WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«Институт высшего профессионального образования Кафедра экономической теории и финансовых рисков УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «» 2012 г. Рабочая программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра экономической теории и финансовых рисков

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________ Демидов И.Ф.

«____» ______________ 2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Теория менеджмента»



для студентов направления подготовки бакалавриата 080200.62 «Менеджмент»

очной формы обучения Москва 2012 Программа одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № _____ от «_____» ______________ 2012 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры экономической теории и финансовых рисков Протокол заседания № _ от «__» ___________ 2012 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Пенкин А.Ф.

(подпись) Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе Дисциплина «Теория менеджмента» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки «Менеджмент» и относится к базовой части профессионального цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины

Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

- формирование у обучаемых научного представления о менеджменте как виде профессиональной деятельности;

- освоение ими общетеоретических положений управления социальноэкономическими системами;

- изучение студентами мирового опыта менеджмента и особенностей российского менеджмента;

- овладение обучаемыми умениями и навыками практического решения управленческих проблем;

- формирование у них общекультурных и профессиональных компетенций.

Студент должен:

- знать:

основные этапы развития менеджмента;

принципы развития и закономерности функционирования организации;

роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;

- уметь:

анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

формулировать цели и ставить управленческие задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

планировать деятельность организации и подразделений;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

организовывать работу исполнителей для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ.

- владеть:

методами реализации основных управленческих функций;

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Теории менеджмента» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

1.4. Контроль по дисциплине Итоговый контроль Для контроля усвоения дисциплины «Теория менеджмента» учебным планом предусмотрен экзамен (III семестр), который проводятся в устной форме. Вопросы экзамена приведены в п.3.3 Программы.

Итоговая оценка по дисциплине проставляется в приложении к диплому.

Текущий и промежуточный контроль Для промежуточного контроля усвоения дисциплины «Теория менеджмента» учебным планом во II семестре предусмотрен зачет, который проводятся форме собеседования или интернет-зачета (компьютерного тестирования). Вопросы зачета приведены в п.3.2 Программы (контрольная работа в форме письменной работы или в форме компьютерного тестирования).





В процессе изучения дисциплины выполняются следующие формы текущего контроля:

1. Контрольная работа Дерево целей организации» (II семестр) «SWOT анализ организации (предприятия, компании)» (II семестр) «Культура публичного выступления руководителя» (III семестр) «Лидер, которого я знаю» (III семестр).

2. Защита курсовой работы студентами согласно п. 3.1 Программы.

3. Собеседование.

4. Тестирование.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов, если иное не предусмотрено рабочей программой учебной дисциплины.

Балльно-рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов Текущий и итоговый контроль по дисциплине «Теория менеджмента» является неотъемлемой частью балльно-рейтинговой системы оценки и контроля знаний студентов (далее – БРС) по данной дисциплине.

Целью введения БРС является комплексная оценка качества учебной работы студентов на основе регламентации семестровых контрольных мероприятий по дисциплине «Теория менеджмента», структурирования и активизации самостоятельной работы студентов, повышения объективности оценки успеваемости.

Баллы, характеризующие индивидуальный рейтинг студента, набираются им в течение всего периода обучения по данной дисциплине за выполнение отдельных видов учебных работ и проявленные при этом личностные качества. Количество планируемых баллов пропорционально объему и видам учебной нагрузки студента, а также уровню достижения учебных результатов.

По результатам всех видов учебной деятельности, студентам начисляется определенное число рейтинговых баллов (см. Таблицу 1).

Распределение баллов по конкретным модулям (темам) и/или датам проведения занятий по дисциплине «Теория менеджмента» производится преподавателем, ведущим данную дисциплину, с учетом нормативов Таблицы 1, объема и значимости учебного материала, изучаемого в каждом конкретном модуле (теме).

Таблица 1 Нормативы начисления баллов:

Максимальная сумма баллов = 100 баллов = 60 баллов Текущая аттестация (оценка текущей работы студента по учебной дисциплине) + 40 баллов Итоговый контроль (зачет, экзамен) Текущая аттестация = 40 баллов Оценка аудиторной работы студента + 20 баллов Оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Оценка аудиторной работы студента включает:

1. Оценка посещаемости и активности студента на занятии = до 11 баллов.

2. Социальные (личностные) характеристики студента = до 3 баллов. К таким характеристикам относятся:

- уважительное, корректное общение с преподавателем и с другими студентами;

- соблюдение Правил внутреннего распорядка МГУУ;

- выполнение Кодекса поведения студента;

- участие в научно-исследовательских семинарах по тематике данной дисциплины;

- другие социальные характеристики утвержденные заведующим кафедрой.

3. Письменный текущий контроль = до 10 баллов (тестирование, контрольные работы и др. виды).

4. Выполнение практических работ = до 16 баллов (кейсы, мозговые штурмы, деловые игры, игровое проектирование, расчетные задания и др. виды).

Оценка внеаудиторной самостоятельной работы студента включает:

1. Выполнение и защита совместных аналитических исследовательских проектов = до 8 баллов.

2. Решение домашних аналитических и расчетных заданий = до 7 баллов.

3. Подготовка рефератов (с последующей защитой на аудиторном занятии) = до 5 баллов.

При использовании БРС запрещается вычитать баллы (например, за отказ студента от ответа на занятии).

По решению преподавателя максимальное количество баллов студент может не получить за несвоевременность выполнения и предоставления контрольных, лабораторных работ, эссе, рефератов и других видов контрольных мероприятий.

Общая минимальная сумма баллов, которую студент должен набрать за выполнение аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы для получения допуска к прохождению итогового контрольного мероприятия по дисциплине (зачета, экзамена) составляет 30 баллов. Студенты, набравшие меньшее количество баллов и не имеющие на то уважительных причин, к итоговой аттестации по дисциплине не допускаются.

Если по уважительным причинам (индивидуальный график обучения, справка о болезни, документально подтвержденные семейные обстоятельства) студент не имел возможности посещать занятии в течении семестра, ведущий преподаватель имеет право дать студенту контрольные задания (тесты, расчетные задания и др.) для получения баллов по пропущенным занятиям.

Итоговая оценка знаний студента по дисциплине «Теория менеджмента» предполагает перевод рейтинговых баллов по 100-балльной шкале БРС в эквивалент 5-балльной системы (см. Таблицу 2). При этом оценка знаний, умений и навыков студентов должна соответствовать критериям европейской системы ECTS (см. Таблицу 3).

–  –  –

"Превосходно" (отлично) - теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом А сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.

"Отлично" (очень хорошо) - теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные В задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному, однако есть несколько незначительных ошибок.

"Хорошо" - теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, С качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

"Хорошо (частично посредственно)" - теоретическое содержание дисциплины освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинD ство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.

"Посредственно (удовлетворительно)" - теоретическое содержание дисциплины освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие Е предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному.

"Условно удовлетворительно" с возможной пересдачей) - теоретическое содержание дисциплины освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выFX полнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом дисциплины возможно повышение качества выполнения учебных заданий.

"Безусловно неудовлетворительно" (неудовлетворительно, с повторным изучением) теоретическое содержание дисциплины не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, F дополнительная самостоятельная работа над материалом дисциплины не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц, 180 академических часов.

–  –  –

2.3. Содержание разделов и тем дисциплины В содержании тем указываются названия интерактивных форм (деловых (ролевых) игр, конкретных ситуаций, практических задач и т.п.), которые используются при проведении занятий.

–  –  –

Тема 1. Объект, предмет и методологические основы курса «Теория менеджмента»

Управление - наука и искусство. Объект, предмет, цели и задачи теории менеджмента.

Категориальный аппарат: управление как воздействие и др. Свойства и требования к управлению. Управление как составная часть и функция общественного труда.

Методология теории менеджмента. Традиционные методологические подходы к науке об управлении: логический позитивизм и редукционистская логика. Системные подход как основа современной методологии науки об управлении.

Структурно-логическая схема и порядок прохождения курса «Теория менеджмента».

Лекция по теме 1 (2 часа).

Тема 2. Эволюция управленческой мысли Историческая предопределенность развития теории менеджмента.

Этапы развития теории, искусства и практики менеджмента. Начало специализации в области менеджмента. Наука управления в XX веке. Преодоление кризиса технократической системы управления. Новая управленческая парадигма.

Становление концепции научного управления. Формирование школы научного управления: Ф.Тейлор, Ф. и Л. Гилберты, Г.Гатт, Г.Форд и др. Административная школа управления: А.Файоль, Л.Гьюлик, Л.Урвик, Дж.Муни, Г.Эмерсон и др. Сущность бюрократического управления М.Вебера. Школа человеческих отношений и поведенческих наук:

Э.Мэйо, Г.Мюнстерберг, М.Фоллет, А.Маслоу, Д.Мак-Грегор и др. Количественная школа:

Р.Аккоф, С.Бир, Д.Экман, А.Энтховен, Э.Квейд и др.

Особенности развития управленческого опыта в различных странах. История развития управленческих концепций на примере США. Специфика японского менеджмента. Немецкая модель управления. Особенности развития управленческой мысли в России.

Лекция по теме 2 (2 часа).

Практикум включает семинар№1 (2 часа). Вопросы семинара:

Формирование школы научного управления Административная школа управления.

Сущность бюрократического управления М.Вебера.

Школа человеческих отношений и поведенческих наук.

Количественная школа.

Тема 3. Организация как объект управления «Коллектив» и основные его признаки.

Основные виды коллективов. Содержание понятия «организация». Правовые формы организации. Организация как система. Управленческие отношения. Понятие и сущность управленческих отношений. Экономические, правовые и социальные аспекты управленческих отношений. Субъективные и объективные начала управленческих отношений. Классификация управленческих отношений: отношения субординации, координации и реординации.

Миссия организации. Стратегические цели. Цели управления, их значимость. Долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные цели. Сферы установления целей. Направления установления целей. Иерархия целей. Ключевые требования к правильно сформулированным целям. Дерево целей. Процесс выработки целей, его четыре фазы.

Лекция по теме 3 (2 часа).

Практикум включает мозговой штурм «Построение дерева целей организации» (2 часа).

Тема 4. Теоретические основы менеджмента и его современное состояние Понятие системы управления.

Характеристика подсистем управления. Структурирование системы управления. Законы управления. Принципы управления их сущность и систематизация. Объективность и универсальность принципов управления. Принципы:

научности и постоянного обновления технологии управления; законности; экономичности; иерархичности и оптимальной звенности; обратной связи; преемственности; сочетания единоначалия с элементом коллегиальности; дифференциации и закрепления функций; оптимальности объема управления; персонализации ответственности, баланса прав и обязанностей; делегирования полномочий; обеспечения служебной перспективы; мотивации; уважения и доверия к человеку.

Понятие видов управления. Современные концепции менеджмента. Стратегический менеджмент. Ситуативный менеджмент. Финансовой менеджмент. Менеджмент человеческими ресурсами. Инновационный менеджмент. Корпоративный менеджмент. Антикризисный менеджмент. Самоменеджмент.

Лекция по теме 4 (2 часа).

Практикум включает семинар№2 и контрольное тестирование по темам 1-4. (2 часа)

Вопросы семинара:

Понятие системы в менеджменте Законы менеджмента Принципы управления Современные концепции менеджмента Тема 5. Внутренняя и внешняя среда организации Внутренняя среда организации и роль менеджмента в ее формировании и изменении.

Организационные формы и структуры управления. Общая характеристика внутриорганизационных составляющих: структуры организации, внутриорганизационных процессов, технологии, кадров, организационной культуры и функциональных процессов, протекающих в организации.

Внутренняя среда, ее основные срезы: кадровый, организационный, маркетинговый, финансовый. Слабые и сильные стороны отдельных составляющих организации и организации в целом. Методология анализа среды: метод позиционирования, метод составления профиля среды.

Анализ внешней среды. Экономическая компонента. Анализ правового регулирования. Политическая составляющая. Социальная компонента макроокружения. Анализ технологической компоненты. Факторы прямого и косвенного воздействия. Анализ непосредственного окружения организации: покупатели, поставщики, конкуренты. Роль менеджера во взаимодействии организации с окружающей средой.

Учет состояния внешней и внутренней сред при выборе стратегии организации. Методы обоснования стратегических решений: SWOT-анализ. Сущность и концепции стратегического планирования.

Лекция по теме 5 (2 часа).

Практикум включает игровое проектирование: «SWOT анализ организации (предприятия, компании)» (4 часа).

Тема 6. Функции управления организацией Понятие функций управления и их классификация.

Информационно-аналитическая функция, планирование, организация, координация, регулирование, контроль, руководство как функции управления их понятие и особенности.

Функциональное разделение управленческого труда. Специализация и комбинирование различных управленческих работ как постоянный процесс.

Лекция по теме 6 (2 часа).

Практикум включает игровое проектирование: «Построение последовательности реализации функций управления в процессе управленческой деятельности» (2 часа).

Тема 7. Методы управления Методы управления и их разновидности.

Административные методы управления: организационные воздействия, распорядительные воздействия, материальная ответственность и взыскания, дисциплинарная ответственность и взыскания, административная ответственность. Экономические методы управления: заработная плата, премиальные выплаты, установление льгот, преференции. Социально-психологические методы управления: социальное планирование, мораль, партнёрство, соревнование, общение, конфликты.

Социально-психологические методы. Социальные методы: стимулирования (поощрения, наказания, критической оценки) регулирования (информирования, разрешения, запрещения, предписания). Психологические методы и приемы: внушение, убеждение, принуждение, осуждение, запрещение, намёк, «взрыв» и др.

Лекция по теме 7 (2 часа).

Практикум включает семинар№3 и контрольное тестирование по темам 1-7. (2 часа)

Вопросы семинара:

Административные методы управления Экономические методы управления Социально-психологические методы Тема 8. Процесс управления Сущность и основные этапы процесса управления. Процесс и процесс управления.

Свойства процесса управления. Этапы и стадии процесса управления и их содержание.

Реализация основных функций управления в процессе управления.

Процессный подход к управлению организацией. Функциональная организационная структура и процессный подход. Элементы и участники управленческого процесса. Основные и вспомогательные управленческие процессы. Сети управленческих процессов в организации. Модель (схема) управленческого процесса. Реализация процессного подхода посредством переход на матричную организационную структуру управления: перспективы и проблемы.

Лекция по теме 8 (2 часа).

Тема 9. Методология и организация процесса разработки управленческого решения Основные этапы (фазы) процесса принятия решений: предварительная формулировка задачи (проблемы); выбор критерия оценки эффективности решения; сбор исходных данных для уточнения поставленной задачи; точная формулировка задачи; разработка возможных вариантов решения задачи; составление моделей; сопоставление вариантов решения по критерию эффективности; принятие решения.

Модели и методы принятия решений. Рациональная модель. модель ограниченной рациональности. Имитационное и организационное моделирование, применение логических таблиц, системный анализ. Критерии и показатели эффективности управленческих решений. Выбор критериев оценки эффективности принятого решения.

Лекция по теме 9 (2 часа).

Практикум включает расчетное задание: «Экономическое обоснование управленческого решения» (4 часа).

Тема 10. Коммуникации в процессе управления Понятие коммуникации.

Функции коммуникаций в организации. Коммуникационный континуум в организации. Коммуникационные технологии. Межличностные коммуникации. Системная оценка качества коммуникаций. Коммуникационный процесс. Вербальные и невербальные коммуникации. Схема коммуникации. Шумы в коммуникации. Роль обратной связи в коммуникации. Барьеры коммуникаций и их снятие в организации. Роль руководителей в коммуникации. Основные навыки коммуникации. Умение слушать и умение говорить в коммуникации. Развитие основных навыков коммуникации.

Лекция по теме 10 (2 часа).

Практикум включает кейс-анализ: «Торговая фирма Валери» (2 часа).

Тема 11. Управление конфликтами Понятие конфликта: традиционное и современные взгляды на конфликт.

Конфликт как процесс разрешения противоречий. Типы конфликтов. Понятие организационного конфликта. Инструментальная роль организационного конфликта. Психологический и организационный уровень конфликтов. Источники и причины организационных конфликтов. Конструктивное управление конфликтом. Конфликт в системе инновационного развития организаций. Участие третьей стороны в управлении конфликтом. Роль руководителя в управлении конфликтами в организации.

Лекция по теме 11 (2 часа).

Практикум включает игровое проектирование: «Разрешение противоречий в группе»

(2 часа).

Тема 12. Организационная культура Проблемы и формы делового общения.

Особенности проведения бесед, деловых разговоров, споров. Неповторимость личности, приоритеты потребностей человека, этика и этикет. Этика деловых отношений. Проблема пола в деловых отношениях. Особенности мужского и женского мышления и восприятия. Система корпоративных ценностей, традиций и поведения. Ораторское искусство. Искусство аргументации. Культура речи.

Лекция по теме 12 (4 часа).

Практикум включает игровое проектирование: «Культура публичного выступления руководителя» (2 часа).

Тема 13. Мотивация деятельности Определение и классификация потребностей и мотивов.

Внутренние и внешние вознаграждения. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Использование мотивационных теорий. Инициативное поведение Мотивация как инструмент интеграции персонала. Целевая направленность поведения. Противоречия организационных, групповых и индивидуальных целей. Идентификация организационных целей. Инициативное поведение как фактор успеха.

Лекция по теме 13 (2 часа).

Практикум включает кейс-анализ: «Мотивация работников организации» (2 часа).

Тема 14. Управление нововведениями Понятие инновации и новшества.

Факторы, влияющие на инновационный процесс.

Этапы инновационного процесса. Методы уменьшения сопротивления инновациям. Направленность нововведений. Формы инновационной деятельности. Операционная и стратегическая инновационная деятельность. Инновационные проекты и программ. Критерии отбора нововведений.

Роли руководителей и специалистов в инновационной деятельности. Государственное регулирование инновационной деятельности. Основные направления сохранения и развития научно-технического и инновационного потенциала России. Формы государственного стимулирования инноваций. Управление нововведениями как фактор развития теории менеджмента.

Лекция по теме 14 (2 часа).

Тема 15. Руководство и лидерство в организации Понятие руководства.

Модели поведения руководителя. Понятие и виды стилей руководства (управления). Одномерные стили управления: авторитарный, демократический, либеральный стили управления; «Теория X и У» Дугласа Мак-Грегора; стили руководства по К. Левину. Многомерные стили управления: «Управленческая решетка» Р.Блейка и М.Муттона; Ситуативная модель Фидлера; модель Т. Митчела и Р. Хауса; теория П.Херсли и К.Бланшара. Содержание и особенности труда менеджера. Оценка деятельности менеджера. Совершенствование стиля руководства менеджера.

Понятие лидерства. Модели лидерства. Лидерские качества. Лидерское поведение.

Ситуационное лидерство. Практическое применение теорий лидерства.

Основные подходы к использованию руководства и лидерства в организации.

Лекция по теме 15 (2 часа).

Практикум включает мозговой штурм «Лидер, которого я знаю» (2 часа).

Тема 16. Технологии управления Технологии управления.

Информационное обеспечение управления. Понятие и особенности управленческой информации. Характеристики информации. Передача информации. Информационные связи руководителя. Пути получения информации. Способы хранения информации. Искажение информации. Дезинформация.

Технические средства управления, обработки и передачи информации. Компьютерная техника. Автоматизированные системы управления. Интернет. Организационная техника.

Ситуационные центры органов исполнительной власти.

Лекция по теме 16 (2 часа).

Практикум включает семинар№3 и контрольное тестирование по темам 7-16. (4 часа)

Вопросы семинара:

Понятие и особенности управленческой информации Технические средства управления, обработки и передачи информации Ситуационные центры органов исполнительной власти Тема17. Эффективный руководитель в системе органов управления городом Практикум включает защиту курсовой работы.

2.4. Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Теория менеджмента» способствует более глубокому усвоению изучаемой дисциплины, формирует навыки исследовательской работы и ориентирует студента на умение применять полученные теоретические знания на практике.

Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплине «Теория менеджмента»:

Написание курсовой работы по результатам самостоятельного изучения разделов дисциплины.

Домашние контрольные и/или тестовые задания.

–  –  –

14 * тематику и методические указания по выполнению отдельных видов самостоятельной работы см. в разделе 3.1.

** с момента выдачи задания преподавателем *** по теме лекции и/или практического занятия. Перечень и содержание домашних заданий (в том числе электронных) готовится преподавателем с учетом численности и состава учебной группы (курса) и включается в Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Теория менеджмента».

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем, ведущим данную дисциплину, и учитываются при допуске студента к зачету, экзамену и итоговой оценке знаний студента на экзамене.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Рекомендованные темы курсовой работы

1. Характеристика субъекта, объекта и структуры конкретного органа управления.

2. Управляющая и управляемая подсистемы, их характеристика и специфика взаимодействия (на примере органов управления города Москвы).

3. Управленческие отношения в системе органов власти города: сущность, специфика проявления.

4. Система связей в управлении городом и их характеристика.

5. Система и подсистемы управления мегаполисом: понятие и основные характеристики.

6. Реализация принципов управления в практике руководителя конкретного органа власти города.

7. Методы управления: сущность, систематизация и проблемы использования в практической деятельности руководителя.

8. Проблемы формирования системы управления городом на различных уровнях.

9. Оценка эффективности деятельности различных структур управления городом.

10. Реализация требований к организационной структуре в системе городского управления.

11. Основные принципы и методы проектирования организационных городских структур управления.

12. Профессиональная подготовка и профессиональный отбор специалистов управленцев (государственных гражданских служащих).

13. Применение средств определения и формирования профессионально-важных качеств управленца.

14. Факторы, влияющие на формирование стиля управления в конкретных организациях.

15. Формирование системы критериев и показателей эффективности управленческих решений на различных уровнях.

16. Факторы повышения эффективности управленческих решений.

17. Влияние внешней среды на формирование и реализацию управленческих решений.

18. Внутренняя среда организации и ее воздействие на личность в процессе управления.

19. Методы анализа внутренней среды и особенности их применения в практике руководителя.

20. Использование психологических особенностей членов коллектива в деятельности руководителя.

21. Механизм формирования мотивов и потребностей, стимулирующих деятельность конкретного руководителя.

22. Профессионально-важные качества успешного руководителя и их приоритеты в различных условиях.

23. Специфика современного управленческого мышления.

24. Специфика управления конфликтами в конкретной организации.

25. Проблемы управления нововведениями в конкретной организации.

26. Особенности использования управленческой информации в конкретной организации.

27. Информационные связи конкретного руководителя и их особенности.

28. Взаимодействие конкретного руководителя со средствами массовой информации.

29. Особенности использования технических средств управления, обработки и передачи информации в конкретной организации.

30. Особенности государственной службы и кадровой политики в г. Москве.

31. Особенности реализации принципов и методов регионального управления в городе Москве.

Методические указания по написанию курсовой работы

Курсовая работа пишется по выбранной и согласованной с преподавателем теме, имеющей непосредственное отношение к деятельности органов исполнительной власти города Москвы. Предложенные варианты тем определяют возможное направление исследования, но они могут быть изменены, уточнены, скорректированы. Объем реферата составляет 30-35 страниц машинописного текста.

Написание и защита курсовой работы на аудиторном занятии используется в дисциплине «Теория менеджмента» в целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме управленческой деятельности, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. п.

С помощью курсовой работы студент глубже постигает наиболее сложные проблемы данной дисциплины, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда.

Подготовка и защита курсовой работы способствует формированию навыков публичного выступления у будущего управленца, закреплению у него знаний, развитию умения самостоятельно анализировать многообразные общественно-политические явления современности, вести полемику.

План курсовой работы не должен быть слишком сложным и запутанным. То есть для работы вполне достаточно трех разделов основной части и, возможно по 2-3 подраздела в каждом разделе. Названия разделов необходимо формулировать таким образом, чтобы примерное их содержание было ясно из самого названия. С другой стороны, не следует давать слишком подробное описание содержания разделов.

Во введении следует раскрыть значение и актуальность темы курсовой работы, определить объект и предмет исследования, поставить цель и сформулировать задачи работы.

Основная часть работы содержит рассуждения по теме, то есть раскрытие темы, ответ на поставленные вопросы (задачи), аргументы, примеры и так далее. Все существенное содержание работы должно быть изложено в основной части. Как правило, в первом разделе раскрываются теоретические положения, касающиеся темы исследования. Во втором – анализ практики управления конкретным органом исполнительной власти города Москвы. В третьем – направления совершенствования управленческой деятельности. Таким образом, можно последовательно работать с каждым разделом, развивая аргументы, приводя примеры, делая промежуточные выводы.

Заключение необходимо для того, чтобы еще раз повторить и закрепить уже сказанное. Как правило, в заключении уже не дается никакой новой информации, а даются основные выводы и рекомендации, вытекающие из содержания работы. Заключение должно с одной стороны плавно завершать курсовую работу, с другой стороны соотносится со вступлением так, чтобы цель и задачи, поставленные в начале работы могли соотноситься с ответами и выводами в заключении.

Курсовая работа должна отвечать требованиям читабельности, последовательности и логичности. Правила оформления курсовой работы соответствуют «Методическим рекомендациям по выполнению и защите курсовой работы».

3.2. Перечень вопросов для подготовки к зачету Управление (менеджмент) как наука и искусство.

1.

Понятие менеджмента и его составляющие.

2.

Основной категориальный аппарат теории управления (менеджмента) и его характеристика.

Школа научного управления: Ф.Тейлор, Ф. и Л. Гилберты, Г.Гатт, Г.Форд и др.

4.

Административная школа управления: А.Файоль, Л.Гьюлик, Л.Урвик, Дж.Муни, 5.

Г.Эмерсон и др.

Теория бюрократии М.Вебера 6.

Школа человеческих отношений и поведенческих наук: Э.Мэйо, Г.Мюнстерберг, 7.

М.Фоллет, А.Маслоу, Д.Мак-Грегор и др.

Количественная школа: Р.Аккоф, С.Бир, Д.Экман, А.Энтховен, Э.Квейд и др.

8.

Развитие управленческой мысли в России.

9.

10. Современные концепции менеджмента.

11. Сравнительный анализ моделей менеджмента: американской, японской и российской.

12. Сравнительный анализ моделей менеджмента: европейской и российской.

13. Виды управленческих отношений и их характеристика.

14. Система управления (менеджмента) организации: структура и общая характеристика ее основных элементов.

15. Законы и принципы управления (менеджмента).

16. Виды и уровни управления (менеджмента).

17. Миссия и цели организации. Особенности их формулирования.

18. Организация как функция управления (менеджмента).

19. Планирование как функция управления (менеджмента).

20. Контроль как функция управления (менеджмента).

21. Внешняя среда и особенности ее влияния на менеджмент организации.

22. Внутренняя среда организации.

23. Организационная структура управления: виды и их характеристика.

Методические рекомендации по подготовке к зачету и проведению зачета по дисциплине Зачет в II-м семестре является формой промежуточного контроля знаний и умений студентов по данной дисциплине, полученных на лекциях, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы.

В период подготовки к зачету студенты вновь обращаются к учебнометодическому материалу и закрепляют промежуточные знания.

Подготовка студента к зачету включат в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету по темам курса;

- подготовка к ответу на зачетные вопросы.

При подготовке к зачету студентам целесообразно использовать материалы лекций, учебно-методические комплексы, нормативные документы, основную и дополнительную литературу (по списку, см. раздел 4).

На зачет выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины за семестр. Зачет проводится в устной форме или форме компьютерного тестирования (форма зачета утверждается на заседании кафедры по представлению преподавателя, читающего данную учебную дисциплину (далее – ведущего преподавателя).

При проведении зачета в устной форме ведущий преподаватель составляет зачетные билеты, которые утверждаются на заседании кафедры и включают в себя два вопроса. Формулировка вопросов совпадает с формулировкой перечня зачетных вопросов (см. п.3.2. рабочей программы), доведенного до сведения студентов накануне зачетной сессии. Содержание вопросов одного билета относится к различным разделам программы с тем, чтобы более полно охватить материал учебной дисциплины.

В аудитории, где проводится устный зачет, должно одновременно находиться не более шести студентов на одного преподавателя, принимающего зачет.

На подготовку ответа на билет на зачете отводится 20 минут.

Результат устного зачета выражается оценками «зачтено» и «незачтено», дифференцированного устного зачета - оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» (критерии выставления оценок дифференцированного зачета указаны в табл. 3, п.1.4).

Оценка «зачтено» выставляется, если студент показал при ответе на зачетные вопросы знание основных положений учебной дисциплины, допустил отдельные погрешности и сумел устранить их с помощью преподавателя; знаком с основной литературой, рекомендованной рабочей программой.

Оценка «незачтено» выставляется, если при ответе на зачетные вопросы выявились существенные пробелы в знании основных положений учебной дисциплины, неумение студента даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы билета.

При проведении зачета в форме компьютерного тестирования ведущий преподаватель готовит варианты ответов на каждый из зачетных вопросов согласно их перечню (см. п. 3.2 рабочей программы), а также ключ ответов (перечень номеров правильных ответов на зачетные вопросы).

По каждому зачетному вопросу должно быть не менее 3-х вариантов ответов.

Перечень зачетных вопросов, варианты ответов и ключ ответов ведущий преподаватель представляет в Информационное управление МГУУ Правительства Москвы для подготовки базы компьютерного тестирования.

Собственно компьютерное тестирование проводится ведущим преподавателем в компьютерном классе, при технической и консультативной поддержке работника Информационного управления МГУУ Правительства Москвы. Для ответов на зачетные вопросы в режиме «on-lain» студенту дается 40 минут учебного времени.

Результат зачета в форме компьютерного тестирования выражается оценками «зачтено» или «незачтено».

Оценка «зачтено» выставляется при наличии 70 % правильных ответов на зачетные вопросы компьютерного тестирования, оценка «незачтено» - при наличии менее 70 % правильных ответов.

Для прохождения зачета студенту необходимо иметь при себе зачетную книжку и письменные принадлежности.

Зачет принимает преподаватель, читавший учебную дисциплину в данном учебном потоке (группе). Допускается участие в приеме зачета других преподавателей по указанию заведующего кафедрой.

За нарушение дисциплины и порядка студенты могут быть удалены с зачета.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену Управление (менеджмент) как наука и искусство.

1.

Понятие менеджмента и его составляющие.

2.

Основной категориальный аппарат теории управления (менеджмента) и его характеристика.

Эволюция управленческой мысли в XX в.

4.

Развитие управленческой мысли в России.

5.

Сравнительный анализ моделей менеджмента: американской, японской и российской.

Сравнительный анализ моделей менеджмента: европейской и российской.

7.

Виды управленческих отношений и их характеристика.

8.

Система управления (менеджмента) организации: структура и общая характеристика ее основных элементов.

10. Законы и принципы управления (менеджмента).

11. Виды и уровни управления (менеджмента).

12. Миссия и цели организации. Особенности их формулирования.

13. Организация как функция управления (менеджмента).

14. Планирование как функция управления (менеджмента).

15. Контроль как функция управления (менеджмента).

16. Внешняя среда и особенности ее влияния на менеджмент организации.

17. Внутренняя среда организации.

18. Организационная структура управления: виды и их характеристика.

19. Методы управления: экономический подход.

20. Методы управления: административный подход.

21. Методы управления: социально-психологический подход.

22. Решение в управленческой деятельности: сущность и его типология.

23. Рациональная модель принятия решения и модель ограниченной рациональности.

24. Эвристические методы принятия управленческих решений.

25. Коммуникационный процесс и сети в организации.

26. Коммуникационный стиль и его разновидности.

27. Управление коммуникациями в организации.

28. Конфликт в управленческой деятельности: его сущность, место и роль.

29. Структура и причины конфликта в организации.

30. Типология конфликтов.

31. Этапы развития конфликта как последствия управленческой деятельности управленца (менеджера).

32. Психологические формы (модели) протекания конфликтов и их характеристика.

33. Управление конфликтными ситуациями в организации.

34. Проблемы делового общения.

35. Формы делового общения: виды и их краткая характеристика.

36. Ораторское искусство и культура речи в управленческой деятельности.

Этика деловых отношений: ее нормы и принципы.

37.

Мотивация как функция управления и функции мотивации.

38.

Виды мотивации и их краткая характеристика.

39.

Процессуально-содержательные мотивы и возможность их учета в управленческой деятельности.

Содержательный подход к мотивации.

41.

Процессуальный подход к мотивации.

42.

Система мотивации в организации.

43.

Нововведение в организации: уровни, проблемы и причины антиинновационного 44.

поведения.

Управление внедрением новшеств в организации.

45.

Концепция управления изменениями.

46.

Руководство и лидерство в организации.

47.

Теории и стили лидерства.

48.

Управление лидерством в организации.

49.

Стиль менеджмента (управления): сущность, виды и их характеристика.

50.

Управленческая информация: сущность, свойства и классификация.

51.

Современные технологии управления.

52.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену и проведению экзамена по дисциплине Экзамен в III-м семестре является формой итогового контроля знаний и умений студентов по данной дисциплине, полученных на лекциях, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы.

В период подготовки к экзамену студенты вновь обращаются к учебнометодическому материалу и закрепляют промежуточные знания.

Подготовка студента к экзамену включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену по темам курса;

- подготовка к ответу на экзаменационные вопросы.

При подготовке к экзамену студентам целесообразно использовать материалы лекций, учебно-методические комплексы, нормативные документы, основную и дополнительную литературу (по списку, см. раздел 4).

На экзамен выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины за семестр. Экзамен проводится в устной форме.

Ведущий данную дисциплину преподаватель составляет экзаменационные билеты, которые утверждаются на заседании кафедры и включают в себя два вопроса. Формулировка вопросов совпадает с формулировкой перечня экзаменационных вопросов (см. п.3.3.

рабочей программы), доведенного до сведения студентов накануне экзаменационной сессии. Содержание вопросов одного билета относится к различным разделам программы с тем, чтобы более полно охватить материал учебной дисциплины.

В аудитории, где проводится устный экзамен, должно одновременно находиться не более шести студентов на одного преподавателя, принимающего экзамен.

На подготовку к ответу на билет на экзамене отводится 20 минут.

Результат экзамена выражается оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» (критерии выставления оценок указаны в табл. 3, п.1.4).

–  –  –

РАЗДЕЛ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Нормативно-правовые документы Федеральный закон от 20.07.1995 г. №115-ФЗ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации». - Режим доступа. – Консультант Плюс.

Указ президента РФ от 28 июня 2007 г. № 825 (Д) «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации». - Режим доступа. – Консультант Плюс.

4.2.1 Основная (обязательная) литература

1. Теория менеджмента [Текст] : учебник. Гриф УМО. Стандарт 3-го поколения / ред. А. М. Лялин. - СПб. : Питер, 2010. - 464 с.

2. Менеджмент [Текст] : учебное пособие. Гриф УМО / ред.: Н. Ю. Чаусов, О. А.

Калугин. - М. : КНОРУС, 2010. - 496 с.

3. Менеджмент [Текст] : учебник. Гриф МО РФ. Гриф УМЦентра "Профессиональный учебник" / ред.: М. М. Максимцов, М. А. Комаров. - 3-е изд., перераб. и доп. М. : ЮНИТИ - ДАНА, 2009. - 320 с.

4. Драчева, Е. Л. Менеджмент [Текст] : Учебник. Гриф МО РФ / Е. Л. Драчева, Л. И.

Юликова. - 9-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 288 с.

4.2.2 Дополнительная литература

5. Виханский, О. С. Менеджмент [Текст] : Учебник. Гриф МО РФ / О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М. : Экономистъ, 2005. - 288 с.

6. Виханский О. С. Практикум по курсу "менеджмент" / О.С. Виханский, А.И.

Наумов; Ред. А.И. Наумов. - М.: Гардарики, 1999. - 288 с.

7. Высоцкая, Н. В. Технологии бизнес-менеджмента в государственном и муниципальном управлении: настоящее и перспективы. Часть 1. Теоретикометодологические основы [Текст] : Монография / Н. В. Высоцкая. - М. :

МГУУ ПМ, 2011. - 204 с.

8. Инновационный менеджмент [Текст] : учебное пособие. Гриф УМО / К. В.

Балдин. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 363 с.

9. Стратегический менеджмент [Текст] : учебник. Гриф УМО / ред. А. Н. Петров. - СПб. : Питер, 2007. - 496 с.

4.3 Интернет-источники:

http://www.edu.mguu.ru/

РАЗДЕЛ 5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Список учебно-лабораторного оборудования МГУУ Правительства Москвы располагает материально-технической базой, в полной мере обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом по данной учебной дисциплине, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Аналитическое исследование государственной поддержки и инфраструктуры поддержки экспортноориентированных субъектов малого и среднего предпринимательства Пермского края: актуальное состояние 14.11.2014 Оглавление Введение Исследование «Карта» органов государственной власти в сфере малого и среднего предпринимательства в Пермском крае «Карта» инфраструктуры поддержки малого и среднего предпринимательства в Пермском крае Введение Исследование посвящено чрезвычайно важной теме, постоянно...»

«Слайд № 1 Доклад руководителя управления экономики и бюджетного планирования Малгаждарова Б.Б. на общественных слушаниях по проекту областного бюджета на 2014-2016 годы г.Кокшетау, 28 ноября 2013 года Уважаемые депутаты и приглашенные! Ставший уже традиционным формат совместного обсуждения важнейших стратегических документов области с участием политических партий и общественных объединений, позволяет не только скоординировать действия, но и проконтролировать, насколько разрабатываемые документы...»

«Министерство образования Иркутской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «Ангарский промышленно – экономический техникум» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО ИО «Ангарский промышленно экономический техникум» / Скуматова Н.Д. 2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...»

«2.Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10-А, 10-Б классов составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе программы «Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы. Базовый уровень / В.И. Сиротин, И.И. Душина, Е.М. Домогацких. М.: Просвещение, 2008.» УМК Максаковский В. П. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс : учеб. для...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт экономики Карельского научного центра Российской академии наук (ИЭ КарНЦ РАН) Рассмотрено и утверждено на заседании Ученого совета (Протокол № 1 от 21.01.15) ОТЧЕТ о научной и научно-организационной деятельности в 2014 году Петрозаводск СТРУКТУРА ОТЧЕТА 1. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДОКЛАДА ПРЕЗИДЕНТУ РФ 1.1. Сведения о состоянии фундаментальных наук и прогноз развития области науки (по профилю института) в Российской Федерации 4 1.2. Важнейшие...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Экономический факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.6 Макроэкономическое планирование и прогнозирование Направление подготовки 38.04.01 «Экономика» Профиль подготовки «Экономика фирмы и отраслевых рынков» Квалификация (степень) выпускника Уровень магистратуры Форма обучения...»

«Гусев Валерий Валериевич СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА НА ОСНОВЕ ЕГО СИСТЕМНОЙ ДИАГНОСТИКИ 08.00.05 – Экoнoмикa и упpaвлeниe нapoдным xoзяйcтвoм: (peгиoнaльнaя экoнoмикa) ДИCCEPТAЦИЯ нa coискaниe учeнoй cтeпeни кaндидaтa экoнoмичecкиx нayк Нayчный pyкoвoдитeль: доктop экoнoмичecкиx нayк,...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ Проект «Схема территориального планирования Кемеровской области» разработан в составе «Разработки комплексной программы социальноэкономического развития Кемеровской области», выполненной на основании Государственного контракта № 1401070600103 от 26.07.06г. между Администрацией Кемеровской области и Фондом ЦСР «Северо-запад». Выполнение собственно «Схемы территориального планирования Кемеровской области» авторский коллектив осуществил в рамках проектных организаций ФГУП РосНИПИ...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Экономическая и социальная география мира» для 10-11-ых классов составлена на основе примерной и авторской программ: Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География », издательство «Дрофа», Москва, 2007. Е.М. Домогацких « Программа по географии», Москва, Издательство «Русское слово» 2010. Программа данного курса соответствует образовательному стандарту и полностью реализует Федеральный компонент...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный экономический университет» Утверждаю Ректор Учреждение образования «Белорусский го су дарственный университет» В.Н.Шимов -~71г. ционный № У Д№,,t.;:5( баз. Статистика транспорта Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности О? «Бухгалтерский учет, анализ и аудит (по направлениям)» 1 25 01 СОСТАВИТЕЛЬ: Захаренков С.Н., доцент кафедры статистики учреждения образования «Белорусский государственный...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ФГБОУ ВПО «ГОСУНИВЕРСИТЕТ – УНПК» В 2015 ГОДУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ38.04.06 «ТОРГОВОЕ ДЕЛО» СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Коммерческая деятельность Понятия, категории и задачи в сфере коммерции. Коммерция как составная часть рыночного хозяйствования. Экономические задачи, характеризующие коммерческие связи и соотношения между производством, распределением, обменом и потреблением товаров и услуг. Характеристика коммерческих процессов, связанных с куплей-продажей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» В Г. АРТЕМЕ ИНСТИТУТ КАФЕДРА СЕРВИСА, СТРОИТЕЛЬСТВА И ДИЗАЙНА СТРАНОВЕДЕНИЕ СТРАН АТР Рабочая программа учебной дисциплины ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 100400.62 Туризм Профиль Технология и организация туроператорских и турагентских...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Бакша Н.В. ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.05.02 (036401.65) «Таможенное дело» очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Бакша...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Экономика природопользования Для направления: 022000.62 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.б.н., доц. Юскаева Г.И. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2014...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства Кафедра «Маркетинг и коммерция» Рабочая программа дисциплины «МЕДИАПЛАНИРОВАНИЕ» Направление подготовки – 100700 «Торговое дело» профиль «Коммерция» Квалификация бакалавр Махачкала – 2015 г. УДК 659(075.8) ББК 76.0 М 42 Составитель Атаева Таибат Амирахмедовна, преподаватель кафедры «Маркетинг и коммерция» ДГИНХ Внутренний рецензент: Дибирова Мадина Магомедрасуловна, кандидат экономических наук, доцент кафедры «Менеджмент» ДГИНХ Внешний...»

«ВЕСТНИК ЕЭК ООН ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ Выпуск № 17 Май/Июнь 2013 КОМИССИЯ Исполнительный секретарь посетил Кыргызстан Исполнительный секретарь и Таджикистан 18 – 23 июня Исполнительный секретарь посетил Кыргызскую Республику и Республику Таджикистан. Во время своего визита в Кыргызстан, он провел ряд двусторонних встреч с Премьер-министром Жанторо Сатыбалдиевым, а также с Министрами экономики, иностранных дел, транспорта и связи, Директором Государственного...»

«1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Целями освоения дисциплины являются:ознакомление аспирантов с основами инновационной деятельности и ее роли в развитии национальной экономики ;овладение инструментарием и методами оценки результатов инновационной деятельности.1.2. Задачи дисциплины:ознакомление аспирантов с основными понятийными категориями, терминами и параметрами инновационной деятельности и экономической эффективности; формирование у аспирантов представления о методах экономической...»

«Содержание Программа Форума «Весенняя неделя предпринимательства РТ – 2015»............................................. Перечень поручений по итогам заседания Госсовета по развитию МСБ............................................ 1 «Новый курс Агеева» для Дмитрия Медведева.............. 19 Ответ Министерства экономического развития РФ Торговопромышленной палате Республики Татарстан.........»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Р.ДЕРЖАВИНА» ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ КОМПЕТЕНЦИЙ Основная образовательная программа Направление подготовки 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Квалификация Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок обучения 4 года Тамбов 2014 Паспорта и программы...»

«ECE/MP.WAT/2015/1 Организация Объединенных Наций Экономический Distr.: General и Социальный Совет 8 September 2015 Russian Original: English Европейская экономическая комиссия Совещание Сторон Конвенции по охране и использованию трансграничных водотоков и международных озер Седьмая сессия Будапешт, 17–19 ноября 2015 года Пункт 4 предварительной повестки дня Обзор прошлой деятельности и обсуждение будущей деятельности в различных областях работы Доклад об осуществлении программы работы на...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.