WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«УТВЕРЖДАЮ: Директор Кормановская И.Р. «_»_ 20г. Программа принята на заседании Совета филиала № от «_»20г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Филиал Санкт-Петербургского государственного экономического

университета в г.Великом Новгороде

(Филиал СПбГЭУ в г.Великом Новгороде)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

Кормановская И.Р. __________

«___»_____________ 20__г.

Программа принята на заседании

Совета филиала №____

от «___»______20__г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования Направление подготовки – 100100.62 Сервис профиль подготовки (Социокультурный сервис) Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Великий Новгород

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования Направление подготовки – 100100.62 Сервис Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Но ФИО мер Дата лица, изм Основание внесения изменений внесения Подпись внесшего ене изменения изменение ния Приказ Минобрнауки РФ № 581 от Зав.кафед 1.

01.08.2012г. «О реорганизации рой федерального государственного «ГиСКД»

бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов»»

Приказ Минобрнауки РФ № 1128 от Зав.кафед 2.

29.12.2012г. «О реорганизации рой федерального государственного «ГиСКД»

бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» и федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики»»

Приказ СПб ГЭУ № 786 от 25.12.2013г. Зав.кафед 3.

–  –  –

1.1. ООП бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки (100100.62Сервис) и профилю подготовки (Социокультурный сервис) Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики» по направлению подготовки (100100.62Сервис) и профилю подготовки (Социокультурный сервис), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки (100100.62Сервис) Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют следующие законы и документы:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

1. 2.Постановление Правительства РФ 2008 № 71 от 14 февраля «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Сервис» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» ноября 2009 г. № 627;

3. 4.Примерные учебные планы и примерные программы дисциплин, утвержденные Министерством образования России;

4. Временное Свидетельство о Государственной Аккредитации серия 90А01 №0000032 рег.№0027 от 27 марта 2014 года.

5. Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» в г. Великом Новгороде, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 02.04.2014г №256.

6. Положение о филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» в г. Великом Новгороде, утвержденное Ученым советом СПбГЭУ протоколом №3 от 23.04.2014г.

7. Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки серия 90Л01 № 0001011 от 29 января 2014 г. на право ведения образовательной деятельности по программе высшего профессионального образования, регистрационный № 0944.

8. Приказ Минобразования России № 1725 от 13.05.2002 «Об утверждении условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки».

9. Письмо Министерства образования РФ № 14-52-537 ин/13 от 19.05.2000 г. «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов».

10.Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) № 02-55-77 от 17.04.2006 г. Об учебно-методических комплексах дисциплин;

11.Письмо Минобразования РФ N 14-55-484 ин/15 от 3.08. 2000 О Рекомендациях по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования.

12.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (100100.62 Сервис) (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» ноября 2009 г. № 627;

13.Приказ Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. №337 «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования».

14.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 11 апреля 2001 г. № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов».

15.Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 28.11.2002 № 14-52-988ин/13 «Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах».

Общая характеристика ООП высшего профессионального 1.3.

образования (бакалавриат)

1.3. Общая характеристика ООП высшего профессионального образования (бакалавриат) Целью основной образовательной программы бакалавриата в области воспитания является:

воспитание патриотизма, мобильности, готовности к принятию активной жизненной позиции в условиях современного общества;

воспитание организованности, способности к работе с различными социальными группами населения, умения достигать взаимопонимания с другими людьми, коллективом;

воспитание ответственности, гражданственности, понимания социального значения и социальных последствий профессиональной деятельности.

Целью основной образовательной программы бакалавриата в области обучения является:

подготовка по основам гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний;

профессиональная ориентация обучающихся на освоение основной образовательной программы бакалавриата, по результатам успешной сдачи итоговой государственной аттестации которой выпускнику присваивается квалификация (степень) – «бакалавр»;

получение высшего профессионально профилированного углубленного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в сфере сервиса, обладать универсальными и предметноспециализированными компетенциями, способствующими социальной мобильности и успешности выпускника на рынке труда.

Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года Трудоемкость ООП бакалавриата – 240 зачетных единиц.

–  –  –

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.

ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ (100100.62 Сервис)

–  –  –

Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 100100.62 Сервис и профилю подготовки Социокультурный сервис включает процессы сервиса, обеспечивающие предоставление услуг потребителю в системе согласованных условий и клиентурных отношений.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки и профилю подготовки ВПО входят: сервисные компании, предприятия сферы сервиса, территориальные органы управления в сфере сервиса, специализированные маркетинговые и консалтинговые фирмы

Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2.

Объектами профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 100100.62 Сервис и профилю подготовки

Социокультурный сервис в соответствии с ФГОС ВПО являются:

потребители (индивидуальные или корпоративные клиенты), их потребности;

процессы сервиса;

методы диагностики, моделирования и разработки материальных и нематериальных объектов сервиса;

материальные и нематериальные системы процессов сервиса.

Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3.

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) выпускник по направлению подготовки 100100.62 Сервис и профилю подготовки Социокультурный сервис подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

сервисная;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

Выпускник по направлению подготовки 100100.62 Сервис и профилю подготовки Социокультурный сервис должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

Сервисная деятельность:

проведение экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса;

выбор необходимых методов и средств процесса сервиса;

обобщение необходимого варианта процесса сервиса, разработка регламента;

предоставление услуги потребителю, в том числе с учетом социальной политики государства;

производственно-технологическая деятельность:

выбор материалов, специального оборудования и средств с учетом процесса сервиса;

разработка процесса сервиса и контроль выполнения регламента;

внедрение и использование информационных систем с учетом процесса сервиса;

мониторинг и контроль качества процесса сервиса и обслуживания;

организационно-управленческая деятельность:

участие в планировании деятельности предприятия сервиса;

участие в организации контактной зоны для обслуживания потребителей;

участие в организационно-управленческой деятельности предприятия сервиса, формировании клиентурных отношений;

выбор оптимальных процессов сервиса;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение деятельности предприятия сервиса;

Научно-исследовательская деятельность:

разработка элементов оптимизации сервисной деятельности;

участие в исследованиях потребительского спроса;

мониторинг потребностей;

участие в исследованиях психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и социальнодемографических факторов;

участие в исследовании и реализации методов управления качеством, стандартизации и сертификации изделий и услуг, формировании клиентурных отношений.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА,

3.

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями:

К общекультурным компетенциям относятся:

владением культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

готовностью использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);

готовностью принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3);

владением основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);

способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

готовностью демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

владением письменной и устной речью на русском языке, методами создания текстов;

способностью использовать профессионально ориентированную риторику, осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов, готовностью демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, поддерживать партнерские отношения (ОК-8);

способностью к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

способностью осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);

способностью на научной основе организовать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности;

владением навыками самостоятельной работы (ОК-11);

готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

умением работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способностью участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

стремлением к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства;

критическому оцениванию с помощью коллег своих достоинств и недостатков, обобщению необходимых выводов (ОК-15);

готовностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОКспособностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения;

умением логически верно, аргументированно и ясно строить свою речь(ОК-17);

готовностью к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);

умением владеть средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья;

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

Выпускник по направлению подготовки 100100.62 Сервис с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в соответствии с видами деятельности:

Сервисная деятельность:

способностью к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1);

готовностью выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3);

готовностью к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);

готовностью к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовностью к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6);

Производственно-технологическая деятельность:

готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7);

готовностью разрабатывать и использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации работ и услуг (ПК-8);

готовностью к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его реализации (ПК-9);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК-10);

готовностью к планированию производственно-хозяйственной деятельности предприятия сервиса в зависимости от изменения конъюнктуры рынка и спроса потребителей, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-11);

готовностью к организации технологического процесса сервиса (ПК-12);

Научно-исследовательская деятельность:

готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПКготовностью к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом национальнорегиональных и демографических факторов (ПК-14);

способностью к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса (ПК-15).

3 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса В соответствии с п.39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 100100.62 Сервис содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

–  –  –

3.2 Учебный план подготовки бакалавров Учебный план – основной документ, регламентирующий учебный процесс. Составляются три формы учебных планов: базовые учебные планы

– на полный нормативный срок обучения; рабочие учебные планы – на конкретный учебный год, являются типовыми для студентов, по ним рассчитывается учебная нагрузка кафедры; индивидуальные рабочие учебные планы студентов, определяющие образовательную траекторию каждого студента (Приложение А).

По всем компонентам учебного плана прописаны формируемые ими компетенции и составлена таблица «Матрица соответствия компетенции и составных частей ООП» (Приложение Б), позволяющая объективизировать результаты изучения дисциплин всех циклов и составляющих их частей.

Содержание вариативной части учебного цикла ООП обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ФГОС ВПО.

Дисциплины по выбору являются завершающим этапом подготовки будущего бакалавра. Их изучение базируется на основе знаний широкого спектра общественных и естественных наук. Дисциплины по выбору способствуют укреплению и развитию у студентов интереса к фактам и закономерностям развития различных социокультурных сфер, решению его интегральных проблем и формированию позитивного отношения к своей будущей деятельности.

Рабочий учебный план составлен на основе базового учебного плана и представляет собой документ, необходимый для расчёта учебной нагрузки и штата ППС кафедр (Приложение В).

3.3 Учебно-методический комплекс ООП Учебно-методический комплекс ООП (в дальнейшем – УМК ООП) представляет собой совокупность учебно-методических документов, в которых даётся системное описание образовательного процесса, в состав которой входят:

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 100100.62 Сервис (квалификация (степень) «бакалавр»), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18»

ноября 2009 г. № 627;

- Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП) направления подготовки 100100.62 Сервис) и профилю подготовки (Социокультурный сервис);

- учебно-методические комплексы по всем дисциплинам учебного плана, представленного в Приложении А, включая курсовые работы;

- учебно-методический комплекс по учебной и производственной практикам;

- учебно-методический комплекс по итоговой государственной аттестации выпускников.

3.4 Учебно-методические комплексы дисциплин и практик

В состав УМК по учебной дисциплине входят:

рабочая программа дисциплины;

методические рекомендации по изучению разделов дисциплины, выносимых на самостоятельную работу студентов;

учебное пособие по практическим занятиям или методические рекомендации (указания) по практическим занятиям;

методические указания по выполнению лабораторных работ;

методические рекомендации по выполнению курсового проекта (работы);

методические рекомендации для преподавателей, ведущих практические занятия (семинары) и лабораторные работы по эффективным средствам, методам и технологиям обучения;

педагогические контрольные материалы, предназначенные для оценки качества освоения студентами программы дисциплины (текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация);

В состав УМК по учебной и производственной практикам входят:

положение о практиках;

рабочая программа практик;

план-график практик.

В состав УМК по итоговой государственной аттестации входят:

положение об итоговой аттестации выпускников;

оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников.

4 Ресурсное обеспечение реализации ООП

4.1 Образовательные технологии для реализации ООП В целях повышения эффективности преподавания дисциплин учебного плана направления, преподаватели организуют учебный процесс на основе диагностики знаний и умений, уровня обученности студентов, учета их индивидуальных особенностей, что позволяет планировать и корректировать педагогическую деятельность.

Широко применяются активные методы обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»; использование методов, основанных на изучении практики (casestudies); и другие технологии обучения для работы в команде над комплексным решением практических задач.

Преподаватели направления 100100.62 Сервис в ходе реализации учебного процесса используют различные информационные ресурсы различной направленности; электронные мультимедийные учебники учебные пособия.

При подборе учебного материала ориентируются на лучшие отечественные и зарубежные аналоги образовательных программ.

Применяют предпринимательские идеи в содержании курсов.

Используют в работе проблемно-ориентированный междисциплинарный подход к изучению преподаваемых дисциплин.

Применяют активные методы обучения, «контекстное обучение» и «обучение на основе опыта»; методы, основанные на изучении практики;

проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач по всем дисциплинам подготовки.

Используются также комбинированные формы проведения занятий:

- лекционно-практические занятия;

- лекционно-лабораторные занятия;

- лабораторно-курсовые проекты и работы.

Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой.

4.2 Программно-информационное обеспечение учебного процесса

Повысить качество подготовки бакалавра направления 100100.62 «Сервис» по образовательной программе позволяют средства вычислительной техники и программного обеспечения. Студенты данного направления получают непрерывную компьютерную подготовку в процессе обучения.

В настоящее время, компьютерное оснащение филиала значительно улучшилось. Действует три компьютерных класса с выходом в интернет, что дает возможность осуществлять информационное воздействие между участниками учебно-воспитательного процесса.

Количество компьютеров – 42, из них используемых:

- в учебном процессе – 38

- в научно- исследовательской деятельности – 38

- в управлении – 4

- объединенных в локальные сети – 38

- имеющие выход в интернет – 42 В учебном корпусе имеются компьютерные классы, оснащенные компьютерами, мультимедийными проекторами, колонками, интерактивными досками, многофункциональными печатающими устройствами и современным программным обеспечением:

- операционными системами Microsoft Windows ХР, 7;

- офисными пакетами: Microsoft Office 2003, 2007, 2010 – для подготовки отчетов, курсовых работ, рефератов с использованием текстовой, табличной и графической информации, выполнения расчетов, построения графиков, рисунков, формирование электронных презентаций;

- версией пробной программы 1С-Бухгалтерия 8.0 (загружено с официального сайта 1С Бухгалтерия http://v8.1c.ru)

- программный продукт Статистика 6.0 (пробная версия) (загружено с сайта http://portable4pro.ru/ofis/statistica-6-sovremennyj-paket-statisticheskogoanaliza.html)

- антивирусное обеспечение Касперский 6.0 и рядом других программных продуктов.

Материально-техническая база соответствует современным требованиям, предъявляемым к высшему учебному заведению, и обеспечивает возможность проведения учебного процесса и научноисследовательских работ с учетом специфики реализуемой образовательной программы. Учебные занятия планируются и проводятся в филиале СанктПетербургского государственного экономического университета в г.Великом Новгороде (филиал СПбГЭУ в г.Великом Новгороде) в оборудованных лекционных залах и аудиториях, компьютерных классах и лабораториях.

Состояние аудиторного фонда и оснащенность лабораторий соответствуют современным требованиям.

Для организации подготовки бакалавров при библиотеке создан электронно-информационный центр; сформирована информационнотехнологическая инфраструктура. Что обеспечивает сотрудников и студентов возможностью распечатки электронных документов, а так же доступ к сети Интернет. Формируется электронная библиотека, содержащая обучающие, контролирующие и методические материалы, которые всегда доступны преподавателям и студентам, а так же имеется возможность получить и другие полиграфические услуги.

Внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий непосредственно базируется на новой материально-технической базе университета. В учебном процессе имеется возможность использовать следующие технические средства, находящиеся в ведении университета:

телевизоры, DVD-проигрыватели, диктофоны, компьютеры, мультимедийные проекторы, колонки, интерактивные доски, многофункциональные печатающие устройства, учебные стенды и оборудование. Отделы автоматизации и информационно-коммуникационных технологий есть в корпусе филиала.

В ряде аудиторий учебного корпуса Филиала СПб ГЭУ в г. Великий Новгород имеется возможность подключения различных технических и мультимедийных систем и средств, используемых в обучении студентов, многие аудитории оснащены ими стационарно.

По дисциплинам учебного плана, по которым предусмотрены лабораторные работы, необходимое оборудование имеется в полном объёме.

Оборудование кабинетов соответствует целям и задачам обучения специалистов данного профиля, находится в удовлетворительном состоянии.

Каждый кабинет паспортизирован. Эксплуатация оборудования в компьютерной аудитории отслеживается закрепленными специалистами.

Студенты направления уже несколько лет используют возможности локальных сетей филиала. В виртуальной информационной среде филиала они находят необходимую литературу, получают всю необходимую информацию по изучаемым дисциплинам. Выступления студентов на научно-практических конференциях и других мероприятиях сопровождаются иллюстрированным материалом, подготовленным с помощью средств презентационной графики и мультимедийных устройств.

Для преподавания ряда дисциплин используются компьютерные аудитории:

- аудитория №2, оснащена компьютерами Intel(R) Celeron(R) CPU 430@1.80 GHz, 1.80 ГГц, 0,99ГБ ОЗУ 10 шт., проектором Acer X110PDLP3D,SVGA 800*600,4000:1,2700 ANSI Lumens,2,3 kg, интерактивной доской 87"ActivBoard387PRO;

аудитория №3 оснащена компьютерами Intel(R) Celeron(R) CPU E3300@2.50 GHz, 1.20 ГГц, 0,99ГБ ОЗУ - 8 шт. и Intel(R) Celeron(R) CPU E3300@2.50 GHz, 2.50 ГГц, 0,99ГБ ОЗУ-3 шт., проектором Acer X110PDLP3D,SVGA 800*600,4000:1,2700 ANSI Lumens,2,3 kg, экраном и доской;

-аудитория № 6 оснащена компьютерами монитор +сист.блок Intel(R) Celeron(R) CPU E3300@2.50 GHz, 1.20 ГГц, 0,99ГБ ОЗУ 9 шт., монитор +системный блок Intel(R) Celeron(R) CPU E3300@2.50 GHz, 2.49 ГГц, 0,99ГБ ОЗУ 2 шт. проектором Acer X110PDLP3D,SVGA 800*600,4000:1,2700 ANSI Lumens,2,3 kg, экраном и доской. (Приложение 46) Аудитории для занятий 315, 316, 320, 321, 326 оснащены проекторами Acer X110PDLP3D,SVGA 800*600,4000:1,2700 ANSI Lumens,2,3 kg, аудиторными досками и экранами. В остальных аудиториях имеются аудиторные доски и вся необходимая элементная база для бесперебойного и комфортного обеспечения учебного процесса.

4.3 Методическая деятельность по направлению 100100.62 «Сервис»

Учебно-методическая работа по направлению 100100.62 «Сервис»

проводится по направлениям:

формирование рабочих программ;

формирование учебно-методических комплексов дисциплин направления 100100.62;

написание учебников и учебных пособий с грифами Минобразования и УМО;

разработка методических указаний для выполнения лабораторных и практических работ, для выполнения контрольных работ, для самостоятельной работы студента;

повышение научно-методического уровня преподавания дисциплин направления 100100.62, как результат прохождения курсов повышения квалификации.

По всем дисциплинам учебного плана направления 100100.62 «Сервис»

имеются рабочие программы, созданы учебно-методические комплексы.

Рабочие программы ежегодно обсуждаются на заседаниях кафедр Филиала СПб ГЭУ в г. Великий Новгород, пересматриваются и дополняются с учетом достижений науки и практики и новых требований к подготовке бакалавров.

Изменения и дополнения, внесенные в рабочую программу, фиксируются в листе изменений.

Учебно-методические комплексы содержат учебные и учебнометодические материалы преподавателей по дисциплинам направления 100100.62, а именно рабочую программу, конспекты лекций, планы проведения практических (семинарских) занятий, календарный план, тестовые задания, темы рефератов. УМКД пересматриваются и обновляются ежегодно.

На сегодняшний день, готовых учебно-методических материалов, а именно учебников и учебных пособий с грифами Минобразования и УМО не имеется.

В силу сложившейся практики, обеспечение учебного процесса методическими пособиями и методическими указаниями находится в ведении СПбГЭУ. Кафедры делают акцент на обеспечение методическими указаниями в основном самостоятельной работы студента и тех дисциплин, по которым отсутствуют методические разработки СПб ГЭУ.

Преподавание ряда дисциплин для студентов, обучающихся по направлению 100100.62 проводится с использованием мультимедийной техники (персонального компьютера и мультимедийного проектора). К таким дисциплинам относятся: Психология, Педагогика, Социокультурное проектирование, Реклама в СКСиТ, Делопроизводство и корреспонденция и др.

В основном преподаватели кафедр в дополнение к теоретическому материалу лекционных занятий используют разработанные презентации с использованием программы PowerPoint, показывают учебные видеофильмы.

В результате, приобретается опыт применения мультимедийного сопровождения учебной дисциплины, вносятся дополнения, корректируются неточности, продолжается творческое освоение данной формы проведения занятий. В процессе работы выявляются слабые и сильные стороны методики.

Таким образом, несмотря на то, что учебно-методическая деятельность в Филиале, по направлению 100100.62 «Сервис» определена СПбГЭУ, по кафедрам ведется работа по формированию рабочих программ;

формированию учебно-методических комплексов дисциплин;

разработке методических указаний для выполнения лабораторных и практических работ, для выполнения контрольных работ, для самостоятельной работы студента.

4.3 Кадровое обеспечение Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью.

Качественный состав профессорско-преподавательского состава согласно штатному расписанию по выпускающей кафедре и по циклам дисциплин (гуманитарный, социальный и экономический, математический и естественнонаучный, профессиональный циклы) соответствует требованиям, предъявляемым к университету. В подготовке бакалавров по направлению 100100.62 «Сервис» принимают участие преподаватели пяти кафедр, а именно: «Финансов и кредита», «Экономики и управления на предприятии», «Менеджмента и экономики», «Гуманитарных и социокультурных дисциплин», «Технических и естественнонаучных дисциплин».

Подготовка студентов по направлению 100100.62 осуществляется квалифицированным профессорско-преподавательским составом по всем циклам учебного плана.

Педагогические кадры, осуществляющие подготовку бакалавров направления 100100.62 имеют, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимаются научно-методической деятельностью. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями по всем циклам дисциплин составляет 65,2%.

Кадровый потенциал характеризуется следующими данными: общее количество преподавателей – 23 человек, из них состоящих в штате - 21 человек, совместителей – 2 человека. На условиях почасовой оплаты привлекаются высококвалифицированные преподаватели с выпускающей кафедры головного вуза.

Для осуществления учебного процесса в соответствии с требованиями высшей школы преподаватели кафедры регулярно проходят курсы повышения квалификации (не реже 1 раза в пять лет) в профильных учебных заведениях, внутривузовских программах повышения квалификации.

5 Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускника Воспитательная работа в Филиале СПбГЭУ в г. Великий Новгород осуществляется в соответствии с нормативными организационно методическими материалами по воспитательной работе, концепцией «Основные направления воспитательной работы ГОУ ВПО СПбГЭУ, утвержденной Ученым Советом СПбГЭУ, концепцией воспитательной работы Филиала СПбГЭУ в г. Великий Новгород по следующим направлениям:

социально – правовая защита и поддержка студентов;

формирование гражданского самосознания, патриотическое воспитание;

поддержка научно – исследовательских инициатив студентов;

формирование привычки к здоровому образу жизни, профилактика саморазрушающего поведения студентов;

-приобщение студентов к ценностям культуры и искусства, развитие студенческого творчества;

содействие развития студенческого самоуправления;

формирование экологической культуры.

Студенты имеют возможность реализовать свой творческий потенциал в разнообразных кружках, клубах и студенческих объединениях:

«Окольный город»;

« Клуб любителей искусств»;

« Клуб путешественников»;

Клуб « Что, где, когда»;

Клуб «Олипм» (волонтерское движение);

«Сердце Данко»;

Студенческий трудовой отряд «Волхов»

В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив, обеспечения прав обучающих на участие в управлении образовательным процессом, в филиале осуществляют свою деятельность органы студенческого самоуправления, к которым относятся активы учебных групп, центры и студенческий совет. Орган студенческого самоуправления создан в соответствии с «Положением о Студенческом совете» НФ СПб ГУСЭ и «Положением об органах студенческого самоуправления», утвержденных Советом НФ СПбГУСЭ в декабре 2008 года. Структура его в филиале включает в себя следующие сектора:

спортивный;

трудовой;

досуговый;

старостат;

социально-правовой с функциями профсоюзов.

Одной из центральных задач воспитательной работы является оказание помощи в формировании сплоченных коллективов в студенческих группах направления 100100.62 «Сервис» и развитие научного потенциала.

На кафедрах Филиала регулярно планируется воспитательная деятельность, ежегодно назначаются кураторы на 1 курс очного отделения, кроме этого в индивидуальных планах преподавателей предусматривается участие их в общефилиальских, городских и областных мероприятиях, традиционных праздниках, фестивалях.

Кафедрами, в планах воспитательной работы предусмотрена воспитательная деятельность, проводимая в учебное время с го й дифференциацией по курсам с 1 по 4 и в неучебное время, по плану воспитательной работы Филиала СПбГЭУ в г. Великий Новгород.

Планы и отчеты кафедр согласовываются с планами воспитательной работы по филиалу. Кафедры отчитываются отдельно по кураторской деятельности и по плану воспитательной работы. Отчеты и планы ежегодно рассматриваются на заседаниях кафедр и ученом совете Филиала СПбГЭУ в г. Великий Новгород.

6 Система оценки качества освоения студентами ООП

6.1 Нормативно-методическое обеспечение системы В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе. В Филиале СПбГЭУ в г. Великий Новгород действует, и будет совершенствоваться балльно-рейтинговая система (в дальнейшем – БРС) оценки качества освоения студентами ООП. Основные принципы БРС и порядок её использования преподавателями и студентами изложены в университетских Положениях об организации учебного процесса с использованием системы зачётных единиц и Положении об итоговой государственной аттестации выпускников, а также в рабочих программах учебных дисциплин и практик, учебно-методических комплексах итоговой государственной аттестации.

6.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП имеется фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонд включает: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями

ПрООП разработаны:

матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств;

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т. п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (в форме зачётов, экзаменов, курсовых проектов) и практикам.

6.3 Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме.

Итоговая государственная аттестация включает подготовку и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП разработаны и утверждены требования к содержанию, объёму и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.

7 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки бакалавров В состав нормативно-методических документов и материалов, обеспечивающих качество подготовки бакалавров, входят краткие аннотации ряда дисциплин, которые вводятся впервые по данному направлению подготовки, или имеют изменения относительно ранее преподаваемых (Приложение Г).

8 Порядок периодического обновления ООП в целом и оставляющих её элементов Обновление ООП может осуществляться в нескольких направлениях за счёт:

повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учётом специфики реализуемой ООП;

организации новой культурно-образовательной среды Филиала СПбГЭУ в г. Великий Новгород, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовывать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнёрских отношений (обратная связь, самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);

осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

публикация информации, которая даёт возможность общественности оценить возможности и достижения Филиала за определённый период и получение обратной связи.

Обновления программ по профилям может быть связано с:

развитием взаимодействия с зарубежными вузами и придания реализации ООП «международного измерения»;

началом реализации уровня магистратуры с учётом использования согласованных дескрипторов компетенций;

возрастанием социальной ответственности Филиала СПб ГЭУ в г.

Великий Новгород за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельности по окончании Филиала.

ООП ежегодно обновляется (в части состава дисциплин (модулей), установленных в Филиале СПбГЭУ в г. Великий Новгород в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Приложение А

–  –  –

Целями дисциплины являются:

– формирование у студентов целостного представления об основных закономерностях и направлениях мирового цивилизационного процесса и места в нём России, определение общего и особенного российской цивилизации в ряду других цивилизаций.

– знакомство студентов с методологией истории, с основными проблемами современной исторической науки;

– показать место исторической науки в системе современного научного знания и её структуру;

– анализ основных концепций современной мировой и российской историографии.

Задачами дисциплины является выработка у студентов навыков исторического анализа, воспитание активного гражданина, патриота, нетерпимого к проявлениям расовой, этнической, религиозной и других видов дискриминации.

Компетенции:

способность владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);

способность к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

владеть письменной и устной речью на русском языке, способен использовать профессионально ориентированную риторику, методами создания текстов, осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);

способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОКспособность к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9).

Содержание:

Тема 1. История как наука.

Периодизация развития общества. Виды исторических источников.

Место истории в системе наук. Предмет и структура исторического знания. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы и функции исторического знания.

Закономерности развития современной науки. Цивилизационный и формационный подходы в периодизации истории. История России как часть всемирной истории, общее и особенное в историческом развитии. Основные концепции мировой и отечественной историографии. Выдающиеся русские историки: Карамзин Н.М., Соловьев С.М., Ключевский В.О. Характеристика видов исторических источников.

Тема 2. Политическое и социально-экономическое развитие древнейших цивилизаций.

Особенности политического и социально-экономического развития древнейших цивилизаций, закономерности их развития и значение для мировой истории. Язычество в период древнейших цивилизаций.

Античность. Периодизация истории древней Греции. Полисное устройство древнегреческих городов-государств. Типы государственного устройства. Демократия.

Расцвет науки и культуры.

Римская империя: истоки, формирование европейской правовой системы. Значение Античности для европейской и мировой цивилизации. Великое переселение народов и зарождение современных европейских государств.

Тема 3. Образование и развитие древнерусского государства Киевская Русь (IXначале XII в).

Восточные славяне в древности. Предпосылки возникновения государственности у славян VI-IX вв. «Повесть временных лет» – важнейший источник истории Киевской Руси.

Природно-климатические условия и их влияние на общественный строй восточных славян. Языческие представления.

Этапы становления государственности: от племенных союзов к раннефеодальной монархии. Норманнская и антинорманнская теории. Особенности социальнополитического развития Киевской Руси.

Внутренняя и внешняя политика первых киевских князей. Принятие христианства в православной форме. Причины и значение крещения Руси.

Ярослав Мудрый и его роль в русской истории. «Русская правда» свод законов и исторический источник. Владимир Мономах и начало борьбы с феодальной раздробленностью.

Тема 4. Государственная раздробленность Руси (XII - начало XIII вв.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Филиал Санкт-Петербургского государственно экономического университета в г.Великом Новгороде (Филиал СПбГЭУ в г.Великом Новгороде) УТВЕРЖДАЮ: Директор Кормановская И.Р. «_»_ 20г. Программа принята на заседании Совета филиала № от «_»20г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования специальность 080502.65 Экономика и управление...»

«10 июля 2001 года N 384-КЗ ЗАКОН КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ О ПРОГНОЗИРОВАНИИ, ИНДИКАТИВНОМ ПЛАНИРОВАНИИ, СТРАТЕГИИ И ПРОГРАММАХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Принят Законодательным Собранием Краснодарского края 29 июня 2001 года (в ред. Законов Краснодарского края от 03.11.2004 N 787-КЗ, от 15.07.2005 N 917-КЗ, от 28.06.2007 N 1279-КЗ, от 26.12.2008 N 1620-КЗ, от 07.07.2009 N 1776-КЗ, от 05.04.2010 N 1930-КЗ, от 06.04.2011 N 2214-КЗ, от 01.11.2013 N 2813-КЗ) Настоящий Закон...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.