WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ Ученым советом НОУ ВПО ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Негосударственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»

ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ

Ученым советом НОУ ВПО Ректор НОУ ВПО «СанктСанкт-Петербургский Петербургский университет университет управления и управления и экономики»



экономики»

__________________В.А. Гневко Протокол от «___» _____ 2011г. «___» ____________ 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 030300.68 «Психология»

Профиль подготовки «Организационная психология»

(указываются наименования профилей подготовки) Квалификация (степень)

МАГИСТР

(указывается бакалавр / магистр) Форма обучения Очная Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1 Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая Университетом по направлению подготовки 030300.

«Психология», профиль «Организационная психология»

1.2 Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы по направлению 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

1.3 1. Миссия, цель и задачи ООП 1.3.2. Срок освоения ООП. Трудоемкость ООП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистратуры по направлению подготовки 0303000.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО по направлению подготовки 030300.68 «Психология», профилю «Организационная психология»

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками по профилю подготовки магистратуры

3.2 Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП

3.3 Карты, Паспорта и Программы формирования у студентов общекультурных компетенций при освоении ООП ВПО

3.4 Карты, Паспорта и Программы формирования у студентов профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО по направления 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

4.1. Календарный учебный график и учебный план подготовки магистранта

4.2. Рабочие программы учебных дисциплин

4.3. Программы практик и научно-исследовательской работы 4.3.1. Программы практик (педагогической, производственной и научно-исследовательской) 4.3.2. Программа научно-исследовательской работы

5. Ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

Учебно-методическое и информационное обеспечение 5.1.

образовательного процесса при реализации ООП Кадровое обеспечение реализации ООП 5.2.

Основные материально-технические условия для 5.3.

реализации образовательного процесса в соответствии с ООП

6. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов Нормативно-методическое обеспечение системы оценки 7.

качества освоения обучающимися ООП ВПО направления «Психология», профиль «Организационная психология»

7.1 Текущий контроль учебных достижений студента и промежуточная аттестация

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов -выпускников вуза Другие нормативно-методические документы и материалы, 8.

обеспечивающие качество подготовки обучающихся

8.1. Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в вузе

8.2. Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений обучаемых





9. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Приложения Приложение 1. Компетентностная модель выпускника как совокупный ожидаемый результат образования Приложение 2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ООП Приложение 3. Карта, паспорт и программа формирования у студентов университета обязательных общекультурных компетенций Приложение 4. Карта, паспорт и программа формирования у студентов университета профессиональных компетенций Приложение 5. Календарный график учебного процесса и учебный план подготовки магистра по направлению и профилю Приложение 6. Рабочие программы учебных дисциплин Приложение 7. Программы практик (по видам) и научноисследовательской работы Приложение 8. Матрица составных частей ООП и оценочных средств Приложение 9. Программа итоговой государственной аттестации студентов-выпускников на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной

ООП ВПО

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая университетом по направлению подготовки, 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая по направлению подготовки 030300.68 «Психология» и профилю подготовки «Организационная психология» (далее – ООП ВПО) представляет собой системудокументов, разработанную и утвержденную в НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.68 «Психология» (квалификация (степень) «магистр»), а также с учетом рекомендованной УМО примерной основной образовательной программы разработанной МГУ им.

Ломоносова от 29 декабря 2010г.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы итоговой государственной аттестации, учебной и производственной практики, научно-исследовательской работы, включая семинары на регулярной основе, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки Нормативную правовую базу разработки ООП подготовки магистров составляют:

1. Закон РФ от 10.07.1992 г. N 3266-1 (ред. от 28.09.2010) «Об образовании».

2. Федеральный закон от 22.08.1996 г. N 125-ФЗ (ред. от 27.07.

г.) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС РФ 19.07.1996 г.).

3. Федеральный закон от 24.10.2007 г. N 232-ФЗ (ред. от 10.11.200 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (принят ГД ФС РФ 11.10.2007 г.).

4. Федеральный закон от 01.12.2007 г. N 309-ФЗ (ред. от 10.11.2009 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (принят ГД ФС РФ 14.11.2007 г.).

6. Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 г. N 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».

7. Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731) «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

8. Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 г. N 277 (ред. от 24.09.2010 г.) «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности».

9. Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 г. № 522 (ред. от 19.01.2010 г.) «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций».

10. Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 г. N 1136 (ред. от 28.09.2010 г.) «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист».

11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 25.01.2010 г. N 63 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст».

12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2009 г. N 337 (ред. от 12.08.2010 г.) «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования».

13. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.06.2009 г. № 218 «Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования».

14. Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.10.2009 г. N 442 (ред. от 11.05.2010 г.) «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования».

15. Приказ Федерального агентства по образованию от 10. 02. 2010 г.

N 109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования».

16. Письмо Министерства образования и науки России от 13.05.2010 г. «О разработке основных образовательных программ».

17. Устав НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» утвержденный решением общего собрания учредителей.

Протокол № 05/2011 от 25.05.2011.

18. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.68 «Психология» (квалификация (степень) «магистр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009г № 797.

19. Примерная основная образовательная программы, разработанная МГУ им. Ломоносова, утверждённая учебно-методическим объединением по университетскому образованию от 29 декабря 2010г.

1.3 Общая характеристика основной образовательной программы по направлению 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

1.3.1 Миссия, задачи ООП 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

Миссия (цель): подготовка магистра, имеющего углубленное профессиональное образование в области организационной психологии, позволяющее выпускнику самореализоваться в выбранной им сфере деятельности и удовлетворить потребности в профессиональном и личностном росте.

Задачи:

• формирование системы общекультурных и профессиональных компетенций необходимых для успешного решения профессиональных научно-исследовательских, педагогических и практических задач в области организационной психологии;

• осуществление профессионального и личностного самообразования, обеспечивающего проектирование магистрами дальнейшего образовательного маршрута и планирования профессиональной карьеры, направленной на достижение академической мобильности и конкурентоспособности на рынке труда;

• создание образовательной среды, позволяющей осуществлять воспитание и развитие у магистрантов целеустремленности, организованности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

1.3.2 Срок освоения ООП. Трудоемкость ООП

–  –  –

магистратуры

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании. Прием в Университет на первый курс для обучения по программе направления «Психология» проводится, согласно «Правилам приема», утвержденным ректором Университета, по результатам собеседования, проводимым заведующим кафедрой «Психология».

Собеседование проводится с целью проверки общей эрудиции и определения базовых общекультурных и профессиональных компетентностей абитуриента, а также способности к освоению компетенций, предусмотренных программой подготовки магистров по направлению «Организационная психология». В процессе проведения собеседования оценивается знания абитуриентов основных понятий и концепций общей психологии, социальной психологии, психологии труда.

–  –  –

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров психологов включает решение комплексных задач создания, функционирования и развития организаций в сфере образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также общественных и хозяйственных организаций, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.

Выпускники по направлению подготовки 030300.68 – Психология по магистерской программе «Организационная психология»

преимущественно осуществляют профессиональную деятельность:

в службах персонала коммерческих, некоммерческих, образовательных, военных организациях, государственных структурах;

в кадровых агентствах;

в консалтинговых фирмах;

в вузах и научно-исследовательских учреждениях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности магистров психологии являются психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии внешней среды.

Ключевыми объектами профессиональной деятельности магистров, успешно освоивших ООП по направлению подготовки 030300 – Психология по магистерской программе «Организационная психология», являются первые лица, управленческий персонал и исполнители различных по предназначению организаций, находящихся на разных стадиях жизненного цикла.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению подготовки 030300.68 Психология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской;

практической;

проектно-инновационной;

организационно-управленческой;

педагогической.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению подготовки 030300.68 – Психология по магистерской программе «Организационная психология» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач: в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

Научно-исследовательская деятельность:

постановка проблем исследования, обработка, анализ и систематизация научно-психологической информации в соответствии с тематикой исследования проблем организационной психологии;

определение задач исследования организационной психологии, разработка концептуальных моделей психологических организационных феноменов, рабочих планов и программ проведения научных исследований и методических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

определение состава и операционализация основных изучаемых переменных, подбор методик исследования психологических феноменов в организации, планирование и организация проведения теоретических и эмпирических исследований, анализ и интерпретация их результатов, построение математических моделей психологических особенностей людей в организации;

подготовка научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований, планирование, организация и психологическое сопровождение внедрения полученных разработок;

организация научных симпозиумов, конференций и участие в их работе.

Практическая деятельность:

разработка теоретических и методических моделей психодиагностики; методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация; разработка технических заданий на программное обеспечение экспертных психодиагностических систем, предназначенных для решения задач организационной психологии;

составление психодиагностических заключений и рекомендаций по их использованию в научно-исследовательской, экспертной и консультативной деятельности психологов организаций;

экспертиза социальных, политических, экономических, организационных проектов с точки зрения их психологических составляющих и последствий;

консультирование руководство организаций по психологическим проблемам, связанным с управлением человеческими ресурсами, организацией рабочих процессов, поведением потребителей продуктов (услуг);

психологическое консультирование в области социальной, образовательной, политической и бизнес - деятельности;

индивидуальное консультирование в области мотивации, отбора, обучения и развития персонала, интерперсональных отношений, профориентации и планирования карьеры, личностного роста;

разработка моделей диагностики проблем сотрудников, нуждающихся в коррекционных воздействиях, а также разработка, выбор и реализация адекватных проблемам форм, методов и программ коррекционных мероприятий персонала, предотвращения девиантных форм поведения сотрудников.

Проектно-инновационная деятельность:

анализ ситуации, определение потребностей, диктующих необходимость изменений, формулирование целей, ограничений и рисков организационно-психологических проектов;

научное, методическое и экономическое обоснование организационно-психологических проектов инноваций;

подбор методов диагностики, интервенции, преодоления сопротивления персонала, формирования инновационного климата;

планирование деятельности по реализации организационнопсихологического проекта;

оценка готовности организаций и персонала к осуществлению изменений;

психологическое сопровождение инноваций в организации.

Организационно - управленческая деятельность:

определение целей и постановка задач психологической службы организации, определение её функций и структуры;

поиск оптимальных решений на основе современной методологии и соответствующего ей психологического инструментария с учетом требований качества, надежности, валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности;

эргономическое обеспечение организации рабочих мест, их материально-технического оснащения. Разработка технических заданий на проектирование и создание нестандартного психологического инструментария и средств технического оснащения работы психологапрактика;

совершенствование методического инструментария психологической службы организации;

организация работы персонала психологической службы фирм, компаний, государственных учреждений.

Педагогическая деятельность:

определение потребностей в психологической подготовке организационных психологов;

определение содержания, форм и технологий обучения в системе высшего образования по профилю «Психология управления»;

системное конструирование учебного материала, проектирование учебных занятий, организация коммуникации и взаимодействия в учебных группах бакалавров, обучающихся по профилю «Психология управления»;

оценка и контроль эффективности обучения бакалавров, обучающихся по направлению «Психология».

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ

3.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300.68

«ПСИХОЛОГИЯ», ПРОФИЛЮ «ОРГАНИЗАЦИОННАЯ

ПСИХОЛОГИЯ»

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, навыки и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к:

совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);

самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

активному общению в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности (ОК-3);

свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности (ОК-4);

использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуация (ОК-6);

адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);

позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);

выбору адекватного математического обеспечения научно – исследовательской работы (ОК-9);

использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК- 10);

оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к:

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);

модификации и адаптации существующих технологий научноисследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);

профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);

подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

в практической деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

в проектно – инновационной деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к:

участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);

проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);

подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28);

обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров (ПК-29);

руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);

участию в проектировании и реализации обучающих программ и инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки психологических кадров (ПК-31);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);

в организационно-управленческой деятельности:

способность и готовность к:

Основное супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности (ПК-33);

мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);

организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);

поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);

решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37);

установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39);

использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).

Компетентностная модель выпускника университета по направлению 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология» с полным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций, дополненным с учетом мнений работодателей, ведущих специалистов в сфере организационной психологии и профессорско-преподавательского состава университета приведена в Приложении 1.

3.2. Матрицы соответствия требуемых компетенций и формирующихих составных частей ООП

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП является составной частью ООП, в которой определяются учебные дисциплины и модули всех циклов учебного плана данного направления и профиля подготовки магистров, формирующие конкретные общекультурные, профессиональные и профильные компетенции в соответствии с компетентностной моделью выпускника университета. (Приложение 2)

3.3. Карты, Паспорта и Программы формирования у студентовобщекультурных компетенций

Карта общекультурной компетенции представляет собой документ, в котором отражено содержание компетенции по компонентам (знать – уметь – владеть) и характеристики трех уровней их освоения: пороговый, повышенный и высокий.

Паспорт общекультурной компетенции представляет собой документ, в котором отражено содержание и основные сущностные характеристики компетенции; место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника университета по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология». Дана характеристика предполагаемых планируемых уровней сформированности компетенции у магистрантов-выпускников университета.

В программе общекультурной компетенции отражена основная цель формирования данной компетенции, базовая структура знания, необходимая студенту для освоения данной компетенции, учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), на предметном содержании которых необходимо (или возможно) формировать данную компетенцию. Указаны основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО, а также календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО по направлению 030300.68. «Психология», профиль «Организационная психология».

Указаны технологии формирования компетенции, формы контроля сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства. Указаны учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов университета данной компетенции при освоении ООП ВПО.

Программа компетенции показывает последовательность формирования компетенции, что позволяет преподавателям отслеживать межпредметные связи и приводит к более эффективному построению рабочих учебных программ дисциплин.

Карты, Паспорта и Программы формирования у студентов общекультурных компетенций приведены в Приложении 3.

3.4. Карты, Паспорта и Программы формирования у студентов профессиональных компетенций Структура и содержание Карт, Паспортов и Программ формирования у студентов профессиональных компетенций аналогичны структуре и содержанию Карт, Паспортов и Программ формирования общекультурных компетенций. (Приложении 4)

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 г. N 3266-I "Об образовании"(ред. от 28.09.2010), со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1.12.2007 г. № 309-ФЗ, п. 39 (ред. от 10.11.2009 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта», Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731) «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» основная образовательная программа высшего профессионального образования обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом вида высшего учебного заведения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

4.1. Календарный учебный график и Учебный план подготовки магистранта В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП ВПО по курсам и блокам обучения, включая теоретическое обучение, практики, научно-исследовательскую работу, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. (Приложение 5) Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, циклов, практик и научно-исследовательской работы в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах, вид промежуточной аттестации.

В базовых и вариативных частях учебных циклов указан перечень изучаемых дисциплин. Перечень дисциплин по выбору студентов представлен в объеме не менее одной трети вариативной части суммарного времени по всем учебным циклам ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 030300.68 «Психология».

4.2. Рабочие программы учебных дисциплин Рабочие программы учебных дисциплин, составлены на основании ФГОС ВПО по направлению 030300.68 «Психология» (квалификация (степень) «магистр»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009г., учебного плана, примерной основной образовательной программы, разработанной МГУ им.

Ломоносова, утвержденной учебно-методическим объединением по университетскому образованию от 29 декабря 2010г., на основе современных запросов практики, а также с учетом научных достижений школы «Социальной психологии, психологии развития и акмеологии», созданной при СПбУУиЭ, Требований к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебной дисциплины, утвержденные ректором СПбУУиЭ 05.05.2011 г. (Приложение 6) В рабочей учебной программе учебной дисциплины указываются цель и задачи, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины. Приводятся объем и виды учебной работы.

Содержательная часть включает междисциплинарные связи, темы дисциплины и виды занятий, перечень семинарских и практических занятий, примерную тематику курсовых проектов (работ), учебнометодическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины. В рабочей учебной программе дисциплины уделяется внимание контрольно-измерительным материалам и методическим рекомендациям по подготовке и проведению занятий (Приложение 6).

4.3. Программы практик и научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология» раздел основной образовательной программы магистратуры «Практики и научноисследовательская работа» является обязательным в подготовке обучающихся (Приложение 7).

4.3.1. Программы практик (педагогической, производственной и научно-исследовательской) Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую и научноисследовательскую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры предусматриваются следующие виды практик:

педагогическая, производственная и научно-исследовательская.

Практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по профилю «Организационная психология» и обеспечивает непрерывность и последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистранта.

Объемы практики определяются учебным планом, составленным в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования. Практики осуществляются на первом и втором году обучения: педагогическая - во 2-ом семестре, 3 блок; производственная – в 3-ем семестре, 6 блок; научно-исследовательская – в 4-ом семестре, 7 блок.

Программы практик содержат формулировки целей и задач, вытекающих из целей ООП ВПО по направлению 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Каждый вид практики завершается подготовкой и защитой отчёта по практике.

Программа педагогической практики Цель – формирование профессионально-важных умений и навыков у студентов необходимых для педагогической деятельности, применение знаний по психологии обучения и развития представителей различных социальных групп и организаций.

Задачи:

становление индивидуального стиля деятельности организационного психолога;

участие в учебно-воспитательном процессе в образовательной, социальной и бизнес-среде;

развитие навыков проектирования и моделирования развивающих и образовательных программ, лекций, семинаров с использованием активных групповых методов обучения;

закрепление знаний, приобретённых при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла;

развитие навыков эффективного профессионального общения и взаимодействия в образовательной среде;

сбор материала для использования его при написании дневника и отчета по педагогической практике.

Программа производственной практики Цель – формирование профессионально- важных умений и навыков у студентов, необходимых для решения конкретных исследовательских и прикладных задач в области организационной психологии, организационного лидерства и психологии управления персоналом.

Задачи:

становление индивидуального стиля деятельности организационного психолога;

развитие умений и навыков для решения прикладных задач в области организационной психологии;

совершенствование навыков управления человеческими ресурсами коммерческих и некоммерческих предприятий;

развитие навыков использования средств психологической диагностики для анализа психологических проблем в организациях;

развитие навыков эффективного профессионального общения, коучинга и консультирования руководителей и персонала;

разработка методических материалов для обучения и развития персонала;

участие в корпоративных мероприятиях по обучению руководства и персонала;

Сбор фактического эмпирического материала для написания отчета по практике.

Программа научно-исследовательской практики Цель - формирование профессионально- важных умений и навыков у студентов необходимых для решения конкретных научноисследовательских и прикладных задач в области организационной психологии, а также написанию магистерской диссертации.

Задачи:

становление индивидуального стиля деятельности психолога в области организационной психологии;

совершенствование навыков владения методологическим и методическим аппаратом проведения научно-исследовательской работы в области организационной психологии;

всестороннее развитие навыков эффективного профессионального общения при работе с руководителями и персоналом;

развитие навыков в области организационной психологии и управления человеческими ресурсами современного предприятия;

сбор фактического психологического материала для использования его при написании магистерской диссертации.

4.3.2. Программа научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.68 «Психология» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры.

Цель научно-исследовательской работы - сформировать умения и навыки применения теоретических знаний для осуществления самостоятельной научно-исследовательской деятельности, направленной на определение проблемного поля и компетентного выбора тем научноисследовательских работ, планирования и проведения научных исследований и разработок в области психологии.

Задачи научно-исследовательской работы:

постановка проблем исследования в определенной области психологии, обработка, анализ и систематизация научно-психологической информации по теме исследования, обоснование гипотез и постановка задач исследования;

определение состава и операционализация основных изучаемых переменных, подбор методик исследования; выбор и применение психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики;

планирование и организация проведения теоретических и эмпирических исследований, анализ и интерпретация их результатов, выбор адекватного математического обеспечения научно – исследовательской работы;

подготовка научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований, их оформление и представление в устной и письменной форме; планирование, организация и психологическое сопровождение внедрения полученных разработок;

совершенствование и развитие интеллектуального и общекультурного уровня, самостоятельное овладение новыми методами исследования.

Научно-исследовательская работа направлена на формирование ряда общекультурных и профессиональных компетенций. (Приложение 7) Научно-исследовательская работа имеет следующие этапы выполнения:

планирования научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ, выбор и обоснование темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

обсуждение хода работы и корректировка плана на сопровождающем научно-исследовательском семинаре;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

В рамках научно-исследовательский работы проводится научный семинар «Актуальные проблемы методологии, теории и практики организационной психологии», продолжающийся на регулярной основе и являющийся одной из основных активных форм обучения магистрантов.

Целью научно-исследовательского семинара является формирование у магистрантов навыков научных коммуникаций, самостоятельной научной и исследовательской работы, представления и публичного обсуждения промежуточных результатов научных исследований, совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, активного общения в научной сфере.

Научно-исследовательский семинар является одной из форм научноисследовательской работы магистрантов, обеспечивающей возможности гибкого, интерактивного взаимодействия для повышения эффективности и результативности научной работы.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 030300.68 «ПСИХОЛОГИЯ», ПРОФИЛЬ

«ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа по направлению 030300.68 «Психология» подготовки, профиль «Организационная психология» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети Университета.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университета http://library.ime.ru/, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) каждого обучающегося по основным магистерским программам указанных направлений. Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Реализация магистерской программы по направлению подготовки 030300.68 «Психология», профиль «Организационная психология»

обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Реальная Степень новизны Качество обеспеченность учебной литературы содержания учебной литературой (процент изданий, литературы Циклы дисциплин (экз. на одного вышедших за (процент изданий с обучающегося в последние 5 лет от грифами от среднем по общего количества общего количества дисциплинам цикла) экземпляров) экземпляров) М.1 Общенаучный цикл 1,0 100% 79% М.2 Профессиональный 1,0 93% 94% цикл Фонд дополнительной литературы помимо учебной и научной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

–  –  –

(по профилю каждой образовательной программы)

6. Информационные базы данных (по каждому профилю подготовки кадров) Библиотека университета обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и периодическим библиографическим изданиям ИНИОН. Каждому обучающемуся по магистерской программе обеспечен доступ к следующим отечественным и зарубежным периодическим изданиям:

–  –  –

2 HR MENEGMENT

Администратор образования 3 Акционерное общество: Вопросы корпоративного управления Антикризисное и внешние управление Аудит и налогообложение. Всероссийский информационноаналитический журнал Библиотеки учебных заведений 7 Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих 8 организациях Бухгалтерский учет в целях налогооблажения 9 Бюллетень высшей аттестационной комиссии Министерства 10 образования РФ Бюллетень Министерства образования и науки РФ. Высшее и среднее профессиональное образование Власть 12 Внутрикорпорат вный PR 13 Вопросы образования Вопросы управления предприятием

–  –  –

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных ВУЗов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся в единой точке доступа на сайте библиотеки обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, открытым образовательным порталам «Экономика. Социология. Менеджмент», «Юридическая Россия», «Единое окно доступа к образовательным ресурсам», «Информационнокоммуникационные технологии в образовании», «Российской образование»

Федеральный портал, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Российский ресурсный центр учебных кейсов», а также к подписным электронно-библиотечным системам и полнотекстовым отечественным и зарубежным базам данных.

Список подписных ЭБС и электронных образовательных, научных информационных баз данных:

Отечественные:



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Кафедра технологии и организации предприятий питания РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Б2.У.1 УЧЕБНАЯПРАКТИКА (Рассредоточенная) Направление подготовки: 19.03.04 «Технология продукции и организация общественного питания» Профиль подготовки: «Технология и организация предприятий быстрого питания» Квалификация...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДПРИЯТИЯ ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ Учебная программа дисциплины по направлению подготовки 100200.68 «Туризм» Магистерская программа «Инновационные технологии в туристской индустрии» Владивосток Издательство ВГУЭС ББК 65.43-24 Учебная программа по дисциплине «Экономический анализ предприятия туристской индустрии» составлена в соответствии с требованиями ГОС...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Меляевская средняя общеобразовательная школа СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Решением Решением Приказом директора Методического совета МБОУ Педагогического совета МБОУ МБОУ Меляевской СОШ Меляевской СОШ Меляевской СОШ Протокол от 17.04.2015г.№ 5 Протокол от 29.04.2015г. № 6 От18.05.2015г. № 101 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Экономика» 6 класс на 2015 – 2016 учебный год Учитель: В.А. Железцова I квалификационная категория р.п. Гремячево...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» ОТЧЕТ о самообследовании Саратовского социально-экономического института (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» (по состоянию на 01.04.2014)...»

«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Bayesian Methods—Advanced Machine Learning» для направления 09.06.01 Информатика и вычислительная техника, профили 05.13.01 «Системный анализ, управление и обработка информации», 05.13.11 «Математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и компьютерных сетей», 05.13.17 «Теоретические основы информатики», 05.13.18 «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ»...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Понятие основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» магистерская программа «Финансовая экономика» 1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» магистерская программа «Финансовая экономика».4 1.3 Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования магистратуры по направлению подготовки...»

«ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ ЗАО «КЕММА» В УСЛОВИЯХ НАРАСТАЮЩЕЙ КОНКУРЕНЦИИ ШАДРИНА Е.В., ЯКУШЕВ А.А. Финансовый университет при Правительстве РФ, Челябинский филиал Ensuring the financial sustainability of CJSC Kemme in an increasingly competitive SHADRINA E.V., YAKUSHEV A.A. Financial university at Government of Russian Federation, Chelyabinsk branch СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЗАО «КЕММА». 5 1.1. Организационно-экономическая характеристика...»

«Книга для родителей студентов 2-го класса Московской экономической школы Содержание Часть 1 Особенности работы начальной школы МЭШ Миссия Московской экономической школы Модель образовательной структуры МЭШ Особенности программы начальной школы МЭШ Портрет учащегося Как оцениваются успехи студента в МЭШ Информирование родителей Правила посещения уроков родителями Посещение школы студентами О работе школьной библиотеки Питание в школе Информация о работе медицинского кабинета Школьная форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ /Лазутина Д.В./ _ 2015 г. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ МАРКЕТИНГОМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Маркетинг» направления 38.04.02 «Менеджмент», очная форма обучения ЛИСТ...»

«Общая характеристика специальности 080507.65 – Менеджмент организации 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 080507.65 – Менеджмент организации разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 234 эк/сп от 17 марта 2000 г.1.2. Квалификация выпускника – менеджер....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ЦЕНТР МАГИСТРАТУРЫ» Бабашлы Мехрали Амирхан оглы (Ф.И.О. МАГИСТРАНТА) МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ На тему: «Макроэкономические аспекты интеграции Азербайджанской Республики во Всемирную Торговую Организацию» Шифр и название направления: 060401 – Мировая экономика Специальность: Международная торговля Группа: Научный к.э.н., доцент Х.М.Аскеров руководитель: (учёная степень и научное...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ Конвенция об оценке воздействия на окружающую среду в трансграничном контексте (Эспо, 1991) Конвенция о трансграничном воздействии промышленных аварий (Хельсинки, 1992) Отчет по семинару «Обязательства и процедуры Конвенции Эспо и Конвенции о промышленных авариях. Возможности для Туркменистана» Ашхабад, Туркменистан, 5–6 июня 2011 г.1 Данный отчет был подготовлен без официального редактирования отделом окружающей среды...»

«Министерство образования Иркутской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «Ангарский промышленно – экономический техникум» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО ИО «Ангарский промышленно экономический техникум» / Скуматова Н.Д. ноября 2014 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Иркутской области «Ангарский промышленно –...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ЧУВАШСКИЙ ФИЛИАЛ ПРОГРАММА КУРСА «МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ УЧЕТА И ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ» по специальности 080109. Бухгалтерский учет, анализ и аудит Учебная программа Тематический план Вопросы для подготовки к зачету Чебоксары 20 Степанова Л.Ф Программа курса «Международные стандарты учета и финансовой отчетности». – М. : МГЭИ, 2015. – 32 с. Ободрено кафедрой экономики Протокол заседания кафедры от 15 января 2015 г. № 6. Для студентов факультета...»

«Финансы Зви Боди, Роберт Мертон Finance First Edition Эта книга является базовым учебником по курсу финансов, который изучается на первом курсе института при подготовке специалистов по программе MBA. В книге рассматриваются вопросы, затрагивающие все аспекты современной финансовой науки. Авторы книги, — университетские профессора Цви Боди и Роберт Мертон (Нобелевский лауреат по экономике 1997 г.), — детально проанализировали проблемы, с которыми все мы сталкиваемся дома и на работе. Изложение...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра экономики городского хозяйства УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и учебной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Микроэкономика» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» для очной формы обучения Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б7 Экономика Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование Направленность (профиль) образовательной программы Безопасность жизнедеятельности; Иностранный язык Дошкольное...»

«Министерство образования Иркутской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «Ангарский промышленно экономический техникум» УТВЕРЖДАЮ рХБ0^СПО ИО промышленно есКий.техникум » 1а 10на Н.Д. ' 2013 г. я ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Иркутской области...»

«Публичный отчет – это форма ежегодного широкого информирования общественности о деятельности школы, об основных результатах и проблемах е функционирования и развития за отчетный период. Публичный доклад отражает состояние дел и результаты деятельности образовательного учреждения в 2014-2015 учебном году и адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, обучающимся и их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой...»

«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ВО 38.03.02 Менеджмент профиль Маркетинг ЧОУ ВО «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА им. М.В. ЛАДОШИНА» СОГЛАСОВАНО Начальник учебно-методического отдела ЧОУ ВО «ЧИЭП им. М.В. Ладошина» _Н.Л. Шитлина (подпись) «_» _ 20 г. М.П. АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент Профиль Маркетинг Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» © ЧИЭП, 2015 АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ВО 38.03.02 Менеджмент профиль...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.