WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«ЛАНДШАФТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДЫ Рабочая программа учебной дисциплины ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 070601.65 Дизайн Артем 2014 Рабочая программа учебной дисциплины «Ландшафтное ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» В Г. АРТЕМЕ



ИНСТИТУТ

КАФЕДРА СЕРВИСА, СТРОИТЕЛЬСТВА И ДИЗАЙНА

ЛАНДШАФТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДЫ

Рабочая программа учебной дисциплины

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

070601.65 Дизайн Артем 2014 Рабочая программа учебной дисциплины «Ландшафтное проектирование среды» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 070601.65 Дизайн.

Рабочая программа разработана на основании рабочей программы, составленной преподавателями кафедры дизайна Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, утвержденной на заседании кафедры Копьёва А.В., зав. кафедрой дизайна и искусств Составители: Копьёва А.В., канд. арх.наук, профессор Иванченко А.А., старший преподаватель кафедры сервиса, строительства и дизайна Утверждена на заседании кафедры сервиса, строительства и дизайна от «13» мая 2010 г., протокол № 18.

Новая редакция утверждена протоколом заседания кафедры от 15.05.2014 г. № 18.

ВВЕДЕНИЕ

Ландшафтный дизайн в России в настоящее время является одной из наиболее востребованных и доминирующих форм дизайнерской деятельности, что обуславливает необходимость практического освоения особенностей проектирования различных открытых пространств.

В настоящее время актуальность приобретает ландшафтное проектирование, дисциплина, занимающая одну из ведущих ролей в процессе подготовки дизайнеров, формирующая креативное мышление и служащая мощным инструментом для решения творческих задач в области ландшафтного дизайна. Ландшафтное проектирование стоит в ряду важных дисциплин, формирующих специалиста – дизайнера высшей квалификации, являющегося активным участником формирования окружающей предметной среды, воспитателем эстетического вкуса широкого круга потребителей.

Необходимость введения дисциплины «Ландшафтное проектирование среды» обусловлена необходимостью приобретения студентами более глубоких профессиональных навыков работы с ландшафтными объектами различного уровня.

Особое место данного курса в профессиональной подготовке дизайнеров обусловлено тем, что дисциплина находится на стыке градостроительства, архитектуры, экологии, философии, искусствоведения, ландшафтоведения, дендрологии. Курс тесно связан с теоретическими основами дизайна, а также со специальными дисциплинами.

Дисциплина имеет тесную связь и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как: «Проектирование в дизайне среды», «Основы композиции», «Цветоведение и колористика», «Основы проектной графики», «Комьютерные технологии в проектировании среды», «Дизайн и монументально-декоративное искусство в формировании среды», «Основы теории и методологии проектирования среды», «Оборудование и благоустройство средовых объектов систем», «Основы дизайна городской среды».

Особенность изучаемой дисциплины состоит в изучении приемов и методов ландшафтного проектирования. Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для непосредственного практического применения в таких областях профессиональной деятельности как проектирование ландшафтных объектов различной иерархии – от малых садов до межселенных центров отдыха на разных стадиях – от эскзного до рабочего проекта с полным набором чертежей.

Данная учебная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели и задачи учебной дисциплины

Целью учебной дисциплины «Ландшафтное проектирование среды» является приобретение теоретических знаний и освоение практических приемов ландшафтного проектирования, нацеленных на формирование у студентов креативного мышления для решения творческих задач в области ландшафтного дизайна. В ходе ее достижения решаются следующие задачи:





изучение и анализ роли ландшафтного дизайна в дизайне среды и современной культуре;

изучение основ ландшафтного проектирования города, жилых и общественных комплексов;

приобретение понятия о классификации объектов ландшафтного дизайна;

закрепление навыков композиционных решений применительно к задачам ландшафтного проектирования;

выработка необычного, нестандартного, нового художественного языка, индивидуального стиля для решения творческих задач при проектировании ландшафтных объектов;

овладение основами ландшафтного проектирования на базе теории, приведенной в систему знаний;

освоение методов и получение навыков в области ландшафтного проектирования.

1.2 Перечень компетенций, приобретаемых при изучении дисциплины В соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к выпускнику специальности «Дизайн», объектами профессиональной деятельности ландшафтного дизайнера являются открытые пространства различной иерархии и степени сложности, градостроительно-ландшафтные системы и их отдельные элементы.

Теоретические знания и практические навыки, полученные в процессе изучения дисциплины, направлены на формирование у студентов следующих профессиональных компетенций:

способность анализировать и определять требования к дизайн-проекту; составлять подробную спецификацию к дизайн-проекту; синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновывать свои предложения;

умение использовать рисунки в практике составления композиции с последующей переработкой их в направлении проектирования любого ландшафтного объекта;

разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений;

способность подготовить полный набор документации по ландшафтному дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;

типовых готовность пользоваться нормативными документами на практике.

В результате изучения дисциплины «Ландшафтное проектирование среды» обучающийся должен знать:

особенности проектирования садов и парков различного профиля, зон отдыха, скверов и бульваров, набережных, озелененных территорий жилых районов и промышленных предприятий, общественных центров, городских улиц и площадей, стадионов и т.д.;

основы инженерного оборудования, транспортного обслуживания парков и зон отдыха;

принципы дендрологического проектирования и его методику: комплекс исходных данных, состав и содержание эскизных и рабочих чертежей;

методологию проектирования планов и объемных объектов с использованием растительности, воды, земли, сооружений как элементов единого природно-антропогенного комплекса, развивающегося во времени и пространстве.

Студенты должны уметь:

анализировать градостроительную, социально-демографическую, экологическую, микроклиматическую ситуации в целях поиска оптимального ландшафтного решения;

формировать садово-парковые насаждения с учетом местных природно-климатических, почвенных и других условий;

проектировать сады и парки различного назначения, зоны загородного массового отдыха, национальные парки, скверы и бульвары, набережные, озелененные территории жилых кварталов, стадионы и другие объекты;

анализировать пейзажную и ландшафтную ситуацию и использовать полученные данные для поиска оптимального проектного решения любого ландшафтного объекта.

1.3 Основные виды занятий и особенности их проведения Дисциплина «Ландшафтное проектирование среды относится к циклу специальных дисциплин, общий объем составляет 152 часа. Программой дисциплины предусмотрено выделение 68 часов на аудиторную работу (17 часов — лекции, 17 часов — практики, 34 часа — лабораторные работы), 84 часа — на самостоятельную работу. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, выполнение практических работ, выполнение курсового проекта.

Лекционный курс содержит основные сведения о методологии проектирования открытых пространств с использованием природных, искусственных материалов; о ходе исторического развития ландшафтного искусства; о классификации озелененных территорий; об основных архитектурно-художественных элементах заполнения ландшафтных объектов; об основных типах ландшафтных группировок; об основах дендрологии и декоративных качествах деревьев и кустарников; о понятии “пейзаж”, его типах и разновидностях. Лекционные занятия дисциплины сопровождаются наглядным материалом в виде презентаций и иллюстраций.

Во время проведения практических работ студенты овладевают практическими навыками работы с топосъемкой несложного ландшафтного объекта, как правило – малого сада (усадьбы или городского сквера) и выполняют комплект эскизной документации: эскизное решение генерального плана, развертки, видовые кадры.

При выполнении лабораторных работ студенты получают практические навыки по выполнению полного комплекта рабочих чертежей ландшафтной организации малого сада, включая: лист общих данных; ситуационный и опорный планы; генпланы озеленения, размещения малых архитектурных форм и переносных изделий, покрытий дорожек и площадок.

Освоение дисциплины предполагает помимо посещения лекций, выполнение практических и лабораторных работ. Особое место в овладении дисциплиной отводится выполнению курсового проекта. Работа над курсовым проектом происходит во время лабораторных работ, а также предусматривает самостоятельную работу студента на основе теоретических знаний и практических навыков, полученных во время аудиторных практических занятий. Цель курсового проекта — научить студентов создавать профессионально выполненные комплекты рабочих чертежей ландшафтных объектов, имеющих художественную ценность, органично вписывающихся в окружающую среду и обеспечивающих возможность реализации рекреационных потребностей людей.

1.4 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль знаний осуществляется посредством текущей и промежуточной аттестации, на которых учитываются: качество проделанных практических и лабораторных работ, посещаемость занятий, результаты самостоятельной работы студента. В каждом семестре дисциплина завершается экзаменом.

Экзамен проводится в форме электронного тестирования. На экзамене студенты демонстрируют знание изученного теоретического материала и полученных практических навыков. Главным критерием при оценке знаний является компетентность студента. Важным фактором является умение экзаменуемого оперировать в своем ответе ссылками на соответствующие положения в учебной и научной литературе.

Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение и защита курсового проекта. Важным критерием оценки является и умение студента оперировать профессиональными терминами во время публичного выступления, а также способность удержать внимание аудитории, поскольку проектировщик по роду своей деятельности обязан не только грамотно владеть языком графики, но и искусством убеждения в правоте своего творческого замысла.

1.5 Техническое и программное обеспечение дисциплины Освоение данной дисциплины предполагает обязательное проведение лабораторных занятий в специализированной компьютерной аудитории. Необходимое программное обеспечение: растровые графические редакторы Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Corel Draw; графический 3D редактор и его плагин V Ray;

система автоматического проектирования (САПР) архитектурных и инженерных объектов AutoCAD. Демонстрация лекционного материала в виде презентаций предполагает наличие в аудитории мультимедийного оборудования.

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Тема 1. Введение.

Основные понятия и определения. Ландшафтное проектирование - проектирование озелененных открытых пространств в городской и природной среде. Понятие о ландшафте. Природный, антропогенный, культурный, городской, межселенной, рекреационный ландшафты. Рекреационные ресурсы и рекреационная нагрузка. Функции открытых пространств. Их оздоровительное, рекреационное, культурное, эстетическое значение. Типы открытых пространств.

Типология объектов ландшафтной архитектуры и дизайна по градостроительным параметрам. Различия функциональные, ландшафтно-экологические, “генетические”, градостроительные, размерные и др.

Основные компоненты, формирующие ландшафт. Основные принципы согласования архитектурных сооружений, их комплексов и элементов дизайна с окружающим пейзажем в зависимости от типа объекта, его назначения, характера ландшафта, общего художественного замысла. Сооружение в ландшафте как один из уровней в системе связей города с природным окружением. Непосредственное введение в архитектуру компонентов природного ландшафта (камня, воды, растений). Озеленение интерьера, зимние сады, вертикальное озеленение.

Тема 2. Исторический путь формирования современного подхода к проектированию ландшафтных объектов.

Конец XIX - первая половина ХХ века: завершение эпохи буржуазных революций, интенсивное развитие промышленности и торговли, наступление на природу, начало понимания ценности природных ландшафтов.

Перелом в развитии ландшафтной архитектуры и дизайна - проект Центрального парка Фредерика Олмстеда в Нью-Йорке (1958). Отличие от романтических пейзажей. Расширение строительства городских общественных садов и парков. Появление новых типов специализированных озелененных пространств.

Основные вехи развития ландшафтной архитектуры и дизайна как новой области профессиональной деятельности. Первый природный заповедник в Йосемитской долине (1864), идея «города-сада» Э. Говарда (1989), первая школа ландшафтных архитекторов в Гарварде (1901), «Первая компания городов-садов»

(1903), проект «города-сада» Лечворса в пригороде Лондона, организация службы Национальных парков США (1916), идея «города-сада» в проекте Канберры (В. Гриффин, 1920), планировка Донкастерского угольного бассейна (П. Аберкромби, 1922). Развитие ландшафтной архитектуры в 20-е - 30-е гг. ХХ века.

Три подхода в формировании городского плана: центрическая схема (план С. Шестакова «Большая Москва»

(1921-1925)), линейная схема (идеи Н. Милютина), дисперсная схема (предложение «Зеленого города» Ле Корбюзье, 1930).

Тема 3. Практический опыт и тенденции развития современной ландшафтной архитектуры и дизайна.

Рекультивация (восстановление) нарушенных ландшафтов. Парк Бютт-Шомон на месте каменных каменоломен, Франция (1860-е гг.). Парк на месте бывших марганцевых карьеров под Владикавказом (арх. В.

Маевская, Я. Бялин), СССР (1960-е гг.) Программа «Управление развитием долины реки Коннектикут» центра сельскохозяйственных районов штата Массачусетс, США (1990-е гг.). Проект развития ландшафтной структуры на озере Балатон в Венгрии (1990-е гг.).

Создание коммуникаций в природе и городской среде. Автомагистрали. Дорога А24 через Апеннины, Италия. Развязки. Мосты: Голден Гейт, США (1937); Веразано, США (1964); Сэто-Охаси, Япония (1988);

Акаси-Кайкио, Япония (в процессе строительства). Дороги для обзора окружающих ландшафтов.

Формирование специальной природной среды для отдыха и прогулок. Крупные многофункциональные зеленые массивы. Зеленые пространства Москвы и Вашингтона, водно-зеленый диаметр Минска.

Проектирование озелененных территорий специального назначения. Специализированные парки. Детские парки. Спортивные парки. Парки аттракционов и развлечений. Мемориальные парки. Сады-музеи. Этнографические парки. Выставочные парки.

Зоопарки. Ботанические сады. Курортные парки. Создание искусственных пространств. Сады на крышах: Кайзер-центр, национальная галерея в Вашингтоне, композиция над музейными залами Смитсоновского института (США); галерея искусств и экспозиций в Бонне (Германия) и др. Сады в интерьерах: искусственно созданные сады в зданиях фонда Форда в Нью-Йорке; в отелях городов Сан-Франциско, Атланты, Чикаго; в центре Международной торговли в Москве; в вестибюле Международного финансового центра в южном Манхеттене; в павильоне зоопарка г. Омаха штата Небраска и др.

Тема 4. Природное окружение города.

Зеленый пояс и пригородная зона и их назначение (социальное, санитарно-гигиеническое, микроклиматическое, эстетическое, хозяйственное), функциональное зонирование, планировочная и ландшафтная структура. Специфические особенности приморских, горных, озерноречных и пр. районов. Основные положения по проектированию загородных парков разных типов. Лесопарки, лугопарки, гидропарки, центры отдыха на “пороге” города, межселенные центры отдыха и туризма, национальные и природные парки.

Тема 5. Ландшафтное проектирование города.

Связь с природным окружением. Понятие о градостроительной экологии. Факторы, влияющие на взаимосвязь города с природным окружением. Экологический аспект ландшафтного проектирования города. Архитектурно-ландшафтный анализ территории города.

Учет ландшафтных условий при разработке генерального плана (методика анализа, ситуация). Принципы построения системы открытых пространств города в зависимости от его величины, хозяйственного профиля, географических условий и климата. Нормативы, классификация систем озеленения. Связующие пространства города. Непрерывность и многоуровневость взаимодействия города и природы. Основные показатели:

связь города с природным окружением; раскрытость селитьбы; «природность» внешнего окружения города.

«Водно-зеленые диаметры» и «клинья», крупные садово-парковые комплексы как основные звенья взаимосвязанной системы городских и загородных пространств. Их функциональное содержание и композиция.

Ориентация города на внешнее природное окружение. Восприятие города (формирование панорамы) с внешних городских подъездов и видовых площадок. Эстетика автодорог.

Модель системы озелененных территорий города. Классификация. Озелененные территории общего пользования, ограниченного пользования, специального назначения. Нормы проектирования озелененных территорий.

Тема 6. Методика проектирования парков.

Особенности проектирования современных городских и специализированных парков. Городской парк как ведущее звено системы озелененных территорий города. Методика проектирования парка. Санитарно-гигиенические и психологические требования к организации паркового пространства. Исходные данные. Определение рекреационных потребностей. Оценка ландшафтной ситуации. Нормирование парков и зон отдыха. Стадии проектирования. Состав и содержание чертежей. Инструктивные материалы. Особенности проектирования различных парков.

Городской полифункциональный парк как ведущее звено системы озелененных территорий города.

Функциональное содержание парка и его зонирование. Формирование парков на основе естественных форм рельефа. Склоновые парки, парки на холмах и в оврагах. Опыт проектирования парков на сложном рельефе.

Изучение природных условий при проектировании парка на сложном рельефе. Оформление террас. Альпийский ландшафт. Планировочная организация системы транспортных и пешеходных коммуникаций. Увязка планировочного решения склоновых и террасных парков с окружающей застройкой.

Специализированные парки. Детские парки. Спортивные парки. Парки аттракционов («луна-парки», программно-развлекательные). Мемориальные парки. Выставочные парки. Этнографические парки. Зоопарки. Ботанические сады. Курортные парки. Планировочная структура и функциональное зонирование специализированных парков.

Тема 7. Особенности композиции малого сада.

Определение малого сада. Исторический опыт создания малых садов. Малый сад – «комната» на открытом воздухе. Сады Генералифа, дворы замка Альгамбра в Гранаде (сад Мирт, Львиный сад). Сады итальянских вилл эпохи Возрождения и стиля барокко: Ланте, Альбани, д‘Эсте, Капрарола и др. Русские «красные» («верховые») сады. Японские сады: сад императорской виллы Кацура в Киото. Сады ученых в Китае: сад Лю в Сучжоу. Современный опыт проектирования малых садов. Сады на крышах, «водяные» скверы (США). Принцип «ярусного» проектирования и использование геопластики в современных малых садах. Классификация малых общественных садов. Сады общегородского значения и сады жилой зоны. Скверы, бульвары, городские сады, открытые пространства жилых территорий. Сады постоянного и временного использования. Размеры и габариты малых садов. Нормы проектирования.

Основные компоненты малого сада: рельеф, вода, растения, и их синтез. Особенности композиционного построения малого сада. Типология тематических образов малых садов. Дендрологические темы: сад-лес, сад лиан, сад травы, кустарников, цветов. Предметные темы, обыгрывающие тему воды, рельефа, мощения, скульптур, горного сада. Символические, обыгрывающие тему архитектуры, света и цвета, звука, различных символов и фантастических образов. Исторические, национальные, стилистические, археологические темы.

Особенности проектирования малых садов на рельефе. Экологические рекомендации по проектированию малого сада.

Принципиальная модель построения городского общественного сада с учетом факторов, определяющих его планировочную структуру. Оценка условий: градостроительных, природно-климатических, экологическая и ландшафтная оценка, определение рекреационных потребностей. Выбор темы сада, поиск художественного образа. Решение объемно-пространственной композиции. Ландшафтная организация территории.

Разработка сценария, функциональной схемы, системы пешеходных и транспортных связей. Построение пейзажа. Выбор гидротехнических устройств.

Тема 8. Архитектурно-художественные элементы и элементы средового дизайна, размещаемые на озелененных территориях (элементы заполнения территорий зеленых насаждений).

Основные категории объектов, размещаемых на озелененных территориях, их взаимосвязь с ландшафтом. Аллеи, дорожки. Виды покрытий. Лестницы, пандусы, подпорные стенки. Гидротехнические устройства в парке. Использование водных пространств и водных устройств в парках. Эффективное использование свойства движущейся воды.

Эмоционально-психологическое воздействие водных поверхностей. Каскады. Пруды. Водоемы. Декоративные водоемы. Набережные. Их устройство и использование.

Малые архитектурные формы. Их функции и назначение (утилитарное, декоративное, игровое, физкультурно-спортивное). Павильон. Беседка. Киоск. Мост. Малые архитектурные формы, использующие декоративные свойства растений: трельяжи, перголы, цветочницы и пр. Садово-парковая мебель. Садовая скульптура. Декоративные камни или группы камней. Рокарии и альпинарии. Декоративные стенки. Ограждения. Элементы информации. Автоматы. Урны. Искусственное освещение территорий зеленых насаждений. Площадки отдыха. Детские площадки.

Тема 9. Геопластические приемы моделирования рельефа.

Функции геопластики. Геопластика как художественный прием ландшафтной архитектуры. Исторический опыт использования геопластических приемов моделирования рельефа: малые сады Италии и Испании, исторические парки регулярного стиля, европейские пейзажные парки, русские сады и парки, японские сады. Современный отечественный и зарубежный опыт. Три основных приема геопластической обработки рельефа. Воссоздание или имитация встречающихся природных форм. Создание абстрактных геометрических форм. Отталкивание от функции объекта.

Основные функции геопластики. Ограничение пространства. Разграничение на зоны.

Изменение масштабного строя пространства. Геопластика-мебель. Функция повышения эстетической выразительности архитектурных решений. Защитные формы и приемы геопластики: защита от шума, ветра, пыли; визуальная защита и транспортная преграда. Организация и оборудование игрового пространства средствами геопластики. Игровое и спортивное оборудование. Дидактические возможности геопластики: воспитание представлений об объемных геометрических формах, развитие пространственного воображения, приобщение детей к природе. Сочетание геопластики с водными устройствами и сооружениями.

Тема 10. Основы архитектурно-художественной композиции озелененных территорий.

Эстетические свойства зеленых насаждений, декоративные качества деревьев. Классификация декоративных качеств деревьев по физиономическим признакам (высота, силуэт, форма). Декоративные детали: цвет листьев, плоды, цветы. Закономерности развития декоративных форм.

Виды архитектурно-ландшафтной организации растительного материала. Древесные массивы. Рощи.

Группы деревьев и кустарников. Одиночные деревья-солитеры. Аллейные и рядовые посадки. Живые изгороди. Боскеты. Вертикальное озеленение. Декоративные газоны. Цветочное оформление: клумбы, цветники, рокарии, альпинарии, солитеры, бордюры, миксбордеры, рабатки, арабески.

Архитектурно-художественные принципы композиции: единство и пропорциональность частей, масштаб, контраст, нюанс, стиль, ритм. Принципы построения садово-паркового пейзажа. Классификация пейзажей: открытые, полуоткрытые, закрытые. Разновидности пейзажных картин: панорама, виста. Приемы построения пейзажных картин. Использование цвета в создании многоплановых пейзажей. Условия зрительного восприятия зеленых насаждений, Типы естественного освещения. Угол зрения и восприятие пейзажа. Воздушная перспектива и цвет (изменение цвета). Учет особенностей ландшафта (рельеф, вода, растительность) при формировании объемно-пространственной и планировочной композиции парка. Система визуальных связей, Прием «пейзаж взаймы». Формирование системы видовых точек, видовых лучей, фокусов и визуальных доминант. Формирование садово-парковых насаждений. Топиарное искусство.

Тема 11. Требования к подбору ассортимента растений для озеленения ландшафтных объектов.

Эстетические и экологические факторы как основа ландшафтной композиции. Флора Дальнего Востока.

Интродуценты и местные виды растений. Ассортимент растений, рекомендуемых для озеленения городов юга Приморского края. Основные правила подбора растений в древесно-кустарниковых группах. Основные композиции групп из деревьев и кустарников. Переходы и расстояния между группами. Требования к декоративным характеристикам групп, размещаемых на дальнем и переднем плане. Основные способы посадки деревьев и кустарников в группе. Учет последовательности цветения деревьев и кустарников (сады непрерывного цветения). Типы групп по назначению в пейзаже. Лианы в вертикальном озеленении.

Тема 12. Архитектурно-ландшафтная организация городского центра.

Озелененные пространства в структуре современных городских центров. Современные тенденции и наиболее распространенные композиционные приемы в отечественной и зарубежной практике. Проблема изоляции внутренних пространств озелененных территорий городских центров от отрицательных воздействий городской среды. Защита от транспортных магистралей, шумо- газо- пылезащита. Освоение «неудобных» территорий (крутых склонов, оврагов). Решение озеленения городских центров в условиях реконструкции. «Многоуровневость» системы насаждений. Сады на крышах. Пешеходные платформы и эстакады. «Висячие сады» над магистралями. Освоение «неудобных» территорий и участков искусственного рельефа, расположенных выше или ниже естественной поверхности, в том числе для организации «водяных скверов». Включение зеленых насаждений в структуру зданий (крытые сады). Вертикальное озеленение. Насаждения на искусственных основаниях в акваториях и т.д.

Архитектурно-ландшафтная организация пешеходных улиц и площадей. Типы пешеходных пространств: улицы, изолированные от транспорта, улицы с ограниченным движением транспорта, одноуровневые пешеходные площади, двухуровневые улицы (с разделением пешеходов и транспорта по вертикали), «подвесные» площади над транспортными узлами, крытые галереи в комплексах торговых и общественных зданий, подземные пешеходные коммуникации.

Ландшафтный дизайн как средство, обеспечивающее комфорт, благоприятную биологическую и эстетическую среду открытых озелененных пространств городского центра. Предметный мир улицы. Мощение.

Газоны, цветы, деревья, кустарники. Осветительные установки. Скульптура, фонтаны, мебель, рекламные устройства, навесы, укрытия, ограждения. Дизайн улицы как продолжение планировки - нижний уровень проектирования города.

Рекомендации по проектированию элементов озеленения городских центров: скверов, бульваров, озелененных прогулочных аллей («зеленых коридоров»), набережных, зеленых насаждений на улицах. Подбор ассортимента растений исходя из условий почвы, инсоляции, газостойкости, шумо- и пылезащитной способности растений, их быстроты роста, засухоустойчивости, прозрачности кроны. Виды посадок и цветочного оформления, применяемые при озеленении городских центров.

Тема 13. Архитектурно-ландшафтное проектирование жилых территорий.

Социальные и градостроительные задачи, решаемые при формировании жилых образований. Современные тенденции формирования жилой среды средствами ландшафтной архитектуры. Формирование жилой среды в условиях реконструкции.

Приемы композиционной взаимосвязи застройки с ландшафтом. Принципы композиции зеленых насаждений в жилых районах. Нормативы озеленения жилых районов, учет климатических, планировочных и других условий.

Архитектурная организация придомовых территорий, садов жилых районов, пешеходных аллей, участков школ и детских учреждений. Использование при благоустройстве жилых территорий малых архитектурных форм, водных устройств, средств геопластики, вертикального озеленения. Ландшафтная реконструкция сложившихся районов. Архитектурно-ландшафтное проектирование жилых районов в условиях сложного рельефа.

Тема 14. История садово-паркового искусства древнего мира.

Сады древнего Востока. Сады Древнего Египта. Регулярный характер садов. Высокая степень рационального в планировке сада. Египетские сады – сады равнин. Первостепенное значение в силу природноклиматических условий водоемов и каналов, второстепенное – архитектуры зданий. Сады при храмах Ментухотепа и царицы Хатшепсут. Используемые растения. Значение орошения. Сады Ассирии и Вавилона.

«Висячие» сады Семирамиды. Сад дворца царя Соломона в Иудее. Персидские «парадизы». Основные растения, используемые в садах. Розы, сирень, тюльпаны, гвоздика, лилия, нарциссы. Лумбинетский сад и парк Емабана в Индии. Китайские императорские сады и «сады знаний».

Античное садово-парковое искусство.

Древняя Греция. Основные ландшафтные объекты. Священные рощи Сады Академии. Агоры. Гимнасии. Отличия садов Греции по сравнению с садами Египта. Террасное, уступчатое решение, свободная композиция, декоративность, нагромождение зеленых масс, обилие украшений и витых лестниц.

Эллинистический период. Регулярные принципы планировки. Обилие зелени в городах. Сады Александрии (Египет), Пергама (Антиохия). Корабль правителя Сицилии с плавучим садом (проект Архимеда).

Древний Рим. Принципы ландшафтной архитектуры. Сохранение регулярных принципов планировки, характерных для периода эллинизма. Основные архитектурные элементы: прямые аллеи, фонтаны, нимфеи, портики. Отличие садов Рима и греческих садов. Отсутствие выраженного композиционного единства.

Ландшафтная организация частного римского дома. Атриум, перистиль, виридарий (озелененный участок).

Тема 15. Садово-парковое искусство Западной Европы.

Сады Средневековья. Основа композиции садов Средневековья - образ «райского сада». Основной принцип - огражденность. Монастырские сады, сады в замках, луга цветов (для турниров и светских забав).

Сады позднего Средневековья. «Сады любви».

Сады Ренессанса. Террасный характер садов. Сады Медичи, сады вилл Ланте, Фарнезе, Альбани, Капраролла, Альдобрандини, д’Эсте. Новое обращение к античности. Попытка возрождения серьезно-учебного и ученого характера (по аналогии с садами Платона). Значительная секуляризация символикоаллегорической системы садово-паркового искусства. Принцип «мифологической учености» при подборе скульптур. Расширение на новой основе архитектурной стороны садов. Принцип разбивки на «зеленые кабинеты». Размещение баллюстрад на «золотых» бровках откосов.

Сады барокко. Сады Боболи (Италия), Вилландри (Франция), Бельведер (Вена), Шарлоттенбург (Германия). Характерные черты садового искусства барокко. Использование разных уровней. Устройство каскадов, водопадов. Большая площадь садов. Элемент иронии, шутливости, отдыха, барочной курьезности. «Театрализация» жизни в садах барокко. Использование садов для маскарадов, увеселений, театральных действий. Стремление к музейности. Коллекционирование редких фруктов, растений, птиц. Тяготение к эффектам «преодоления» материала (противостояние естественным законам). Сохранение принципа разделения на «зеленые кабинеты». Сочетание эффектов разнообразия и интимности. Большая чем в других стилях органичность синтеза искусств. Характерные черты садов голландского барокко: дворец не занимает центрального положения, обилие цветов (по преимуществу тюльпанов).

Сады классицизма. Французский классицизм в садово-парковом искусстве: парки Во-ле-Виконт и Версаль. Творчество французского садовода Ленотра. Основные черты садов классицизма. Стремление к парадности, использование ровного рельефа без уступов, раскрытие видов на дворец и от дворца, осевое деление сада с широкой центральной аллеей и с симметричным построением обеих частей по обе стороны оси, отсутствие видимых границ между отдельными участками сада и с сохранением обязательной наружной ограды. Элементы, играющие основную роль в формировании композиции сада: партеры прямоугольной формы, прямоугольные площадки. Боулингрины. Кенкоксы. Широкие аллеи. Далекие перспективы. Гигантские водные партеры. Радиальные аллеи. Символическое значение трехлучевой композиции Версальского сада. Система из двеннадцати лучевых радиальных аллей в Бадмингтоне (Англия). Парк Шенбрунн (Австрия). Синтез искусств в садах классицизма. Грандиозные праздненства, устраиваемые в садах. Садовые балеты.

Начало и происхождение пейзажных садов. Наступление иррегулярной, «естественной» части имения на регулярный сад. Создание названия явления как факт его осознания и введения в культуру (появление понятия «пейзажный парк» в литературе раньше, чем в натуре). Роль Джосефа Аддисона и поэта Александра Попа в пробуждении нового интереса к садам. Основные источники пейзажного сада: идеи либерализма и философия рационализма. 1727 г. - начало пейзажного стиля в истории садово-паркового искусства. Трактат Кристофера Хусси «О живописных элементах в ландшафте». Длительность существования нового стиля в компромиссных формах.

Сады рококо. Историческая роль стиля рококо в садовом искусстве как непосредственного предшественника стиля романтизма. Сведение большого идейного содержания стиля барокко к мелким задачам.

Превращение иронии в шутку, развлекательности - в приятность. Измельчение орнамента, пасторальный характер интереса к природе. Стремление к идилии и галантным праздненствам. Обращения к неупорядоченной природе. Любовь к меланхолии на фоне природы и сельской жизни. Взаимосвязь интерьера и экстерьера в рококо. Перекликание деталей сада с убранством садовых дворцов. Повторение определенных видов растений, видимых из окон, в зеркалах, вмотивах орнаментов, росписях плафонов, рисунках обоев и гобеленов, каминных экранов, коврах, решетках и других деталях.

Сады романтизма. Романтизм как стиль садово-паркового искусства, способствовавший выявлению эстетической стороны природного материала. Сохранение природы и «ненасильственное» ее преобразование.Использование достижений предшествующих стилей. Исчезновение «кабинетности». Ослабление роли античной мифологии и символики.

Подчинение образа романтического сада эмоциональным переживаниям личности, соединение с образами поэзии, литературными мотивами, темами путешествий, воспоминаниями. Совпадения в мироощущении, настроении, движениях природы и души. Следование пейзажей романтических парков живописи Клода Лоррена, Никола Пуссена, Сальватора Роза. Появление храмов, беседок, хижин, посвященных романтическим темам. Значение слова. Эпитафии и надписи на памятниках. Уединение в садах как цель и самоцель.

Культ Меланхолии в парках романтизма. Отсутствие иронии и шутки. Интерес к пустошам, пустынным берегам рек и озер, к повседневной, «нагой» природе. Осень и вечер - любимые состояния времени года и суток. Тема смерти. Памятники умершим друзьям, родственникам, любимым животным. Могильный монумент Ж.-Ж. Руссо в Эрмонвиле. Бережное отношение к старым деревьям. Значение садов романтизма в развитии поэзии и литературы. Английские романтические пейзажные парки: Castle Howard, Chatsworth, Blenheim, Stow, Stourhead, Petworrth, Mellerstain House, Packwood House, Rievaulx Terrace.

Тема 16. Садово-парковое искусство России.

Истоки русского ландшафтного искусства. Развитие с IX по конец XYII вв. Древние традиции и европейское влияние (от «красных огородов» к «верховым садам»). Древние культовые урочища (сакральные сооружения на вершинах, священные рощи). Сады в древнерусском городе (увеселительные рощи и гульбища в лугах, городские усадьбы, загородные резиденции князей). Сад как символ рая на земле. Монастырские сады (Пафнутьев-Боровский, Ферапонтов, Иосифо-Волоколамский и др.). Художественноутилитарные, эстетические, символические устройства и элементы в монастырских садах. Московские сады.

Государевы и боярские сады. Аптекарские огороды. «Верховые сады» Теремного дворца. Набережные сады Московского Кремля. Коломенское. Измайлово - образцовая государева усадьба.

Сады петровского времени. Эпоха барокко. Летний сад. Петергоф. Регулярные сады Царского Села и Ораниенбаума. Парк в Стрельне. Городские сады Санкт-Петербурга. Типовые проекты домов с садом Доменико Трезини. Послепетровские ансамбли. Аннегоф на Яузе в Москве. Кусково.

Вторая половина XYIII - начало XIX вв. Основные направления в русском садовом зодчестве. Романтическое направление: Царицыно. Пейзажно-реалистическое: Павловск, Царское Село, Гатчина, Останкино, Софиевка. Классицизм: Архангельское. Создание ботанических садов, коллекций экзотических растений и парков-дендрариев (Горенки, ботанический сад Демидова в Нескучном саду). «Российские сады» Андрея Болотова. Расцвет дворянской усадьбы. Пейзажные парки в Подмосковье: Кузьминки, Быково, Марфино, Гребнево, Вороново, Абрамцево, Суханово.

Вторая половина XIX - начало XX вв. Основные стилевые тенденции. Примат рациональности. Потеря ансамблевости. Обогащение парковой флоры. Парки в царских и дворянских поместьях. Завершающий этап. Ностальгия по «дворянским гнездам». Сады модерна. Атрибуты стиля. Сады-интерьеры. Фрагментарность и экзотика. Общественные парки. Сады и бульвары. Дендропарки. Курортные парки. Художественные центры: Абрамцево, усадьба Поленова, Талашкино, Пенаты. Усадьбы-музеи.

Тема 17. Садово-парковое искусство Дальнего Востока.

Основные типы садов Китая. Сады при императорских дворцах, при императорских гробницах, при храмах, сады естественных пейзажей, домашние сады, «сады ученых» или «сады литературы». Тяга к пейзажности, слиянию архитектурных и природных форм в различных пейзажных объектах. Дорога к Минским погребениям близ Пекина, Великая Китайская стена, парк Ихэюань (парк Безмятежного отдыха), парк Бейхай (Северное море), ансамбль Запретного города в Пекине (императорский дворец - музей Гугун), сад Лю в Сучжоу. Архитектурно-художественные и композиционные особенности китайских садов и парков.

Основные идеи японского сада. Миниатюризация и символизм. Основные элементы композиции:

рельеф (естественный и искусственный), водные устройства, разнообразный ассортимент растений. Три типа японских садов и парков: Шин, Со, Джио. Ассортимент растений, палитра хвойных, лиственных и красивоцветущих деревьев и кустарников. Цветочное оформление. Цветовая гамма японского сада. Использование антикварных предметов, садовой мебели, камней, заменяющих скульптурный декор. Домашние японские сады: «кэ» (для домашних нужд), «харэ» (церемониальный), «суки» (эстетический). Искусство бонсай.

Выдающиеся примеры японского садово-паркового искусства: сад монастыря Бедоин в Узди близ Киото, сад монастыря Рекуондзи, сад мхов монастыря Сайходзи, сад камней монастыря Риоан-джи, сад храма Дайсэнин монастыря Дайтокудзи, сад Хейан-дзингу в Киото, дворцовый парк Кацура в Киото.

2.2 Перечень тем практических работ

Тема 1. Комплексный анализ градостроительной и природно-климатической ситуации малого городского сада.

Студенты получают навыки чтения геодезической съемки на примере участка рекреационной территории ВГУЭС. Совместно с преподавателем студенты знакомятся с топографическими условными обозначениями, определяют уклоны и ориентацию склонов, определяют необходимость ветро- шумо- пылегазо- защиты территории и условия подхода и подъезда к малому саду.

Тема 2. Получение навыков зонирования территории и построения функциональной схемы.

На основе анализа существующей функциональной наполненности участка рекреационной территории и выявления основных категорий посетителей малого сада студенты разрабатывают сценарий проектируемого ландшафтного объекта и варианты возможных схем функционального зонирования.

Тема 3. Выбор темы сада и его художественного образа.

На основе анализа современных тенденций в ландшафтном дизайне, студенты подбирают аналоги, получают навыки формирования композиционной идеи на начальном этапе формирования проектной идеи. Эскиз выполняется в клаузурной технике на листе формата А4.

Тема 4. Приобретение навыков размещения ландшафтных группировок.

Подбор ассортимента древесно-кустарниковых пород в соответствии с их декоративными качествами. Размещение элементов озеленения в зависимости от технических условий участка (учет зон ограничения от сетей и коммуникаций).

Тема 5. Создание эскизов малых архитектурных форм, водных сооружений, элементов освещения и покрытий дорожек и площадок на основе подобранных аналогов отечественной и зарубежной практики.

Эскизы выполняются в клаузурной технике на листе формата А4.

Тема 6. Приобретение навыков построения разверток малого городского сада с учетом размещения основных элементов заполнения озелененной территории (ландшафтных группировок, малых форм, покрытий).

Развертки выполняются в клаузурной технике на листе формата А4.

Темы 7, 8. Построение видовых кадров на основе анализа системы визуальных связей и доминант эскизного решения малого сада. Видовые кадры выполняются в клаузурной технике на листе формата А4.

.

2.3 Перечень тем лабораторных работ

Тема 1. Выдача задания.

Темы 2, 3, 4, 5. Поиск проектного решения генерального плана Тема 6. Выполнение «отработанного» генерального плана.

Тема 7. Оформление ведомости озеленения Тема 8.

Выполнение плана озеленения.

Тема 9. Выполнение плана размещения малых архитектурных форм и переносных изделий.

Оформление ведомости малых архитектурныхформ и переносных изделий.

Тема 10. Выполнение плана покрытий дорожек и площадок Оформление ведомости покрытий дорожек и площадок.

Тема 11. Выполнение разбивочного плана благоустройства.

Тема 12. Выполнение листа конструкций дорожек и площадок.

.

Тема 13. Оформление листа общих данных.

Тема 14. Корректировка генерального плана с учетом готовых ре шений генпланов.

Оформление ситуационного и опорно го генерального плана.

Тема 15. Оформление альбома графических чертежей и поясни тельной записки к курсовому проекту Тема 16.

Защита курсового проекта.

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

В процессе изучения данной дисциплины выполняется курсовой проект ландшафтной организации одного из городских скверов г. Владивостока. Основная цель курсового проекта — самостоятельной поиск идеи и образа малого городского сада, а также получение профессиональных навыков выполнения комплекта рабочих чертежей. При этом формируется креативное мышление, закреплеяются теоретические знания и практические навыки, полученные на лекционных занятиях и при выполнении лабораторных работ.

Знания, полученные студентами в аудитории, закрепляются и дополняются самостоятельно дома, в библиотеке, посредством использования ресурсов глобальной сети Интернет. Также в самостоятельной работе обязательно должны использоваться растровые графические редакторы Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Corel Draw; графический 3D редактор 3D Max и его плагин V Ray; система автоматического проектирования (САПР) архитектурных и инженерных объектов AutoCAD.

Особое место в овладении спецификой данной дисциплины отводится самостоятельной работе студента со специальной литературой. Необходимо использовать список рекомендованной литературы, приведенный ниже, а также учебно-методические пособия и стандарты, в которых изложены требования по выполнению и оформлению курсовых работ (проектов).

Курсовой проект содержит графическую часть, пояснительную записку и предпроектный материал в виде аналогов. Для каждой части курсового проекта преподавателем выдается задание с отдельными требованиями. Самостоятельное выполнение курсового проекта предполагает выработку нового индивидуального стиля, решение нестандартных задач, активную творческую деятельность студентов при наличии обязательных консультаций с преподавателем.

3.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов По дисциплине «Ландшафтное проектирование среды» студенты осуществляют самостоятельную подготовку ко всем лабораторным работам. Для первого занятия студенты готовят подборку аналогов, как текстовых, так и визуальных, касающихся современных ландшафтных тенденций проектирования городских скверов и элементов их архитектурно-художественного наполнения. Данный материал демонстрируется аудитории в виде небольшой презентации. Совместно с преподавателем студенты анализируют полученную информацию, высказывают свою точку зрения относительно увиденного. Работа ведется в виде дискуссии.

Для выполнения 6-ой лабораторных работ со 2-ой по 5-уюю, студенты самостоятельно подбирают материалы для дальнейшего поиска образа и идеи. Студенты самостоятельно ведут поиск темы и образа городского сада. Остальные лабораторные работы проводятся в аудитории при непосредственном руководстве преподавателя.

3.3 Рекомендации по работе с литературой

В процессе обучения студентам необходимо усвоить основные теоретические положения курса, получить знания о типологии и классификации объектов ландшафтного дизайна, истории садово-паркового искусства, композиции объектов озеленения, порядке создания проектной документации ландшафтных объектов.

Типология объектов ландшафтного дизайна, основные факторы, влияющие на их формирование, приемы проектирования объектов ландшафтного дизайна (в том числе – зимних садов и садов на крышах)) хорошо разобраны в: Крижановская Н. Я. Основы ландшафтного дизайна: учебник для студ. вузов / Н. Я.

Крижановская. — Ростов н/Д: Феникс, 2005.

На примере отечественного и зарубежного опыта широко раскрываются общие принципы проектирования парков, садов, бульваров, открытых пространств жилых, общественных и других территорий в: Сычева А. В. Ландшафтная архитектура: учебное пособие для студ. вузов / А. В. Сычева. — М.: Оникс, 2007.

Глубокий анализ истории садово-паркового искусства разных стран и народов на различных этапах развития человеческой цивилизации, наиболее полный фактографический и иллюстративный материал можно найти в учебнике: Курбатов В. Я.Всеобщая история ландшафтного искусства: сады и парки мира. — М.: Эксмо, 2007.

Сведения об основных принципах ландшафтных группировок, принципах формирования декоративных посадок, общих декоративных качествах растительного материала различных жизненных форм, применяемых в архитектурно-ландшафтных композициях, достаточно полно представлены в: «Ландшафтное проектирование среды»: учебное пособие для студ. вузов / отв. ред. О. В. Храпко, А. В. Копьёва. — Владивосток:



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Применение компьютерных технологий обучения стрельбе из стрелкового оружия Аксенов Константин Владимирович доктор педагогических наук, кандидат экономических наук, профессор, профессор кафедры электроники ВКО Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского (филиал г. Ярославль) Московский проспект, д. 28; г. Ярославль, Россия, 150001; тел. +79206502387, kv1959@yandex.ru Аннотация В статье рассматривается одно из важных направлений разработки и применения технологии обучения специалистов...»

«I. Пояснительная записка В условиях наращивания темпов социально-экономического развития в нашей стране становится необходимым поиск новых форм и методов управления, позволяющих предприятиям адаптироваться к динамике внешней среды, рационально использовать производственно-рыночный потенциал во всей совокупности его составляющих, наращивать конкурентные преимущества и создавать на этой основе реальные предпосылки к обеспечению стратегической устойчивости в обозримой перспективе. Возможность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Специальные налоговые режимы (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080100.62 Экономика (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«2.Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10-А, 10-Б классов составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе программы «Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы. Базовый уровень / В.И. Сиротин, И.И. Душина, Е.М. Домогацких. М.: Просвещение, 2008.» УМК Максаковский В. П. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс : учеб. для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» (УГУЭС) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 22.00.08 «СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ» Уфа, 2015 г. Общие требования Данная программа представляет собой перечень и краткое содержание тем, список экзаменационных вопросов, рекомендованной литературы по специальности подготовки...»

«СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ №5 Уник. № 357278 АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ Т.В. ЕФЕРИНА, В.О. ЛИЗУНОВА, Д.В. ПРОСЯНЮК. Проблемы и перспективы поэтапного расширения участия негосударственного сектора экономики в оказании социальных услуг.10 СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА И ИНВАЛИДОВ: ОПЫТ, МЕТОДИКА, ПРОБЛЕМЫ А.Ю. САВИН, Н.В. ЩЕРБИНИНА. Социальная реабилитация пожилых людей в геронтологическом центре...19 Н.П. ЖИГАРЕВА, Н.В. ФИЛАТКИНА. Деятельность...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» Академический колледж УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ «Профессиональный цикл» основной профессиональной образовательной программы по специальности 100401 «Туризм» г. Владивосток, 2013г Составитель Вовна А.В., преподаватель АК ВГУЭС...»

«1. Название проекта Программная платформа для решения инженерных задач по разведке и разработке нефтегазовых месторождений «Геоплат Про». Допустимое кол-во символов – 170 2. Наименование (ФИО) Соискателя (Заявителя по предварительной экспертизе) Левин Борис Германович 170 3. Направление, к которому относится проект Стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение 4. Краткое резюме проекта (5 предложений) с указанием имеющихся наработок и основных целей развития проекта...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 110» РАССМОТРЕНО на заседании УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Директор МАОУ «СОШ №110 Заместитель директора по УВР методического объединения учителей _А.И.Васькова /Н.Ю.Ильина Приказ № 232 от 01.09.2014г. _ Л.Н.Ручина Протокол № 1 Программа рекомендована к работе от «27 » августа 2014г. педагогическим советом школы № 110 от «28 » августа 2014 г. Протокол № 1 РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год...»

«УТВЕРЖ ДАЮ Председатель Правления О.М.Личман 11.12.2015 ПРОТОКОЛ № 195-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 11.12.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Литвиненко А.И. директор ООО «Энергетик». Васильева...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный университет» Администрация губернатора Пермского края ARS ADMINISTRANDI Ежегодник – 2009 Пермь 2009 УДК 352.075 ББК 67.401 А 85 А 85 Ars administrandi: Ежегодник – 2009/ Перм.гос.ун-т.Пермь; 2009 – 190 с. «Ars administrandi» («Искусство управления») – сборник научных статей, ежегодно издаваемый кафедрой государственного и муниципального управления...»

«Содержание Информационного бюллетеня №3 (21) Контрольно-счетной палаты Ставропольского края Отчет о результатах контрольного мероприятия «Проверка законности, результативности (эффективности и экономности) использования средств Территориального фонда обязательного медицинского страхования Ставропольского края, направленных на реализацию Федерального закона от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» за 2013 год и истекший период 2014 года» Отчет о...»

«РЫНОК ЖИЛЬЯ ГОРОДОВ РОССИИ в 2014 году: КОЛЕБАТЕЛЬНАЯ СТАБИЛИЗАЦИЯ Стерник Г.М., профессор кафедры «Управление проектами и программами» РЭУ им. Г.В. Плеханова, ООО Sternik’s Consulting Макроэкономические условия функционирования рынка жилой недвижимости в 201 году Состояние рынка жилья в России в 2014 г. определялось достигнутой стадией развития рынка (стабилизация с марта 2013 года) и политическими /макроэкономическими факторами: события вокруг Украины, санкции и контрсанкции, обвал цен на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.2 Социально-экономическая география (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.03 Гостиничное дело (код и наименование...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» « ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Возрастная анатомия, физиология и гигиена Наименование специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Квалификация выпускника учитель начальных классов Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИИ ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ Учебная программа дисциплины по направлению подготовки 100200.68 «Туризм» Владивосток Издательство ВГУЭС ББК 65.49 Учебная программа по дисциплине «Организация предпринимательской деятельности на предприятии туристской индустрии» – нормативный документ, определяющий содержание, объем, порядок...»

«Доклад министра финансов Красноярского края В.В. Бахаря на публичных слушаниях по проекту краевого бюджета на 2015 год и плановый период 2016-2017 годов 29.10.2014 Добрый день, уважаемый Александр Викторович, уважаемые участники публичных слушаний! Проблемы, связанные с обеспечением сбалансированности бюджета, за последнее время обсуждались нами не раз и, что называется, у всех «на слуху». Процесс формирования проекта краевого бюджета на 2015-2017 годы не стал исключением и, как и прежде,...»

«Составитель: Соколова Марина Геннадьевна, к.ф.н., доцент, зав.кафедрой менеджмента и таможенного дела Рецензенты: 1. Фоменкова Наталья Михайловна, руководитель обособленного подразделения ООО «МАСТЕР-БРОКЕР» в городе Смоленске 2.Новикова Наталья Ефимовна, к.э.н., доцент кафедры экономических дисциплин Смоленского филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова Программа организационно-управленческой практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 38.05.02 Таможенное дело Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Скрипнюк Д.Ф., Чалкова А.И., Давыденко В.А. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Маркетинг» направления 38.04.02 «Менеджмент» очной формы обучения...»

«Специальный выпуск 1967 жылды № 49 ( 2123 ) 6 суірінен бастап шыады Апан 2015 жыл e-mail: agun.katu@gmail.com www.kazatu.kz «E-Learning» система электронного обучения, пришедшая в систему образования всех стран мира с новыми инфокоммуникационными технологиями, без которых сегодня немыслима жизнь ни в одной сфере экономики и общества Электронное обучение в свете Стратегии «Казахстан – 2050: новый политический курс состоявшегося государства» В Послании Президента Республики Казахстан, Лидера...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.