных единиц/180 часов). Дисциплины по выбору аспиранта выбираются из числа предлагаемых кафедрой (кафедрами), реализующей образовательную программу послевузовского профессионального образования.

Программа обязательной основной дисциплины соответствует основным требованиям кандидатского экзамена по специальности, программы остальных специальных дисциплин углубляют знания аспиранта в избранной им научной проблеме и соответствуют дополнительной программе кандидатского экзамена, утверждаемой проректором по научной работе. Изучение аспирантом всех специальных дисциплин организует и, как правило, проводит кафедра (кафедры) обучения аспиранта.

Факультативные дисциплины (13 кредитов / 468 часов) включают, как правило, не менее двух дисциплин по выбору и научно-исследовательский семинар. Научноисследовательский семинар, как правило, организует профильная кафедра на базе ИГЛУ, либо с согласия научного руководителя аспирант участвует в семинаре по отрасли науки, организованном на базе другого вуза или академического учреждения. Участие в научноисследовательском семинаре отражается в индивидуальном плане аспиранта.

Исследовательская составляющая включает следующие разделы: Научноисследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук НИР.А.00;

Кандидатские экзамены КЭ.А.00;

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук ПД.А.00.

Объем исследовательской составляющей ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия составляет 6588 часов, или 183 зачетных единицы. По содержанию эта составляющая включает следующие виды деятельности аспиранта: научноисследовательскую работу по избранной тематике, научные публикации в соответствии с требованиями ВАК Минобрнауки России, участие в профильных научных конференциях, написание текста диссертации на соискание ученой степени кандидата наук и автореферата.

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук включает оформление диссертационной работы и представление ее на кафедру и в диссертационный совет. Сюда же отнесены кандидатские экзамены: по истории и философии науки, по иностранному языку, по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.

Допускается участие аспиранта в научно-исследовательских грантах и в программах академической мобильности.

Программа научно-педагогической практики нацелена на выработку аспирантом квалификационных и компетентностных характеристик преподавателя высшей школы по избранной специальности. Прохождение научно-педагогической практики отражается в письменном отчете аспиранта научному руководителю.

При реализации основной образовательной программы подготовки аспирантов высшее образовательное учреждение имеет право вести преподавание специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности в форме авторских курсов по программам, учитывающим результаты исследований научных школ, в том числе региональных.

Трудомкость освоения программы

Общий объм нагрузки - 7560 часов, или 210 зачетных единиц (ЗЕТ), в т.ч.:

972 часа (27 ЗЕТ) - образовательная составляющая;

108 часов (3 ЗЕТ) - кандидатские экзамены;

6480 часов (180 ЗЕТ) - исследовательская составляющая.

–  –  –

В соответствии с п. 39 Типового положения и вузе и ФГТ к структуре ОПОП ППО (аспирантура) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом подготовки аспиранта по научной специальности, рабочими программами дисциплин (модулей), программой практики, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

5.1. Учебный план подготовки аспиранта В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, практик, НИР указана общая трудоемкость дисциплин, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Учебный план научной специальности и график учебного процесса разрабатываются кафедрами обучения аспирантов на предстоящий учебный год по каждой специальности аспирантуры и по формам обучения (очная /заочная) в соответствии с образовательной составляющей ОПОП ППО по специальности. В графике учебного процесса для реализации образовательной составляющей выделяются 2-3 дня в неделю на первом и втором году обучения аспирантов. Учебный план приведен в Приложении 1.

5.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) представлены в Приложении 2. Рабочая программа дисциплины разрабатывается кафедрами, реализующими обучение аспиранта в соответствии с рабочим учебным планом по специальности аспирантуры, принимается на основании заключения кафедры и утверждается в установленном порядке проректором по научной работе.

Структура рабочей программы дисциплины включает следующие разделы: цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП ППО, требования к результатам освоения дисциплины, профессиональные и личностные компетенции, которые данная дисциплина призвана сформировать или развить у обучающегося; объем дисциплины и виды учебной работы, организационно-тематическое построение дисциплины; учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, аттестационные критерии оценки в соответствии с количеством отведенных на дисциплину зачетных единиц; методические рекомендации по организации изучения дисциплины: особенности учебно-методического комплекса, организация самостоятельной работы аспирантов, формы и требования к промежуточной и итоговой аттестации и др.; специальные части.

5.3. Программа практики представлена в Приложении 3. Программа научнопедагогической практики нацелена на выработку аспирантом квалификационных и компетентностных характеристик преподавателя высшей школы по избранной специальности. Прохождение научно-педагогической практики отражается в письменном отчете аспиранта научному руководителю. Программа принимается на основании заключения кафедры и утверждается в установленном порядке проректором по научной работе.

5.4. График учебного процесса (является составной частью учебного плана).

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия при очной форме обучения составляет 156 недель, в том числе:

Образовательная составляющая подготовки 18 недель (972часа) Научно-исследовательская составляющая подготовки, включая оформление и представление кандидатской диссертации 110 недель(5940 часов) Каникулы не менее 16 недель Лицам, окончившим аспирантуру, предоставляется месячный отпуск в случае выполнения следующих требований:

полностью выполнен индивидуальный учебный план работы аспиранта;

сданы кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

завершена работа над диссертацией, включая проведение предварительной защиты диссертации на кафедре (в отделе) и ее представление в диссертационный совет по защите кандидатских диссертаций.

5.5. Индивидуальный план работы аспиранта:

На основании принятого и утвержденного в установленном порядке учебного плана научной специальности и приложенных к нему рабочих программ дисциплин, программы практики аспирант совместно со своим научным руководителем составляет в месячный срок от даты зачисления в аспирантуру индивидуальную научно-образовательную траекторию, которая отражается в индивидуальном плане работы аспиранта. В индивидуальном плане аспиранта должны предусматриваться:

• сдача кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

• прохождение практики;

• систематические отчеты по освоению аспирантом обязательных дисциплин, проделанной научно-исследовательской работе и выполнению диссертации на соискание ученой степени кандидата наук;

• подготовка диссертационной работы с указанием сроков ее завершения и представления ее на кафедру, реализующую подготовку аспиранта по специальности 09.00.11 – Социальная философия.

Индивидуальные планы аспирантов и темы диссертаций утверждаются в сроки, определяемые образовательными учреждениями и научными организациями (образец индивидуально плана представлен в Приложении 4). Индивидуальная научнообразовательная траектория аспиранта включает все предусмотренные виды деятельности, в том числе все обязательные общенаучные дисциплины и практику.

6. Фактическое ресурсное обеспечение основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 Социальная философия

6.1. Кадровое обеспечение.

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук по специальности дисциплины. В отдельных случаях право на руководство подготовкой аспирантов имеют кандидаты наук, обладающие большим опытом научно-исследовательской работы.

Реализация основной образовательной программы подготовки аспиранта по избранной научной специальности осуществляется на базе кафедр теоретической лингвистики, немецкой филологии, английской филологии, английского языка. Научные руководители, осуществляющее руководство аспирантами, активно ведут исследовательские проекты или участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в отечественных научных и зарубежных реферируемых журналах, принимают участие в российских и международных конференциях, симпозиумах, конгрессах по научному профилю. К образовательному циклу ОПОП Германские языки привлечены преподаватели, имеющие монографии, учебники, научно-методические пособия и авторские курсы.

–  –  –

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Обеспечение ОПОП ППО по специальности 09.00.11 – Социальная философия учебной, научной литературой и зарубежными периодическими изданиями осуществляют кафедры обучения аспирантов совместно с библиотекой Университета в соответствии с требованиями Рособрнадзора. Библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы.

Иркутский государственный лингвистический университет обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования и паспортом специальностей ВАК.

Библиотека университета удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246. Библиотека получает реферативные журналы ВИНИТИ, библиографические указатели ИНИОН, отечественные и местные текстовые журналы, в т.ч. и на электронных носителях информации. Фонды библиотеки содержат основные российские реферативные и научные журналы по языкознанию, филологическим наукам и смежным наукам, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные результаты научных исследований. На базе библиотеки создана полноценная площадка доступа к разнородной интегрированной информации и осуществления фундаментальных и прикладных исследований в режимах удаленного доступа и личного присутствия.

Деятельность библиотеки по сопровождению научно-исследовательского процесса в университете развивается в двух основных направлениях: традиционном и инновационном.

Традиционно проводится пополнение фонда библиотеки книгами и периодическими изданиями научной направленности.

Для пополнения фондов зарубежными электронными изданиями по стратегическим направлениям развития гуманитарного знания было заключено соглашение о сотрудничестве между ФБГОУ ВПО «ИГЛУ» и некоммерческим партнерством «Национальный электронноинформационный консорциум» (НЭИКОН, соглашение № 739-ДС-2011 от 25.10.2011), в рамках реализации которого в 2012 году стало предоставление читателям доступа к электронным научным ресурсам. На платной основе был приобретен доступ к одному ресурсу – коллекции научных журналов JSTOR (договор № 739-12 JST от 03.02.2012), в порядке тестирования и бонусных предложений была апробирована работа с 5-ю коллекциями электронной научной периодики (научные журналы издательств Sage, Oxford University Press, Cambridge University Press, Britannica, Institute of Physics - History Archive).Студенты, аспиранты и преподаватели ИГЛУ имели доступ к следующим электронным ресурсам:

Электронная мультимедийная энциклопедия Британника и коллекция фотографий, карт и атласов к ней, http://www.britannica.com, http://quest.eb.com.

Коллекция научных журналов издательства Sage, http://www.sagepub.com.

Реферативная коллекция научных монографий издательства Oxford University Press, http://www.oxfordscholarship.com.

Для каждого обучающегося имеется доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Кафедры, реализующие подготовку аспирантов и научное управление, создают условия для публикации аспирантом результатов своих исследований, в изданиях, включенных в перечень, определяемый Высшей аттестационной комиссией Минобрнауки России, в электронном научно- педагогическом журнале Magister Dixit, а также в научных сборниках по профилю диссертационного исследования. Форматы апробации диссертационных исследований: «Аспирантские чтения», «Неделя науки ИГЛУ», методологические научные семинары, научные конференции.

Развитие образовательной составляющей подготовки аспирантов предусматривает разработку электронных образовательных/научных ресурсов, расширение доступа к электронным базам, внедрение эффективных, гибких образовательных технологий, разработку и издание авторских курсов лекций.

6.3. Материально-техническое обеспечение Иркутский государственный лингвистический университет располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей реализацию образовательной и исследовательской составляющей подготовки аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Вуз располагает несколькими корпусами для осуществления образовательной и научной деятельности, которые включают в себя лекционные аудитории, лингвистические лаборатории, аудитории для практических занятий, компьютерные классы, библиотеку с читальными залами, музей, актовый и спортивный залы, столовые, административные и служебные помещения.

Общее количество персональных компьютеров в университете на текущий момент составляет – 518 шт., из них используются в образовательном и научном процессе – более 80 %, в том числе 8 компьютерных классов (115 компьютеров, объединенных в сеть с выходом в Интернет). Общее количество компьютеров, имеющих доступ к Интернету – 380 шт.

В ФГБОУ ВПО «ИГЛУ» функционируют несколько десятков полномасштабных мультимедийных аудиторий.

Скорость подключения ФГБОУ ВПО «ИГЛУ» к глобальной сети Интернет более 30 Мбит/с.

Все структурные подразделения управления вузом обеспечены оргтехникой (множительные аппараты, телефоны, факсы, принтеры и т.п.). Кроме того, имеется возможность оформления материала на высоком профессиональном уровне в издательском комплексе «Деловой центр».

В университете реализованы и успешно функционируют проекты дистанционного научного взаимодействия (Интернет-конференции) на базе собственного научнообразовательного портала BELCA, а также накоплен большой опыт проведения дистанционных лекций, в том числе зарубежных коллег, с использованием технологий Skype.

Ведутся работы по формированию видеофонда лекций и важных научных мероприятий (научных конференций, научных семинаров, обсуждение диссертаций на заседаниях кафедры). Все заседания диссертационного совета проводятся в режиме видеофиксации.

Присутствие в Интернете выражено через официальный сайт (islu.ru), научнообразовательный портал BELCA (belca.islu.ru), научно-педагогический журнал «Magister Dixit» (md.islu.ru), сайт кафедры прикладной лингвистики (tpl-islu.ru), корпоративный портал (portal.islu.ru) и другие сайты. Ка лингвистики

6.4.Требования к организации практики Научно-исследовательская (производственная) практика проводится на кафедрах, в лабораториях ИГЛУ и других научных организаций и предназначена для освоения аспирантами и соискателями теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по теме диссертационной работы. Целесообразность практики, направление и объем работы устанавливаются научным руководителем и утверждаются на заседании кафедры. По окончании практики аспирант предоставляет на кафедру письменный научный отчет и отзыв руководителя практики.

Научно-педагогическая практика проводится на кафедрах высшего учебного заведения и предназначена для ознакомления аспиранта с организацией и методическим обеспечением преподавания лингвистических дисциплин в вузе и приобретения опыта непосредственной педагогической работы со студентами.

Форма выполнения задач научно-педагогической практики:

• руководство НИРС на кафедре;

• чтение лекций по отдельным разделам выбранной профильной дисциплины (при контроле преподавателя – наставника);

Аттестация по итогам практики может заключаться:

• в отчете на заседании кафедры, по результатам которого вносится запись в индивидуальный план аспиранта;

• в подготовке и проведении открытого занятия со студентами вуза;

• в подготовке устного доклада и тезисов доклада на ежегодной научной конференции студентов и аспирантов Иркутского государственного лингвистического университета «Неделя науки ИГЛУ» и «Аспирантские чтения в ИГЛУ».

7. Характеристика среды вуза при освоении основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия Подготовка аспирантов требует создания полноценной научной среды через дальнейшее развитие системы научных коммуникаций, овладение опытом работы в исследовательской группе в рамках темпланов, научной школы, участие в грантообразующей деятельности. В ИГЛУ для аспирантов, овладевающих основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования, действует развитая система организации и сопровождения научно-исследовательской работы, которая планируется и ведется по 5 отраслям наук. В вузе ведутся фундаментальные, прикладные исследования и разработки в рамках федеральных целевых, ведомственных, отраслевых и региональных программ.

Научный имидж университета в значительной степени определяют проведенные на его базе научные и научно-практические конференции. Аккредитационое требование для соответствия высшего образовательного учреждения статусу «Университет»

предусматривает ежегодное проведение научных конференций по каждой научной отрасли с публикацией материалов конференций.

Решением социальных и бытовых проблем студентов и аспирантов наряду с администрацией вуза занимаются органы студенческого самоуправления и профсоюзная организация обучающихся. Все иногородние аспиранты обеспечиваются общежитием.

8. Уровень подготовки лиц, успешно завершивших обучение в аспирантуре по специальности 09.00.11 – Социальная философия.

8.1. Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры 8.1.1. Общие требования к выпускнику аспирантуры Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности. В соответствии с ОПОП аспирантуры оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы включает текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Текущий контроль осуществляется научным руководителем аспиранта. Промежуточная аттестация аспиранта осуществляется в виде ежегодного отчета по проделанной работе, который проводится на кафедре, при которой обучается аспирант, и включает в себя сведения об исполнении индивидуального плана (сданные экзамены, подготовленные научные статьи, выступления на конференциях, состояние готовности к диссертации). На основе отчета кафедра принимает решение о рекомендации перевода аспиранта на следующий год обучения. Отчет аспиранта утверждается проректором по научной работе.

8.1.2.Требования к научно-исследовательской работе аспиранта

Научно-исследовательская часть работы должна:

• соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

• быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

• основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

• использовать современную методику научных исследований;

• базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

• содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

8.1.3. Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку, истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).

8.2. Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Диссертационный совет.

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливается Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации. ИГЛУ включает в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности.

Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России).

Требования к итоговой государственной аттестации (порядок представления и защиты диссертации на соискание степени кандидата наук) разрабатываются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России).

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.11 – Социальная философия

9.1. Оценка уровня освоения ОПОП ППО по специальности отражается в индивидуальном учебном плане работы аспиранта.

9.2. Оценка освоения аспирантом образовательной составляющей включает: по дисциплинам цикла ОД.А.00: ОД.А.01, ОД.А.02, ОД.А.03 – сдачу в установленном порядке кандидатских экзаменов (КЭ.А.01, КЭ.А.02, КЭ.А.03); по дисциплинам цикла ОД.А.00 по выбору аспиранта: ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д. – выполнение требований, предусмотренных программой (описанием) дисциплины; по циклу П.А.00 – сдачу научному руководителю письменного отчета о практике.

9.3. Оценка освоения аспирантом исследовательской составляющей предполагает:

получение рекомендации кафедры обучения о представлении диссертационного исследования к защите; опубликование результатов исследований аспиранта в научных изданиях, в том числе в изданиях, включенных в перечень, определяемый Высшей аттестационной комиссией Минобрнауки России, а также в материалах профильных научных конференций.

9.4. Аттестация аспиранта осуществляется ежегодно в установленном порядке на основании выполнения аспирантом индивидуального учебного плана работы.

9.5. В случае успешной защиты диссертационного исследования на соискание ученой степени кандидата наук в установленном в Российской Федерации порядке выдается диплом Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России установленного образца о присвоении выпускнику аспирантуры ученой степени кандидата наук по соответствующей отрасли науки и научной специальности.



 

Похожие работы:

«Национальная академия наук Беларуси Отделение гуманитарных наук и искусств Белорусский экзархат Русской Православной Церкви Институт философии НАН Беларуси Минская духовная академия имени Святителя Кирилла Туровского Международная научная конференция «СВЯТОЙ КНЯЗЬ ВЛАДИМИР И КРЕЩЕНИЕ РУСИ: ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ВЫБОР ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКОГО МИРА» Программа Республика Беларусь 14–15 мая 2015 года ОГЛАВЛЕНИЕ Программный комитет конференции Организационный комитет конференции Порядок работы конференции...»

«АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 06.06.01. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ» НАПРАВЛЕННОСТЬ (ПРОФИЛЬ) «БИОХИМИЯ» Блок 1. Базовая часть История и философия науки. История и философия науки представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и ее историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смен научной картины мира, типов...»

«АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины История и философия науки (наименование дисциплины) Направление подготовки 06.06.01 «Биологические науки» Профиль подготовки «Биотехнология (в том числе бионанотехнологии)» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час). Цель и задачи дисциплины Цель – развитие профессиональной компетентности аспиранта в области научно-исследовательской деятельности; освоение теоретических знаний и практических умений, необходимых для...»

«Философия Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов учреждений высшего образования по медицинским специальностям Под редакцией кандидата философских наук, доцента В.Н. Сокольчик Минск «Вышэйшая школа» УДК 1(075.8) ББК 87я73 Ф56 А в т о р ы : В.Н. Сокольчик, О.Л. Познякова, О.А. Вашко, О.Г. Шаврова, И.Н. Сидоренко, И.Г. Красникова, А.В. Командышко, М.В. Лягушевич Р е ц е н з е н т ы : кафедра философии УО «Белорусский государственный...»

«ISSN 1606-6251 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК РОССИЙСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО РОССИЙСКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА 4 (72) МОСКВА ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР А.Н. Чумаков ОТВЕТСТВЕННЫЙ СЕКРЕТАРЬ Л.Ф. Матронина РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Адров В.М., Билалов М.И., Бирюков Н.И., Бучило Н.Ф., Кацура А.В., Королёв А.Д., Крушанов А.А., Лисеев И.К., Малюкова О.В., Павлов С.А., Порус В.Н., Пырин А.Г., Сорина Г.В. РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ: Васильев Ю.А., Драч Г.В., Кирабаев Н.С., Любутин К.Н., Мантатов В.В., Микешина Л.А., Миронов...»

«Организация развивающей предметно-пространственной среды в МДОУ «Детский сад № 226» Воробьева Татьяна Валентиновна Заведующая МДОУ № 226 Выдающийся философ и педагог Жан Жак Руссо, одним из первых предложил рассматривать среду как условие оптимального саморазвития личности. Селестен Френе считал, что благодаря ей ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и возможности. Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского» (ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского») «Утверждаю» Проректор по учебной и методической деятельности В.О Курьянов «»2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру Направление подготовки: 47.00.00, 47.06.01 ФИЛОСОФИЯ, ЭТИКА И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ для поступления на обучение по образовательной...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Всероссийский институт повышения квалификации сотрудников МВД России» УТВЕРЖДАЮ Начальник ВИПК МВД России генерал-лейтенант полиции Ю.Н. Демидов «_»_2015г. ПРОГРАММА ФИЛОСОФИЯ вступительного экзамена в адъюнктуру по направлению 40.07.01 «Юриспруденция» Домодедово 2015 Программа вступительного экзамена в адъюнктуру по философии составлена на основании Федеральных государственных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе Бирюков В.В. _ «» 2015 г. ПРОГРАММА Вступительного экзамена в аспирантуру по курсу «Философия» ОМСК – 2015 Программа составлена в соответствии с государственными стандартами высшего профессионального образования. Составитель программы: д.ф.н., профессор Плосконосова В.П. Программа...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Марийская первичная организация РФО в ПГТУ Поволжский государственный технологический университет Совместная научно-исследовательская лаборатория «Проблемы философии техники и техникознания» (ИФ РАН и ПГТУ) Центр гуманитарного образования Всероссийская (с международным участием) научная конференция студентов и молодых ученых «Модернизирующаяся Россия: культура, техника, человек»...»

«НаучНый диалог. 2015 Выпуск № 7 (43) / 2015 Гончаров С. З. Антропологический принцип философии в контексте феноменов универсальности, субъектности и духовности человека / С. З. Гончаров // Научный диалог. — 2015. — № 7 (43). — С. 108—144. УДК 130.31+141.333 Антропологический принцип философии в контексте феноменов универсальности, субъектности и духовности человека © Гончаров Сергей Захарович (2015), доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии, культурологии и...»

«Государственное управление. Электронный вестник Выпуск № 48. Февраль 2015 г. Подготовка управленческих кадров Кочегура А.П.Обучение государственных служащих высшего уровня: опыт стран ОЭСР Кочегура Александр Петрович — доктор философии, доцент, Институт государственной службы и управления (ИГСУ), Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС), Москва, РФ. E-mail: akpetr2015@yandex.ru SPIN-код РИНЦ: 3870-498 Аннотация В статье анализируется опыт...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ _ Н. БОНДАРЧУК “_1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ для специальности 09.02.02 (230111) «Компьютерные сети» среднего...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал Кафедра философии, социологии и политологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины П олитологи я Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа для курса «Философия» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», квалификация (степень) выпускника «бакалавр», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544. Цель и задачи дисциплины 1. Цель преподавания дисциплины – сформировать целостное представление о правовой системе Российской Федерации, что позволит грамотно использовать нормативно-правовые документы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии Кафедра социологии и философии Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.3.2 Культурология Направление подготовки (специальность) 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль)...»

«АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН НАУЧНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ КОМПЛЕКС “БАШКИРСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ” ВОПРОСЫ ЭНЦИКЛОПЕДИСТИКИ Выпуск 3 Уфа-2013 УДК 002.2 (470.57) (031) ББК 76.17я43 В7 Под общей редакцией кандидата философских наук У.Г.Саитова Ответственный редактор К.И.Аглиуллина Вопросы энциклопедистики: [сб. ст.]. Вып. 3 / под общ. В ред. У.Г.Саитова. – Уфа: Башк. энцикл., 2013. В 3-м выпуске сборника представлены результаты исследований за 2012–2013 годы, выполненных в рамках Государственной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» «Утверждено» Решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» от 24 февраля 2015 г. протокол № 44 Ректор В.М.Юрьев ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ: ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ (АСПИРАНТУРА)...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рег. номер: 827-1 (04.05.2015) Дисциплина: Философия воспитания 44.04.01 Педагогическое образование: Методология и методика социального Учебный план: воспитания/2 года 5 месяцев ОЗО; 44.04.01 Педагогическое образование: Методология и методика социального воспитания/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Емельянова Ирина Никитична Автор: Емельянова Ирина Никитична Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания...»

«Информация о формах проведения и программы вступительных испытаний, проводимых ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» самостоятельно в 2015 г. Вступительные испытания проводятся на русском языке. Поступающие сдают следующие вступительные испытания в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (уровень специалиста или магистра): специальная дисциплина, соответствующая профилю направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре; философия; иностранный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.