WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |

«ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В КАЗАХСТАНЕ ХРЕСТОМАТИЯ ББК 65.01 я Ч ISBN 9965-25-584Авторы: Ю. Шокаманов, А. Макажанова, В. Осколков, С. Муханбетова, Б. Салимбаева, Г. Молдакулова, А. ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Программа Развития ООН в Казахстане

Казахский экономический университет им. Т. Рыскулова

ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В

КАЗАХСТАНЕ

ХРЕСТОМАТИЯ

ББК 65.01 я

Ч

ISBN 9965-25-584Авторы: Ю. Шокаманов, А. Макажанова, В. Осколков, С. Муханбетова, Б. Салимбаева, Г. Молдакулова, А. Елемесова, А. Булатбаева, А. Саханова, Б. Мананов, Л. Касымова, М. Тонкопий, А. Нурмагамбетов, В. Ильина.



Рецензенты: Ондасынова А.И., доктор экономических наук, профессор, Кемел М.К., доктор экономических наук, профессор Рекомендовано: Министерством образования и науки Республики Казахстан, Учебно-методической секцией при Казахском экономическом университете имени Т. Рыскулова.

Ч 38 Человеческое развитие в Казахстане: Хрестоматия. - Алматы: S-Print. 2006, - 388 с.

Данная хрестоматия является приложением к учебнику «Человеческое развитие в Казахстане»

(2003) и рекомендуется в качестве дополнительного материала по курсу «Человеческое развитие» и другим социально-экономическим дисциплинам. Хрестоматия содержит выдержки из международных документов, законов и нормативных документов Республики Казахстан, учебников, монографий отечественных и зарубежных ученых, аналитических статей, а также справочные материалы и статистические данные. Хрестоматия предназначается студентам высших учебных заведений, аспирантам и исследователям, интересующимся вопросами человеческого развития.

ББК 65.01 я Ч 00(05)-0

ISBN 9965-25-584СОДЕРЖАНИЕ:

стр.

Введение

ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

1. Амартья Сен. Развитие как расширение человеческого выбора

2. Махбуб Уль Хак. Концепция человеческого развития

3. Доклад о развитии человека за 1990 год. Определение человеческого развития

4. Биктимирова З.З. Развитие человеческого потенциала в России:

проблемы регионального измерения

5. Валентей С., Нестеров Н. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры......

6. Дауренбеков А.К. О концепции человеческого развития на современном этапе

7. Иванов Ю.Н., Саградов А.А. К вопросу об исчислении и анализе показателей человеческого развития в регионах России

8. Кузнецов В.И. Об основных результатах международных сопоставлений Российской Федерации по данным за 1996 год

9. Рогачева Т.М. Экономические компоненты качества жизни

10. Шокаманов Ю.К. Человеческое развитие в Казахстане: методология измерения и анализ.........

11. Шокаманов Ю.К. Станет ли Казахстан развитой и процветающей страной мира?

ГЛАВА 2. ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ

1. Декларация тысячелетия Организации Объединенных Наций

2. Доклад Генерального секретаря на пятьдесят девятой сессии Генеральной ассамблеи ООН

3. Отчет ООН о целях развития на пороге тысячелетия в Казахстане 2005

ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТЬ ИМЕТЬ ДОСТОЙНЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ

3.1. Экономический рост и его взаимосвязь с человеческим развитием

1. Доклад о мировом развитии 2004. Как повысить эффективность услуг для бедного населения

2. Гайдар Егор. Экономический рост и человеческий фактор

3. Переходный период: анализ и уроки первого десятилетия для стран Восточной Европы и бывшего Советского Союза

4. Ибрагимова Ж., Каирова Д., Сейтембетова С. Валовой внутренний продукт Казахстана в сопоставлении со странами СНГ через паритеты покупательной способности национальных валют

5. Илларионов А. Как Россия потеряла ХХ столетие

6. Жолжаксынов Б.Ж. Структурные сдвиги в экономике:

современные тенденции и проблемы

7. Рожков А., Попов В., Пяткин А. Реструктуризация промышленности в странах СНГ: достижения, проблемы и перспективы

8. Султанбекова Г. Экономический рост в Казахстане: факторный анализ

9. Фрезоргер Е. Стимулирование модернизации экономики Казахстана:

направления и механизмы

10. О Стратегии индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы



11. Послание Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана от 18 февраля 2005

12. Арыстанбеков К. Экономическая политика Казахстана в условиях осуществления программы индустриально-инновационного развития при сохранении инструментов антимонопольного регулирования

13. Краткий статистический ежегодник Казахстана, 2005

3.2. Занятость в свете человеческого развития

1. Проблема снижения бедности. Учебный курс

2. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса.

Учебное пособие. Глава 6. Экономический рост, занятость и человеческое развитие

3. Аверьянов Ю., Калашникова И. Регулирование занятости с точки зрения теории

4. Бабордина О., Бухалков М. Эффективная занятость персонала как фактор роста продуктивности труда

2. Доклад Генерального секретаря ООН на сессии Экономического и Социального Совета ООН 30 апреля 2001 г.: Просвещение и информирование населения в интересах устойчивого развития

3. Из итогового документа «Призыв к действию», принятого Софийской конференцией по образованию взрослых 9 ноября 2002г

4. Степаненко М. Обзор мировых систем образования

5. Фонд «Бюро экономического анализа». Информационно-аналитический бюллетень № 57........

6. Жуковский И.В. Всемирная торговая организация и развитие образования

7. Петровский В.Ф. Возможно ли общество знания в России?

5.2. Задачи человеческого развития и система образования в Казахстане

1. Из Послания Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 18 февраля 2005г

2. Из Закона Республики Казахстан «Об образовании»

3. Из Государственной Программы развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы

4. Современная система образования и профессиональной подготовки населения

5. Нуртазина Р.А. Образовательная политика Республики Казахстан в условиях глобализации....

6. Национальный отчет о человеческом развитии за 2004 год.

Образование для всех: основная цель нового тысячелетия

7. Каланова Ш. М., Нургужин М.Р. Высшая школа Казахстана на пути к болонскому процессу

ГЛАВА 6. ЭФФЕКТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

6.1 Роль эффективного управления в человеческом развитии

1. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса Глава 14. Государство, общественный сектор и человеческое развитие

2. Пол Д. Эпштейн. Эффективность государственного управления

3. Саханова А.Н. Эффективность государственного сектора экономики

4. Кучуков Р.А. Теория и практика государственного регулирования экономики и социальных процессов

5. Динарёва О.С., Лопузенко Л.И. Построение государства благосостояния и социально-экономические преобразования в современной России

6. Из Стратегии индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы

6.2. Роль государства в создании политики и планов, ориентированных на интересы человека.........

1. Пол Д. Эпштейн. Эффективность государственного управления

2. Стратегическое планирование

3. Из стратегического плана развития Республики Казахстан до 2010 года

4. Стратегия вхождения Казахстана в число 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира.....

5. Отношения собственности в рыночной трансформации Казахстана

6.3. Парламент и его роль в продвижении идеи человеческого развития

1. Джон Локк. Два трактата о правлении

2. Конституция Республики Казахстан 1995 года

3. Дьяченко С. А. Развитие казахстанского парламентаризма в контексте модернизации политической системы страны

4. Мурзаев С., Балтагулов Ж. Политико-административные отношения на местном уровне в Центральной Азии

6.4. Участие частного сектора в человеческом развитии

1. Глобальный договор

2. Стиглиц Дж. Ю. Экономика государственного сектора

3. Братусъ Д. Частная собственность: общие подходы к специальному определению в гражданском праве

4. Из закона Республики Казахстан об акционерных обществах

5. Андруцкий Р.А. Проблемы предпринимательства в Казахстане: поиск решений

6.5. Сотрудничество и усиление гражданского общества для достижения целей человеческого развития

5. Занятость населения и безработица

6. Бекхожаева А. Трудовой потенциал Казахстана: перспективы сохранения, эффективного использования и наращивания

7. Кошанов А.К., Мельдаханова М.К. Обновление Концепции занятости и рынка труда в условиях устойчивого экономического развития страны

8. Краткий статистический ежегодник Казахстана 2005

3.3 Уровень жизни

1. Социальная политика, уровень и качество жизни. Словарь

2. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь

3. О прожиточном минимуме

4. О порядке определения черты бедности

5. Правила расчета величины прожиточного минимума

6. Статистика доходов и расходов домохозяйств. Доклад II.

17-я Международная конференция статистиков труда

7. Молдакулова Г.М. Система показателей уровня жизни

8. Уровень жизни населения и бедность в Республике Казахстан 2005

9. Казахстан в цифрах. Статистический сборник

10. Доклад о развитии человека 2005. Международное сотрудничество на перепутье:

помощь, торговля и безопасность в мире неравенства. Глава 4. Международная торговля: выявить скрытые возможности для развития человека

3.4 Бедность и человеческое развитие

1. Индикативный план социально-экономического развития Республики Казахстан на 2004-2006 годы

2. Компоненты стратегии преодоления укоренившейся нищеты.

Резюме Доклада о развитии человека за 2003 год

3. Бедность в Казахстане: причины и пути преодоления

4. Бобков В. Бедность в Казахстане: причины и пути преодоления

5. Уровень жизни населения и бедность в Республике Казахстан 2004

6. Уровень жизни населения и бедность в Республике Казахстан 2005

3.5 Социальная защита и человеческое развитие

1. Концепция социальной защиты населения Республики Казахстан

ГЛАВА 4. ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЖИТЬ ДОЛГУЮ И ЗДОРОВУЮ ЖИЗНЬ

4.1 Здоровье и человеческое развитие

1. Доклад о развитии человека за 1994. Новые аспекты безопасности человека

2. Эченикэ В.Х. Человеческое развитие в современных условиях.

Индекс человеческого развития: региональный аспект

4.2 Основные показатели здоровья населения

1. Социальная статистика: Учебник

2. Население и общество. Бюллетень

4.3 Репродуктивное здоровье и планирование семьи

1. Программа демографического развития Республики Казахстан на 2001-2005 годы

2. Каюпова Н.А. От планирования семьи к репродуктивным правам

4.4 Система здравоохранения

1. Проблема снижения бедности. Учебный курс

2. Горбачева Е.В. Проблемы развития здравоохранения в Казахстане

3. Стратегическое планирование в Республике Казахстан: сборник программных документов и нормативных правовых актов

4. Социальная статистика: Учебник

5. Доклад о мировом развитии 2004 года. Как повысить эффективность услуг для бедного населения

ГЛАВА 5. ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ

5.1. Образование и человеческое развитие

1. Джомтьенские рамки действий: шесть направлений работы

3. Гельбрас В.Международное значение расширения масштабов миграции в Китае

4. Айткалиева А. Особенности международно-правового регулирования миграции:

соотношение норм международного и национального законодательств Казахстана в сфере миграции

5. Рахимова А.Проявление миграционных процессов в Республике Казахстан

6. Нысанбекова Л. Политика возвращения и интеграции оралманов в Казахстане

7. Ерекешева Л.Г. Миграция и идентичность как факторы безопасности личности

8. Чудиновских О.С. К вопросу о методике расчета численности долгосрочных международных мигрантов

ГЛАВА 11. ВЛИЯНИЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ НА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1. Из Обращения генерального секретаря ООН г-на Кофи Аннана

2. Из выступления генерального секретаря ЮНКТАД г-на Рубенса Рикуперу

3. Декларация глав государств-членов Шанхайской Организации Сотрудничества

4. Присоединение к ВТО и политика в области развития.

Материалы конференции организации объединенных наций по торговле и развитию.................

5. Лоуренс Клейн. Глобализация: вызов национальным экономикам

6. Кошанов А. Национальные экономические интересы Республики Казахстан и проблемы глобализации

7. Кусаинов Н. Конкурентные преимущества Казахстана в условиях интеграции в глобальную экономику

8. Капто Александр. Генезис и становление культуры мира

9. Кара-Мурза С.Г. Глобализация – угроза культуре

10. Цветкова Е. Г., Корольков Н. А. О глобализации

11. Григорьев В.К. Глобализация и проблемы государственной независимости и безопасности

ГЛАВА 12. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1. Отчет Всемирной конференции по уменьшению опасности бедствий

2. Хиогская структурная программа действий на 2005-2015 годы:

создание потенциала противодействия бедствиям на уровне государств и общин

3. Выдержки из бюллетеня Международной Стратегии по смягчению последствий Стихийных Бедствий (МСССБ)

4. Родкин М.В., Шебалин Н.В. Проблема измерения катастроф

5. Джонатан Уолитер, Филипп Хойоис, Регина Белоу и Дебарати Гуха-Сапир.

Статистика и ключевые тенденции катастроф

6. Баринов А.В. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них

7. Алексеев Н.А. Стихийные явления в природе

8. Лобацкая Р.М., Кофф Г.Л. Разломы литосферы и чрезвычайные ситуации

9. Из закона Республики Казахстан «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера»

Приложение:

Тенденции индекса развития человеческого потенциала

1. Аузан А., Тамбовцев В. Экономическое значение гражданского общества

2. Из Программы государственной поддержки НПО РК на 2003-2005 годы

6.6. Прозрачность и подотчетность – необходимые условия человеческого развития

1. Государственная программа борьбы с коррупцией на 2006-2010 годы

2. Омаров Т. Некоторые методологические проблемы демократической трансформации политического сознания казахстанского общества

ГЛАВА 7. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

1. Объединить в единое целое права человека и сбалансированное развитие.

Программный документ ПРООН

2. Конституция Республики Казахстан

3. Абишев Т. Развитие национальной системы защиты прав человека в Казахстане

4. Отчет о деятельности уполномоченного по правам человека в Республике Казахстан в 2003 году

5. Искакова Г.К. Права человека в условиях глобализации: к проблеме универсализма и толерантности

6. Хоскинг Питер. Международный опыт институтов в области прав человека

ГЛАВА 8. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

1. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин

2. Коновалов С., Хасанова Г. Важнейшие международные мероприятия по улучшению положения женщин

3. Шокаманов Ю.К. Гендерное неравенство в человеческом развитии

4. Сарсембаева Р.Б. Рыночная трансформация казахстанского общества:

опыт гендерного анализа

5. ПРООН. Гендерное равенство и положение женщин в Казахстане

ГЛАВА 9. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УСТОЙЧИВОГО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.

.......27

9.1. Воздействие экологических факторов на человеческое развитие

1. Повестка дня на 21-век

9.2. Связь между человеческим развитием и устойчивым развитием

1. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического Прогресса. Глава 13. Устойчивое человеческое развитие

9.3. Тенденции в области экологии

1. Александр Кариус, Мойра Фейл, Деннис Тенцлер.

Устранение экологических угроз в центральной Азии

2. Экологическая статистика

3. Охрана окружающей среды и устойчивое развитие Казахстана.

Статистический сборник

4. Национальный план действий по охране окружающей среды для устойчивого развития Республики Казахстан

ГЛАВА 10. РЕГИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

10.1. Региональное развитие

1. Туровский Р. Баланс отношений “”Центр – Регионы’’ как основа территориально-государственного строительства

2. Акмолдина Б., Алпысбаева С., Тазабеков Д. Региональные диспропорции воспроизводства в экономике Казахстана

3. КажымуратоваА., Куанова Г. Регионы Казахстана как субъект глобализации

4. Бекхожаева А.К. Региональные тенденции демографического развития Республики Казахстан за 1990-2002 годы

5. Арыстанов Х., Исаева М. Региональная политика – путь к стабилизации экономики................3

6. Заитова З., Мусина К. Оценка экономического потенциала развития регионов Казахстана.......3

10.2. Миграция

1. Глущенко Г. Инновационные методы привлечения денежных переводов в официальный финансовый сектор

2. Цапенко И. Международная миграция специалистов и студентов

Глава 1. Теория человеческого развития

ВВЕДЕНИЕ

–  –  –

Данная хрестоматия является приложением к учебнику «Человеческое развитие в Казахстане», изданному Программой Развития ООН совместно с Казахским Экономическим Университетом им.

Т. Рыскулова. Целью данной публикации является расширение информационного пространства учебника для углубленного изучения различных аспектов теории человеческого развития.

На протяжении истории человечество всегда стремилось к разумному и справедливому жизнеустройству и аккумулировало социальный и нравственный опыт многих поколений людей. Выработанные веками общечеловеческие ценности стали основой прогрессивного понимания общественного развития. Это понимание предполагает создание таких общественных условий, при которых экономическое развитие обеспечит человеку возможность самовыражения себя как свободной и творческой личности, принимать решения и участвовать в общественном устройстве, вести образ жизни, все более отвечающий представлениям о человеческом достоинстве. Это легло в основу концепции человеческого развития, которая рассматривает развитие как процесс обеспечения людей более широким выбором во всех аспектах человеческой жизни, главными из которых являются возможность прожить долгую и здоровую жизнь, приобрести знания, иметь доступ к ресурсам, и создание условий для участия в общественной жизни.

Хрестоматия позволит читателю ознакомиться с трудами основоположников концепции человеческого развития; окунуться в полемику по вопросам измерения различных аспектов человеческого развития и актуальным проблемам современного развития; ознакомиться с международными документами, регулирующими деятельность в области развития и прав человека; сравнить прогресс Казахстана по отношению к странам мира и СНГ; и проанализировать существующую ситуацию и приоритеты в области человеческого развития в Казахстане. Все это даст возможность читателю понять многогранность понятия человеческого развития и в дальнейшем использовать подход с точки зрения расширения возможностей на практике: в оценке национальных программ, стратегическом планировании, общественной или исследовательской деятельности.



Структура хрестоматии соответствует структуре учебника и дополнена двенадцатой главой – «Чрезвычайные ситуации и человеческое развитие». Каждая глава содержит выдержки из наиболее важных международных документов, национального законодательства, нормативных актов и стратегических программ Республики Казахстан, а также отрывки из учебных, научных и научно-популярных изданий, аналитических и полемических статей по каждому из аспектов человеческого развития.

Также приведены аналитические публикации и статистические данные, которые характеризуют состояние Казахстана по тому или иному аспекту и предлагают региональные и страновые сопоставления. Таким образом, хрестоматия предлагает основные направления исследования проблем человеческого развития и при необходимости, читатель всегда может обратиться к первоисточникам.

Хрестоматия не претендует на роль исчерпывающего сборника. В ходе работы над хрестоматией были накоплены сотни различных материалов как казахстанских так и зарубежных авторов. Однако ввиду ограничений по объему, к сожалению, многие ценные статьи не вошли в окончательную версию. Тем не менее, составители хрестоматии стремились достичь баланса между теорией и практикой, зарубежными и казахстанскими авторами, аналитикой и статистикой, а также представить различные, а иногда и прямо противоположные мнения по одному и тому же вопросу. Надеемся, что предлагаемые материалы вызовут большой интерес читателя к обсуждаемым проблемам и станут началом для дальнейших исследований и размышлений.

6 Амартья Сен

ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

В данной главе хрестоматии предлагаются материалы, отражающие основные аспекты концепции человеческого развития, раскрывающие взаимозависимость всех ее составляющих, в том числе экономических, социальных и правовых.

В предлагаемых материалах наглядно демонстрируется эволюция общественной мысли в понимании смысла экономического развития. Логическим завершением этого процесса явился качественный подход к пониманию общественного развития – концепция человеческого развития.

1. Амартья Сен. Развитие как расширение человеческого выбора./пер. ПРООН Казахстан// “Journal of Development Planning”, 1989, #19, рр. 41-58.

Введение В своем труде “Grundlegung zur Metaphysik der Sitten” Иммануил Кант отстаивает необходимость рассматривать человека в качестве цели самой по себе, а не в качестве средства к достижению какихлибо других целей. «Человеческую сущность… следует рассматривать, как цель в том числе, но никогда

– только как средство»1. Необходимо учитывать этот принцип во многих ситуациях, в особенности при исследовании бедности, прогресса и планирования. Человек является агентом, бенефициарием и судьей прогресса. Но ему также случается выступать – прямо или косвенно – и в роли основного средства производства. Такая двойственность роли человека часто приводит к ошибочному определению цели и средства в процессе национального планирования и разработки политики. В большинстве случаев это приводит к излишнему вниманию к процессу производства и процветанию, которые рассматриваются как основа прогресса. В то же время люди рассматриваются лишь как средство, посредством которого и достигается производственный прогресс (Тогда как необходимо рассматривать жизнь людей в качестве основной заботы, а производство и процветание просто как средства для жизни).

Большая озабоченность в повышении реального дохода и экономическом росте, которые рассматриваются как основные характеристики успешного развития, может стать именно той ошибкой, о которой предостерегал Кант.

Эта ошибка особенно опасна при оценке и планировании экономического развития. Проблема, конечно, заключается не в том факте, что погоня за экономическим благополучием обычно ставится главной целью планирования и управления. Такую цель никак нельзя назвать неразумной. Однако важно различать конечную цель и промежуточную цель развития. Задача повышения экономического благополучия может быть промежуточной и, в конечном счете, вести к основной цели развития - улучшению жизни людей. Такая задача также может быть и самоцелью всего прогресса. Именно в последнем случае ошибочное определение целей и средств обретает вопиющую значимость… Даже когда национальная политика правильно расставляет цели и средства, мы сталкиваемся с проблемой определения таких целей, по которым можно систематически оценивать эффективность средств. Данная работа сосредоточена на обсуждении природы и содержания именно этой проблемы.

Подход к развитию с точки зрения возможностей (capability approach):

концептуальные основы Основная идея данной работы основывается на оценке социальных изменений с точки зрения богатства человеческой жизни, являющегося результатом этих изменений. Но качество человеческой жизни, само по себе, является вопросом огромной сложности. Подход, который будет использоваться здесь, иногда именуемый «подходом с точки зрения возможностей» (capability approach), рассматривает человеческую жизнь как набор того, что человек способен делать и кем он может быть* («деятельность и состояние»), или по-другому «функционирование» (functioning). Данный подход оценивает качество жизни с точки зрения способности к функционированию. Этот подход я, на протяжении нескольких лет, тщательно исследую, как в концептуальном плане, так и на основе эмпирических исследований2.

1 Grundlegung (1785), 2 часть: Перевод на английский Фундаментальные принципы метафизики морали из Критики практического разума и других работ по теории этики, 6 издание, T.K. Эббот (Лондон, Лонгман, 1909), с.

* В английском варианте используются определения «doings and beings», что было переведено как «деятельность и состояние».

2 Амартья Сен, «Равенство в чем?» в Лекциях Таннера по человеческим ценностям, С.М. МакМюрринг, т.1 (Кембридж, Кембридж Юниверсити Пресс, 1980, переизд. в Выбор, благосостояние и измерение (Оксфорд, Blackwell: Кембридж, Массачусетс, MIT Press, 1982)): Ресурсы, ценности и развитие(Оксфорд, Blackwell: Кембридж, Массачусетс, MIT Press, 1984); Товары и возможности (Амстердам, Норт-Холланд,1985); «Благополучие, посредник и свобода, лекции Дьюи 1984», Журнал философии, 82 (апрель 1985); и «Возможности и благополучие», Материалы конференции WIDER, 1988.

Глава 1. Теория человеческого развития

ет свободу личности выбирать свой образ жизни. Основная суть этого - сосредоточения на свободе хорошо отражена в высказывании Маркса, в котором говорится, что, то, что нам необходимо - это «замена доминирования обстоятельств и случайностей над индивидуумами доминированием индивидуумов над обстоятельствами и случайностью»9.

Утилитарный подсчет и объективные лишения Подход с точки зрения возможностей можно противопоставить не только системам оценки, основанным на понятие товара, но также и оценке с утилитарной точки зрения. С утилитарной точки зрения (широко принятой в экономике благосостояния), ценность рассматривается в рамках только индивидуальной выгоды, которая определяется через определенное внутреннее состояние человека, такое как удовольствие, счастье, исполнение желаний. Этот субъективистский подход используется достаточно широко, но он может быть очень ошибочным, будучи неспособным отразить реальные лишения, испытываемые личностью.

Человек, испытывающий огромные лишения, ведущий, ограниченную во многих отношениях, жизнь, может и не чувствовать себя настолько обездоленным, если трудности принимаются им с безропотным смирением. В ситуациях длительного лишения жертвы не страдают до слез, а очень часто делают огромные усилия, стараясь получать удовольствие от маленьких милостей и урезать личные желания до скромных - «реалистических» - пропорций.

Таким образом, лишения определенного человека могут не отражаться в общем измерении удовольствия, исполнения желаний и пр., даже если он/она совершенно не способны быть адекватно накормленными, прилично одетыми, минимально образованными и т.д.10.

Этот вывод, помимо его фундаментального значения, может иметь непосредственное отношение к практической государственной политике. Смирение с продолжительными лишениями и уязвимостью часто становится результатом нехватки жесткого общественного требования и сильного желания преодолеть эти преграды11… Свобода, потенциал и ограниченность информации Набор возможностей представляет собой свободу человека достичь сочетания различных видов функционирования. Если придавать большое значение такой свободе, то необходимо учитывать все альтернативы выбора человека для оценки его возможностей. Пусть даже если этот человек, со временем, выберет только один альтернативный вариант. С этой точки зрения, выбор сам по себе является ценным качеством человеческой жизни.

С другой стороны, если свободе придается только инструментальное значение, то важность набора возможностей заключается только в том, что он предоставляет человеку возможность достичь различные виды состояния, которые можно высоко оценить. В этом случае большое значение придается достигнутому уровню состояния, но не самим возможностям, которые расцениваются только как средства к достижению такого состояния...

Идея свободы поднимает нас гораздо выше наших достижений. Но это не значит, что свободу следует оценивать независимо от того, что достигнуто. Свобода прожить жизнь так, как хотелось бы

– вот, что важно, в то время как свобода жить так, как ненавистно самому себе – наоборот. Главное признать, что применение подхода с точки зрения расширения возможностей даже в его сокращенной форме концентрации только на достигнутых видах деятельности (продолжительность жизни, отК.Маркс и Ф.Энгельс, Немецкая идеология (1846). Цитируемый абзац взят из перевода Дэвида Макленнана: Карл Маркс: избранное (Оксфорд, Оксфорд Юниверсити Пресс, 1977), с.190.

См. Амартья Сен, «Благополучие, посредник и свобода...»; и Товары и возможности...

Иногда полагают, что если отправным пунктом являются желания или удовольствие человека в качестве измерителя достижений, то это равносильно введению патернализма в оценочный процесс. Такой взгляд упускает тот важный факт, что обладание удовольствием и желаниями само по себе не является оценочным действием, даже если последнее (желание) часто может быть результатом оценки чего-либо, а первое (удовольствие) часто получается от достижения чего-то ценного. Выгоду человека не следует путать с его/ее собственными ценностями, таким образом, связывание оценочного процесса с собственной выгодой человека совершенно отличается от суждения об успехе человека с точки зрения собственных ценностей личности. В этом контексте важно отметить, что человек под тяжестью обстоятельств, в которых он/она живет, может не обладать достаточной храбростью, чтобы желать больших социальных изменений. Тем не менее, получив возможность оценить ситуацию, что в этом контексте является аналитическим процессом, человек может реально оценить перемены. Преимуществом оценки, противопоставленной чувствам, является то, что собственно оценка - рефлективный процесс, открытый для критического изучения, таким образом, каким чувствам не нужно быть (требование критического изучения неприменимо к чувствам в той же мере, в какой оно применяется к рефлективной оценке). Эти, и связанные с ними вопросы, обсуждаются в «Благополучии, посреднике и свободе...»

8 Амартья Сен

Корни этого подхода уходят, по меньшей мере, к Адаму Смиту и Карлу Марксу и, конечно же, к Аристотелю.

Исследуя проблему «политического распределения», Аристотель анализировал «пользу человека», связав это с изучением «функций человека» и исследованием «жизни с точки зрения деятельности»3. Теория Аристотеля, конечно, весьма амбициозна и включает элементы, выходящие далеко за рамки проблемы, обсуждаемой мной (например, она детально рассматривает человеческую природу и относит к ней понятие объективной пользы). Но аргумент в пользу рассмотрения качества жизни с точки зрения ценной деятельности и способности осуществлять такого вида деятельность имеет гораздо более широкое значение и применение.

Среди классических политэкономистов, и Адам Смит, и Карл Маркс рассуждали о значении деятельности и способности действовать как об определяющих основах благополучия4. Подход Маркса к проблеме был тесно связан с анализом Аристотеля (и на самом деле, находился под его непосредственным и очевидным влиянием)5. Большая часть программы переопределения основ политической экономии Маркса связана с рассмотрением жизненного успеха с точки зрения осуществления необходимой человеческой деятельности. Маркс выразил это так: «Понятия богатства и бедности в политической экономии постепенно будут заменены понятиями богатого человека и большой человеческой потребностью. Богатый человек одновременно является человеком, нуждающимся в полноте человеческой жизнедеятельности. То есть это человек, для которого собственная реализация является внутренней потребностью, необходимостью»6.

Товары, функционирование и возможности Если рассматривать жизнь как совокупность «деятельности и состояния», которые имеют определенную ценность, тогда качество жизни нужно оценивать через определение ценности видов деятельности и способности действовать. Такую оценку нельзя осуществить, сконцентрировавшись лишь на обществе или доходах, которые позволяют осуществлять эту деятельность и достигать определенного состояния, как это делается при расчете качества жизни, основанном на производстве товаров (вовлекающим смешивание понятий целей и средств)… Составляющие элементы жизни видятся мною как сочетание разнообразных видов деятельности (так называемое “functioning n-tuple” или «N-кратное функционирование»). Это предполагает рассмотрение индивидуума, скорее, в «активной», чем «пассивной» форме. Функционирование может включать в себя разнообразие действий, начиная от таких элементарных действий, как избежание болезни и смерти, быть адекватно накормленным и выполнять каждодневные действия и т.д., до множества сложных видов деятельности, таких как достижение самоуважения, участие в жизни общества и появление в обществе без стыда (последнее красочно обсуждалось Адамом Смитом6 как достижение, оцениваемое во всех обществах, но точное товарное требование которого варьируется от общества к обществу). Суть в том, что функционирование является составляющей человеческого существования, а оценка благосостояния человека должна принять форму оценивания этих составляющих элементов.

В данном подходе функционирование, рассматриваемое как составляющие элементы жизнедеятельности, является простейшим понятием. Функционирование – это достижение человека: что он/ она умеет делать или кем может быть, и любое такое функционирование отражает часть состояния этого человека. Возможность человека – это производное понятие. Она определяет различные комбинации функционирования (деятельности и состояния), которые он/она могут достичь8. Она рассматривает жизнь как сочетание различных видов «деятельности и состояния». Возможность отражаАристотель, The Nicomachean Ethics, кн.1, разд.7, в переводе Дэвида Росса, Мировые классики, с.12-14. Обратите внимание на то, что аристотелевский термин «eudamonia», который часто ошибочно переводится просто как «счастье», означает удовлетворенность жизнью вне утилитарной перспективы. Хотя удовольствие вполне может явиться результатом удовлетворенности, которая рассматривается скорее следствием, чем причиной для оценки этой удовлетворенности. Для изучения аристотелевского подхода и его связи со свежими трудами по деятельности и возможностям см. Марту Нуссбаум, «Природа, действие и потенциал: взгляды Аристотеля по поводу политического распределения», Оксфордские исследования в древнегреческой философии, дополнительный том 1998.

4 См. Адам Смит, Исследование сути и причин богатства наций (1776), т.1, кн. 5, разд.П; переиздано, изд. З.Ч.Кемпбелл и А.С. Скиннер (Оксфорд, Кларендон Пресс, 1976), с.869-872; и Карл Маркс, Экономические и философские рукописи 1884 (1884); английский перевод (Moscow Progressive Publishers,1977) 5 См. Г. Е.М. де Сент Круа, Классовая борьба в древнегреческом мире(Лондон, Дакворт, 1981); и Марта Нуссбаум, «Природа, действие и потенциал...»

6 Карл Маркс, Экономические и философские рукописи 1844...

7 См. Адам Смит, т.П, кн.5, гл.П(разд., озагл. «Налоги на потребительские товары»); переизд.,с.469-471.

8 См. Товары и возможности, особ. гл. 2, 4 и 7.

Глава 1. Теория человеческого развития

том, каким образом товары, принадлежащие одной семье, распределены между мужчинами и женщинами, между мальчиками и девочками.

Например, довольно проблематично исследовать распределение еды между членами семьи, поскольку трудно вести наблюдение за тем, кто и сколько ест. С другой стороны, есть возможность сравнить признаки недоедания мальчиков и девочек, проверить их соответствующий уровень заболеваемости и пр. Эти функциональные различия намного легче наблюдать и имеют гораздо большее значение для исследования.

На самом деле, существует ряд неравенств между мужчинами и женщинами с точки зрения их функционирования. В развивающихся странах контраст может быть особенно резким даже в фундаментальных вопросах жизни и смерти, здоровья, заболеваемости, образования и безграмотности. Например, в случаях отсутствия неравенства между мужчинами и женщинами в области питания и доступа к услугам здравоохранения (как это происходит в более богатых странах), женщины живут дольше. Однако, в большинстве развивающихся стран численность мужчин намного превышает число женщин. В то время, как соотношение женщин к мужчинам в Европе и Северной Америке составляет около 1,06, это соотношение ниже 0,95 в странах Ближнего Востока (включая страны Западной Азии и Северной Африки), Южной Азии (включая Индию, Пакистан и Бангладеш) и Китае. Это грубое соотношение числа живых женщин к живым мужчинам уже показательно и имеет информационную ценность в определении межгендерных неравенств...

Способность выживать – это только одна из ряда возможностей (хотя, несомненно, самая основная). Можно привести и другие сравнения по информации о здоровье, уровне заболеваемости и пр.

Способность читать и писать – это еще одна важная разновидность возможности. Здесь можно заметить, что соотношение уровня грамотности женщин к уровню грамотности мужчин часто бывает шокирующе низким в разных частях света. Оказывается, что даже если не рассматривать множество стран, по которым отсутствуют надежные сведения, во многих странах мира, уровень грамотности среди женщин все еще ниже 50 %. Фактически, в 26 странах этот уровень ниже 30 %, в 16 – ниже 20 % и по меньшей мере, в пяти странах – ниже 10 %.

В целом, подход с точки зрения функционирования и возможностей дает более полное представление о гендерном неравенстве. Данному подходу чужд субъективизм, свойственный утилитарному подходу и скрывающий многие аспекты неравенства. Также этот подход не страдает от излишнего сосредоточения на средствах, как это происходит при товарно-обоснованной оценке. И наконец, он располагает лучшими источниками информации при исследовании неравенства внутри семьи, по сравнению с необоснованными выводами о распределении товаров внутри семьи (кто сколько ест?). Гендерное неравенство – это всего лишь один пример преимуществ подхода с точки зрения возможностей.

Но этот пример очень важен сам по себе, учитывая укоренившееся неравенство между мужчинами и женщинами в разных частях света.

Заключение Центральным элементом анализа развития является оценка достижений и преимуществ членов общества. В этой работе я попытался обсудить, как подход с точки зрения расширения возможностей может быть использован для усовершенствования оценки человеческого развития. Сосредоточение внимания на достижениях человека и его свободе (а также на необходимости использования оценки, основанной на размышлениях, а не механической оценки) является адаптацией старой традиции, которую можно использовать для создания концептуальной основы для анализа задач человеческого развития в современном мире. Фундаментальная важность человеческих возможностей предоставляет прочную основу для оценки уровня жизни и качества жизни, а также обозначает общий формат, в рамках которого возможно обсуждение проблем эффективности и неравенства.

Концентрация на индивидуальных возможностях подразумевает, по своей сути, плюралистский подход. Такой подход рассматривает развитие, как комбинацию отличных друг от друга процессов, а не как увеличение определенной однородной величины, такой как реальный доход или выгода. У людей понятие ценности того, что они делают и кем они являются, сильно различаются. Так же как и ценность возможностей, которые варьируются от таких элементарных свобод, как свобода от голода и недоедания до таких сложных способностей, как достижение самоутверждения и социального участия. Задача человеческого развития требует внимания к разнообразию проблем различных областей жизни общества и комбинации социальных и экономических процессов.

Существует целая коллекция трудов, одним из которых является данная статья, которая охватывает ряд отдельных исследований, посвященных таким проблемам, как образование, здоровье и питание, а также процессу сельскохозяйственной экспансии и промышленного развития. В ней также

Амартья Сен

сутствие заболеваемости, достаточное питание и др.) придает гораздо большую ценность свободе, больше чем это могло бы показаться изначально.

Неравенство, класс и пол Выбор подхода к оценке благополучия предполагает решение ряда задач. Одна из них – оценка эффективности и неравенства. Эффективность, в том виде, как ее обычно определяют, принимает во внимание общее улучшение ситуации. Согласно традиционной экономической теории, эффективность достигается при условии, что чье-либо положение улучшается без ухудшения положения кого-либо другого. Ситуация эффективна в том и только в том случае, если нет альтернативной возможной ситуации, в которой чье-то положение лучше, но хуже никому не стало. Очевидно, суть этого критерия зависит целиком от того, как определяется индивидуальная выгода. Если она определяется с утилитарной точки зрения, то такая ситуация называется «Парето-оптимальной» (или «Парето эффективностью»). С другой стороны, эффективность может быть определена на основе других показателей, в том числе показателей качества жизни, основанных на оценке функционирования и возможностей.

Оценка неравенства также зависит от выбранного показателя индивидуальной выгоды. Традиционные индикаторы неравенства, используемые в эмпирической экономической литературе, в основном, опираются на показатели доходов или достатка12. Это большое достижение. С другой стороны, так как уровень дохода или благосостояния не дает адекватной оценки качеству жизни, существует необходимость определения неравенства на основе информации, которая бы более полно отражала уровень жизни.

Конечно же, определение неравенства на основе информации о доходах и на основе информации об уровне жизни не являются альтернативными подходами. Неравенство в достатке может нам многое рассказать о возникновении и продолжительности неравенства в других аспектах, даже в тех случаях, когда нам интересно неравенство в уровне жизни и качестве жизни. Информация о неравенстве в уровне достатка и собственности между различными классами особенно важна для изучения продолжительного социального разделения. Но это признание не умаляет важности внесения индикаторов качества жизни для оценки реально существующего межклассового неравенства в области благосостояния и свободы.

Особенно трудно оценивать неравенство между мужчинами и женщинами. Имеется огромное количество доказательств того, что женщинам чаще приходится хуже, чем мужчинам, и, что девочек притесняют намного больше, чем мальчиков. Эти различия выражаются как тайно, так и явно, и их, в разной форме, можно наблюдать по всему миру – как в богатых, так и в бедных странах. Тем не менее, довольно трудно определить лучший показатель выгоды, по которому можно было бы исследовать гендерное неравенство. Поэтому при оценке гендерного неравенства невозможно ограничиться лишь одним определенным показателем. Здесь необходим целый комплекс различных индикаторов. Но перед тем как определиться с этими индикаторами, необходимо определиться с подходом к благосостоянию и выгоде.

В этом контексте оценка, основанная на утилитарном подходе, несколько ограничена. Это связано с тем, что во многих сообществах неравное распределение выгоды внутри семьи воспринимается вполне «приемлемым», что ведет к различному восприятию женщины и мужчины относительно их уровня благосостояния. Например в Индии было отмечено, что сельские женщины, возможно, не имеют четкого понимания того, чего они лишены по сравнению с мужчинами, и потому не чувствуют себя более несчастными по отношению к мужчинам. Это может иметь место во многих странах, а может и нет. Но даже если это и так, измерение выгоды, основанное на личных ощущениях, может оказаться несоответствующим для оценки неравенства в данном контексте. Наличие объективных лишений в виде большей степени недоедания, более частой заболеваемости, более низкого уровня грамотности и пр., не может не браться в расчет только из-за спокойного и безропотного принятия женщинами своих неполноценных условий жизни13.

При отрицании утилитарного подхода к оценке может появиться соблазн определять гендерное неравенство на основе реальных товаров (которыми пользуются соответственно женщины и мужчины). Здесь возникает следующая проблема, уже затронутая в этой работе ранее: товарно-обоснованная оценка неадекватна, потому что товары – это просто средства по пути к благосостоянию и свободе, и не отражают сути того образа жизни, который могут вести обследуемые люди. Но, вдобавок, есть и другая проблема: очень сложно, иногда невозможно, получить достоверную информацию о Я обсудил этот вопрос в работе Товары и возможности, приложение Б, а также в Ресурсы, ценности и развитие, соч.15 и 16. Значимость понятийных предубеждений в продолжении межгендерного неравенства обсуждается в работе «Пол и кооперативные конфликты», рабочие материалы WIDER, в раб. Устойчивые неравенства изд. Ирен Тинкер.

См. Амартья Сен, Выбор, благосостояние и измерение.., соч. 17-20.

Махбуб Уль Хак После запоздалого повторного открытия человеческого развития, этой концепции необходимо придать более твердое концептуальное, количественное и политическое значение здесь и в последующих шести главах.

Основная цель развития – это расширение выбора для людей. В принципе, этот выбор может быть бесконечным и меняться со временем. Люди часто высоко ценят достижения, которые не всегда или не сразу отражаются в цифрах, характеризующих доход или рост. Эти достижения - лучший доступ к знаниям, более качественное питание и охрана здоровья, более безопасные заработки, защита от преступности и физического насилия, удовлетворительный досуг, политические и культурные свободы и ощущение причастности к общественной жизни. Цель развития – создание среды, позволяющей людям наслаждаться долгой, здоровой и созидательной жизнью.

Доход и выбор человека Определяющая разница между школами экономического роста и человеческого развития заключается в том, что первая акцентирует свое внимание, исключительно, на расширении только одного выбора – дохода – в то время, как вторая охватывает расширение всех видов выбора человека, будь то экономический, социальный, культурный или политический выбор. Можно конечно спорить о том, что увеличение дохода может расширить другие альтернативы выбора. Но это не обязательно может быть так по ряду определенных причин.

Прежде всего, доход может неравномерно распределяться внутри общества. Люди, не имеющие доступ к доходу или имеющие недостаточный доступ к нему, посчитают свои альтернативы выбора явно ограниченными. Во многих странах было замечено, что экономический рост не затрагивает низшие слои населения.

Но существуют и более убедительные причины того, что увеличение дохода не способно расширить выбор человека. Это связано с приоритетами, установленными обществом или его правителем – кнут или пряник, элитарная модель развития или эгалитарная, политический авторитаризм или политическая демократия, плановая экономика или развитие на основе участия.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Филиал Санкт-Петербургского государственного экономического университета в г.Великом Новгороде (Филиал СПбГЭУ в г.Великом Новгороде) УТВЕРЖДАЮ: Директор Кормановская И.Р. «_»_ 20г. Программа принята на заседании Совета филиала № от «_»20г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования Направление подготовки – 100100.62 Сервис...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Гусарова М.С.ОСНОВЫ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И КАДРОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.03 (080400.62) «Управление персоналом» очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Экономический факультет Магистратура Направление «Менеджмент»  Программа вступительного испытания «Международный финансовый учет и отчетность» Специальная часть Раздел 1. Бухгалтерский учет Бухгалтерский учет, анализ и контроль в системе экономических наук. Финансовый и управленческий учет и их роль в управлении. Регулирование и реформирование бухгалтерского учета в Российской Федерации....»

«E/CN.18/2011/11 Организация Объединенных Наций Экономический и Социальный Distr.: General Совет 8 November 2010 Russian Original: English Форум Организации Объединенных Наций по лесам Девятая сессия Нью-Йорк, 24 января — 4 февраля 2011 года Пункт 10 предварительной повестки дня * Укрепление сотрудничества и координации стратегий и программ, включая предоставление дальнейших указаний Совместному партнерству по лесам Рамки механизма Совместного партнерства по лесам на 2009 и 2010 годы...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики и права от 24 сентября 2014 г. № 371 Программа проведения вступительного испытания по специальной дисциплине направления подготовки научно-педагогических кадров 38.06.01 «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, статистика» для поступающих в Автономную некоммерческую организацию высшего...»

«Тезисы выступления первого заместителя Премьер-министра Правительства Республики Башкортостан Р.Х. Марданова на расширенном заседании Правительства Республики Башкортостан 19 августа 2015 года Уважаемый Рустэм Закиевич! Уважаемые члены Правительства Республики Башкортостан и приглашенные! Деятельность Правительства республики в первом полугодии осуществлялась в соответствии с основными приоритетами развития, сформулированными в Послании Главы Республики Башкортостан, Программе деятельности...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики и права от 24 сентября 2014 г. № 371 Программа проведения вступительного испытания по дисциплине «Философия» для поступающих в Автономную некоммерческую организацию высшего профессионального образования «Белгородский университет кооперации, экономики и права» в 2015 г. Белгород 2014 г....»

««ПРИНЯТО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» МО учителей естественнозаместителем директора по директор МБОУ «СОШ № 57 научного цикла УВР МБОУ «СОШ № 57 с углублнным изучением МБОУ «СОШ № 57 с углублнным изучением английского языка с углублнным изучением английского языка г. Владивостока» английского языка г. Владивостока» Приказ _№ _ г. Владивостока» « » _ 2014г. От «_»_2014г. протокол № от « » _2014г. Круглова Г.В. (Ф.И.О.) Руководитель МО _(Ф.И.О.) Рабочая программа по предмету «География» для 10...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Экономический факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.6 Макроэкономическое планирование и прогнозирование Направление подготовки 38.04.01 «Экономика» Профиль подготовки «Экономика фирмы и отраслевых рынков» Квалификация (степень) выпускника Уровень магистратуры Форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра математических методов, информационных технологий и систем управления в экономике Зиньков Д.В. Тарасов О.А. ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИНАНСОВЫХ ПОТОКОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.04.02 «Менеджмент»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ /Лазутина Д.В./ _ 2015 г. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ МАРКЕТИНГОМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Маркетинг» направления 38.04.02 «Менеджмент», очная форма обучения ЛИСТ...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Данильченко (подпись) «_26_» 12 2013г. (дата утверждения) Регистрационный № УД959 /р. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-21 02 01 Философия Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) 2_ Семестр (семестры) _3 Лекции _34_ Экзамен 3_ (количество часов)...»

«№1 2013 ISSN 2311-1313 Управление в современных системах 53 УДК 614.2: 519.684 ББК 51.2: 32.973-018.2 ПРОТОКОЛЫ ПОМОЩИ И ОПЛАТЫ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ А.А. Шипов, старший преподаватель ГБОУ ВПО ЯГМА Минздрава России E-mail: ash@yma.ac.ru Аннотация Произведена типизация способов учёта медицинских вмешательств и услуг, предприняты попытки гармонизации медико-экономической терминологии. Описан класс информационных сущностей «Протокол помощи и оплаты», позволяющий оптимизировать трудозатраты...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Экономический факультет Кафедра экономической кибернетики УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин _20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.20_ Инвестирование и бизнес-планирование (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ №2 от 13.12.20 на проект решения Совета депутатов «Об утверждении местного бюджета ЗАТО Александровск на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов» ОГЛАВЛЕНИЕ Общие положения.. 1.1.1 Анализ текстовых статей проекта решения о местном бюджете ЗАТО Александровск.. 1.2 Реестр расходных обязательств.. 1.3 Сравнительная характеристика основных показателей прогноза 1.4 социально-экономического развития ЗАТО Александровск. 2. Доходы.. 2.1. Налоговые доходы.. 2.2. Неналоговые...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета В.И. Гайдук подпись Фамилия И.О. 2015 г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ Код и наименование 38.04.02 «Менеджмент» направления Наименование «Инвестиционный и финансовый менеджмент» магистерской программы Профиль...»

«Частное образовательное учреждение высшего образования «БРЯНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА» ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (ПРЕДДИПЛОМНАЯ) направление подготовки: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление (уровень высшего образования бакалавриат) профиль подготовки: Государственная и муниципальная служба Брянск 2015 Авторы-составители: Рулинский Владимир Иванович кандидат экономических наук, доцент Шадоба Елена Михайловна кандидат экономических наук, доцент Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мировая экономика и международные экономические отношения (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика (шифр, название...»

«Внешнеторговая деятельность Расширение трансграничного сотрудничества на основе модели участия иностранных компаний в госзакупках Трансграничное сотрудничество является важным мироВ.В. Иванов, вым трендом внешнеэкономической деятельности. Так, в И.И. Григ странах Европейского союза (ЕС) данный вид интеграции рассматривается как перспективный инструмент по ускореУДК 339.9 нию развития периферийных территорий, расположенных на ББК 65.5 границах национальных государств1. Основными механизмаИ-200...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа _ С.В. Никулин 05.11.2014 г. ПРОГРАММА Учебной практики по документированию хозяйственных операций и ведению бухгалтерского учета имущества организации по специальности среднего профессионального образования 38.02.01Экономика и бухгалтерский...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.