WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины (модуля) Мировая экономика и международные экономические отношения (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Кемеровский государственный университет» в

г. Прокопьевске

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Мировая экономика и международные экономические отношения

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Налоги и налогообложение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 1 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………………………………………… ……

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата…………………………..

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся………………………..……………………………………………… 5

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)……………………………………………………………………….....

..

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий………………………………………………………........... 6

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)………………………………………….. 6

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)……………………………………………………………………. 8

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)…………………………………………. 14

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)………………………………………………

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисцип

–  –  –

осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)…………………………………………………………………… ….

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)……………………..

12. Иные сведения и (или) материалы…………………………………………… 26

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)……….. 26

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы мировая экономика и международные экономические отношения В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина (модуль) относится к разделу «Б3.Б.1 профессионального цикла дисциплин и относится к базовой части».

Дисциплина (модуль) изучается на 3 курсе в 6 семестре.

Изучению дисциплины «Мировая экономика и международные экономические отношения» предшествует освоение следующих дисциплин:

«Микроэкономика», «Макроэкономика», «История экономических учений», «История экономики».

Данная дисциплина способствует освоению следующих дисциплин:

валютно-кредитные и финансовые отношения», «Международные «Бухгалтерский учет внешнеэкономической деятельности», «Национальная экономика», «Международные стандарты финансовой отчетности».

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц (ЗЕ), 108 академических часов.

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

–  –  –

5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Посещение лекционных и практических занятий является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по мировой экономике и международным экономическим отношениям. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литератур. Самостоятельная работа позволяет студенту разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе.

Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие.

Именно поэтому большая часть самостоятельной работы приурочена к семинарским занятиям, которые проводятся один раза в неделю.

Самостоятельная работа по дисциплине «Мировая экономика и МЭО»

включает в себя:

– выполнение домашней письменной работы;

– подготовку к опросу на семинарах;

– подготовку к тестам;

– написание рефератов.

Требования к реферату: его назначение – углубить знания студентов по отдельным вопросам организации и нормирования труда. Для написания реферата студенты используют периодическую литературу, интернет, учебные пособия. Объем реферата должен составлять 15-20 страниц машинописного текста.

Темы рефератов:

1. Современные субъекты международных экономических отношений.

2. Глобализация МЭО, её факторы и особенности.

З. Международное разделение труда (МРТ) - особый вид общественного разделения труда.

4. Показатели развития международного разделения труда.

5. Особенности «электронной торговли».

6. Международный обмен товарами. Основные виды международного обмена товарами.

7. Географическая и товарная структура международной торговли.

8. Государственное регулирование внешней торговли, тарифные и нетарифные методы.

9. Услуги как важный объект международной торговли.

10. Регулирование международной трудовой миграции.

11. Вывоз и ввоз капитала в системе МЭО.

12. Международный рынок рабочей силы, современные формы и тенденции его развития.

16.Международное движение капитала. Сущность, структура и динамика.

17.Иностранные инвестиции в России и их структура.

18.Свободные экономические зоны в мировой экономике.

19. Внешняя торговля России. Динамика, структура и формы государственного регулирования.

20.Россия в системе современных экономических отношениях.

21. Международное производство.

22. Ранний и современный протекционизм.

23. Постепенная трансформация России от закрытой к открытой экономике.

24. Транснациональные банки на мировом рынке ссудных капиталов.

25.Кризис внешней задолженности стран мира и пути ее урегулирования.

26.Платежный и расчетный баланс России.

27. Международные валютно-расчетные отношения.

28. Валютно-финансовые организации системы ООН (МБРР, МАР, МФК, МВФ).

29. Мировой рынок и его конъюнктура.

30. Конвертируемость валют: сущность, классификация основных форм, механизмы достижения.

31. Развитие экономики Российской Федерации в условиях присоединения к ВТО.

32. Влияние мирового финансового кризиса на топливно-сырьевой комплекс Российской Федерации.

33. Франчайзинг: мировой опыт и применение в Российской Федерации.

34. Иностранные инвестиции на российском рынке ценных бумаг.

35. Роль ООН в ХХI веке.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Тестовые задания разработаны в соответствии с программой дисциплины «Мировая экономика и МЭО». Они оказывают помощь при изучении учебного материала по следующим направлениям:

- позволяют достаточно точно и в полном объеме проконтролировать степень усвоения материала;

- акцентируют внимание на отдельных важных аспектах изучаемой проблемы;

- выделяют из общей массы ряд проблемных вопросов именно в том звучании, которое является основным;

- формируют навыки выделения важных моментов в большом объеме нового материала;

- позволяют вновь возвращаться к изученному материалу для четкого усвоения и закрепления.

Предлагаемые тестовые задания построены по строгому принципу:

- формулировка вопроса;

- 4 ( а; б; в; г) варианта ответа на выбор;

- наличие только одного правильного ответа.

Степень усвоения должна быть такой, что на одно задание в рамках 16 каждого теста должно уходить не более 1-2 минут, т.е., если перед студентом новый тест с 10-ю вопросами, то решить их надо примерно за 10-15 минут.

Именно в этом случае можно утверждать, что обучаемый усваивает материал.

Сами тестовые задания в рамках одного теста расположены именно так, как они обычно рассматриваются в лекции или в соответствующих разделах учебников.

Следовательно, отвечать на них желательно в той последовательности, как они сформулированы. После (до) ответа на тест, приступают к обсуждению устных вопросов.

На следующем занятии преподаватель в обязательном порядке объявляет итоги проверки тестовых заданий. При необходимости дается пояснение в виде озвучивания правильных ответов и обязательном объяснении наиболее проблемных вопросов в самостоятельной работе.

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Зачет

а) Вопросы к зачету

1. Мировое хозяйство: понятие, история становления, структура, субъекты.

2. Тенденции развития современного мирового хозяйства.

3. Сущность процесса глобализации и локализации. Плюсы и минусы этих процессов.

4. Глобальные проблемы в мировом хозяйстве.

5. Неравномерность экономического развития в современном мировом хозяйстве.

6. Современные международные экономические отношения, их основные формы.

7. Международное разделение труда и специализация стран во внешней торговле: причины, последствия и особенности на современном этапе.

8. Теория абсолютных преимуществ А. Смита.

9. Теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо.

10. Теория Хекшера – Олина – Самуэльсона.

11. Мировой рынок: субъекты и объекты. Конъюнктура мирового рынка.

12. Международная торговля: структура и динамика.

13. Ценообразование на мировом рынке в условиях свободной и монополистической конкуренции.

14. Количественное и качественно измерение объемов внешней торговли, их взаимосвязь.

15. Государственное регулирование внешней торговли. Протекционизм и его экономические последствия.

16. Методы проведения политики протекционизма. Тарифные и нетарифные барьеры.

17. Свобода торговли и ее характерные черты.

18. Наступательная торговая политика развитых стран. Товарный и валютный демпинг.

19. Международное регулирование торговли. Роль ГАТТ/ВТО в регулировании международной торговли.

20. Внешняя торговля России: структура и динамика.

21. Формы государственного регулирования внешней торговли России.

22. Международный рынок капитала: субъекты и объекты. Формы международного движения капитала.

23. Основные формы приложения капитала за рубежом.

24. Новые явления в экспорте капитала во второй половине XX века.

25. Транснациональные корпорации, их роль в интернационализации производства и капитала.

26. Иностранные инвестиции в России и их регулирование, вывоз капитала из России.

27. Мировая валютная система, этапы ее становления и характерные черты.

28. Образование региональных валютных зон в мировом хозяйстве.

Региональные и международные валюты.

29. Международный рынок рабочей силы. Причины вызывающие миграцию рабочей силы.

30. Масштабы и направления миграции рабочей силы.

31. Государственное регулирование миграции.

32. Международная экономическая интеграция: предпосылки, цели, типы.

33. Включение России в мировое хозяйство и ее экономическая безопасность.

34. Экономические связи России со странами ближнего и дальнего зарубежья.

б) Критерии оценивания компетенций (результатов) При оценке знаний учитывается правильность и осознанность изложения содержания, полнота раскрытия понятий дисциплины.

Оценка «зачтено» ставится при условии полного изложения материала, четкого правильного определения основных понятий, верно использованы термины, полностью владеет формулами для решения задач..

Оценка «незачтено» ставится студенту, если основное содержание материала не раскрыто, не даны ответы на вспомогательные вопросы преподавателя. Допущены грубые ошибки при изложении материала.

в) Описание шкалы оценивания

–  –  –

6.2.2 Наименование оценочного средства

а) типовые задания (вопросы) - образец Тема 1 Мировая экономика как система

1.1. Вопросы для подготовки к занятию:

1. Понятие мирового хозяйства.

2. Субъекты мирового хозяйства.

3. Основные показатели развития мировой экономики. и т.д.

1.2. Задания для практической работы Примерное задание На основании газетно-журнального материала информации СМИ, данных

Интернета:

1) Приведите 7 стран, имеющих наибольший объем ВВП;

2) Приведите динамику чистого дохода по группе развитых стран и по группе развивающихся стран, объясните различия

3) Приведите данные об экономическом развитии зарубежных стран и прокомментируйте их;

4) Приведите данные о доле экспортных товаров и услуг в ВВП развитых стран и ранжируйте их по степени открытости экономики.

Тема 3 Основные тенденции развития современного мирового хозяйства

3.1. Вопросы для подготовки к занятию:

1. Интернационализация. Этапы развития интернационализации экономики

2. Основные методы и мотивы интернационализации

3. Значение интернационализации

4. Глобализация, этапы глобализации и т.д.

3.2. Задания для подготовки к занятию:

1. Объясните, что такое глобальные проблемы?

2. Выделите причины обострения глобальной продовольственной проблемы.

3. Выделите глобальные социальные проблемы.

4. Назовите современные международные организации и их специальные программы, способствующие миру и экономической безопасности государств.

3.3. Задания для практической работы

1. Что такое глобальные проблемы? Это проблемы:

а) сдерживающие развитие цивилизации

б) имеющие значение для всех стран

в) порожденные современной цивилизацией

г) имеющие универсальный характер

д) требующие решения на глобальном уровне.

2. Какие проблемы относятся к числу глобальных?

а) обеспечения безопасности и мира

б) демографическая

в) продовольственная

г) медицинского обслуживания

д) образовательная

е) ресурсная

ж) экологическая.

и т.д.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Преподаватель на каждом семинаре оценивает работу каждого студента по 5-балльной системе, учитывается их активность в обсуждениях.

в) описание шкалы оценивания За основной ответ студент получает 3 балла и за каждый дополнительный ответ и обсуждение студент может получить дополнительные балы.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля)

а) для текущей успеваемости: контрольные работы;

б) для самоконтроля обучающихся тестирование;

в) для промежуточной аттестации: зачет.

При оценке знаний учитывается правильность и осознанность изложения содержания, полнота раскрытия понятий дисциплины.

Зачет ставится при условии полного изложения материала, четкого правильного определения основных понятий, верно использованы термины, полностью владеет материалом курса.

Незачет ставится студенту, если основное содержание материала не раскрыто, не даны ответы на вспомогательные вопросы преподавателя.

Допущены грубые ошибки при изложении материала

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Гурова И.П. Мировая экономика : учебник / И. П. Гурова. - 4-е изд., перераб. - М. : Омега-Л, 2011. - 400 с.

2. Делен С. А. Мировая экономика [Электрон. ресурс] : конспект лекций /С.А. Делен. - М.: А-Приор, 2010. - 141 c.

3. Стрелкова И.А. Мировая экономика : учеб. пособие / И. А. Стрелкова. М. : ИНФРА-М, 2011. – 265 с.

4. Халевинская Е.Д. Мировая экономика и международные экономические отношения : учебник для вузов / Е. Д. Халевинская. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Магистр, 2009. - 353 с.

5. Мировая экономика: учебник для бакалавров [Электрон. ресурс] /Б.М.

Смитиенко – М.: «ИД Юрайт», 2012. – 590 с.

б) дополнительная учебная литература:

6. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения: Учебное пособие. – М.: ИВЧ «Маркетинг», 2010. – 320 с.

7. Мировая экономика и международные экономические отношения [Электрон. ресурс] / Под ред. Н.Н.Ливенцева. – М.: «Магистр», 2009. – 376 с.

8. Национальная экономика в условиях глобализации /Под ред. И.П.

Фаминского. – М.: «Магистр», 2007. –385 с.

9. Волгина Н.А. Международная экономика: Учебное пособие. – М.: Изд.

«Эксмо», 2010. – 736с.

10. Основы международных валютно-финансовых и кредитных отношений:

Учебник [Электрон. ресурс] / Под ред. В.В. Круглова. – М.: ИНФРА – М, 2004.

–256 с.

журналы

11. Вопросы экономики.

12. Мировая экономика и международные отношения.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) Международная база данных - www.nber.org/pwr.56html Национальные, федеральные и международные сведения www.whighthouse.gov/fsbr/esbr/html Центральные банки - www.boj.or.jp/en/indcx.htm

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Представленные в «содержании курса лекций и семинарских занятий»

знания и умения не могут передаваться (транслироваться) от преподавателя к студентам. Они должны стать предметом самоорганизации совместно с преподавателями порождаемого знания о педагогической деятельности.

Студент становится субъектом образования, включаясь в совместную с преподавателем работу по изменению содержания изучаемого материала, присутствующего в фактах, предметах, явлениях, символах, моделях, научных коллизиях - во всем, что изучается не только для количественного накопления знаний, но и для придания им качественных, т.е. личностных смыслов.

Учебные материалы дисциплины «Мировая экономика и международные экономические отношения» предназначенные для изучения на третьем курсе представлены в виде разделов, отражающих общую теорию мировой экономической деятельности.

Перечень вопросов для самоподготовки к семинарским занятиям, вопросы тестовых заданий и вопросы итоговой аттестации показывает важность информации.

Для закрепления полученных в процессе самоподготовки знаний в конце каждой темы раздела даются примерные вопросы для самоконтроля. Ответив на эти вопросы, студент можете определить степень своей подготовленности.

Не всегда перечень представленной информации в учебно-методических материалах дисциплины позволяет удовлетворить интерес к рассматриваемому направлению данной дисциплины. Поэтому для более серьезной и глубокой подготовки по разделу предлагается список литературы для самостоятельного изучения. В этой литературе студент найдет всю необходимую в практике международных экономических отношений информацию.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) При чтении лекций используются презентации по темам программы

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Используется аудитория на 72 посадочных мест, видеопроектор, ноутбук, колонки, слайды.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1Образовательные технологии

Активные и интерактивные формы и методы проведения занятий:

- имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, ситуация-кейс и др.

- неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.),

- дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках каждой темы в соответствии с рабочей программой предлагается план изучения темы, подкрепленный рядом проблемных вопросов для самостоятельной подготовки и индивидуального ответа. Вопросы составлены таким образом, чтобы акцентировать внимание на отдельных важных аспектах изучаемой проблемы. Выполнение заданий формируют навыки выделения важных моментов в большом объеме нового материала, стимулирует активный поиск полного ответа на сформулированную кратко учебную проблему. Структура семинара по мировой экономике представлена следующим образом:

- подготовка по теме занятия дома;

- выполнение тестового задания (может быть предложено как в начале, так и в конце занятия);

- устные ответы на вопросы данного семинарского занятия;

–  –  –

Макет рабочей программы дисциплины (модуля) одобрен научнометодическим советом (протокол № 8 от 09.04.2014 г.) По ФГОС – 2013.

26




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Бакша Н.В. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.02 (080400.62) «Управление персоналом» очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ №2 от 13.12.20 на проект решения Совета депутатов «Об утверждении местного бюджета ЗАТО Александровск на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов» ОГЛАВЛЕНИЕ Общие положения.. 1.1.1 Анализ текстовых статей проекта решения о местном бюджете ЗАТО Александровск.. 1.2 Реестр расходных обязательств.. 1.3 Сравнительная характеристика основных показателей прогноза 1.4 социально-экономического развития ЗАТО Александровск. 2. Доходы.. 2.1. Налоговые доходы.. 2.2. Неналоговые...»

«Мониторинг регуляторной среды – 02 февраля 09 февраля 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Вышел в свет очередной сборник научных трудов ИПЕМ Регулирование естественных монополий в условиях евразийской экономической интеграции. Оглавление и введение книги доступны по ссылке Президент и Правительство 02.02.2015. Опубликован проект постановления...»

«Заместитель руководителя Федерального агентства по рыболовству Н.В. Шебина (подпись) М.П. «_» _ 2011 года ПРОЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РАЗВИТИЕ РЫБОХОЗЯЙСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ (РОСРЫБОЛОВСТВО) Управление экономики, имущественных отношений и перспективного развития Федерального агентства по рыболовству Начальник Управления – С.И. Крылов Телефон приемной / факс: (495) 987-05-95, электронная почта: krylov@fishcom.ru г. Москва, 2011 год....»

«Долгосрочный прогноз важнейших направлений научно-технологического развития на период до 2030 года Аналитическое резюме1 По результатам государственного контракта Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2011 г. № 13.511.12.1001 «Актуализация долгосрочного прогноза важнейших направлений научно-технологического развития на период до 2030 года». Исполнитель: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). Начало: 14 июня 2011 года, окончание:...»

«Проект О проекте закона Московской области «О Стратегии социально-экономического развития Московской области до 2025 года»Правительство Московской области постановляет: Одобрить проект закона Московской области «О Стратегии социальноэкономического развития Московской области до 2025 года» согласно приложению и внести его в установленном порядке в Московскую областную Думу. Губернатор Московской области Б.В. Громов Приложение к постановлению Правительства Московской области от №_ Проект...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Профессиональная этика и служебный этикет» (С1.Б.8) относится к дисциплинам базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» основной образовательной программы учебного плана специальности – 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности» подготовки специалиста очной формы обучения. Общая трудоёмкость дисциплины по учебному плану составляет 3 зачётных единицы (108 часов), период обучения – 3 семестр, продолжительность обучения – один семестр,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа _ С.В. Никулин 05.11.2014 г. ПРОГРАММА Учебной практики по документированию хозяйственных операций и ведению бухгалтерского учета имущества организации по специальности среднего профессионального образования 38.02.01Экономика и бухгалтерский...»

«Вопросы для вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-25 81 07 «Экономика и управление на предприятии» 2015/2016 учебный год 1. Актуальные проблемы развития промышленности Республики Беларусь.2. Необходимость и направления структурных изменений в национальной экономике Республики Беларусь.3. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020г.4. Формы организации производства (концентрация, специализация, кооперирование,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Ефимова Г.З., Кичерова М.Н., Любимова Е.А.КУЛЬТУРАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.04.01 «Социология» Магистерская программа «Социология...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.