WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Пояснительная записка I. Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ...»

Пояснительная записка

I.

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего

профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки

«Менеджмент».

1. Цель и задачи дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Демография» состоит в

формировании у студентов системы представлений о закономерностях

воспроизводства населения и его групп под влиянием социальноэкономических и других причин; о базовых категориях демографии;



современных тенденций демографических процессов и особенностей политики народонаселения в мире, в том числе России.

При этом задачами дисциплины являются:

Обучение студентов методам анализа демографических 1.

процессов.

Приобретение студентами знаний в области функционирования 2.

основных демографических процессов.

Формирование навыков построения демографических прогнозов.

3.

Ознакомление студентов с приемами и мерами демографической 4.

политики.

Место дисциплины в структуре основной образовательной 2.

программы Дисциплина «Демограф ия» является составной частью вариативной части математического, естественнонаучного цикла (Б.2). Наряду с такими дисциплинами как «Философия», «Профессиональные основы деятельности», «Статистика» она формирует общекультурные компетенции и служит основой для получения профессиональных знаний, умений и навыков при изучении дисциплин «Статистика в здравоохранении», «Управление в здравоохранении», «Экономика и финансирование здравоохранения».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные 3.

единицы, 108 академических часов.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего), в том 42 42 числе:

Лекции (Л) 20 20 Практические занятия (ПЗ) - Семинары (С) 22 Контроль самостоятельной работы 5 5 Самостоятельная работа студента 61 61 (СРС) (всего), в том числе:

Реферат (Реф) 12 12 Работа с учебной литературой 12 12 Подготовка к занятиям (ПЗ) 13 13 Подготовка к текущему контролю 12 12 (ПТК) Подготовка к промежуточному 12 12 контролю (ППК) Контроль самостоятельной работы 5 5 студента (КСР) Вид зачет (З) З З промежуточной экзамен (Э) аттестации (зачет, экзамен) час.

Общая 108 108 трудоемкость зач. ед. 3 3

4. Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

1. Способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

2. Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) знать:

Основные демографические показатели и коэффициенты (ОКструктуру (состав) и качество населения (ОК-13);

численность населения и тенденции их изменения (ОК-13).

2) уметь:

анализировать экономические проблемы и общественные процессы в связи с демографическими показателями (ОК-13);

использовать вероятностно-статистические методы оценки демографических закономерностей (ОК-17);

правильно производить выбор вероятностно-статистических законов распределения для расчетов демографических коэффициентов (ОК-17);

применять существующие методы прогнозирования при оценке демографических проблем (ОК-13).

3) владеть:

специальной терминологией дисциплины (ОК-13);

навыками расчета и анализа демографических показателей (ОКОбразовательные технологии 5.

Обучение складывается из аудиторных занятий (42 часа), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (61 час). Основное учебное время выделяется на практическую работу по закреплению знаний и получении практических навыков.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать теоретические знания и освоить практические умения расчета конкретных экономических показателей.

Для успешного освоения компетенций, которые прописаны в ФГОС 3-го поколения, реализуются следующие образовательные технологии:

обыкновенная лекция; лекция-визуализация; лекция-консультация.

Практические занятия проводятся в виде семинарских занятий, демонстрации слайдов и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач и кейсов, ответов на тестовые задания.





В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий

– групповая работа над кейсами. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 8% от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарскому занятию и текущему и промежуточному тестированию и включает написание рефератов, работу с учебной литературой, выполнение индивидуальных домашних заданий.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Демография» и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение (в разделе СРС).

6. Формы промежуточной аттестации Текущий контроль по дисциплине осуществляется с использованием контрольных вопросов, расчетных задач, а также тестовых заданий.

Перечень контрольных вопросов:

1. Дайте современное определение демографии как общественной науки.

2. Что является объектом демографии?

Что является предметом демографии?

3.

Каковы цель и задачи демографии?

4.

Каковы особенности переписи населения?

5.

Назовите основные принципы современной переписи населения.

6.

Какова краткая история переписей населения в мире?

7.

Какова краткая история переписей населения на Руси, в России, СССР 8.

и опять в России?

9. Каковы особенности Всероссийской переписи населения 2002 г.?

10.Назовите категории населения, учитываемые при переписях.

11.Каковы особенности текущего учета демографических событий?

12.Что является регистрами (списками, картотеками) населения?

13.Каковы особенности специального выборочного обследования?

14.Какие показатели характеризуют численность и размещение населения?

15.Какие показатели характеризуют динамику численности населения?

16.Назовите основные типы структур и их характеристики.

17.Какие показатели характеризуют состав населения?

18.Какие критерии используются при построении возрастных структур?

19.Что такое «возрастная аккумуляция» и какие существуют методы ее измерения и снижения?

20.Какой известный графический метод используется в демографии при анализе половозрастного состава населения?

21.Назовите три основных типа половозрастных структур и охарактеризуйте каждый из них.

22.Что такое «демографические волны»?

23. Объясните, что такое «демографическое старение». Каковы его причины и характеризующие показатели?

24. Какие показатели характеризуют брачную и семейную структуры?

25. Назовите основные структуры населения, косвенно влияющие на его воспроизводство.

26.Дайте понятие воспроизводства населения.

27.Каковы демографическое понятие «рождаемость» и ее измерение?

28.определите систему показателей рождаемости.

29.Охарактеризуйте репродуктивное поведение.

30.Каковы тенденции изменения рождаемости в России и других странах?

31.Охарактеризуйте демографические понятия «брачность» и «разводимость».

32.Каковы тенденции изменения брачности и разводимости в России и других странах?

33.Охарактеризуйте демографическое понятие «смертность».

34.Определите систему показателей смертности населения.

35.В чем заключается индексный метод в анализе динамики общего коэффициента смертности?

36.Перечислите методы стандартизации коэффициентов смертности и объясните их сущность.

37.Каковы особенности построения и анализа таблиц смертности?

38.Каковы тенденции изменения смертности в России и других странах?

39.В чем заключается зависимость воспроизводства населения от экономики (и наоборот)?

40.В чем сущность миграции населения?

41.Каковы причины и виды миграции населения?

42.Каковы показатели миграции населения?

43.В чем заключается миграционная политика в России и в других странах?

44.Определите результативные показатели воспроизводства населения.

45.Перечислите и охарактеризуйте показатели замещения населения.

46.Что такое «длина поколения», и какие существуют методы ее измерения?

47.Как рассчитывается «истинный коэффициент естественного прироста населения» и что он показывает?

48. Какие показатели определяют демографическую ситуацию?

49. Охарактеризуйте демографическую ситуацию в России.

50. В чем заключается демографическая политика?

51.назовите принципы и этапы демографического прогнозирования.

52.Какова краткая история демографического прогнозирования?

53.Перечислите виды демографических прогнозов.

54.Назовите методы демографического прогнозирования и охарактеризуйте каждый из них.

55.В чем заключаются гипотезы и сценарии демографического прогноза?

56.Охарактеризуйте прогнозы численности населения России и мира.

–  –  –

К СМ 1000 3 /00 Коэффициент детской смертности (детей до одного года) 4.

обозначает количество детей, умершее в возрасте до 1 года на 1000 новорожденных за один год.

–  –  –

Пример тестовых заданий

1. Разработчиками программы Всеобщей переписи населения СССР 1926г. были…

a) Квиткин О.А.

b) Кравль И.А.

c) Попов А.С.

d) Рыбаковский И.И.

e) Михайловский В.Г.

2. Страной, в которой впервые стал проводиться текущий учет демографических событий, была …

a) Бельгия

b) Франция

c) Великобритания

d) США

e) Россия

3. При микропереписи 1994 года в качестве единицы наблюдения учитывалась …

a) домохозяйство

b) семья

c) член семьи

d) индивид

e) совершеннолетние члены семьи

4. Количественная выборка населения при проведении микропереписи может составлять … % a) 5 b) 10 c) 20 d) 50 e) 100

5. Специальное обследование – обследование, …

a) проведенное по заказу силовых структур

b) проведенное на основе части объектов большей по размерам совокупности

c) посвященное углубленному изучению какой-то узкой демографической задачи

d) посвященное изучению товарного рынка

e) посвященное изучению общественного мнения Промежуточный контроль по дисциплине осуществляется проведением зачета с использованием задач.

Вопросы к зачету по дисциплине

1. Предмет, метод и задачи демографии.

2. Переписи населения. Понятие переписи населения. Основные принципы современной переписи населения.

3. Краткая история переписей населения в мире. Переписи населения на Руси, в России, СССР и опять – в России.

4. Всероссийская перепись населения 2010 года. Категории населения, учитываемые при переписях.

5. Текущий учет демографических событий. Регистры (списки, картотеки) населения. Специальные выборочные обследования.

6. Численность и размещение населения. Динамика численности населения.

7. Состав населения. Основные типы структур населения и их характеристики. Состав населения по полу.

8. Возрастной состав населения. Возрастная аккумуляция.

Половозрастные пирамиды.

9. Показатели демографической нагрузки. Демографическое старение населения.

10. Брачная и семейная структуры населения.

11. Структуры населения, оказывающие косвенное влияние на его воспроизводство.

12. Понятие воспроизводства населения. Демографическое понятие «рождаемость» и ее измерение. Рождаемость и плодовитость. Система показателей рождаемости.

Коэффициенты рождаемости. Суммарный коэффициент 13.

рождаемости, коэффициент детности.

14. Репродуктивное поведение.

15. Тенденции изменения рождаемости в России и других странах.

16. Брачность. Брак и его формы. Демографическое понятие «брачность». Показатели брачности.

17. Разводимость.

18. Тенденции изменения брачности и разводимости в России и других странах.

19. Демографическое понятие «смертность». Система показателей смертности.

20. Индексный метод в анализе динамики общего коэффициента смертности.

21. Методы стандартизации коэффициентов смертности.

22. Таблицы смертности. Метод демографических таблиц. Построение и анализ таблиц смертности.

23. Тенденции изменения смертности в России и других странах.

24. Миграция населения. Понятие, причины и виды миграции населения.Показатели миграции населения.

25. Миграционная политика в России и других странах.

26. Результативные показатели воспроизводства населения.

27. Показатели замещения населения.

28. Длина поколения и истинный коэффициент естественного прироста населения.

29. Понятие демографической ситуации. Демографическая ситуация в России.

30. Демографическая политика.

31. Понятие, принципы и этапы демографического прогнозирования.

Краткая история демографического прогнозирования.

32. Классификация демографических прогнозов.

33. Методы демографического прогнозирования. Математические методы.

34. Метод передвижки возрастов (метод компонент). Методы, основанные на теории циклического этногенеза.

35. Гипотезы и сценарии демографического прогноза. Прогнозы численности населения России и мира.

–  –  –

Перечень практических навыков (умений), которые необходимо 2.

освоить студенту

Студент должен уметь:

1. Анализировать процессы в различных видах политик: социальной, демографической, внутренней в субъекте РФ по национальным, религиозным отношениям.

2. Владеть навыками анализа процессов в различных видах политик:

социальной, демографической, внутренней в субъекте РФ по национальным, религиозным отношениям.

4. Понимать основные демографические категории, видеть их многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе.

5.

III Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)

–  –  –

опыт

7. Демографическое 2 ч. 2 ч. 4 ч. 8 ч. 0,5 ч. 8,5 ч. ЛВ, Р КР + прогнозирование ИТОГО: 20 22 42 ч. 61 ч. 5 ч. 66 ч.

ч. ч.

* - Примечание. Трудоёмкость в учебно-тематическом плане указывается в академических часах. Примеры образовательных технологий, способов и методов обучения (с сокращениями): традиционная лекция (Л), лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), лекция – пресс-конференция (ЛПК), занятие – конференция (ЗК), тренинг (Т), дебаты (Д), мозговой штурм (МШ), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), регламентированная дискуссия (РД), дискуссия типа форум (Ф), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), занятия с использованием тренажёров, имитаторов (Тр), компьютерная симуляция (КС), разбор клинических случаев (КС), подготовка и защита истории болезни (ИБ), использование компьютерных обучающих программ (КОП), интерактивных атласов (ИА), посещение врачебных конференции, консилиумов (ВК), участие в научно-практических конференциях (НПК), съездах, симпозиумах (Сим), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), проектная технология (ПТ), экскурсии (Э), подготовка и защита курсовых работ (Курс), дистанционные образовательные технологии (ДОТ).

Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЗС – решение ситуационных задач, КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, ИБ – написание и защита истории болезни, КЛ – написание и защита кураторского листа, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада и др.

IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов) Оценочные средства для текущего и рубежного контроля 1.

успеваемости Для проведения текущего контроля успеваемости на кафедре используется балльно-рейтинговая система (модель№2 - основана на использовании среднего балла). Знания и работа студента на занятиях оцениваются преподавателем по классической 5-бальной системе. Каждое третье семинарское занятие является итоговым, на котором проверка знаний студентов осуществляется в форме тестового контроля.

Балл за итоговое занятие рассчитывается по формуле:

Балл за итоговое занятие по теме = (Среднее арифметическое текущих оценок по теме + Балл, полученный за тестовый контроль) / 2 В конце семестра определяется среднее арифметическое оценок, полученных студентами за итоговые занятия по темам с переводом его в 100бальную систему.

Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам 2.

освоения дисциплины В конце семестра все полученные баллы суммируются, и выводится рейтинг студента: «отлично» - 91-100 баллов; «хорошо»- 76-90 баллов;

«удовлетворительно» - 61-75 баллов.

Дисциплина заканчивается зачетным занятием. Результат получения зачета дисциплины, фиксируется преподавателем в зачетке: «зачтено».

Методические указания для самостоятельной работы 3.

студента Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарскому занятию и текущему и промежуточному тестированию и включает написание рефератов, работу с учебной литературой, выполнение индивидуальных домашних заданий.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Демография».

Написание реферата способствуют формированию навыков работы с научной литературой и анализа статистической информации.

Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Также организована внеурочная самостоятельная работа студентов, которая охватывает темы, не вошедшие в практические занятия.

–  –  –

V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а). Основная литература:

а). Основная литература:

1. Медков В. М. Демография [Текст] : учебник для студ. вузов по спец. 020300 "Социология" / Медков В. М.. - 2-е изд.. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 683, [5] с. : ил.. - Высшее образование б). Дополнительная литература:

1. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник / Лисицын Ю.П. е изд. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 512 с.

2. Менеджмент в здравоохранении: учебное пособие. Дорошенко Г.В., Литвинова Н.И., Пронина Н.А. ИНФРА-М. 2010

3. Малахова Н.Г. Маркетинг в здравоохранении: учебное пособие. - М.:

Феникс, 2010. - 222 с.

в) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Научная электронная библиотека www.elibrary.ru

2. Образовательно – справочный сайт по экономике (проект института «Экономическая школа») www.economicus.ru

3. Справочный сайт по экономике и финансам www.finansy.ru

4. Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования www.forecast.ru

5. Учебные, справочные материалы по экономике, менеджменту, финансам www.alleng.ru

6. Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология, Менеджмент» www.ecsocman.edu.ru

7. Научно – образовательный портал «Экономика и управление на предприятиях» www.eup.ru

8. Административно – управленческий портал «Менеджмент и маркетинг в бизнесе» www.aup.ru V. Материально-техническое обеспечение дисциплины Приборы, технические и программные средства обучения и контроля знаний.

1. Персональный компьютер – 8 шт.

2. Ноутбук – 2 шт.

3. Принтер лазерный HP LazerJet – 1 шт.

4. Проектор мультимедийный – 2 шт.

Набор презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному и практическому курсу.

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебный процесс, все его формы являются основой профессиональной подготовки студентов, в которой глубокое изучение каждой дисциплины, предусмотренной учебным планом, является важным фактором не только овладения предметом профессионального значения, но и последующей практической деятельности по полученной специальности. Поэтому студенты должны в полной мере использовать все возможности каждой формы учебного процесса при изучении каждого преподаваемого им предмета.

Посещая лекционные занятия по курсу «Демография» студентам следует вести их конспекты; форма и характер конспектов – личное дело каждого студента, но в них, в обязательном порядке, должны быть зафиксированы основные положения (выводы) лекционного материала, отражена логика доказательства.

Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время начинается с редактирования конспектов, приведение их в вид, способствующий нормальному пользованию в последующей работе. Следующим шагом самостоятельной работы является изучение рекомендованной основной и дополнительной литературы, которая, с одной стороны, позволит дополнить конспекты новыми сведениями, различными точками зрения по одной и той же проблеме, а с другой стороны – является важным моментом в подготовке к семинарскому занятию.

Форма работы на семинарском занятии отдельного студента может быть различной. Наиболее общим моментом такой работы является участие в обсуждении проблем, связанных с вопросами плана семинарских занятий.

Кроме того, студент может подготовить фиксированное, заранее согласованное с преподавателем, выступление по какому – то из этих вопросов, письменный доклад или реферат. Последние из указанных форм подготовки и участия студента на семинарском занятии имеет серьёзное положительное значение, поскольку способствует приобретению им навыков и умений письменного изложения, полученных в результате самостоятельной работы знаний по раскрываемой теме.

В процессе самостоятельной работы студент должен пользоваться подготовленными кафедрой методическими пособиями как по отдельным формам учебного процесса, так и по различным темам рассматриваемого курса.

22



Похожие работы:

«4. Предмет деятельности и функции АСМП. Официальный сайт Федерального государственного казенного учреждения «Администрация Северного морского пути». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://asmp.morflot.ru/ru/celi_funktsii/ (дата обращения — 12.04.2015).5. Коновалов А. М. Система государственного стратегического планирования развития Арктической зоны Российской Федерации / А. М. Коновалов // Наука и транспорт. Морской и речной транспорт. — 2013. — № 1 (5). — С. 57–63. 6. Городецкий А. Е....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Экономический факультет Кафедра экономической кибернетики УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин _20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.20_ Инвестирование и бизнес-планирование (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению...»

«ОСВО 1-25 01 16-2015 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ _ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ Специальность 1-25 01 16 Экономика и управление на рынке недвижимости Квалификация экономист-менеджер ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ Спецыяльнасць 1-25 01 16 Эканоміка і кіраванне на рынку нерухомасці Кваліфікацыя эканамiст-менеджар HIGHER EDUCATION FIRST STAGE Speciality 1-25 01 16 Economics and management on the real estate market Qualification Economist-manager Министерство образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Бакша Н.В. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.02 (080400.62) «Управление персоналом» очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики и права от 24 сентября 2014 г. № 371 Программа проведения вступительного испытания по дисциплине «Философия» для поступающих в Автономную некоммерческую организацию высшего профессионального образования «Белгородский университет кооперации, экономики и права» в 2015 г. Белгород 2014 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Финансово-экономического института _ /Лазутина Д.В./ _ 2015_г. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» магистерская программа «Экономика и правовое регулирование бизнеса» очная и заочная форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Финансово-экономический институт УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ОРГАНИЗАЦИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программадля студентов направление 39.04.01 «Социология» Очная формы обучения «магистерской программы «Социология управления», ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от._2015 Содержание: УМК по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Шумилова Ю.А. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА МАРКЕТИНГА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.04.01 «Экономика», магистерская программа «Экономика фирмы и отраслевых рынков», очной и заочной формы...»

«СОЮЗ МУНИЦИПАЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНЫХ ОРГАНОВ Ответственный секретарь 670000, г. Улан-Удэ, ул. Ленина, д.54, E-mail: kspu-u@u-ude.ru, тел.: 8 (3012) 218454, факс: 8 (3012) 218455 №66 от 03.02.2014 г. Председателю представительства Союза на № _ от «_» 2013 г. МКСО в Сибирском ФО, председателю Контрольносчетной палаты г. Новосибирска Г.И. Шилохвостову Уважаемый Геннадий Иванович! На Ваш исходящий от 27.01.2014 г. № 01-17-66, Контрольно-счетная палата г. Улан-Удэ направляет информацию о практике...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Исследование социально-экономических процессов (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.