WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе _С.Ю.Биндарева «_»_2013г. Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ГЕОГРАФИЯ основной профессиональной ...»

Красноярский финансово-экономический колледж –

филиал федерального государственного образовательного бюджетного

учреждения высшего профессионального образования

«Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

___________С.Ю.Биндарева

«___»_________2013г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине



ГЕОГРАФИЯ

основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовый уровень) Красноярск, 2013 г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовая подготовка), программы учебной дисциплины географии.

Разработчик: Русских Екатерина Ивановна, преподаватель дисциплины Географии Рецензент: Сенченко Лариса Викторовна Утверждено на заседании ЦК общих гуманитарных и социальных дисциплин протокол № _______________

« » ____2012 г.

Председатель цикловой комиссии ______________________Н.В.Храмихина

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения В результате освоения учебной дисциплины «География» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовая подготовка), умениями, знаниями, и общими компетенциями, которые формируют профессиональную компетенцию.

Формой аттестации по учебному плану учебной дисциплине является зачет.

1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

1.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;

географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;





понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

–  –  –

проведения наблюдений за также географических природными, социально- аспектов других глобальных экономическими и проблем человечества геоэкологическими объектами, определены, верно;

процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

–  –  –

мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

2. Оценка освоения умений и знаний учебной дисциплины:

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «География», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Технология оценки проводится в форме зачета.

–  –  –

На стадии вызова прием «мозговая атака».

I.

Мозговая атака – очень быстрый способ генерирования необходимого разнообразия идей, которые служат основой для серьезного поиска решений. Так как диапазон мнений разнообразен, то мозговая атака способствует проявлению разветвленного мышления. Как показала практика, использование данного приема очень эффективно: из множества предложенных идей всегда можно выбрать наиболее подходящий, остроумный способ решения данной проблемы. Например, по данной теме можно задать вопрос для обсуждения: опираясь на знания по предшествующим курсам географии и по теме 1 учебника, приведите примеры стран бедных природными ресурсами, но достигшим высокого уровня экономического и социального развития. (Япония, Швейцария, Австрия, Дания, Бельгия, Голландия).

Или: в настоящее время поиски полезных ископаемых идут по двум направлениям «вглубь» и «вширь». Опишите характерные признаки этих двух направлений.

–  –  –

Стадия рефлексии используется прием «автобусная остановка».

III.

По изученной теме на стадии рефлексии предлагается обучающимся записать на листочке, какие вопросы остались не выясненными. Что не понял? Далее учащиеся помещают эти вопросы на доске в виде «вагонов поезда» друг за другом. С этих вопросов начинается следующий урок.

–  –  –

Задание 1.

Классифицируйте предложенные ресурсы по возобновимости и исчерпаемости. Заполните таблицу. Виды природных ресурсов: почвы, ветер, бурый уголь, нефть, морская вода, медные руды, леса, гравитационная энергия, пресная вода, приливно-отливные волны, океанические течения, атмосферный воздух.

–  –  –

Задание 2.

Определите критерий, по которому сгруппированы различные виды природных ресурсов. Укажите названия для приводимых групп природных ресурсов.

–  –  –

Задание №3 определите ресурсообеспеченность стран нефтью, используя данные таблицы.

Страна Запасы нефти Добыча (в Ресурсообеспеченность (на сколько (в млард. т) млн. т) лет хватит ресурса) Саудовская Аравия 43,1 450 96 Россия 6,7 300 2 Сделайте вывод.

Задание №4 Назовите три главных пути решения экологических проблем.

1) _____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________

3) _____________________________________________________________

Объясните значение каждого из них.

Проверочная работа по теме:3.1.: «Многообразия стран мира»

1.Задание: Впишите в каждую колонку таблицы примеры стран, являющихся конституционными, абсолютным и теократическими монархиями.

Используйте форзац учебника с визитками стран.

–  –  –

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.

2.Задание: Приведите примеры унитарных и федеративных стран.

Заполните таблицу.

–  –  –

3. Задание по карте.

Вариант 1. Показать на карте страны с монархической формой правления, унитарные государства.

Вариант 2. Показать на карте страны с республиканской формой правления, федеративные государства.

Проверочная работа по теме 7.5.: « Австралия и Океания»

–  –  –

территории Экономикогеографическое положение Природные условия и ресурсы Население Экономика страны Внутренние различия Внешние экономические связи Культура Достопримечательности Туризм Задание:1. Какова хозяйственная специализация районов Австралии?

1.Какие факторы сыграли свою роль в превращении Юго- Востока и главный экономический район страны?

Тест по теме 4.2.: «Природные ресурсы»

Вариант 1.

1. Соотношение между величиной запасов и размерами добычи называется:

а) природные ресурсы; б) ресурсообеспеченность; в) географическая среда.

2. Большая часть запасов нефти сосредоточена:

а) в развитых странах; б) в развивающихся странах;

3. По разведанным ресурсам угля в первую тройку стран входят:

а) Китай, Россия, США; б) Китай, Германия, Украина; в) Австралия, ЮАР, Индия.

4. В первую тройку стран по запасам нефти входят:

а) Саудовская Аравия, Россия, США; б)Кувейт, Ирак, ОАЭ; в) Россия, Мексика, США.

5.По разведанным запасам газа в первую тройку стран входят:

а) Саудовская Аравия, США, Нигерия; б) ОАЭ, США, Россия. в) Россия, Иран, Катар

6.В структуре мирового земельного фонда лидируют:

а) обрабатываемые земли; б) пастбища и луга; в) Леса.

7.Какие из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым невозобновимым?

а)медные руды: б)энергия ветра; в)лесные ресурсы; г) почвенные ресурсы.

8. Сравните обеспеченность стран пресной водой. Расположите страны в порядке увеличения показателя ресурсообеспеченности.

А) Венесуэла ( ресуры пресной воды- 1320 км3; численность 24,2 млн.чел.)

Б) Индия (ресуры пресной воды- 2085 км3; численность 1013,7 млн.чел.)

В) Бангладеш (ресуры пресной воды- 2360 км3; численность 129,2 млн.чел.)

9. Страна, наиболее богатая пресной водой на душу населения:

а) Китай; б) Канада; в) Индия; г) Россия.

10. Страна с наибольшим размером лесной площади :

а) Россия; б) Канада; в) Бразилия; в) США.

11.Ежегодный естественный прирост лесов 6 млн.га, а вырубают:

А)50 млн.га б) 100 млн.га в)25 млн.га г)5 млн.га

12. Примером рационального природопользования является:

1) создание терриконов в близи шахт

2)распашка целинных земель

3)высаживание лесополос в степной зоне

13.Состояние природной среды, когда естественное восстановление опережает антропогенное воздействие, оценивается как:

А) естественное б) равновесное в)кризисное г)катастрофическое

Вариант 2.

1. Какие из перечисленных природных ресурсов относятся к числу исчерпаемых возобновимых?

А) энергия Солнца; б) почвенное плодородие; в) энергия приливов и отливов; г) каменный уголь

2. Примером нерационального природопользования является:

1)создание лесополос в степной зоне 2)рекультивация земель

3)создание терриконов в районах добычи угля

3. Определите наиболее обеспеченный регион, водными ресурсами:

а)Азия; б) Северная Америка; в) Австралия и Океания: г) Европа; д) Южная Америка

4. Выберите вариант, в котором правильно указана тенденция изменения структуры земельного фонда планеты:

а) увеличивается площадь лесов; б) уменьшается площадь пашни;

в) увеличивается площадь пашни; г) не изменяется структура земельного фонда

5. Наиболее обеспечена лесными ресурсами страна:

а) США; б) Россия; в) Канада; г) Китай.

6. Главным потребителем пресной воды является:

а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) транспорт; г) коммунальнобытовое хозяйство.

7. Выберите страну, с наиболее высоким гидроэнергетическим потенциалом:

а) Россия; б) Китай; в) Бразилия; г)Канада

8. Какие из перечисленных природных ресурсов относятся к рекреационным ресурсам?

А)памятники истории; б)золото; в) национальные парки; г)черные металлы.

9. Главным источником загрязнения окружающей среды являются отходы от:

а) промышленности; б) сельского хозяйства; в) транспорта.

10. Причиной глобального потепления на Земле являются:

а) выбросы углекислого газа; б) выбросы фреонов; в) радиоактивное загрязнение.

11.Мировой земельный фонд составляет:

А) 25 млрд.га б) 50 млрд. га в) 13 млрд.га г)133 млд.га

12. Объекты природного или антропогенного происхождения, которые обладают уникальностью, эстетической привлекательностью, целебнооздоровительными свойствами, исторической или культурной ценностью называются:

а) минеральными ресурсами; б) рекреационными ресурсами; в) климатическими ресурсами.

13.Состояние природной среды, когда природная среда необратима, деградирована, оценивается как:

А) естественное б) критическое в)состояние коллапса г)катастрофическое Критерии оценок: правильных ответов 9-10 - «5»;

7-8 -«4»;

5-6 - «3»;

Меньше 5 - «2».

Тест в оболочке АСТ (текущий контроль)

1) Отрасль мировой промышленности, которая занимает 1 место по числу занятых в производстве и по стоимости продукции:

а) химическая промышленность;

б) сельское хозяйство;

в) топливно-энергетическая промышленность;

г) металлургическая промышленность

д) машиностроение.

2) Крупнейший торговый партнер РФ:

Греция Канада США Италия

3) Государство, не входящее в состав Европейского Союза (ЕС):

Великобритания

–  –  –

3Развитие ремесел 4Промышленная революция 5Научно-техническая революция

20. Наиболее распространенный язык мира:

Китайский Английский Хинди Испанский Русский

21. Внешняя миграция населения:

Кочевничество Маятниковые Эмиграция Из одного района страны в другой район Из села в город Из города в село

22. Главные составные части научно-технической революции:

Наука, техника и технология, производство, управление;+ Промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг;

Коренные изменения в технической базе производства;

Агропромышленный комплекс и сфера услуг.

23. Страна, входящая в состав организации стран-экспортеров нефти (ОПЕК):

Саудовская Аравия Китай Турция Индия

24. Отрасль международной специализации в Японии:

Производство зерна Добыча алмазов Производство автомобилей Минеральных удобрений

25. Страны, имеющие высокую долю городского населения:

Китай Израиль Индия Индонезия

26. Запасы полезных ископаемых - рудных и не рудных, отложенных поверхностно и в недрах, водах озер, морей и используемых хозяйством, называются ….

Минеральными ресурсами Менеральными ресурсами миниральными ресурсами минеральными ресурсами

27. Величина площади малопродуктивных земель, в структуре мирового земельного фонда (%):

2

29. Вид монархии, где монарх не только глава государства, но и глава церкви:

Теократическая Абсолютная Конституционная Унитарная

30. Соотношение между величиной запасов и размерами добычи называется… Ресурсообеспеченность Ресурсообеспеченностью Ресурсо обеспеченностью ресурсообеспеченностью ресурсообеспеченостью

31. Форма правления, предусматривающая передачу власти по наследству:

Республика Монархия Федерация Конфедерация Унитарная

32. Мировые экологические проблемы:

Высокая смертность Сохранение мира Преодоление отсталости ряда стран Демографическая Опустынивание Энергетическая

33.Рудные (металлические) природные ресурсы:

Уран Сланцы Железо Алмаз уголь

34. Система, взаимосвязанных национальных хозяйств, всех стран мира, в основе, которой лежат международное географическое разделение труда, различные экономические и политические отношения, называется… Мировым хозяйством Мировым хозяйством Миравым хозяйством Мировым хазяйством

35. Закономерный процесс развития мировой экономики, который представляет собой межгосударственные потоки товаров, апитала, технологий, услуг, информации, людей, называется Глобализацией мировой экономики Глабализацией миравой экономики Глаболизацией мировой экономики Глоболизацией мировой экономики глобализацией мировой экономики

–  –  –

Практические работы Цель работы: Систематизирование накопленных знаний и умений.

Тема 3.2.

: Политическая география и геополитика.

Характеристика политико- географического положения страны.

Подготовительные вопросы:

1. Экономико- географическое положение страны.

2. Оценка ресурсной базы экономики страны:

Минеральные ресурсы Лесные ресурсы Водные ресурсы Земельные ресурсы.

3. Дай характеристику отраслей специализации страны.

4. Сделай анализ политической ситуации в данной стране.

* Примечание.

1 вариант - Великобритания 2 вариант - Италия 3 вариант - ФРГ 4 вариант – Франция Практическая работа Учитель дает определение политико-географического положения страны. (ПГП — это положение объекта по отношению к другим государствам и их группам как политическим объектам. ПГП — это комплекс политических условий, связанных с географическим положением страны, выражающийся в системе политических взаимоотношений с окружающим миром.) Работа выполняется в группах или индивидуально. Группа выбирает страну для составления характеристики ее ПГП. Учитель знакомит учащихся с планом характеристики ПГП страны.

План характеристики ПГП. (Вариант I).

1. Политическая и экономическая оценка государственных границ:

а) уровень экономического развития соседних стран;

б) принадлежность соседних стран к политическим блокам;

в) стратегическая оценка государственной границы.

2. Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и продукции:

а)........ возможность использования морского и речного транспорта;

б) торговые отношения с соседними стpанами;

в) обеспеченность страны сырьём.

Отношение к «горячим точкам» планеты:

3.

а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам;

б)........ военно-стратегический потенциал и наличие и военных баз за рубежом;

в) отношение правительства страны к международной разрядке и разоружению.

Общая оценка политического положения страны.

4.

План характеристики ПГП. (Вариант II).

1.Положение страны по отношению к другим странам.

2.Уровень экономического развития соседних стран.

3.Отношение к мировым транспортным путям, рынка сырья и сбыта продукции.

4.Положение по отношению к «горячим точкам» планеты.

5.Современное политическое положение, внутренняя и внешняя политика.

(Общая оценка).

Тема 4.1.

: « Взаимодействие общества и географической среды»

Задание : проверяет умения студентов объяснять признаки географических объектов и явлений, определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных и геоэкологических объектов, процессов и явлений. (Ситуации для принятия решения)

6.Ситуация №1

7.В 2007 г.в Азовском море антропогенному воздействию были подвержены акватории вблизи крупных населенных пунктов: городов Таганрог, Ейск, Приморско-Ахтарск, Темрюк. Это воздействие связано с выносом загрязнений водами рек с прилегающих полей, а также наличием морских и рыбных портов, рыбозаводов, кроме того, выносом загрязнений ливневыми водами с селитебных территорий городов и населенных пунктов.

8.Среди загрязнителей воды в Азовском море названо сельское хозяйство. Какие особенности земледелия в бассейне Азовского моря стали причинами увеличения загрязненности вод Азовского моря и уменьшения стока пресных вод?

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.Какие приведенные ниже варианты будут верны?

16.A. попадание минеральных веществ с речными и подземными водами в акваторию.______________________

17.Б. Воды рек, впадающих в Азовское море, используются для искусственного орошения полей, это уменьшает объем пресной воды, попадающий в море.__________________________________________________________

Ответ включает оба названных выше

18.B.

элемента________________________

Ответ включает любой из названных выше

19.Г.

элементов_____________________

20.Д. Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям_______________________________________________________.

21.

22.Ситуация №2

23.Средняя солёность Мирового океана – 35%, но в его акватории она различается. Например, в Балтийском море средняя солёность ниже средней:

в проливах, соединяющих Балтийское море с океаном, она составляет 17в центральной части моря – 6-8%, в Ботническом заливе 2-4%.

Почему средняя солёность вод Балтийского моря ниже средней солёности вод Мирового океана? Укажите причины.

24.Какие приведенные ниже варианты будут верны?

25.А. Пониженная солёность вод Балтийского моря объясняется тем, что в море впадает достаточно много рек._______________________________

26.Б. Пониженная солёность вод Балтийского моря объясняется тем, испарение с поверхности моря меньше количества выпадающих осадков.__________.

Ответ включает оба названных выше

27.В.

элемента______________________.

Ответ включает любой из названных выше

28.Г.

элементов______________________________________________________.

29.Д. Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям_______________________________________________________.

Тема 5.1.

: Численность, воспроизводство и состав населения

–  –  –

После проверки качества заполнения таблицы сделайте анализ таблицы.

Естественный прирост зависит от типа воспроизводства населения. Он различен в разных странах. Хотя рождаемость, смертность — процессы биологические, но влияют на них социально-экономические факторы.

Почему?

Смертность На уровень смертности влияют такие процессы, как питание, санитарногигиенические условия труда и быта людей, уровень развития и доступности здравоохранения.

Познакомьтесь с интересными фактами, затем проанализируйте таблицу Показатели смертности по странам мира на 1997 г. (в расчете на тыс.

жителей, среднемировой показатель - 9).

–  –  –

Сравниваемые черты Первый тип воспроизводства Второй тип воспроизводства

1. Уровень рождаемости

2. Уровень смертности

3. Уровень естественного прироста

4. В каких странах распр остранены

5. Доля детей

6. Доля пожилых людей

7. На что направлена демографическая политика.

Работа с терминами: депопуляция, старение нации, демографический взрыв, демографический кризис. В странах какого типа встречаются данные явления? В чем причина появления данных процессов?

Теме:5.3: Городское и сельское население.

Расселение — процесс распределения и перераспределения населения на определенной территории.

Заполните схему: Пользуясь текстом учебника с.60-63 выпишите: «Основные формы расселения»

Задание1: Пользуясь текстом учебника с.62-63, перечислите основные отличие городов от сел:

Урбанизация — рост городов и численности городского населения, распространение городского образа жизни.

Задание2: Пользуясь текстом учебника, выделить основные черты урбанизации. Рассмотреть влияние каждой черты урбанизации на демографические показатели населения, на образ жизни, на географическое распространение населения, на экологию и т.д. Ответ на вопрос оформить в виде схемы

–  –  –

Страны с высоким уровнем Страны среднеурбанизи- Страны слабоурбанизированные (доля урбанизации (доля рованные (доля городского городского населения ниже 20%) городского населения свыше населения от 20 до 50%) 50%)

–  –  –

Тема 6.2.

: « Международное разделение труда и размещение экономики»

Задание на объяснение географических особенностей территорий, природных и социальных объектов и явлений.

Ситуация №1 Газета «Время новостей» сообщила о том, что в инвестиционный фонд России поступила первая заявка на 34 млрд. руб. на финанисирование инфраструктуры для реализации проекта развития Нижнего Приангарья.

Проект включает в себя достройку Богучанской ГЭС и возведение на берегу Ангары целлюлозно-бумажного комбината (ЦБК).

Какая особенность природно-ресурсной базы, кроме наличия воды, и какая особенность промышленности Нижнего Приангарья обусловили создание здесь целлюлозно-бумажного комбината.

Какие приведенные ниже варианты будут верны?

А. На размещение ЦБК повлияла хорошая обеспеченность электроэнергией или хорошо развитая энергетика.________________________________.

Б. На размещение ЦБК повлияло наличие лесных ресурсов.___________.

В. Ответ включает оба названных выше элемента______________________.

Г. Ответ включает любой из названных выше элементов______________________________________________________.

Д. Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям_______________________________________________________.

Ситуация №2 Волгоградский завод передельной металлургии «Красный Октябрь» -один из крупных производителей высококачественных сталей специального назначения: здесь производится около 300 групп различных марок стали, широко используемых во всех отраслях промышленности. На протяжении всей истории и развития завод постоянно расширял свой ассортимент, был практически монополистом в производстве стали, которая используется для оборонной промышленности, штамповки отдельных деталей в автомобильной отрасли и т.д. «Красный Октябрь» гибко реагирует на потребности рынка, при перспективе или необходимости всегда рассматривается возможность производства новых марок стали.

Чем можно объяснить выбор Волгограда для размещения предприятия передельной металлургии? Укажите причины.

Какие приведенные ниже варианты будут верны?

1) Наличие в Волгограде большого количества машиностроительных предприятий – потребителей металла или удобное транспортногеографическое положение Волгограда.

2) Наличие здесь большого количества металлолома.

3). Ответ включает оба названных выше элемента______________________.

4) Ответ включает любой из названных выше элементов______________________________________________________.

5) Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям_______________________________________________________.

Тема 8.2.

: « География отраслей международной специализации России»

Экономическое районирование- это выделение территорий, отличающихся своей специализацией хозяйства в территориальном разделении труда.

На территории России выделяют 11 экономических районов:

Центральный, Центрально-Черноземный, Волго-Вятский, Северный, Северо-Западный, Поволжский, Северо-Кавказский, Уральский, Западно-Сибирский, Восточно-Сибирский и Дальневосточный. Как отдельный подрайон рассматривается Калининградская область.

Задание 1: Заполнить таблицу «Экономико-географическое положение отдельных экономических районов России».

страна Россия Россия Россия Россия Экономич Централ Калинингр Восточносиб Дальневост еский р-н ьный адская ирский очный область Площадь территори и Экономик огеографич еское положени е Природн ые условия и ресурсы Население Экономик а страны Внутренн ие различия Внешние экономич еские связи Культура Достопримечательн ости Туризм Задание 2: Охарактеризуйте лицо России в международном разделении труда.

–  –  –

Задание: 3.Какие изменения произошли в российской экономике на рубеже веков? Какие показатели изменились больше всего? Почему?

3. Можно ли по данным таблицы выявить тенденции развития хозяйства России на ближайшую перспективу? Если да, то какие?

5) вопросы к зачету

1. Роль географической науки в современном обществе. Традиционные и новые методы географических исследований.

2. Россия на политической карте мира, её роль в международном географическом разделении труда.

3. Основные виды природных ресурсов. Минеральные ресурсы, их размещение, крупные месторождения и страны, выделяющиеся по запасам основных видов минеральных ресурсов.

4. Мировая электроэнергетика. Структура мирового потребления первичных энергоресурсов и её изменения.

5. Географические особенности современной отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства

6. Мировое хозяйство. Состав, особенности развития в развитых странах.

7. Численность населения мира и её изменения. Естественный прирост населения и факторы, влияющие на его изменение

8. Демографическая проблема как одна из глобальных проблем человечества и её географические аспекты. Демографическая политика.

9. Возрастной и половой состав населения мира и его географические различия

10.Географические особенности национального и религиозного состава населения мира. Крупнейшие народы мира.

11.Размещение населения по территории Земли. Факторы, влияющие на размещение населения наиболее густонаселенные районы мира.

12.Миграция населения мира. Основные направления и типы миграции.

13.Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс.

14.Международная экономическая интеграция, интеграционные отраслевые и региональные союзы

15.Мировое хозяйство — это....

16.Этапы формирования мирового хозяйства?

17.Международное географическое разделение труда — это...

18.Условия возникновения МГРТ -...

19.Дайте ЭГХ Зарубежной Европы

20.Дайте ЭГХ Китая. Почему Китай не относят к группе развитых стран?

21.Дайте ЭГХ Японии.

22.Дайте ЭГХ США.

23.Дайте ЭГХ Азии.

24.Дайте ЭГХ Африки.

25.Дайте ЭГХ Латинской Америки.

26.Какие проблемы человечества вы знаете?

27.Почему возникают проблемы планетарного масштаба? Пути решения проблем.



 
Похожие работы:

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики и права от 24 сентября 2014 г. № 371 Программа проведения вступительного испытания по специальной дисциплине направления подготовки научно-педагогических кадров 38.06.01 «Экономика» профиль «Экономика и управление народным хозяйством» для поступающих в Автономную некоммерческую...»

«Долгосрочный прогноз важнейших направлений научно-технологического развития на период до 2030 года Аналитическое резюме1 По результатам государственного контракта Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2011 г. № 13.511.12.1001 «Актуализация долгосрочного прогноза важнейших направлений научно-технологического развития на период до 2030 года». Исполнитель: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). Начало: 14 июня 2011 года, окончание:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь В.Л. Богуш « » С^У 2015 г. РегистраЗДонный К» ТД/ : 5 / 3 /тип. ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Типовая учебная программа по учебной дисциплине для специальностей: 1-24 01 01 «Международное право» 1-24 01 02 «Правоведение» 1-24 01 03 «Экономическое право» СОГЛАСОВАНО а юстиции Начальник Управления высшего...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства Кафедра «Маркетинг и коммерция» Рабочая программа дисциплины «УПРАВЛЕНИЕ ТОВАРНЫМ АССОРТИМЕНТОМ И ЗАПАСАМИ» Направление подготовки 100700 «Торговое дело» Профиль подготовки – «Коммерция» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Махачкала 2015 г. УДК 339.1 ББК 65.291.21 Составитель: Хасбулатова Барият Меджидовна, кандидат экономических наук, доцент кафедры кафедры «Маркетинг и коммерция» ДГИНХ Внутренний рецензент: Манташев Асадула...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Гербер Л.П. МАРКЕТИНГ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент» очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Гербер Л.П. Маркетинг....»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ ) ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Специальность: 030501.65 Юриспруденция Специализация: «Уголовно-правовая» Квалификация (степень) выпускника ЮРИСТ Формы обучения заочная Нормативный срок освоения программы 6 лет Москва, 2015 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 4 Программа практик.. 6 I. Цели и задачи практик. 6 II. Организация практик. 8 III. Обязанности...»

«Общие положения. Важным инструментом формирования профессиональных компетенций будущих специалистов направления подготовки 38.06.01 Экономика, направленность Экономика труда является научно-исследовательская практика. Знание своеобразия образования и обучения в организациях, методов и приемов обучения в условиях организаций стимулирует мотивационную направленность аспирантов к принятию ролевой позиции как специалиста в области экономики труда, подготавливающегося специалиста для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Факультет_экономический Кафедра экономической кибернетики_ УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин “”_20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2 Управление инновациями на предприятии (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению...»

«ECE/CTCS/2015/8 Организация Объединенных Наций Экономический Distr.: General 22 June 2015 и Социальный Совет Russian Original: English Европейская экономическая комиссия Руководящий комитет по потенциалу и стандартам торговли Первая сессия 31 августа 2 сентября 2015 года Пункт 4 предварительной повестки дня Программа работы План осуществления программы работы в межсессионный период Резюме В настоящем документе содержится план осуществления мероприятий, предусмотренных программой работы...»

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОГО ГОРОДСКОГО БИЗНЕС-ИНКУБАТОРА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА В 2014 ГОДУ Санкт-Петербург 2015 год СОДЕРЖАНИЕ: О программе Первого городского бизнес-инкубатора стр.3 Компании-резиденты бизнес-инкубатора стр.6 Финансово-экономические показатели стр.22 Мероприятия бизнес-инкубатора стр.25 семинары и мастер-классы стр.25 конкурсы, премии, рейтинги, деловые игры и специальные проекты стр.28 выставки, форумы, фестивали, конференции стр.39 встречи делегаций стр.56 мероприятия с...»

«1. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «География мира», составлена на основе примерной программы основного общего образования по географии для 10-11 классов, Государственного стандарта основного общего образования, авторской программы для 11 класса «Экономическая и социальная География мира 6 – 10 классов» под редакцией И.В. Душиной -М.: «Просвещение», 2009, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Факультет «Высшая школа спортивной и туристской индустрии» Кафедра гостиничного и туристического бизнеса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование гостиничной деятельности Направление подготовки: 101100 – «Гостиничное дело» Профиль подготовки: общего профиля Квалификация...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства Кафедра «Маркетинг и коммерция» Рабочая программа дисциплины «МАРКЕТИНГ» Направление подготовки – 100700 «Торговое дело» профиль «Маркетинг» Квалификация бакалавр Махачкала – 2015 г. УДК 339.138 (075.8) ББК 65.290-2я73 Составитель Атаева Таибат Амирахмедовна, преподаватель кафедры «Маркетинг и коммерция» ДГИНХ Внутренний рецензент: Дибирова Мадина Магомедрасуловна, кандидат экономических наук, доцент кафедры «Менеджмент» ДГИНХ Внешний...»

«Введение Отчет о результатах деятельности Правительства Республики Башкортостан в 2014 году подготовлен в соответствии со статьей 87 Конституции Республики Башкортостан. В истекшем году деятельность Правительства Республики Башкортостан была направлена на реализацию социальной и экономической политики, проводимой в соответствии с нормативными правовыми актами и программными документами Российской Федерации и Республики Башкортостан, основными положениями Послания Главы Республики Башкортостан...»

«Департамент стратегического развития ПРИНЦИПЫ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИНАНСОВЫХ ИНСТИТУТОВ РАЗВИТИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 1. ПРОДВИЖЕНИЕ ПРИНЦИПОВ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В МЕЖДУНАРОДНОМ СООБЩЕСТВЕ 6 2. РАЗВИТИЕ «ЗЕЛЕНОЙ» ЭКОНОМИКИ РОССИИ 16 3. ИНВЕСТИЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ 21 4. РЕЙТИНГИ И ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ 24 5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗАРУБЕЖНЫХ ФИНАНСОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ИНСТИТУТОВ РАЗВИТИЯ 29 6. ПРИЛОЖЕНИЯ 31 6.1 ГЛОССАРИЙ 31 6.2...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова» Кафедра технологии и организации предприятий питания РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.7.2. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия на предприятиях общественного питания Направление подготовки 19.03.04 «Технология продукции и организация общественного питания»...»

«Ученые Записки УО ВГАВМ, т.50, вып. 1, ч. 1, 2014 г. Анализ таблицы 5 показал, что наибольшая молочная продуктивность наблюдается у коров линии Рефлекшн Соверинга 198998. У этих коров себестоимость 1 ц молока составила 103,0 тыс. руб., а также у коров линии Вис Айдиала 933122 (105,2 тыс. руб. на 1 ц молока). В результате экономической оценки рентабельным оказалось молоко коров линий Рефлекшн Соверинга 198998 и Вис Айдиала 933122. Экономическая оценка показала, что в целях повышения...»

«Программа и бюджет Агентства на 2012–2013 годы GC(55)/ Издано Международным агентством по атомной энергии Август 2011 года ^ 11-20944_Budget 2012-2013_Inside cov_R.indd 1 2011-06-21 10:10: GC(55)/ Стр. i Содержание Стр. Сводка общих расходов на 2012-2013 годы ЧАСТЬ I ОБЗОР Введение Подготовка и стратегия программы и бюджета Определение приоритетности Экономия Управление рисками Ресурсы Технические вопросы Структура документа и таблицы Бюджетные потребности по программам и основным программам I....»

«ВВЕДЕНИЕ Современное состояние и развитие экономики Российской Федерации вызывает настоятельную необходимость в качественном совершенствовании подготовки специалистов высшей квалификации по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством в соответствии с требованиями, изложенными в паспорте Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации (экономические науки). Целью подготовки по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный университет» Факультет экономики и управления Утверждаю: И.о. ректора И.К. Андрончев _ «»2015 год ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 38.04.02 МЕНЕДЖМЕНТ Магистерская программа Менеджмент образования Направленность академическая Квалификация (степень) выпускника магистр...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.