WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«УТВЕРЖДАЮ И.о. декана физикоэнергетического факультета А.В. Нахабов «» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Радиационная безопасность человека и окружающей среды Шифр, название ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Обнинский институт атомной энергетики –

филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего



профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

(ИАТЭ НИЯУ МИФИ)

УТВЕРЖДАЮ

И.о. декана физикоэнергетического факультета ____________ А.В. Нахабов «______»____________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Радиационная безопасность человека и окружающей среды Шифр, название дисциплины для студентов направления подготовки 14.04.02 «Ядерные физика и технологии»

Шифр, название специальности/направления подготовки профиля «Физика и технологии реакторов на быстрых нейтронах»

Шифр, название специализации/профиля Форма обучения: очная г. Обнинск 2015 г.

Программа составлена в соответствии с ОС НИЯУ МИФИ по направлению подготовки 14.04.02 «Ядерные физика и технологии».

Программу составила:

___________________ О.П. Александрова, доцент, к.ф.-м.н.

Рецензент:

___________________ Ю.М. Мартиросян, доцент кафедры ЯФ, к.ф.-м.н.

Программа рассмотрена на заседании кафедры ядерной физики (протокол № ____ от «____»_____________201 г.) Программа рассмотрена на заседании кафедры расчета и конструирования реакторов АЭС (протокол № ____ от «____» _____________201 г.) И.о. заведующего И.о. заведующего кафедрой ЯФ кафедрой РКР АЭС ___________________ Д.С. Самохин ___________________ Д.С. Самохин « » 2015 г. « » 2015 г.

Руководитель магистерской программы ___________________ Ю.А. Казанский, д.ф.-м.н., профессор

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения ООП магистратуры обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Коды Результаты освоения Перечень планируемых компетенций ООП результатов обучения по дисциплине**

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина реализуется в рамках вариативной части: Б1.В.ДВ.5 Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин: ядерная физика, основы ядерных технологий, библиотеки ядерных данных.

Дисциплина изучается на 1 курсе во2 семестре.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 3зачетных единицы (з.е.), 108 академических часа.

3.1. Объм дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

–  –  –

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

–  –  –

Прим.: Лек – лекции, Сем/Пр – семинары, практические занятия, Лаб – лабораторные занятия, СРО – самостоятельная работа обучающихся

4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Тексты лекций (конспекты лекций) 1.

Учебные и методические пособия, учебники, [1-14] 2.

Лабораторные практикумы (сборник лабораторных работ) [3] 3.

Банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных данных (в 4.

т.ч. сборник задач) [2] (метод.кабинет на кафедре ядерной физики (ауд. 2-113, 2-111), библиотечный фонд ИАТЭ НИЯУ МИФИ)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Зачет





а) типовые вопросы (задания):

1. Современная система дозиметрических величин (базовые физические величины, нормируемые величины, операционные величины).

2. Характеристики радиоактивных ядер (радиоактивность, время жизни ядерного состояния, постоянная распада, период полураспада).

3. Три вида бета-распада и сопутствующее излучение.

4. Источники нейтронов (деление ядер тепловыми нейтронами, спонтанно делящиеся трансурановые элементы, ядерные реакции, ускорители заряженных частиц).

5. Поток, плотность потока и флюенс для частиц и энергии. Плотность потока точечного изотропного источника. Соотношения между плотностью потока, флюенсом и потоком. Интенсивность излучения.

6. Взаимодействие фотонов с веществом. Линейный и массовый коэффициенты ослабления, их зависимость от энергии гамма-излучения.

7. Взаимодействие фотонов с веществом. Линейный и массовый коэффициенты передачи энергии. Линейный и массовый коэффициенты поглощения. Соотношение между коэффициентом передачи энергии и коэффициентом поглощения.

8. Взаимодействие фотонов с веществом. Фотоэлектрическое поглощение.

Зависимость сечения фотоэлектрического поглощения от энергии гамма-квантов и эффективного атомного номера среды. Сопутствующее излучение.

9. Взаимодействие фотонов с веществом. Комптоновское рассеяние.

Зависимость сечения комптоновского рассеяния от энергии гаммаквантов и эффективного атомного номера среды.

10.Взаимодействие фотонов с веществом. Процесс образования электронно-позитронных пар. Зависимость сечения образования электронно-позитронных пар от энергии гамма-квантов и эффективного атомного номера среды.

11.Линейная передача энергии заряженными частицами. Дельта-электроны.

12.Взаимодействие тяжлых заряженных частиц с веществом.

Ионизационные и радиационные потери энергии.

13.Взаимодействие электронов с веществом. Ионизационные и радиационные потери энергии.

14.Процессы взаимодействия нейтронов с веществом. Макроскопическое и микроскопическое сечения взаимодействия нейтронов.

15.Процессы взаимодействия нейтронов с веществом. Упругое и неупругое рассеяние.

16.Процессы взаимодействия нейтронов с веществом. Радиационный захват. Расщепление с вылетом заряженных частиц.

17.Поглощенная и экспозиционная дозы, единицы их измерения.

Соотношение между ними в условиях электронного равновесия.

Единица измерения экспозиционной дозы рентген.

18.Электронное равновесие. Условия, при которых выполняется электронное равновесие. Соотношение между кермой и поглощенной дозой в условиях электронного равновесия.

19.Воздушная керма и экспозиционная доза гамма-излучения. Единицы их измерения. Соотношение между ними.

20.Керма-постоянная ГК и ионизационная постоянная ГХ. Расчет доз с помощью ГК и ГХ.

21.Керма-эквивалент keи миллиграмм-эквивалент Ram источников сложного радионуклидного состава. Расчет воздушной кермы с помощью ke. Расчет экспозиционной дозы с помощьюмиллиграммэквивалентаRa m. Соотношение между keи миллиграммэквивалентомRam.

22.Радиобиологический парадокс. Особенности биологического действия излучения.

23.Детерминированные биологические эффекты. Относительная биологическая эффективность (RBET,R). Параметры, от которых зависит RBET,R.

24.Закономерности развития детерминированных эффектов (вариабельность, роль процесса восстановления, роль специализированного лечения).

25.Закономерности развития детерминированных эффектов (зависимость от дозы, от мощности дозы). Значение LD50/60.

26.Детерминированные биологические эффекты. ОБЭ-взвешенная доза.

Единицы измерения ОБЭ-взвешенной дозы.

27.Стохастические биологические эффекты. Биологические эффекты, которые относятся к категории стохастических эффектов. Латентный период.

28.Эквивалентная доза в органе или ткани. Взвешивающие радиационные коэффициенты.

29.Поглощенная доза в органе или ткани и единицы ее измерения.

30.Эффективная доза внешнего облучения. Тканевые взвешивающие коэффициенты.

31.Понятие «стандартного человека» для расчета эффективной дозы.

Стандартные условия облучения (ПЗ, ЗП, ИЗО и т.д.), используемые для расчета эффективной дозы.

32.Рекомендованные области применимости дозиметрических величин (эффектитвная доза, эквивалентная доза в органе, ОБЭ-взвешенная доза).

33. Закономерности развития стохастических эффектов (зависимость от дозы). Линейная беспороговая гипотеза.

34.Цель радиационной безопасности. Цель радиационной защиты работников атомной отрасли. Принцип ALARA.

35.Сцинтилляционный метод дозиметрии. Виды сцинтилляторов.

36.Чувствительность сцинтилляционного дозиметра в токовом и счетчиковомрежимах. «Ход с жесткостью» сцинтилляционных детекторов, способы его устранения.

37.Характеристики сцинтилляционного детектора. Процессы, происходящие в сцинтилляторе и фотоумножителе (ФЭУ).

Конверсионные эффективности сцинтиллятора и фотокатода, коэффициент размножения ФЭУ, коэффициент вторичной эмиссии динодов.

38.Люминесцентные методы дозиметрии. Теория термолюминесценции на основе зонной теории кристалла. Накопление и хранение информации.

Фединг. Кривая термического высвечивания. Интегральный и пиковый методы определения дозы.

39.Фотографический метод дозиметрии. Фотохимическое действие излучения, индивидуальный фотоконтроль, компенсация энергетической зависимости чувствительности.

40.Ионизационный метод дозиметрии. Универсальная характеристика ионизационной камеры. Соотношение Брэгга-Грея. Соотношение между мощностью дозы и током насыщения ионизационной камеры.

41.Наперстковые и конденсаторные камеры.

42.Газоразрядные и пропорциональные счетчики, их характеристики, конструкции и механизм протекания тока в них.

43.Дозиметрия нейтронного излучения: особенности дозиметрии нейтронов на АЭС.

44.Методы дозиметрии на основе эффекта замедления нейтронов, индивидуальные альбедные дозиметры нейтронов.

45.Полупроводниковые детекторы. Носители электрических зарядов в полупро-водниковом дозиметре, p-n-переход.

46.Контроль внутреннего облучения. Пути поступления радионуклидов в организм. Камерные модели для расчета динамики радионуклидов в организме.

47.Определение ожидаемой эффективной дозы внутреннего облучения.

Счетчик облучения человека (СИЧ).

48.Образование и свойства естественных радиоактивных аэрозолей.

49.Образование искусственных радиоактивных аэрозолей при работе АЭС.

Измерение искусственных аэрозолей на фоне естественных аэрозолей.

Закон Гейгера-Неттолла.

50.Способы измерения радиоактивных аэрозолей.

51.Поле излучения, создаваемое линейным источником с равномерно распределенной активностью (определение плотности потока в произвольной точке от линейного источника).

52.Поле излучения, создаваемое цилиндрическим полым источником, стенки которого являются источниками ионизирующего излучения (определение плотности потока в точке, находящейся на оси цилиндра).

53.Поле излучения, создаваемое дисковым излучающим источником с равномерно распределенной активностью (определение плотности потока в точке, находящейся на перпендикуляре к центру дискового источника).

54.Взаимодействие нейтронов с биологической тканью. Формирование поглощнной дозы нейтронов в ткани.

55.Классификация защит (по назначению, по типу, по компоновке, по геометрии).

56.Геометрия узкого и широкого пучка излучения. Ослабление излучения узкого и широкого пучков излучения в защите. Учет рассеянного излучения.

57.Фактор накопления. Виды факторов накопления (числовой, дозовый, энер-гетический).

58.Фактор накопления за гетерогенной защитой. Формула Бродера.

59.Расчет защиты от гамма-излучения по универсальным таблицам Н.Гусева. Применение поправки на барьерность.

60.Расчет защиты от гамма-излучения с использованием слоев половинного ослабления.

61.Расчет защиты от гамма-излучения от немоноэнергетических источников излучения методом конкурирующих линий.

62.Расчет защиты от нейтронов с использованием длины релаксации.

63.Расчет защиты от нейтронов с помощью сечения выведения.

64.Основные источники и уровни облучения персонала и населения.

Естественные источники ионизирующих излучений. Техногенно измененный радиационный фон.

65.Мировая статистика облучения профессиональных работников.

Международные организации МКРЗ, НКДАР ООН, МАГАТЭ.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Студент считается допущенным к сдаче зачета при условии выполнения им программы дисциплиныи получения за работу в течение семестра не менее 35 баллов согласно рейтинговой системе по результатам выполненного индивидуального домашнего задания и тестов. На зачете студентам предлагается ответить на два теоретических вопроса и решить одну задачу из разных разделов программы.

в) описание шкалы оценивания:

Ответ студента на зачете согласно рейтинговой системе оценивается в интервале 20–40 баллов. Для сдачи зачета необходимо набрать суммарно не менее 60 баллов. Оценка за зачет выставляется в соответствии с таблицей:

–  –  –

6.2.2. Наименование оценочного средства.

Рейтинговый тест №1

а) типовые задания (вопросы) - образец:

1. Радиоактивность – это

А)превращение стабильных ядер в нестабильные под действием внешнего излучения.

Б) ядерное превращение с изменением только энергетического состояния ядра.

В) самопроизвольное превращение нестабильных ядер атома, сопровождающееся испусканием излучения (корпускулярного или гамма-излучения).

–  –  –

2. Излучение, состоящее из незаряженных частиц, способных создавать непосредственно ионизирующее излучение и (или) вызывать ядерные превращения.

А) Непосредственно ионизирующее излучение

Б) Косвенно ионизирующее излучение

3. Защита от ионизирующего излучения – это …

А) состояние защищенности настоящего и будущих поколений людей от вредного для их здоровья воздействия ионизирующего излучения.

Б) комплекс физических, технических и организационных мероприятий, направленных на снижение уровня излучения на заданном объекте, в заданной точке или области пространства до заданной величины.

В) определение радиационной обстановки в технологических помещениях АЭС, выбор материалов защиты, толщины стен помещений с оборудованием контуров.

4. Ионизирующее излучение – это…

А) любой вид излучения, взаимодействие которого со средой приводит к образованию ионов разных знаков.

Б) любой вид излучения, взаимодействие которого со средой приводит к образованию ионов одинаковых знаков.

В) излучение, состоящее из ионов разного знака, взаимодействие которогосо средой приводит к появлению радиоактивности в молекулах данного вещества.

5. Флюенс частиц (фотонов)Ф –

А) отношение ожидаемого числа частиц (фотонов) dN, пересекающих поверхность маленькой сферы за время облучения, к площади поперечного сечения этой сферы dS

Б) отношение потока частиц (dF), проникающих в элементарную сферу к площади центрального сечения данной сферы (dS).

В) отношение числа частиц (dN), проходящих через данную поверхность за интервал времени (dt) к этому интервалу

6. Излучение, в поле которого любые направления распространения частиц и фотонов являются равновероятными называют

А) мононаправленным

Б) моноэнергетическим

В) изотропным

7. Корпускулярное ионизирующее излучение.

А) альфа (), гамма () - излучение

Б) гамма (), бета () - излучение

В) альфа (), бета ()– излучение

8. Характеристики источников ионизирующего излучения

А) активность, период полураспада, постоянная распада, выход частиц

Б) поток частиц, плотность потока частиц, флюенс, линейный коэффициент ослабления, линейная передача энергии, фактор накопления

В) активность, период полураспада, фактор накопления

9. Характеристики полей ионизирующего излучения

А) активность, период полураспада, постоянная распада, выход частиц

Б) поток частиц, плотность потока частиц, флюенс, линейный коэффициент ослабления, линейная передача энергии, фактор накопления

В) активность, период полураспада, фактор накопления

10.Взаимодействие фотонного излучения с веществом, при котором энергия фотонов в поле ядра переходит в энергию покоя и кинетическую энергию электрона и позитрона, называется

А) комптон-эффектом

Б) образованием электрон-позитронной пары

В) фотоэффектом

–  –  –

А) закон радиоактивного распада

Б) закон накопления радиоактивных ядер при активации

В) закон ослабления потока излучения

13.Средняя энергия ионизации составляет А) 34 эВ Б) 34 кэВ В) 34 МэВ

14.Активность радионуклида в источнике (образце) – это….

А) отношение числа dN0 спонтанных (самопроизвольных) ядерных превращений, происходящих в источнике (образце), к массе этого источника (образца) dm.

Б) отношение числа ионизирующих частиц dN, проникающих в элементарную сферу, к площади центрального сечения dS этой сферы.

В) отношение числа dN0 спонтанных (самопроизвольных) ядерных превращений, происходящих в источнике (образце) за интервал времени dt, к этому интервалу.

15.Определить период полураспада Т1/2 и постоянную распада радионуклида, если за сутки его активность уменьшилась на 75 %.

А) = 1,610-5 с-1; Т1/2 = 0,5 сут;

–  –  –

16.Защита расстоянием от ионизирующего излучения: …

А) с увеличением расстояния уменьшается мощность излучения

Б) с увеличением расстояния уменьшается гамма-постоянная данного радионуклида

В) с увеличением расстояния от источника уменьшается активность препарата

17.Комптон-эффект - это

А) взаимодействие фотонов с атомами поглотителя, при котором фотон полностью отдает свою энергию орбитальному электрону и прекращает свое существование.

Б) взаимодействие фотонного излучения с веществом, при котором энергия фотонов в поле ядра переходит в энергию покоя и кинетическую энергию электрона и позитрона.

В) упругое столкновение фотонного излучения со свободными или слабо связанными электронами внешней оболочки атома, при котором фотон передает часть своей энергии самому электрону и изменяет направление своего движения.

18.Пороговая энергия эффекта образования электрон-позитронной пары в поле ядра при взаимодействии -излучения с веществом А) 2,044 МэВ Б) 1,022 МэВ В) 1,022 кэВ

19.Оже-эффект. Показать на схеме Оже-электрон.

20. Указать соответствующие энергии нейтронов

–  –  –

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Тест считается выполненным при условии правильного решения не менее 50% предложенных заданий одного из вариантов.

в) описание шкалы оценивания:

Все решенные задания в каждом варианте суммарно оцениваются 10 баллами:

задания 1-20 – 0,5 баллов каждое.

6.2.3. Наименование оценочного средства Рейтинговый тест №2

а) типовые задания (вопросы) - образец:

Дозиметрические величины, являющиеся непосредственно 1.

определяемыми в измерениях величинами, предназначенными для оценки нормируемых величин при радиационном контроле

А) базовые физические величины

Б) нормируемые величины

В) операционные величины Мера риска возникновения отдаленных последствий облучения всего 2.

тела человека и отдельных его органов с учетом их радиочувствительности

А) Поглощенная доза

Б) Эквивалентная доза

В) Эффективная доза

3. Рассчитать поглощенную и эквивалентную дозы от смешанного источника излучения, если доза от гамма-излучения 1 рад, от бета-излучения – 10 рад, от альфа-излучения – 1 рад и от быстрых нейтронов – 1 рад.

А) D=13 рад, H=31 бэр

Б) D=13 бэр, H=31 рад

В) D=13 рад, H=13 бэр

4. Вредные биологические эффекты облучения, не имеющие дозового порога, вероятность возникновения которых пропорциональна дозе, а тяжесть их проявления не зависит от дозы.

А) Стохастические эффекты

Б) Детерминированные эффекты

В) Фотоэффекты

5. Риск возникновения стохатических эффектов облучения в зависимости от дозы ионизирующего облучения описывается:

А) Квадратичной функцией

Б) Экспоненциальной функцией

В)Линейной беспороговой моделью Радиобиологический парадокс – это 6.

А) Несоответствие между малым количеством поглощенной энергии излучения и степенью реакции биологического объекта, вплоть до летального исхода.

Б) Разложение химических соединений под действием ионизирующих излучений

В) Ограничение функциональной активности и гибель значительного количества клеток от больших доз облучения Керма – это 7.

А) величина энергии ионизирующего излучения, переданная веществу.

Выражается как отношение энергии излучения, поглощнной в данном объме, к массе вещества в этом объме.

Б) сумма начальных кинетических энергий всех заряженных частиц, освобожднных незаряженным ионизирующим излучением (таким как фотоны илинейтроны) в образце вещества, отнеснная к массе образца.

В) средняя доля энергии, переданной электронам, которая теряется через тормозное излучение

8. Укажите вид ИИ, коэффициент качества которого имеет наибольшее значение:

А) нейтронное

Б) бета-излучение

В) альфа-излучение

9. Коэффициент качества излучения зависит от:

А) массы облучаемого вещества

Б) вида ионизирующего излучения

В) природы облучаемого вещества Детерминированные эффекты при аварии на АЭС обычно 10.

проявляются

А) развитием острой лучевой болезни

Б) повышенной частотой раковых заболеваний

В) в появлении у лиц репродуктивного возраста потомства с наследственными заболеваниями и пороками развития

Г) развитием хронической лучевой болезни Рентген – это единица 11.

А) поглощенной дозы

Б) эквивалентной дозы

В) экспозиционной дозы Относительная биологическая эффективность – это отношение 12.

поглощенной дозы образцового излучения D0, вызывающего определенный биологический эффект, к поглощенной дозе данного излучения DX, вызывающего такой же биологический эффект. В качестве образцового излучения на практике принимается

А)электронное Б) рентгеновское В)-излучение Состояние взаимодействия фотонного излучения с веществом, при 13.

котором суммарная кинетическая энергия всех электронов, входящих в рассматриваемый объем вещества, равна суммарной кинетической энергии электронов, покидающих его, называется

А) фотонным равновесием

Б) энергетическим равновесием

В) электронным равновесием

Экспозиционная доза – это:

14.

А) дозовая характеристика фотонного излучения, равная абсолютному значению полного заряда ионов одного знака, которые образуются в воздухе при полном торможении электронов и позитронов, освобождаемых фотонами в единице массы воздуха.

Б) величина, равнаяпоглощнной дозев ткани или органе, умноженной накоэффициент качестваданного вида излучения, отражающий способность излучения повреждать ткани организма.

В) основная дозиметрическая величина, характеризующая фотонное излучение и равная отношению среднейэнергии, переданнойионизирующимизлучением веществу в элементарном объеме, к массе вещества в этом объеме.

Эквивалентная доза – это 15.

А) величина, равнаяпоглощнной дозев ткани или органе, умноженной накоэффициент качестваданного вида излучения, отражающий способность излучения повреждать ткани организма.

Б) дозовая характеристика фотонного излучения, равная абсолютному значению полного заряда ионов одного знака, которые образуются в воздухе при полном торможении электронов и позитронов, освобождаемых фотонами в единице массы воздуха.

В) величина, равная отношению энергии ионизирующего излучения, поглощенной элементом облучаемого вещества, к массе этого элемента.

16.Поглощенная доза в ткани при облучении потоком тепловых нейтронов составляет 100 мкГр. Какими должны быть поглощенные дозы в ткани фотонного и -излучений для получения эквивалентного биологического эффекта?

А) 500 мкГр и 25 мкГр

–  –  –

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Тест считается выполненным при условии правильного решения не менее 50% предложенных заданий одного из вариантов.

в) описание шкалы оценивания:

Все решенные задания в каждом варианте суммарно оцениваются 10 баллами:

задания 1-20 – 0,5 баллов каждое.

6.2.4. Наименование оценочного средства Индивидуальное домашнее задание (разд. 1-4)

а) типовые задания (вопросы) - образец:

–  –  –

№ 2. Персонал гр. А работает с препаратом, являющимся чистым -излучателем со средней энергией -частиц 0,7 МэВ. Допустимо ли работать с этим препаратом по 10 часов в неделю в течение года, если плотность потока на руки составляет 800 -част./(см2с)?

По трубам прокачивается газ 131I, который № 3.

адсорбируется в цилиндрической колонке (диаметр 1 м, высота 0,2 м) до удельной активности 80 Бк/л. Определить мощность воздушной кермы фотонов на оси колонки на расстоянии 1 м от ее поверхности, считая, что цилиндрическая колонка полностью и равномерно заполнена 131I.

Ослаблением излучения в воздухе, стенках труб и колонке пренебречь.

№ 4. Рассчитать толщину защиты из железа, ослабляющую по поглощенной дозе в воздухе в 25 раз -излучение находящихся в одной точке двух точечных изотропных источников с энергиями испускаемых фотонов 0,4 и 2 МэВ, если керма-эквивалент нуклида с энергией 0,4 МэВ в четыре раза превышает керма-эквивалент нуклида с энергией 2 МэВ. Для тех же условий найти толщину защиты для кратности ослабления 1000.

–  –  –

№ 1. Найти величину кермы в воздухе, создаваемую источником 51Cr за 4 часа, если в начальный момент времени плотность потока -квантов в точке наблюдения составляла 2104 1/(см2с).

–  –  –

активность 108 Бк следует работать оператору, чтобы не был превышен годовой дозовый предел (для персонала гр..А)? Работа осуществляется 36 часов в неделю в геометрии ИЗО.

№ 3. Труба (диаметр 0,25 м, длина 6 м) использовалась ранее для нефтеперегонки. Мощность воздушной кермы, измеренная на расстоянии 1 м от торца трубы вдоль центральной оси, равна 10 мкГр/ч. Определить адсорбированную поверхностную активность и массу 226Ra, находящегося в равновесии с дочерними продуктами распада.

№ 4. Защита из воды толщиной 25 см обеспечивает допустимые условия работы с точечным изотропным источником 60Со. На сколько сантиметров надо увеличить водную защиту, если активность источника увеличится в 10 раз?

–  –  –

№ 2. На каком расстоянии следует работать с точечным изотропным источником Cr активностью 1012 Бк, чтобы за 8 часов облучения воздушная керма фотонов не превысила 0,5 Гр?

№ 3. На внутреннюю поверхность полого цилиндра (диаметр 0,2 м, высота 0,2

м) тонким слоем нанесен радиоактивный источник с общим кермаэквивалентом 4106нГрм2/с. Определить мощность воздушной кермы в середине этого цилиндра.

№ 4. Для работы с точечным изотропным источником 65Zn используется защита из свинца толщиной 2,95 см, которая обеспечивает допустимые условия облучения персонала при работе 1 час в день. Какую толщину свинцовой защиты следует добавить, чтобы с источником можно было работать 10 часов в день? Аннигиляционное излучение 65Zn не учитывать.

Вариант № 10 (ДЗ)

№ 1. Активность точечного изотропного источника 65Zn составляет 109 Бк.

Оператор (персонал гр.А) работает с этим источником по 4 часа в день в течение недели, находясь на расстоянии 1 м от источника. Определить эффективную дозу за неделю. Облучение считать передне-задним, изменением активности источника в течение недели можно пренебречь.

№ 2. Определить мощность экспозиционной дозы на расстоянии 1,2 м от источника, керма-эквивалент которого равен 4,5 нГрм2/с.

№ 3. Труба, имеющая диаметр 3,6 см, проходит вдоль стены на протяжении 4 м.

Определить мощность воздушной кермы на расстоянии2 м от середины трубы перпендикулярно к стене, если по трубе протекает радиоактивный раствор 137Cs с удельной активностью 5104 Бк/л. Поглощение и рассеяние

-квантов в растворе, стенах трубы и в воздухе не учитывать.

№ 4. Требуется заказать контейнер для хранения точечного изотропного источник 60Со активностью 51010 Бк. Мощность воздушной кермы на поверхности контейнера не должна превышать 90 нГр/с. Рассчитать необходимую толщину защитной стенки контейнера, предполагая, что материал сейфа а) железный; б) свинцовый. Источник и детектор находятся на одной прямой, перпендикулярно поверхности стенки, на расстоянии 50 см друг от друга.

Вариант № 15 (ДЗ)

№ 1. На каком расстоянии от точечного изотропного источника 60Со, имеющего активность 108 Бк следует работать оператору, чтобы не был превышен годовой дозовый предел (для персонала гр..А)? Работа осуществляется 36 часов в неделю в геометрии ПЗ.

№ 2. Аэрозоли коррозионного происхождения 60Со (70 %) и 58Со (30 %) через органы дыхания поступили в организм работника за год в количестве 5 мкг. Чему равна ожидаемая эффективная доза внутреннего облучения, если поступившие аэрозоли относятся к группе «М»?

№ 3. Объемная активность 60Со в водяном паре, протекающем по трубопроводу диаметром 10 см, в момент остановки реактора составляет103 Бк/л.

Трубопровод расположен по окружности радиусом3 м. Чему равна мощность воздушной кермы в центре круга?

№ 4. Точечный изотропный источник 60Со, имеющий активность 8107 Бк, находится за защитой из железа толщиной 7,1 см. На каком расстоянии от источника должен работать персонал гр. А 30 часов в неделю, чтобы не превышались допустимые уровни облучения? Считать, что облучение в передне-задней геометрии, доза равномерно распределяется по году.

Вариант № 20

№ 1. Источник 51Cr имеет активность 108 Бк. Найти флюенс фотонов на расстоянии 50 см за год.

№ 2. Мощность поглощенной дозы изотропного фотонного излучения с энергией 2 МэВ в воздухе в условиях электронного равновесия заряженных частиц равна 15 мГр/ч. Определить соответствующую ей мощность эффективной дозы.

№ 3. Рассчитать толщину железного экрана при работе с источником 137Cs, если необходимо снизить интенсивность -излучения в 1,25104 раз. Решить задачу с использованием слоев ослабления.

№ 4. Определить кратность ослабления плотности потока нейтронов с Еn 2 МэВ плоского мононаправленного источника нейтронов спектра деления в железной пластине толщиной 40 см.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Домашнее задание считается выполненным при условии решения всех 4 предложенных заданий одного из вариантов.

в) описание шкалы оценивания:

Все решенные задания в каждом варианте суммарно оцениваются 20 баллами:

каждое задание, в зависимости от степени решения задачи, оценивается от 5 до 3 баллов каждое.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Рейтинговая оценка знаний является интегральным показателем качества теоретических и практических знаний и навыков студентов по дисциплине и складывается из оценок, полученных в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевременной обратной связи, для коррекции обучения, активизации самостоятельной работы студентов.

Промежуточная аттестация предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Текущий контроль осуществляется два раза в семестр: контрольная точка № 1 (КТ № 1) и контрольная точка № 2 (КТ № 2).

Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации подводятся по шкале балльно-рейтинговой системы.

–  –  –

Бонусы: поощрительные баллы студент получает к своему рейтингу в конце семестра за активную и регулярную работу на занятиях.

По Положению бонус (премиальные баллы) не может превышать 5 баллов.

Штрафы: за несвоевременную сдачу/выполнение лабораторных и индивидуальных домашних заданий.Максимальная оценка может быть снижена на 1 балл – за каждое просроченное занятие по лабораторным работам, на 2 балла

– за несвоевременное выполнение индивидуального домашнего задания/теста, на 1 балл на зачете – за каждое пропущенное лекционное занятие.

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.

Тесты по разделам проводятся на лекционных занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу.

Индивидуальное домашнее задание выполняется студентом дома в рамках самостоятельной работы.

Устный опрос в виде дискуссии проводится на каждом лекционном занятии совместно и затрагивает, как правило, тему прошлоголекционного занятия.

На лабораторных занятиях проводится собеседование со студентами по контрольным вопросам, предусмотренным к каждой лабораторной работе.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде зачета, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльнорейтинговая система оценки результатов обучения.

Зачет предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Оценка сформированности компетенций на зачете для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на зачете.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Карта наличия в библиотеке

а) основная литература

1. Кутьков В.А., Ткаченко В.В., Романцов В.П. 30 шт.

Радиационная защита персонала организаций атомной отрасли. – М.: МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2011.

2. Романцов В.П., Романцова И.В., Ткаченко В.В. Сборник 80 шт.

задач по дозиметрии и защите от ионизирующих излучений. – Обнинск: ИАТЭ, 2012.

3. Романцов В.П., Романцова И.В., Ткаченко В.В. Сборник 50 шт.

лабораторных работ по дозиметрии и защите от ионизирующих излучений. Издание 2-е, дополненное и переработанное. Обнинск: ИАТЭ НИЯУ МИФИ, 2010.

132 с.

б) дополнительная литература

4. Кутьков В.А., Ткаченко В.В., Романцов В.П. 100 шт.

Радиационная безопасность персонала атомных станций.

– М. – Обнинск: Атомтехэнерго, 2003.

5. Кутьков В.А., Ткаченко В.В., Романцов В.П. Обеспечение 20 шт.

радиационной безопасности персонала при эксплуатации АЭС. – М.– Обнинск: Концерн «Росэнергоатом»-ИАТЭ, 2007.

6. В.А. Кутьков, В.В. Ткаченко, В.П. Романцов и др. 50 шт.

«Основы радиационного контроля на АЭС». Учебное пособие. Концерн «Росэнергоатом» - ИАТЭ, МоскваОбнинск,2008 (имеется в библиотеке ИАТЭ

7. Черняев А.П. Взаимодействие ионизирующего излучения с веществом. – М: Физматлит, 2004.

8. Иванов В.И. Курс дозиметрии. – М.: Энергоатомиздат, 144 шт.

1988.

9. Голубев Б.П. Дозиметрия и радиационная безопасность 95 шт.

на АЭС. – М.: Энергоатомиздат, 1984. 216 с.

10.Козлов В.Ф. Справочник по радиационной безопасности. 50 шт.

– М.: Энергоатомиздат, 1999.

11.В.П. Машкович, А.В. Кудрявцева «Защита от ионизирующих излучений». Энергоатомиздат, Москва, 1995.

12.Егоров Ю.А., Носков А.А. Радиационная безопасность на 6 шт.

АЭС. Учебное пособие для вузов. /Под общ.ред.

Н.А.Доллежаля. – М.: Энергоиздат, 1986. 152 с.

13.Нормы радиационной безопасности (НРБ - 99/2009).

СанПиН 2.6.

1.2523-09. Москва, 2009.

14.Романцова И.В. Радиоактивные аэрозоли. – Обнинск:

ИАТЭ, 2005.

8. Перечень ресурсов* информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

1. Электронно-библиотечная система IQlib: http://www.iqlib.ru/

2. Электронно-библиотечная система изательства «Лань»: http://e.lanbook.com

3. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU:http://elibrary.ru/

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Образовательные технологии, применяемые при изучении дисциплины в аудитории (активные и интерактивные формы): лекции, консультации, индивидуальные работы, контрольные работы, лабораторные работы, зачет, в том числе активные формы: проблемная лекция, лекция по готовому конспекту, мозговой штурм, решение типовых задач, занятия порешению проблемных и творческих задач, контрольно-корректирующие занятия. Зачет выставляется после защиты индивидуальных домашних заданий исдачи контрольных работ.

По освоению лекционного материала, подготовке к лекциям Для записи конспектов лекций у обучающегося должна быть тетрадь желательно большого формата, так как в конспектах по дисциплине обязательно присутствуют рисунки, графики и чертежи. Эти элементы должны быть выполнены так, чтобы все детали были хорошо видны. Обычно лекция - это самое краткое изложение материала по данному вопросу. Если при записи конспекта вы что-то не успели записать – оставьте место, чтобы дописать потом. Конспект лекций необходимо проработать перед следующей лекцией, поставив вопросы там, где встречаются непонятные места. Ответы на эти вопросы следует найти в рекомендованной литературе или выяснить на консультации у преподавателя.

Конспект лекций необходимо дополнять вставками, особенно по вопросам, вынесенным на самостоятельное изучение.по организации самостоятельной работы Рабочей программой дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает: чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины;

работу с Интернет-источниками.

Выполнение индивидуальных заданий, подготовку к сдаче зачета.

Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на изучение настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала.

Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей программе дисциплины. По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в рабочей программе дисциплины, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и, при необходимости, составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и для освоения последующих разделов курса.

Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернетресурсы Образовательные технологии, применяемые при организации внеаудиторной самостоятельной работы:

1. Самостоятельная работа с книгой и конспектом лекций.

2. Самостоятельная работа с Internet-ресурсами.

3. Самостоятельная работа по выполнению домашних работ.

4. Самостоятельная работа при подготовке к контрольным работам и сдаче отчетов по лабораторным работам.

5. Самостоятельная работа при подготовке к зачету.

Для достаточного освоения теоретического материала по дисциплине «Дозиметрия и защита от излучений», подготовке к зачету, студенты должны:

ознакомиться с перечнем вопросов, относящихся к каждой теме и изучить их поконспекту лекций с учетом заметок в собственном конспектелекций;

выбрать источник из списка литературы, если по данной теме недостаточноматериала в конспекте лекций;

проверить полученные теоретические знания на основе результатов выполненного домашнего задания, контрольных работ и ответов на вопросы к лабораторным работам.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Чтение лекций сопровождается слайд-презентациями, разработанными в среде MicrosoftOfficePowerPoint.

10.1. Перечень информационных технологий сбор, хранение, систематизация и выдача учебной и научной информации;

обработка текстовой, графической и эмпирической информации;

самостоятельный поиск дополнительного учебного и научного материала, с использованием поисковых систем и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз данных;

использование электронной почты преподавателей и обучающихся для рассылки, переписки и обсуждения возникших учебных проблем.

10.2. Перечень программного обеспечения Программы, демонстрации видео материалов (проигрыватель «WindowsMediaPlayer»).

Программы для демонстрации и создания презентаций («MicrosoftPowerPoint»).

Программное средствоMathcad, Matlab, Statistica и т.п.

10.3. Перечень информационных справочных систем

– Консультант Плюс – Справочно-правовая система (разработчик ЗАО «Консультант Плюс»).

National Nuclear Data Center (http://www.nndc.bnl.gov) Описание материально-технической базы, необходимой для 11.

осуществления образовательного процесса по дисциплине

11.1. Лекционная аудитория, оснащенная следующим оборудованием:

компьютер, мультимедийный проектор, экран.

11.2. Слайд-лекции по всем разделам дисциплины. Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами, указанными в разделе 7 данной рабочей программы.

11.3. Содержание и ход выполнения лабораторных работ представлены в сборнике лабораторных работ [2].

Для проведения лабораторных работ используется следующая аппаратура:

дозиметр ДРГ3-01, сцинтилляционный радиометр МКС-01, термолюминесцентный дозиметрический комплект КДТ-02, аэрозольногазовый радиометр РВ-4 для измерения концентраций - и -радиоактивных аэрозолей и газов, дозиметр ДРГ-03.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Для эффективной реализации целей и задач ФГОС ВПО, для воплощения компетентностного подхода в преподавании используются следующие образовательные технологии и методы обучения.

При чтении лекций используется технология проблемного обучения (последовательное и целенаправленное выдвижение перед студентом познавательных задач, разрешая которые студенты активно усваивают знания).

Курс построен на принципах системного подхода к отбору программного материала и определению последовательности его изучения студентами, что предусматривает глубокое изучение предметов за счет объединения занятий в блоки, т.е. реализуется технология концентрированного обучения. Для представления теоретического материала используются активные методы обучения. Лекции проводятся в традиционной и нетрадиционной форме. Все лекции представляют собой лекции – визуализации, с использованием мультимедийного проектора. Часть лекционного материала представляется в виде лекции-беседы, что позволяет концентрировать внимание студентов на особо значимых (важных) моментах учебного материала.

–  –  –

12.2. Формы организации самостоятельной работы обучающихся (темы, выносимые для самостоятельного изучения; вопросы для самоконтроля;

типовые задания для самопроверки Темы самостоятельной работы

1. Современная система дозиметрических величин[1, 4, 5] (4 час)

2. Нормы радиационной безопасности[1, 4, 5] (3, час)

3. Методы дозиметрии ионизирующих излучений[1, 4, 5] (8 час)

4. Инженерные методы расчета защиты от гамма-излучения[1, 10] (3 час)

5. Инженерные методы расчета защиты от нейтронов[1, 10] (3 час)

12.3. Краткий терминологический словарь АктивностьА- мера радиоактивности какого-либо количества радионуклида, находящегося в данном энергетическом состоянии в данный момент времени.

Единицей активности является беккерель (Бк). Внесистемная единица активности кюри (Ки) равна 3,7·1010 Бк.

Аэрозоль - дисперсная система с газообразной средой и с твердой, жидкой или смешанной дисперсной фазой.

Аэрозоль радиоактивный - аэрозоль, в дисперсную фазу которого входят радионуклиды.

Аэродинамический диаметр частицы аэрозоля – это диаметр частицы с плотностью, равной 1 г/см3, имеющей ту же скорость осаждения в воздухе при нормальных условиях, что и у данной частицы.

Беккерель (Бк, беккерель) - единица активности.

Величина нормируемая - величина, являющаяся мерой ущерба (вреда) от воздействия ионизирующего излучения на человека и его потомков.

Величина операционная - величина, однозначно определяемая через физические характеристики поля излучения в точке или че-рез физико-химические характеристики аэрозоля в точке, максимально возможно приближенная в стандартных условиях облучения к величине, нормируемой в целях ограничения облучения, и предназначенная для консервативной оценки этой величины при дозиметрическом контроле.

Вещество тканеэквивалентное- вещество, имеющее массовый химический состав, эквивалентный составу мягкой биологической ткани: 76,2 % -кислород, 11,1 % - углерод, 10,1 % - водород и 2,6 % - азот.

Грей (Гр, грей) - наименование единиц ряда дозиметрических величин: единица поглощенной дозы; единица кермы.

Группа критическая - группа лиц из населения, однородная по одному или нескольким признакам - полу, возрасту, социальным или профессиональным условиям, месту проживания, рациону питания, которая подвергается наибольшему радиационному воздействию по данному пути облучения от данного источника излучения.

Доза индивидуальная эффективная (эквивалентная в органе или ткани) – эффективная доза (эквивалентная доза в органе или ткани), которая была бы получена стандартным работником, если бы он находился в тех же производственных условиях и выполнял те же работы с источником, что и данный индивид. Значение индивидуальной дозы приписывается индивиду по результатам дозиметрического контроля.

Доза эквивалентная в органе или ткани (эквивалентная доза) HT,Rпоглощенная доза в органе или ткани, умноженная на соответствующий взвешивающий коэффициент для данного вида излучения WR.Единицей эквивалентной дозы является зиверт (Зв).

Доза эффективнаяЕ - величина, используемая как мера ущерба от возникновения отдаленных последствий облучения человека, учитывающая распределение эквивалентной дозы в теле стандартного человека и радиочувствительность его органов и тканей. Она равна сумме произведений эквивалентных доз в органах и тканях стандартного человека на соответствующие взвешивающие коэффициенты. Единица эффективной дозы - зиверт (Зв).

Доза эффективная коллективная S - мера коллективного риска возникновения стохастических эффектов облучения, равная сумме индивидуальных эффективных доз. Единица эффективной коллективной дозы - человеко-зиверт (чел.-Зв).



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«УДК 330.15:519.8:338.27 Н. И. Пляскина 1, 2, В. Н. Харитонова 1, 2, И. А. Вижина 1 » р„‡‡ р„ р‚‰‚‡ – — р. ‡‰. ‡‚р‚‡, 17, ‚·р, 630090, — ‚·р „‰‡р‚ ‚р. р„‚‡, 2, ‚·р, 630090, — E-mail: pliaskina@hotmail.com; kharit@ieie.nsc.ru; vira@ieie.nsc.ru ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УТИЛИЗАЦИИ ТВЕРДЫХ БЫТОВЫХ ОТХОДОВ В РЕГИОНЕ * Обсуждаются инновационные направления решения проблем энергои ресурсосбережения в сочетании с решением экологических проблем утилизации твердых бытовых...»

«ББК 94.3; я 14-й Международный научно-промышленный форум «Великие реки’2012». [Текст]: [труды конгресса]. В 2 т. Т. 1 / Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т; отв. ред. Е. В. Копосов – Н. Новгород: ННГАСУ, 2013. – 478 с.ISBN 978-5-87941-874Редакционная коллегия: Копосов Е. В. (отв. редактор); Бобылев В. Н. (зам. отв. редактора), Соболь С. В. (зам. отв. редактора), Втюрина В. В., Коссэ М. А., Гельфонд А. Л., Виноградова Т. П., Баринов А. Н., Еруков С. В., Коломиец А. М., Петров Е. Ю., Филиппов Ю....»

«Представлена на утверждение Совету директоров ОАО «Тюменьэнерго» Открытое акционерное общество энергетики и электрификации (протокол от 26.10.2012г. №10/12) ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОАО «ТЮМЕНЬЭНЕРГО» Сургут 2012 год Система управления ОАО «Тюменьэнерго» работает в соответствии с требованиями международных стандартов ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 1800 Содержание Паспорт Программы инновационного развития.. Термины и определения.. 1. Общие положения. 1.1. Основания для разработки...»

«ББК 94.3; я 43 15-й Международный научно-промышленный форум «Великие реки’2013». [Текст]: [труды конгресса]. В 3 т. Т. 2 / Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т; отв. ред. С. В. Соболь. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2013. – 424 с. ISBN 978-5-87941-941-2 Редакционная коллегия: Соболь С. В. (отв. редактор); Бобылев В. Н. (зам. отв. редактора), Монич Д. В., Втюрина В. В., Коссэ М. А., Гельфонд А. Л., Виноградова Т. П., Баринов А. Н., Еруков С. В., Коломиец А. М., Филиппов Ю. В., Соколов В. В., Зенютич Е....»

«Охрана атмосферного воздуха: международные аспекты Основные итоги «Национального доклада о кадастре» – А.И. Нахутин Начало реализации Проектов совместного осуществления в России – Е.Г. Викулова, П.Н. Варгин. Оценка выбросов ртути от угольной электроэнергетики в Российской Федерации – А.В. Романов.13 Моделирование трансграничного загрязнения субъектов Северо-Западного федерального округа – И.А. Морозова, Ю.С. Игнатьева, К.А. Волкова, В.А. Зубов Прикладная климатология Адаптационные стратегии к...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ г. Череповец «26» января 2015 года № 23-07 Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по согласованию производственных программ организаций коммунального комплекса и установлению тарифов на услуги организаций коммунального комплекса Региональной энергетической комиссией Вологодской области В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2010 года № 210-ФЗ «Об организации предоставления...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ СОКРАЩЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ ОПТИМИЗАЦИОННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПОВОРОТНО-ЛОПАСТНОЙ ГИДРОТУРБИНЫ. 12 1.1 Традиционные способы проектирования лопастной системы рабочего колеса Необходимость внедрения задачи оптимизационного проектирования.. 14 1.2 Зарождение оптимизационного проектирования. 1.3 Подходы к оптимизационному проектированию 1.4 Особенности проектирования лопастей ПЛ турбин 1.5 ГЛАВА 2 ВЫБОР И ВЕРИФИКАЦИЯ МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИК ПЛ ГИДРОТУРБИНЫ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Обнинский институт атомной энергетики – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ИАТЭ НИЯУ МИФИ) УТВЕРЖДАЮ И.о. декана физикоэнергетического...»

«СОГЛАШЕНИЕ о сотрудничестве по программе Молодежная секция РНК СИГРЭ г. Москва № 12-12 26 декабря 2013 г. Некоммерческое партнерство «Российский национальный комитет Международного Совета по большим электрическим системам высокого напряжения» (далее – РНК СИГРЭ), в лице Председателя РНК СИГРЭ Аюева Бориса Ильича, действующего на основании Устава, с одной стороны, и Благотворительный Фонд «Надежная Смена» (далее – БФ Надежная Смена, Фонд), в лице директора Батовой Надежды Викторовны, действующей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Обнинский институт атомной энергетики – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ИАТЭ НИЯУ МИФИ) УТВЕРЖДАЮ И.о. декана физикоэнергетического...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Экономико-энергетический институт» “УТВЕРЖДАЮ” Проректор по учебной работе А.Ф. Ермакова “” _2015г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Организация финансов на предприятиях энергетики» Направление: 080100 Экономика Профиль: «Организация финансов энергетических предприятий» Заочная форма обучения (сокращенная программа обучения) Адаптированная для лиц с ОВЗ Курс...»

«Образовательная программа дополнительного профессионального образования «Энергосберегающие технологии и энергоменеджмент в энергетике» Энергосбережение в системах электроснабжения Доктор технических наук, профессор Савина Н.В. Презентации разработаны в рамках реализации гранта «Подготовка высококвалифицированных кадров в сфере электроэнергетики и горнометаллургической отрасли для предприятий Амурской области» Энергосбережение в системах электроснабжения Презентации лекционного курса обсуждены...»

«« УТВЕРЖДАЮ» Директор ИСЭМ СО РАН чл.-корр. РАН Н.И.ВОРОПАЙ “ 21 ” декабря 2012 г.. КРАТКИЙ ОТЧЕТ о научной и научно-организационной работе за 2012 год Иркутск 201 Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт систем энергетики им. Л.А. Мелентьева Сибирского отделения Российской академии наук (ИСЭМ СО РАН) Melentiev Energy Systems Institute of Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences (ESI SB RAS) Организован как Сибирский энергетический институт постановлением...»

«Мониторинг регуляторной среды – 25 мая 1 июня 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 25.05.2015. Состоялось совещание Д. Медведева с вице-премьерами. Ссылка 25.05.2015. Подписан указ Президента № 264 о назначении И. Белозерцова временно исполняющим...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Обнинский институт атомной энергетики – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ИАТЭ НИЯУ МИФИ) УТВЕРЖДАЮ Директор ИАТЭ НИЯУ МИФИ Н.Г.Айрапетова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Обнинский институт атомной энергетики – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ИАТЭ НИЯУ МИФИ) УТВЕРЖДАЮ И.о. декана физикоэнергетического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Обнинский институт атомной энергетики – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ИАТЭ НИЯУ МИФИ) УТВЕРЖДАЮ Декан физико-энергетического факультета...»

«International Scientific Journal http://www.inter-nauka.com/ Секция 8. Экономические науки РЕВАКО ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА аспирант Института социально-экономических и энергетических проблем Севера Коми научного центра Уральского отделения Российской академии наук г.Сыктывкар, Россия РЕЗУЛЬТАТЫ И ВЫЗОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРОГРАММ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Развитие государственных программ субъектов РФ принято в качестве ключевого направления работы по реализации бюджетной политики РФ на 2016 – 2018...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» ИНСТИТУТ ЭНЕРГЕТИКИ ТРАНСПОРТА УТВЕРЖДАЮ Ректор САФУ имени М.В. Ломоносова Е.В. Кудряшова «_»_2013 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ КЛАСТЕРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ «ЭНЕРГЕТИКА, ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА», РЕАЛИЗУЕМЫХ В ФГАОУ ВПО «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ КАЛУЖСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ» ОБНИНСКИЙ ИНСТИТУТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ (ИАТЭ НИЯУ МИФИ) ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК XII РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Тезисы докладов Обнинск, 23-24 апреля 2015 г. Обнинск 20 УДК 621.039:502/ Техногенные системы и экологический риск: Тезисы докладов XII Региональной научной конференции / Под общ. ред. А.А. Удаловой....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.