WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Биогеография Рабочая программа дисциплины (модуля) Закреплена за кафедрой: физической, экономической географии Учебный план: 05.03.02. Направление подготовки 05.03.02 «География» ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

"Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева"

Биогеография

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Закреплена за кафедрой: физической, экономической географии

Учебный план: 05.03.02. Направление подготовки 05.03.02 «География»

профиль – «Рекреационная география и туризм»



Часов по ФГОСу (из РУП): Часов по рабочему учебному плану:

Общая трудоемкость (в ЗЕТ): Часов по рабочей программе: 72 Часов на самостоятельную работу по РУП: (50% ) Часов на самостоятельную работу по РПД: (50% ) Коэффициент уникальности дисциплины: 0 Виды контроля в Курсовые Экзамены Зачеты - 1 Курсовые проекты семестрах (на курсах) работы Распределение часов дисциплины по семестрам № семестров, число учебных недель в семестрах Вид занятий Итого

УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД

Лекции 18 18 18 18 Лабораторные Практические 18 18 18 18 Контроль Ауд. Занятия 36 36 36 36 Сам. Работа 36 36 36 36 Итого 72 72 72 72 Карачаевск, 2015

Программу составил(и):

Ст.преп. к.б.н. Салпагарова И.М..

Рецензент(ы):

Доцент, к.п. н. доц. Аджиева М.М.

Рабочая программа дисциплины Биогеография

Составлена на основании:

а) Федерального государственного образовательного стандарта ВО Направления подготовки 05.03.02 «География» профиль – «Рекреационная география и туризм»

б) Рабочего учебного плана Направления подготовки 05.03.02 «География» профиль – «Рекреационная география и туризм»

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Физическая, экономическая география 1 Цели освоения дисциплины

1.1Цель дисциплины – обеспечить знания о географическом распределении живых организмов на планете и причинах его изменения во времени и в пространстве.

1.2Дать знания об основных закономерностях распределения живых организмов на земле;

1.3 Изучить экологические основы биогеографии и роль эколого-климатических факторов в распространении живых организмов, показать географические закономерности дифференциации органического мира;

1.4Рассмотреть флористическое и фаунистическое районирование суши

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ОД.18.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по биологии и 2.1.1 географии в объме программы средней школы.

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо 2.2 как предшествующее:

Экология, физическая география материков и океанов, экономическая и социальная география 2.2.1 мира, экономическая и социальная география России, устойчивое развитие. Изучение дисциплины необходимо для успешного освоения дисциплин профессионального цикла и практик, формирующих компетенции ОК-7, ОПК-3.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОК-7: способность к самоорганизации и самообразованию

Знать:

Особенности применения в биогеографии культуры мышления, методов обобщения, Уровень 1 анализа, восприятия информации, способов постановки цели и выбора путей ее достижения; способы логически верного, аргументированного и ясного изложения содержания биогеографии как науки. и мастерства в области биогеографии, способы Пути повышения своей квалификации Уровень 2 использования достижений естественных наук для биогеографии.

Принципы всеобщей взаимосвязи вещества в биосфере, глобальных, региональных и Уровень 3 локальных проблемах флоры и фауны

Уметь:

Применять достижения математики, информатики и естественных наук для Уровень 1 биогеографической отрасли науки.

Выделять главные смысловые аспекты, строить простые биогеографические модели, Уровень 2 определять цели и ставить задачи, выбирать метод решения, анализировать и воспринимать информацию, делать практические выводы и обобщения в области биогеографии. и анализировать биогеографические проблемы с применением Устанавливать Уровень 3 достижений математики, инфороматики и естественных наук.



Владеть:

Культурой научного мышления в области биогеографии как отрасли географической Уровень 1 науки, аргументированного изложения биогеографической информации в устном и письменном виде.

Методами научного анализа и обобщения биогеографической информации.

Уровень 2 Способностью постановки цели и выбору путей ее достижения в области биогеографии.

Уровень ОПК-3: способность использовать базовые общепрофессиональные теоретические знания о географии, землеведении, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении

Знать:

Уровень 1 Основные определения и понятия; воспроизводить основные биогеографические факты; распознавать и понимать связь между различными физико-географическими явлениями.

Уровень 2 Основные методы ГИС-технологий в применении к биогеографии.

Основные достижения и проблемы в области биогеографии, пути их решения Уровень 3

Уметь:

Применять достижения математики и естественных наук для биогеографической отрасли науки.

Уровень 1 Свободно оперировать понятиями ГИС-технологий в применении к биогеографии.

Уровень 2 Применять достижения биогеографической науки для решения конкретных ее задач.

Уровень 3

Владеть:

Базовыми знаниями в области фундаментальных разделов географии, необходимом для обработки Уровень 1 информации и анализа географических данных, физики, химии, биологии, геологии и экологии – необходимом для освоения основ биогеографии.

Базовыми знаниями фундаментальных разделов биогеографии.

Уровень 2 Фундаментальными теориями и категориями биогеографической науки, методами анализа и решения Уровень 3 биогеографических проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

3.1 Объект и предмет биогеографии, функции биогеографии в современном мире, основные этапы развития 3.1.1 биогеографии, методы используемые в биогеографии, основные закономерности распределения живых организмов в биосфере, круговороты вещества и энергии, размеры биопродуктивности и биомассы в основных биомах Земли. Экологические основы биогеографии, экологические факторы, прямое и косвенное воздействие их на живые организмы. Распространение биоценозов и экосистем, их особенности, Состав, структуру границы биоценоза, динамику природных процессов сообщества живых организмов на суше. Фауну и флору различных областей Земли, комплексы животных и растений, их взаимодействие и историю развития.

3.2 Уметь:

3.2.1 Самостоятельно работать с учебной, справочной и учебно-методической литературой, объяснять основные понятия биогеографии и методы анализа; основные понятия теории биогеографической науки, биосферы, климатах земли, природно-ресурсном потенциале планеты: источнике жизни человечества, цивилизационных регионах мира.

3.3 Владеть 3.3.1 Навыками работы с учебной, справочной и учебно-методической литературой, употреблять теоретические данные для выражения количественных и качественных отношений; навыки исследования моделей с учетом их иерархической структуры и оценкой пределов применимости полученных результатов; навыками использования основных приемов обработки экспериментальных данных.

Код Наименование разделов и тем /вид занятия/ Семестр Часов Компетен- Литература занятия / Курс ции

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Под образовательными технологиями будем понимать пути и способы формирования компетенций.

5.1

В рамках дисциплины предусмотрены:

5.2

- лекции;

5.3

- практические занятия, во время которых обсуждаются вопросы лекций, домашних заданий, проводятся 5.4 контрольные и аудиторные самостоятельные работы, делаются устные сообщения по теме занятия, проводятся деловые игры и т.д.;

- самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к 5.5 практическим занятиям, выполнение индивидуальных заданий, рефератов, работа с учебниками, иной учебной и учебно-методической литературой, подготовка к текущему контролю успеваемости, к зачету и экзамену;

- тестирование по отдельным темам дисциплины, по модулям программы;

5.6

- НИРС;

5.7

- консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на 5.8 конференции.

Реализация программы предполагает использование интерактивных форм проведения практических занятий.

5.9 Проведение практических занятий подразумевает обучение, построенное на групповой совместной деятельности студентов, в том числе с использованием систем компьютерной информации.

–  –  –

Место дисциплины в структуре подготовки бакалавров. В структуре бакалавриата по направлению «География» дисциплина занимает очень важное место, завершая блок компонентных физико-географических дисциплин базовой части профессионального цикла дисциплин (модуль «Землеведение»), тесно связана с ними, а по объекту исследования – с биологией и экологией. Знание основных положений этой науки необходимо для целостного понимания теории современной географии и решения широкого круга вопросов, связанных с живым покровом нашей планеты и ее биологическими ресурсами.

Целью дисциплины является формирование системы знаний и представлений о закономерностях распространения и размещения живых организмов и их сообществ на поверхности земного шара; приобретение студентами определенных компетенций.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения «Биогеографии» формируются следующие компетенции:

– владение базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географической оболочке, геоморфологии, климатологии, биогеографии и географии почв (ОПК-3); владение знаниями и умениями, полученными при освоении дисциплины, для понимания строения, структуры и функционирования географической оболочки Земли, познание закономерностей физической географии мира и своей страны.

В результате освоения дисциплины обучающийся:

Должен знать: термины и понятия биогеографии; методы и подходы (флористикофаунистический, экологический, исторический, региональный); основные положения учения об ареале; современную картину биоразнообразия; границы и характеристики главных флористических и фаунистических подразделений Земли; основные положения островной биогеографии; картину размещения и особенности зональных, интразональных и азональных сообществ (биомов).

Должен уметь: находить пути и методы применения биогеографических знаний в своей учебной, научной, производственной и общественной деятельности, выявлять и анализировать закономерности географического размещения организмов и их сообществ, их связи со средой; анализировать карты биогеографического содержания.

Должен владеть: знаниями теории и практики биогеографии для решения конкретных научных и практических задач.

Образовательные технологии, используемые в учебном процессе – лекции и практические занятия, семинары, вычерчивание карт, анализ таблиц, компьютерное тестирование.

Содержание дисциплины. Биогеография как наука, ее предмет и объект изучения.

Методология и методы исследований. Биогеография и экология, их взаимодополнение.

Основные термины и понятия. Флористическое и фаунистическое районирование суши.

Основные типы биомов суши. Островная биогеография. Ареалогия. Биогеография океанов, морей и пресных вод. Биогеографическое районирование мирового океана. Геногеография.

Биологическое разнообразие, его оценка и охрана.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Время прохождения – 3-ий семестр. Итоговая форма отчетности – зачет.



 



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Факультет «Высшая школа спортивной и туристской индустрии» Кафедра гостиничного и туристического бизнеса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Экономика индустрии гостеприимства Направление подготовки: 101100 – «Гостиничное дело» Профиль подготовки: общего профиля Квалификация...»

«1. Цели и планируемые результаты изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Методы экспериментального исследования турбомашин и комбинированных турбоустановок» сформировать специалистов, умеющих обосновано и результативно применять существующие и осваивать новые методы и методики опытных исследований турбомашин и их элементов при решении задач их конструирования, эксплуатации и серийного обслуживания, умеющих теоретически грамотно обосновывать необходимость методов опытного исследования...»

«Рекомендации инновационным компаниям по участию в программах инновационного развития государственных компаний По оценкам Министерства экономического развития Российской Федерации объем закупок государственных компаний составляет около 7 трлн.рублей ежегодно1. Столь масштабные закупки представляют из себя потенциально значительный рынок для малых и средних инновационных компаний. В ходе исследования, посвященного изучению возможностей участия малых и средних инновационных компаний в программах...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ №08/25 О РЕЗУЛЬТАТАХ КОНТРОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «Проверка законного и результативного (эффективного и экономного) использования средств областного бюджета, выделенных Министерству по физической культуре, спорту и молодежной политике Иркутской области на финансирование ДЦП Иркутской области «Развитие физической культуры и спорта Иркутской области на 2011-2015 годы» в 2012 году» «08» октября 2013 г. г.Иркутск Утвержден распоряжением председателя КСП...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ЦЕНТР МАГИСТРАТУРЫ» Бабашлы Мехрали Амирхан оглы (Ф.И.О. МАГИСТРАНТА) МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ На тему: «Макроэкономические аспекты интеграции Азербайджанской Республики во Всемирную Торговую Организацию» Шифр и название направления: 060401 – Мировая экономика Специальность: Международная торговля Группа: Научный к.э.н., доцент Х.М.Аскеров руководитель: (учёная степень и научное...»

«Традиционный и надёжный торговый партнёр За дополнительной информацией обращайтесь: АО «OMNIPOL» ул. Неказанка 880/11 112 21 Прага 1 Чешская Республика тел.: +420 – 224 011 111 факс: +420 – 224 012 241 e-mail: omnipol@omnipol.cz веб-сайт: http://www.omnipol.com или тел.: +420 – 224 012 295 I/2015-150095 факс: +420 – 224 012 400 e-mail: omnion@omnipol.cz Прага, Чешская Pеспублика Профиль компании www.omnipol.com ВВЕДЕНИЕ КОМПАНИЯ Компания OMNIPOL была основана в октябре 1934 как торговая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» В Г. НАХОДКЕ Кафедра Дизайна и сервиса Стандартизация, сертификация и лицензирование в туристской индустрии Рабочая программа учебной дисциплины 100400.62 (43.03.02) Туризм Находка 2014 Рабочая программа по учебной дисциплине «Стандартизация, сертификация и...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.