WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа - инновационный комплекс №354 им. Д.М. Карбышева РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОНОМИКЕ, 10 класс (Базовый ...»

Согласовано Утверждаю

Протокол от ________ №________ Директор – Родионова Т.К.

_________________________

Приказ от ______№______

Рабочая программа утверждена

на заседании кафедры социально-экономических дисциплин

от «29» августа 2014г., протокол № 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа - инновационный комплекс

№354 им. Д.М. Карбышева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОНОМИКЕ, 10 класс (Базовый уровень – 68 часов) Разработала: Архипова И.А.Учитель экономики 2014 - 2015учебный год Г. МОСКВА



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

по ЭКОНОМИКЕ (базовый уровень – 68 часов) Статус документа Рабочая программа по экономике разработана на основе примерной программы по общеобразовательному предмету экономике в соответствии с ФГОС среднего общего образования второго поколения на базовом уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа предназначена для учащихся старшей школы, не занимающихся по программе профильного курса экономики.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися.

Структура документа

Рабочая программа включает разделы:

Пояснительная записка;

Цели образовательной деятельности на уроках экономики.

Основное содержание с распределением учебных часов по темам курса;

Результаты освоения учебного предмета «Экономика».

Программа предлагает логичную последовательность изучения экономических вопросов.

Рабочая программа общеобразовательного предмета «Экономика. Базовый уровень» строится на основе требований к результатам освоения образовательной программы и требований к структуре основной общеобразовательной программы, заложенных в ФГОС среднего (полного) общего образования 2012 года.

Общеобразовательный предмет «Экономика» является одним из базовых предметов общеобразовательной области «Общественные науки».

Цель предмета: сформировать целостную социально-экономическую картину мира у учеников 10-11 классов, научить их действовать в экономических ситуациях.

Методологической основой данной программы является системно - деятельностный подход (Что указано во ФГОС). Содержание структурировано так,что имеет как предметный, так и метапредметный компонент.

Соответственно содержанию соответствует технология обучения, включающая разные уроки:

урок-планирование, проблемную лекцию, семинар, урок контроля. Методика обучения имеет критериальный характер, что позволяет учителю и ученикам знать, что именно (какие знания и умения) оценивается и как именно (по каким критериям).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

человек и фирма;

человек и государство;

экономика домашнего хозяйства.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, уме ния и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.





Цели образовательной деятельности на уроках экономики:

Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

ФОРМИРОВАНИЕ

- мировоззрения, соответствующего современному уровню экономического знания.

- субъективной позиции учащегося (самоопределение и самореализация в сфере экономических отношений).

- гражданской позиции ученика как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои экономические права и обязанности, уважающего свою и чужую собственность.

ОСВОЕНИЕ

- умения принимать рациональные решения в ситуациях экономического выбора (в качестве потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, налогоплательщика) в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов.

- базовых методов научного понимания, используемых в экономике.

- умения понимать и раскрывать смысл суждений и высказываний авторов культурных текстов и приводить аргументы в подтверждение собственной позиции.

- умение осуществлять рефлексию собственной учебной и практической деятельности.

ОВЛАДЕНИЕ

- базовыми экономическими понятиями: рациональный выбор, экономическая система, собственность, фирма, домашнее хозяйство, рынок, финансы, налоги, банки, деньги, государственная экономическая политика, мировое хозяйство, глобализация, интеграция.

- знаниями специфики развития экономической сферы жизни современного российского общества, экономических институтов.

РАЗВИТИЕ

- гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

ПОСПИТАНИЕ

- ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

ОСВОЕНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ

- об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

ОВЛАДЕНИЕ УМЕНИЯМИ

- получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

ФОРМИРОВАНИЕ ОПЫТА

- применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Место предмета в учебном плане определяется школой. Курс рассчитан на 68 часов.

Предмет изучается в 10 классе 2 часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты освоения учебного предмета «Экономика»: ЛИЧНОСТНЫЕ

1. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню экономического знания.

2. Сформированность субъективной позиции учащегося, а также умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам.

3. Сформированность гражданской позиции ученика какактивного и ответственного члена российского общества, осознающего свои экономические права и обязанности, уважающего свою и чужую собственность.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

1. Владение умением принимать рациональные решения в ситуациях экономического выбора (в качестве потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, налогоплательщика) в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов.

2. Владение базовыми методами научного понимания, используемых в экономике:

- умением осуществлять поиск актуальной экономической информации и в различных источниках (оригинальные тексты, интернет ресурсы, научная и учебная литература).

- умение делать анализ, синтез, обобщение, классификацию, систематизацию явлений и процессов.

- умение устанавливать причинно-следственные связи между экономическими явлениями и процессами.

3. Владение умением понимать и раскрывать смысл суждений и высказываний авторов культурных текстов и приводить аргументы в подтверждение собственной позиции.

4. Владение умением осуществлять рефлексию собственной учебной и практической деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

1. Сформированность социально-экономической картины мира.

2. Владение знаниями особенностей развития экономики России в контексте развития мировой экономики.

3. Владение знаниями устройства экономических институтов в современной российской практике: рынка товаров и услуг, рынка труда, рынка земли, банковской и налоговой системы.

–  –  –

Экономические системы (5 час) Главные вопросы экономики. Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода.

Силы, которые управляют рынком (11 час) Рынок одного товара. Спрос. Кривая спроса. Факторы спроса и сдвиги кривых спроса. Кривая предложения. Закон предложения. Факторы предложения и сдвиги кривых и предложения. Рыночное равновесие Основные рыночные структуры.

Деньги (8часов).

Деньги и их функции. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Процент. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

–  –  –

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Фирма (9 час) Роль и цели фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Менеджмент. Маркетинг.

Неравенство доходов (6 часов).

Неравенство доходов и неравенство богатства. Методы измерения неравенства доходов. Экономические последствия неравенства доходов. Механизм регулирования дифференциации доходов в экономике смешанного типа. Экономические аспекты бедности. Социальные программы как метод смягчения проблемы бедности. Плюсы и минусы программ поддержки беднейших групп общества Источники доходов семей в странах с различными типами экономических систем. Изменение структуры доходов семей как следствие экономических преобразований в стране. Закон Энгеля. Структура семейных расходов как индикатор уровня экономического развития страны. Понятие о номинальных и реальных доходах семей.

Влияние инфляции на уровень жизни семей. Роль семейных сбережений для обеспечения экономического развития страны. Страхование.

Роль государства в экономике (8 час) Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные доходы и расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы фискальной политики государства.

–  –  –

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

написание творческих работ по экономическим вопросам.

–  –  –

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен Знать/понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения и оценки экономической информации;

составления семейного бюджета;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Используемый учебно-методический комплект:

учебники:

1) Липсиц А. И. Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд.

– 11-е изд. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010;

программа:

1. Липсиц А.В. Программа для 10-11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень).

Сборник программно-методических материалов по экономике, - М.: Вита-Пресс, 2013 дополнительная литература:

1) - Экономика и право: Методические рекомендации по использованию учебников на базовом и профильном уровнях обучения./Ю.В. Автономов, И.В. Липсиц, А.Я. Линьков и др. – М.:., ВитаПресс, 2004.

2) Методическое пособие. Савицкая С. А. М., часть 1-2, 2001г.

3) Райсберг, Б.А. Словарь современных экономических терминов/ Б.А. Райсберг, Л.Ш. Лозовский. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007.

4) Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006;

5) Единый государственный экзамен 2006-2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2006-2010;

Основные Internet-адреса:

http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;

http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;

http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);

http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;

http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;

http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

-



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мировая экономика и международные экономические отношения (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика (шифр, название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Экономический факультет Кафедра экономики и управления производством УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета Д.И. Мамагулашвили «_02_» июля 2014 г. Рабочая программа дисциплины Логистика распределения Для студентов 3 курса Направление подготовки 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ Профиль подготовки Логистика и управление цепями...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КАФЕДРА ФИНАНСОВ И БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Контроллинг (наименование дисциплины) Факультет экономический (наименование факультета, где осуществляется обучение по специальности) Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ, аудит» (наименование специальности) ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Курс IV Итого часов...»

«1. Общая характеристика специальности 080507.65 – Менеджмент организации 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 080507.65 – Менеджмент организации разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 234 эк/сп от 17 марта 2000 г.1.2. Квалификация выпускника – менеджер....»

«УТВЕРЖДЕНО Правлением Свердловского областного фонда поддержки предпринимательства Протокол №24 от 07 июля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о предоставлении грантов начинающим субъектам малого предпринимательства в 2014 году 1. Общие положения 1.1. Положение о предоставлении грантов начинающим субъектам малого предпринимательства в 2014 году (далее – Положение) разработано в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 24 июля 2007 года №209-ФЗ «О развитии малого и среднего...»

«ГРАНТОВЫЕ КОНКУРСЫ 2015 ИЮНЬ: 1. Гранты (стипендии) студентам и аспирантам для участия в международной летней школе 2015 года в Университете Бухареста (Румыния). Дедлайн: 12 июня 2015 года. 9 по 23 августа 2015 года в Университете Бухареста проводится Международная летняя школа по экономическим и смежным дисциплинам Bucharest Summer University. Миссия Летнего университета – обеспечить участникам возможность обмена мнениями о перспективах и возможностях агробизнеса в мировой экономике....»

«ОСПАРИВАНИЕ КАДАСТРОВОЙ СТОИМОСТИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ Поэтапное руководство Кадастровая стоимость: суть, этапы определения, применение в экономике. Причины возникновения отклонений результатов кадастровой оценки от рыночной стоимости. Порядок разрешения споров о величине кадастровой стоимости Оценщик 1 категории, судебный эксперт Зубкова Елена Евгеньевна 28.10.2014 Подготовлено совместно с ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИЕЙ СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ www.federallab.ru Содержание 1. Кадастровая стоимость: суть,...»

«Дайджест новостей российского и зарубежного частного права (Вып.№32 – сентябрь 2015 г.) Выпуск № 32 (сентябрь 2015) Дайджест новостей российского и зарубежного частного права /за сентябрь 2015 года/ СОДЕРЖАНИЕ: I. Новости Юридического института «М-Логос» II. Новости законотворчества в сфере частного права III. Новости судебной практики 1. Разъяснения судебной практики 2. Практика Судебной коллегии по экономическим спорам 3. Практика Судебной коллегии по гражданским делам 4. Определения о...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1 Цель изучения дисциплины: состоит в изучении роли, масштабов и структуры государственного и муниципального сектора экономики в Российской Федерации. Задачи дисциплины: являются ознакомление студентов с новыми экономическими и бюджетными инструментами регулирования и эффективной деятельности учреждений государственного и муниципального сектора Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Экономика...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Менеджмент (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.