WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«1 Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - формирование у будущих магистров твердых теоретических знаний и практических навыков по организации бухгалтерского учета, методологии ...»

1 Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины - формирование у будущих магистров твердых теоретических знаний и

практических навыков по организации бухгалтерского учета, методологии составления бухгалтерской отчетности, подготовке и представлению финансовой информации различными

пользователями для выработки, обоснования и принятия решений в области финансовой политики, в управлении экономикой, налогообложения и аудита.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:



1) научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

2) проектно-экономическая деятельность:

подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

3) аналитическая деятельность:

разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно-управленческая деятельность:

организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

4) педагогическая деятельность:

преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

разработка учебно-методических материалов.

2 Место дисциплины в структуре ОП Данная дисциплина является обязательной дисциплиной вариативной части ОП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ОП:

- финансовая отчетность по РСБУ;

- финансовая отчетность по МСФО;

- теории и модели бухгалтерского учета.

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ОП:

- бухгалтерская (финансовая) отчетность для малых и средних предприятий;

- налоговая отчетность.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а)Общекультурные (ОК)универсальные (УК):

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

б) Общепрофессиональные (ОПК):

— готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);





в) Профессиональные компетенции (ПК) / профессионально-прикладные компетенции (ППК) / профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

— способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

а) знать:

- теоретические положения бухгалтерского учета, основанные на истории его развития и современных тенденциях мировой практики, формирования бухгалтерской (финансовой) отчетности;

- систему сбора, обработки и формирования бухгалтерской и отчетной финансовой информации;

- современные проблемы, решаемые бухгалтерами в процессе формирования отчетной информации для характеристики имущественного состояния хозяйствующего субъекта, финансовых результатов его деятельности как за отчетный год, так и в перспективе;

б) уметь:

- решать на примерах конкретных хозяйственных ситуаций вопросы оценки, учетной регистрации, накопления и формирования учетной информации финансового характера с целью последующего ее использования в финансовых отчетах и налоговых расчетах;

- проверять обоснованность формирования отчетной информации с целью исключения вуалирования и фальсификации отчетных данных;

в) владеть:

- навыками самостоятельной исследовательской работы;

- навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов.

а) знать:

виды, особенности применения, достоинства и недостатки существующих на российском рынке информационных услуг программных продуктов проведения экономического анализа разных сторон финансово-хозяйственной деятельности организаций; основные принципы работы программного обеспечения для проведения анализа финансового состояния, особенности его применения и обработки данных финансового и управленческого учета;

б) уметь:

пользоваться методологией и конкретными методиками экономического анализа, выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, сравнивать и выбирать необходимые для решения конкретной аналитической задачи программные средства; применять современные компьютерные технологии для получения, хранения и обработки информации, необходимой для проведения экономического анализа; интерпретировать и объяснять полученные результаты;

в) владеть:

навыками практической работы с компьютерными программами экономического анализа, компьютерной обработки данных для принятия управленческих решений, разработки и использования алгоритмов решения аналитических задач.

г) иметь представление:

- об основных концепциях бухгалтерского учета, бухгалтерской (финансовой) отчетности и аудита;

- о способах и целях использования отчетной бухгалтерской информации участниками рыночных отношений в процессе принятия решений;

- о международных стандартах финансовой отчетности;

- о трансформации бухгалтерской отчетности российских организаций в соответствии с международными стандартами.

4 Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

–  –  –

1. Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая - метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии.

Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по всем темам:

1. Этическое регулирование деятельности профессиональных бухгалтеров в России и за рубежом

2. Профессиональная этика в подготовке профессиональных бухгалтеров

3. Основы профессиональной этики бухгалтера.

4. Этические конфликты и их разрешение.

5. Профессиональные аудиторские объединения и их роль в регулировании аудиторской деятельности

6. Специфика бухгалтерского учета и аудита в компьютерной среде

2. Доклад - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Доклады предусмотрены по следующим темам:

1) Подготовка профессиональных бухгалтеров и аудиторов в соответствии с международными стандартами

2) Международный стандарт «Профессиональная этика, ценности и профессиональное отношение»

3) Рекомендации международного стандарта в области методики преподавания

4) Профессиональная этика в российских программах подготовки бухгалтеров

5) Работа профессиональных ассоциаций по созданию и соблюдению кодексов этики

3. Исследовательский метод обучения - организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.

Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых.

Используется при проведении занятий по всем темам дисциплины.

4. Интерактивные методы обучения (компьютерные симуляций аналитических задач, деловых игр, разбор конкретных ситуаций, иные тренинги) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Используются инновационные компьютерные технологии финансового, управленческого и инвестиционного анализа, а также интернет-ресурсы, которые ввиду их глобального распространения становятся на сегодняшний день обязательной компонентой стандартов образования. При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор), что позволяет значительно активизировать процесс обучения. Ведется работа в популярных программных продуктах проведения экономического анализа.

Данная образовательная технология используется при проведении занятий по следующим темам:

1.Организация бухгалтерского учета, его правовое и методическое обеспечение.

2. Фундаментальные моральные принципы

3. Угрозы нарушения фундаментальных моральных принципов

4. Меры предосторожности при угрозах нарушения фундаментальных моральных принципов Деловая игра по теме: «Профессиональный бухгалтер»

Повышение эффективности подготовки специалистов на основе внедрения новых прогрессивных форм и методов обучения — важная задача, стоящая перед педагогами. Одним из эффективных методов подготовки квалифицированных кадров, получившим широкое распространение среди других форм обучения, являются деловые игры.

Условия игры таковы:

Имеется две несгораемые оценки — «удовлетворительно» и «хорошо»;

Можно взять два раза помощь — помощь зала и 50*50.

Первую несгораемую оценку можно получить, ответив на три первых вопроса. Вторую оценку — «хорошо» — получает участник игры, ответив на 10 вопросов. В ходе игры можно уйти, оставив игру (получив оценку или ничего не получив, показав при этом свою некомпетентность).

Игры такого рода вызывают азарт у игрока и, одновременно, интерес к изучаемому предмету. Игра уравнивает всех, но при этом показывает слабые знания отдельных студентов.

Методические указания по проведению деловой игры «Профессиональный бухгалтером».

Главное условие проведения игры — оборудование соответствующим образом аудитории, в которой проводится игра. Должны быть определены места для аудитории болельщиков и места для игроков.

Назначаются счётчики для подсчёта голосов при выборе подсказки аудитории.

Все участники игры должны были заранее заявить своё участие в игре. В соответствии с этим и разрабатывается определённое количество пакетов заданий. В пакетах содержатся вопросы разной сложности в порядке возрастания. Поэтому в игре могут принять участие и сильные, и средние студенты.

Игра проводится в расчёте на два академических часа.

1 этап — объявляется начало игры, и представляются все участники.

2 этап — участники выбирают свой пакет заданий. Каждому прикрепляется свой бейдж с номером. В порядке выбранных номеров (1, 2, 3, 4) играют участники данной игры.

3 этап — сама игра. Вопросы выдаются играющим в порядке возрастания. Тот, кто ведёт игру, должен комментировать ход игры, чтобы это было интересно и играющим, и болельщикам. Порядок игры такой: Должны предлагаться разные варианты подсказок: если играющий начинает сомневаться, то можно предложить ему закончить игру. Обязательно при этом необходимо объявить, на каком этапе покинул игру играющий, и, примерно, что он «заработал».

4 этап — объявляются итоги игры всех принявших участие. Чтобы студенты запомнили прошедшую игру, можно вручить им «памятные подарки» с дарственной надписью участнику от преподавателя (например, ежедневники или записные книжки).

В процессе игры необходимо устраивать музыкальные паузы. Это позволит снизить напряжение участников во время игры.

–  –  –

С) Астахов Д) Мамачёли Вопрос 2 Назовите один из видов хозяйственного учёта

А) теневой Б) себе в карман

С) статистический Д) прозрачный Вопрос 3 Внутренние пользователи учётной информации

А) районная налоговая инспекция Б) брокеры

–  –  –

4. Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:

Учетные регистры, техника и формы бухгалтерского учета.

1. Организация бухгалтерского учета, его правовое и методическое обеспечение.

2. Фундаментальные моральные принципы

3. Угрозы нарушения фундаментальных моральных принципов

4. Меры предосторожности при угрозах нарушения фундаментальных моральных принципов

5. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.

По дисциплине «Профессиональные ценности и этика бухгалтеров и аудиторов (продвинутый уровень)» предусмотрено проведение двух видов тестирования: письменное и компьютерное.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

–  –  –

Проработка конспектов лекций и заслушивание докладов;

вопросов, вынесенных на само- тестирование;

стоятельное изучение, изучение дискуссия групповая основной и дополнительной литературы;

конспектирование материалов, работа со справочной литературой;

Проработка вопросов, вынесен- тестирование; сдача доных на самостоятельное изуче- машних заданий;

ние, изучение основной и допол- заслушивание докладов нительной литературы;

Конспектирование материалов, работа со справочной литературой;

<

–  –  –

Проработка вопросов, вынесен- заслушивание докладов;

ных на самостоятельное изуче- круглый стол; деловая игра ние, изучение основной и дополнительной литературы;

Конспектирование материалов, работа со справочной литературой;

Подготовка к опросу, тестированию, контрольной работе;

Выполнение домашних и контрольных работ;

Подготовка рефератов по определенной проблеме, теме, докладов, эссе <

–  –  –

1 Подготовка профессиональных бухгалтеров и аудиторов в соответствии с международными стандартами 2 Международный стандарт «Профессиональная этика, ценности и профессиональное отношение»

3 Рекомендации международного стандарта в области методики преподавания 4 Профессиональная этика в российских программах подготовки бухгалтеров 5 Работа профессиональных ассоциаций по созданию и соблюдению кодексов этики 6 Взаимодействие и взаимоотношения бухгалтерской службы с работодателями, собственниками, персоналом предприятия, кредиторами и инвесторами 7 Государственное регулирование бухгалтерского учета и аудита. Кодекс этики профессионального бухгалтера 8 Роль бухгалтера-аналитика и аудитора в деятельности организации 9 Значение и основные предпосылки рациональной организации бухгалтерского дела 10 Система внутреннего контроля организации 11 Организация автоматизированного рабочего места бухгалтера. Новые стандарты аудиторской деятельности 12 Внутрифирменные правила (стандарты) аудиторской деятельности 13 Новеллы законодательства об аудиторской деятельности 14 Классификация стандартов аудиторской деятельности 15 Аттестация и повышение квалификации профессиональных бухгалтеров.

16 Профессиональная деятельность бухгалтера: тенденция к узкой специализации.

17 Как вы оцениваете качество подготовки российскими вузами профессиональных бухгалтеров 18 Подготовка профессиональных бухгалтеров и аудиторов в соответствии с международными стандартами Вопросы для контрольных работ

1. Этика, мораль и профессиональные ценности

2. Понятие и виды профессиональной этики

3. Регулирование профессиональная деятельность бухгалтеров в России

4. Регулирование профессиональная деятельность бухгалтеров за рубежом.

5. Причины принятия этических кодексов

6. Кодекс этики профессионального бухгалтера.

7. Институт профессиональных бухгалтеров.

8. Международный стандарт «Профессиональная этика, ценности и профессиональное отношение».

9. Минимальные требования к содержанию подготовки в области профессиональной этики.

10. Рекомендации международного стандарта в области методики преподавания.

11. Профессиональная этика в российских программах подготовки бухгалтеров.

12. Статус профессионального бухгалтера.

13. Этика эмоционального интеллекта бухгалтера

14. Интеллект и психологические типы личности бухгалтеров

15. Сфера эмоционального интеллекта

16. Психологический портрет бухгалтера

17. Моральные нормы: основные положения

18. Фундаментальные моральные принципы.

19. Угрозы нарушения фундаментальных моральных принципов.

20. Меры предосторожности при угрозах нарушения фундаментальных моральных принципов.

21. Этические конфликты.

22. Порядок разрешения этических конфликтов.

23. Действия публично практикующего профессионального бухгалтера по разрешению конфликта интересов.

24. Действия профессионального бухгалтера, работающего по найму, по разрешению этических конфликтов

25. Роль бухгалтера в условиях рыночной экономики.

26. Задачи развития бухгалтерской профессии.

27. Квалификационные требования к профессиональным бухгалтерам.

28. Компетентность профессионального бухгалтера и аудитора.

29. Актуальные вопросы, связанные с регулированием аудиторской деятельности в настоящее время.

30. Оценка периода государственного регулирования, проблемы саморегулирования аудиторских организаций.

31. Цели и задачи Совета по аудиторской деятельности.

32. Особенности бухгалтерского дела в начальной стадии функционирования предприятия.

33. Общие принципы автоматизации учета.

34. Специфика бухгалтерского учета, внутреннего и внешнего аудита в компьютерной среде.

35. Характеристика бухгалтерского программного обеспечения.

36. Аттестация и повышение квалификации профессиональных бухгалтеров.

37. Профессиональная деятельность бухгалтера: тенденция к узкой специализации.

38. Специфика аудиторской деятельности и ее влияние на профессиональное поведение аудитора

39. Этика во взаимоотношениях аудитора с клиентурой и саморегулируемым организациям

40. Конкуренция на рынке аудиторских услуг и ее этические принципы

41. Профессиональный стандарт «Бухгалтер»

Примерные тестовые задания Компьютерное тестирование Тестовые задания по дисциплине «Профессиональные ценности и этика бухгалтеров и аудиторов (продвинутый уровень)» включены в базу тестовых заданий для магистров в конструкторе тестов адаптивной структуры тестирования (АСТ) и имеются в наличии в Центре информационных технологий КубГАУ.

Y1: Нормативное регулирование бухгалтерского учета

I:

S: Система нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской Федерации состоит из

-: четырех уровней +: пяти уровней

-: трех уровней

-: двух уровней

I:

S: Документы, регулирующие учетную политику организации, относятся к +: пятому уровню

-: четвертому уровню

-: третьему уровню

-: второму уровню

I:

S: Ко второму уровню нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской Федерации относятся

-: Положения по бухгалтерскому учету

-: Рабочий план счетов предприятия +: Федеральные стандарты

-: Штатное расписание организации Вопросы к зачету

1. Регулирование профессиональная деятельность бухгалтеров в России

2. Регулирование профессиональная деятельность бухгалтеров за рубежом.

3. Кодекс этики профессионального бухгалтера. Институт профессиональных бухгалтеров.

4. Международный стандарт «Профессиональная этика, ценности и профессиональное отношение».

5. Минимальные требования к содержанию подготовки в области профессиональной этики.

6. Рекомендации международного стандарта в области методики преподавания.

7. Профессиональная этика в российских программах подготовки бухгалтеров.

8. Статус профессионального бухгалтера.

9. Фундаментальные моральные принципы.

10. Угрозы нарушения фундаментальных моральных принципов.

11. Меры предосторожности при угрозах нарушения фундаментальных моральных принципов.

12.Этические конфликты.

13. Порядок разрешения этических конфликтов.

14. Действия публично практикующего профессионального бухгалтера по разрешению конфликта интересов.

15. Действия профессионального бухгалтера, работающего по найму, по разрешению этических конфликтов

16. Роль бухгалтера в условиях рыночной экономики.

17. Задачи развития бухгалтерской профессии.

18. Квалификационные требования к профессиональным бухгалтерам.

19.Компетентность профессионального бухгалтера и аудитора.

20. Актуальные вопросы, связанные с регулированием аудиторской деятельности в настоящее время.

21. Оценка периода государственного регулирования, проблемы саморегулирования аудиторских организаций.

22. Цели и задачи Совета по аудиторской деятельности.

23. Особенности бухгалтерского дела в начальной стадии функционирования предприятия.

24. Общие принципы автоматизации учета.

25.Специфика бухгалтерского учета, внутреннего и внешнего аудита в компьютерной среде.

26. Характеристика бухгалтерского программного обеспечения.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Нормативная литература:

1. Кодекс этики профессиональных бухгалтеров и аудиторов – членов НП «ИПБ России». Утвержден Общим собранием НП «ИПБ России», протокол № 2 от 28.05.2009.

2. Кодекс этики аудиторов России. Одобрен Советом по аудиторской деятельности при Минфине России, протокол № 56 от 31.05.2007.

3. Профессиональный стандарт «Бухгалтер». Утвержденприказом Минтруда России от 22.12.2014 № 1061н

Основная литература:

1. Герасимова, Л. Н. Профессиональная этика и ценности бухгалтеров и аудиторов : учебник для бакалавриата и магистратуры / Л. Н. Герасимова. — М. : Издательство Юрайт, 2014.

— 318 с. — Серия : Модуль. ISBN 978-5-9916-3731-2 Учебник соответствует Программе подготовки и аттестации бухгалтеров и аудиторов.

2. Бухгалтерский учет и анализ: Учеб.пособие / Под ред. Ю.И. Сигидова, М.С. Рыбянцевой. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 326 с. – Гриф МО РФ

3. Бухгалтерский финансовый учет: Учеб. пособие / Под ред. Ю.И. Сигидова, Г.Н. Ясменко. – М.: ИНФРА-М, 2015. – 367 с. – Гриф МО РФ

4. Сигидов Ю.И., Трубилин А.И. Бухгалтерская (финансовая) отчетность: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.И. Сигидова и проф. А.И. Трубилина – М.: ИНФРА-М, 2014 – 366 с. Высшее образование) – Гриф УМО;

5. Бухгалтерское дело: учеб.пособие / Ю.И. Сигидов, А.И. Трубилин, М.С. Рыбянцева, Г.Н.

Ясменко, И.А. Заболотная, О.М. Игнатова; под ред.д-раэкон.наук, проф. Ю.И. Сигидова и А.И. Трубилина. – М.: ИНФРА, 2014. – 208 с.

Дополнительная литература:

1. Балансоведение: учеб.пособие / Ю.И. Сигидов, М.С. Рыбянцева, Г.Н. Ясменко, Е.А.

Оксанич, О.М. Игнатова; под ред. д-ра экон.наук, проф. Ю.И. Сигидова. – М.:Рид Групп, 2011

– 352 с. – (Национальное экономическое образование);

2. Фельдман, И. А. Бухгалтерский учет. Учебник для вузов /И. А. Фельдман. – М.:

Юрайт, 2014. - 346 с.

3. Теория бухгалтерского учета: учебное пособие /Ю.И. Сигидов, А.И. Трубилин – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 326 с. – Гриф МО РФ

Информационно-телекоммуникационные ресурсы сети «Интернет»:

1. Электронно-библиотечные системы библиотеки, используемые в Кубанском ГАУ

–  –  –

1. http://www.garant.ru – официальный сайт компании «Гарант»

2. http://www.consultant.ru - официальный сайт компании «Консультант Плюс»

Учебники, справочники по бухгалтерскому учету в свободном доступе

1. http://www.alleng.ru/edu/econom5.htm - образовательные ресурсы Интернета. Экономика

2. http://www.aup.ru/books/i013.htm - административно-управленческий портал

3. http://be5.biz – институт экономики и права Ивана Кушнира

4. http://www.dipifr.com/library.html - библиотека книг по МСФО Словари

1. http://www.buharick.ru – проект «Бухгалтерский словарик»

2. http://www.vocable.ru/dictionary/98 – большой бухгалтерский словарь А.Азрилияна Электронные библиотеки

1. http://www.elibrary.ru – научная электронная библиотека

2. http://www.biglibrary.ru/category35/ - большая библиотека «Бухгалтерский учет»

Перечень учебно-методической документации по дисциплине

1.Профессиональные ценности и этика бухгалтеров и аудиторов. Курс лекций (электронный ресурс)

2. Профессиональные ценности и этика бухгалтеров и аудиторов. Методические указания и задания для контрольной работы и практических занятий для магистрантов по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» (электронный ресурс).

3. Профессиональные ценности и этика бухгалтеров и аудиторов. Тестовые задания для контроля знаний (электронный ресурс) Перечень информационных технологий

1. Операционная система Microsoft Windows 7.

2. Пакет офисных программ Microsoft Office 2010.

3. Программный продукт ФинЭкАнализ 2015

4. Программный продукт Ваш финансовый аналитик 2: Сетевой

5. Программный продукт ИНЭК-Аналитик

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

В распоряжении кафедры имеется 2 лекционные аудитории, 7 аудиторий для практических и лабораторных занятий, которые оснащены столами – 110 штук, стульями – 220 штук.

В учебном процессе используются мультимедийные лекционные аудитории, оснащенные следующим оборудованием:

Экран Projecta Eipro моторизованный 300*300 Проектор короткофокусный NEC M350XS с настенным кранштейном.

Акустическая система SHOW CSB150.

Усилитель SHOW SAD2240.

Микрофон SHURE MX 418/C12.

Комплект коммутационных кабелей.

Ноутбук HP ProBook 4540S.

Трибуна под оборудование «Соло-2».

Комплект зашторивания окон с ручным приводом Rollbox.

В учебном процессе используется компьютерный класс 6эл., оснащенный следующим оборудованием:

Компьютер персональный Aquarius Pro W60 S85 – 12 шт.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика».

–  –  –

Программа одобрена на заседании ученого совета учетно-финансового факультета от 22 апреля 2015 г., протокол № 8.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической теории и прикладной экономики Гильтман М.А. ЭКОНОМИКА ТРУДА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.62) «Экономика» профиль подготовки «Экономика предприятий и организаций» очной и заочной формы...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения...1.1. Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профилю «Экономика и управление организацией». 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент», профилю «Экономика и управление организацией»... 1.3.1 Миссия, цели и задачи...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Видновской СОШ № 2 Т.А. Самохина от «01» сентября 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ. 7 класс (Базовый уровень) Составитель: учитель географии МБОУ Видновской СОШ № 2 Кислякова Екатерина Геннадьевна 2014 год г. Видное ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА География в основной школе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Шумилова Ю.А. Данилова Е.П. БЮДЖЕТИРОВАНИЕ МАРКЕТИНГА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.04.02 «Менеджмент», программа «Маркетинг» очной формы обучения Тюменский государственный...»

«I. Пояснительная записка В условиях развития социального государства и экономического реформирования в нашей стране становится необходимым поиск новых форм и методов управления пенсионным обеспечением, позволяющих предприятиям рационально использовать трудовой потенциал во всей совокупности его составляющих, наращивать конкурентные преимущества на рынке труда и создавать на этой основе реальные предпосылки к обеспечению стратегической устойчивости в обозримой перспективе. Данная программа...»

«Мировая экономика Тенденции развития реального капитала в мировой экономике* ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС А.Н. Захаров Оборонно-промышленный комплекс (ОПК) представляет собой совокупность видов экономической деятельности по созданию продукции военного назначения. Доля совокупного производства военной продукции в мировом ВВП составляет менее 2%, а доля торУДК 330.142.21 говли вооружением и военной техникой в мировой торговле – около ББК 65.011 З-382 1%. Мировой ОПК претерпевает структурные и...»

«РЕШЕНИЕ ВИТЕБСКОГО ОБЛАСТНОГО СОВЕТА ДЕПУТАТОВ 6 октября 2011 г. № 122 Об утверждении Программы социально-экономического развития Витебской области на 2011–2015 годы На основании подпункта 1.2 пункта 1 статьи 17 Закона Республики Беларусь от 4 января 2010 года «О местном управлении и самоуправлении в Республике Беларусь»Витебский областной Совет депутатов РЕШИЛ: 1. Утвердить прилагаемую Программу социально-экономического развития Витебской области на 2011–2015 годы. 2. Контроль за выполнением...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мировая экономика и международные экономические отношения (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика (шифр, название...»

«Проект О проекте закона Московской области «О Стратегии социально-экономического развития Московской области до 2025 года»Правительство Московской области постановляет: Одобрить проект закона Московской области «О Стратегии социальноэкономического развития Московской области до 2025 года» согласно приложению и внести его в установленном порядке в Московскую областную Думу. Губернатор Московской области Б.В. Громов Приложение к постановлению Правительства Московской области от №_ Проект...»

«Материалы Международной конференции «Сибирский Север и Арктика в условиях глобальных вызовов XXI века» «Siberian North and Arctic in the Context of the Global Demands of the 21st Century» International Conference Digest г.Красноярск Krasnoyarsk 21-22 ноября 2011 года 21-22 November, 2011 В.А.Толоконский Полномочный представитель Президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Уважаемые участники конференции! В современных условиях с учетом новых геополитических реалий серьезно...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Специальные налоговые режимы (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080100.62 Экономика (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Р.ДЕРЖАВИНА» ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ КОМПЕТЕНЦИЙ Основная образовательная программа Направление подготовки 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Квалификация Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок обучения 4 года Тамбов 2014 Паспорта и программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа _ С.В. Никулин 05.11.2014 г. ПРОГРАММА Учебной практики по документированию хозяйственных операций и ведению бухгалтерского учета имущества организации по специальности среднего профессионального образования 38.02.01Экономика и бухгалтерский...»

«Справка о международном опыте инновационного развития Основные этапы становления государственной инновационной политики История становления инновационных экономик показывает различные примеры временных рамок, требуемых для запуска, ускорения и поддержания инновационного развития. При этом встречаются примеры как стран, которые планомерно двигались к инновационному развитию, так и примеры стран, совершивших или начавших инновационный рывок под воздействием государственной политики (датой отсчета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Захаров В.Г. РЕКЛАМА И РЕКЛАМНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 «Ландшафтная архитектура» очной формы обучения Тюменский государственный университет Захаров В.Г....»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ №2 от 13.12.20 на проект решения Совета депутатов «Об утверждении местного бюджета ЗАТО Александровск на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов» ОГЛАВЛЕНИЕ Общие положения.. 1.1.1 Анализ текстовых статей проекта решения о местном бюджете ЗАТО Александровск.. 1.2 Реестр расходных обязательств.. 1.3 Сравнительная характеристика основных показателей прогноза 1.4 социально-экономического развития ЗАТО Александровск. 2. Доходы.. 2.1. Налоговые доходы.. 2.2. Неналоговые...»

«Пояснительная записка к рабочей учебной программе по учебному курсу «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» для 11класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений».-М.:ООО «ТИД «Русское слово»-РС, 2008.-56с. Автор Домогацких Е.М. Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, из них отводится на проведение практических работ – 9 часов. В целях подготовки к ЕГЭ и контроля качества знаний предусмотрены 2 итоговых тестирования:...»

«4. Предмет деятельности и функции АСМП. Официальный сайт Федерального государственного казенного учреждения «Администрация Северного морского пути». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://asmp.morflot.ru/ru/celi_funktsii/ (дата обращения — 12.04.2015).5. Коновалов А. М. Система государственного стратегического планирования развития Арктической зоны Российской Федерации / А. М. Коновалов // Наука и транспорт. Морской и речной транспорт. — 2013. — № 1 (5). — С. 57–63. 6. Городецкий А. Е....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» Институт экономики Кафедра бухгалтерского учета и налогообложения УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» В.М. Юрьев «_»_20_г. ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 080100.68 «Экономика» Профиль «Бухгалтер-аналитик хозяйствующих субъектов» Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Бондаренко П. Ю. МАРКЕТИНГ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.652) «Экономика» для всех профилей подготовки, очной и заочной форм обучения Тюменский государственный...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.