WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа по предмету «География» для 11 классов На 2014 – 2015 учебный год Базовый уровень 34 часа Составитель О. О. Кочеткова учитель географии Владивосток Учебник ...»

«ПРИНЯТО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

МО учителей естественно- заместителем директора по директор МБОУ «СОШ № 5

научного цикла УВР МБОУ «СОШ № 57 с углублнным изучением

МБОУ «СОШ № 57 с углублнным изучением английского языка

с углублнным изучением английского языка г. Владивостока»

английского языка г. Владивостока» Приказ _№ ___

г. Владивостока» « » ___________ 2014г. От «_____»_______2014г.

протокол № от « » _________2014г. ____________ Круглова Г.В.



______________________

(Ф.И.О.) Руководитель МО _______________(Ф.И.О.) Рабочая программа по предмету «География»

для 11 классов На 2014 – 2015 учебный год Базовый уровень 34 часа Составитель О. О. Кочеткова учитель географии Владивосток Учебник «Экономическая и социальная география мира», В.П. Максаковский, «Просвещение», 201 Количество часов в неделю – по 1 часу, всего за год – по 34 часа Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по экономической и социальной географии мира, 11 класс составлена на основании Государственного образовательного стандарта и примерной программы основного общего образования, 2007 год. Авторской программы В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира»

Цели и задачи курса:

- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

- развить пространственно-географическое мышление;

- воспитать уважение к культурам других народов и стран;

- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ КОНТРОЛЯ

Формы организации работы:

Фронтальная работа Индивидуальная работа Коллективная: групповая, ролевые игры, дискуссия, работа в парах.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный Репродуктивный Проблемное изложение Частично-поисковый Исследовательский

Технологии контроля:

Устный опрос Практическая работа Тест (выписать номера верных утверждений, найти неверные утверждения) Заполнение таблиц Творческие работы, проекты, презентации Решение географических задач

Список литературы:

1. В.П. Максаковский. Экономическая социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2010.

2. О.И. Ануфриева. Поурочные разработки по географии: Экономическая и социальная география мира. 10 класс.- Волгоград. : «Учитель», 2007

3. Болисов С.Н.; Гладкевич Л.Я., Зубаревич Н.В., Фетисов А. С. Пособие по географии для поступающих в вузы. - М.: ЧеПо, 1995.

4. География. Справочник для старшеклассников и поступающих в Вузы. - М.: Аст-Пресс, 2001.

5. Климанова О.А, Наусмова А. С. Школьные олимпиады: 6-11 классы. - М.: Дрова, 2002.

6. Лиознер В.Л Тесты. География 10 класс. Учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2002.

7. Максаковский В.Л Географическая картина мира. - Яр.: Верхне-Волжское книжное издательство, 1995.

8. Максаковский В.Л. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. М.: Просвещение, 1994.

9. Максаковский В.Л География. Социальная и экономическая география мира. - М.:

Просвещение, 2003.

10. Митрофанов ИВ. Тематические игры по географии. - М.: Творческий центр, 2003.

11. Родионова ИА. Политическая карта мира. География мирового хозяйства. - М.: Московский Лицей, 1996.

12. Сиротин В.И. Самостоятельные и практические работы по географии: 6-10 классы. - М.:

Просвещение, 1991.

13. Смирнова В.М. Экономическая и социальная география мира. Дидактические материалы. М.:

Просвещение. Учебная литература, 1996.

14. Первое сентября, подшивки за 1996-2000 г.

15. Энциклопедия «Кирилл и Мефодий», 200 Содержание тем учебного курса 11 класс 1 час в неделю

Раздел II. Региональная характеристика мира (33 ч)

Тема: Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Европа. «Визитная карточка» региона.





Географическая картина зарубежной Европы.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта и международные отношения. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы: большие внутренние различия. Природные предпосылки для развития промышленности, сельского и лесного хозяйства, транспорта, туризма и рекреации.

Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Зарубежная Европа как главный регион трудовых миграций. Основные черты национального и религиозного состава; обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации; субурбанизация. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы.

Западноевропейский тип города. Традиции культуры.

Хозяйство: место в мире, различия между странами. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский и их географические особенности. Страны и районы рыболовства. Региональная транспортная система зарубежной Европы, ее характерные черты.

Главные транспортные магистрали и узлы. Морские порты и портово-промышленные комплексы.

Международные экономические связи.

Отрасли непроизводственной сферы. Основные черты географии науки. Главные финансовые центры.

Главные районы горного и приморского туризма. Города как объекты туризма.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Экологическая политика, меры по охране окружающей среды.

Географический рисунок расселения и хозяйства. «Центральная ось» развития как главный элемент территориальной структуры региона. Высокоразвитые районы: на примере Лондона и Парижа.

Старопромышленные районы тяжелой индустрии: на примере Рура. Отсталые аграрные районы:

пример Юга Италии. Районы нового освоения: на примере Северного моря. Влияние международной экономической интеграции на территориальную структуру хозяйства региона.

Субрегионы и страны. Субрегионы зарубежной Европы: Восточная Европа, Средняя (Центральная) Европа, Северная Европа, Южная Европа. Образ территории.

Европейские страны «Большой семерки».

Федеративная Республика Германия (ФРГ) — наиболее экономически мощная страна зарубежной Европы. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Географический рисунок расселения, крупнейшие города.

Территориальная структура хозяйства. Региональная политика.

Тема: Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Азия. «Визитная карточка» региона.

Географическая картина зарубежной Азии.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение: большие различия между странами.

Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы: регион контрастов. Минеральные богатства региона, особое значение нефти. Земельные и агроклиматические ресурсы. Орошение земель.

Население: особенности воспроизводства, проявление «демографического взрыва». Сложность этнического состава; межнациональные конфликты. Зарубежная Азия — родина мировых религий.

Традиции культуры. Особенности размещения населения и процессы урбанизации. Тип азиатского (восточного) города. Формы сельского расселения.

Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Уровни стран по развитию промышленности. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки стран зарубежной Азии.

Основные типы (районы) сельского хозяйства. Районы тропического земледелия, рисосеяния, преобладания просовидных культур, выращивания пшеницы, субтропического земледелия, пастбищного животноводства, особая роль ирригации. Транспорт и международные экономические связи.

Непроизводственная сфера.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Угроза обезлесения и опустынивания.

Субрегионы зарубежной Азии — Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия: образ территории.

Китай. Территория, границы, положение. Государственный строй. Китай — самая многонаселенная страна мира. Воспроизводство населения и демографическая политика. Особенности национального состава; китайский язык и письменность. Особенности расселения; крупнейшие города. Традиции культуры.

Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства.

Природные предпосылки для развития промышленности. Энергетические и металлургические базы Китая; остальные отрасли и их размещение.

Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Особое значение рисосеяния. Главные сельскохозяйственные районы. Основные черты географии транспорта. Международные экономические связи; свободные экономические зоны Китая. Непроизводственная сфера.

Внутренние различия. Восточная зона (города Пекин и Шанхай), Центральная и Западная зоны: образ территории.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Япония. Территория, границы, положение, государственный строй. Население: особенности естественного движения, национального и религиозного состава. Традиции культуры. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные городские агломерации; мегалополис Токайдо. Значение Токио.

Хозяйство: место Японии в мировой экономике; причины экономического роста. Характерные черты японской промышленности и особенности ее географии; особое значение наукоемких производств.

Структура и география сельского хозяйства. Значение и география рыболовства. Развитие и размещение транспорта. Особое значение международных экономических связей в хозяйстве Японии, зависимость от ввоза сырья и топлива. Непроизводственная сфера.

Территориальная структура хозяйства: страна с двумя «лицами». «Лицевая» часть Японии — главное социально-экономическое ядро страны. Тихоокеанский пояс, главные промышленные районы.

Проблемы загрязнения окружающей среды. «Тыльная» сторона Японии. Региональная политика;

создание технополисов. Районы Японии: образ территории.

Индия. Территория, границы, положение, государственный строй. Население: особенности воспроизводства; «демографический взрыв» и его последствия; демографическая политика. Этнический состав: Индия — самая многонациональная страна в мире. Особенности религиозного состава населения и проблемы, с ним связанные; межэтнические и религиозные противоречия. Традиции культуры. Основные черты размещения населения: городское население и крупнейшие города;

сельское население.

Хозяйство: достижения и проблемы. Природные предпосылки для развития промышленности;

основные черты ее отраслевой структуры и географии. Главные отрасли и промышленные районы.

Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Его отраслевой состав и главные сельскохозяйственные районы. Влияние «зеленой революции».

Развитие и размещение транспорта, международные экономические связи. Непроизводственная сфера.

Территориальная структура хозяйства и расселения в Индии: «коридоры развития» и главные узловые центры (Бомбей, Калькутта, Дели, Мадрас). Районы Индии: образ территории.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Тема: Африка. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение. Политическая карта; пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя.

Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки.

Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов.

Население: «демографический взрыв» и связанные с ним проблемы. Особенности этнолингвистического и религиозного состава населения. Традиции культуры. Особенности размещения населения и его причины. Последствия «городского взрыва» в Африке.

Хозяйство: место Африки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Роль горнодобывающей промышленности, ее основные районы. Главные сельскохозяйственные районы и их профиль. Понятие о монокультуре. Транспортные проблемы Африки, ее международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Заповедники и национальные парки. Проблема опустынивания.

Деление Африки на субрегионы. Два укрупненных субрегиона — Северная и Тропическая Африка:

образ территории.

Южно-Африканская Республика (ЮАР) — единственное экономически развитое государство Африки. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.

Тема: Северная Америка. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада.

Соединенные Штаты Америки. Территория, границы, положение. Государственный строй.

Население: численность и воспроизводство. Роль иммиграции в формировании американской нации;

современный национальный и религиозный состав. Традиции культуры. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США и ее особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы.

Американский тип города. Сельское население.

Хозяйство США: ведущее место в мировой экономике. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. География главных отраслей; сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Агропромышленный комплекс США. Транспортная система США и ее особенности; главные магистрали, сухопутные узлы и морские порты. Международные экономические связи США. Непроизводственная сфера. Основные черты географии науки. География туризма и рекреации. Загрязнение окружающей среды в США и меры по ее охране. Система особо охраняемых территорий; особая роль национальных парков.

Макрорегионы США. Северо-Восток США — «мастерская» нации. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Города Нью-Йорк и Вашингтон. Средний Запад США — регион крупной промышленности и сельскохозяйственных районов. Город Чикаго. Юг США — регион больших перемен. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Запад — самый молодой и динамичный регион США. Особая роль Калифорнии. Города Лос-Анджелес и Сан-Франциско.

Канада. Место Канады в мировом хозяйстве. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.

Интеграционная группировка НАФТА.

Тема: Латинская Америка. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение: большие внутренние различия.

Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие; особое значение нефти, руд цветных металлов, гидроэнергии, агроклиматических ресурсов. Проблемы, связанные с их использованием.

Угроза обезлесения.

Население: типы воспроизводства и проблемы, с ним связанные. История колонизации и формирование этнического и религиозного состава; традиции культуры. Контрасты в размещении населения и их причины. Темпы и уровни урбанизации, крупнейшие городские агломерации — Мехико, Сан-Паулу, Буэнос-Айрес, Рио-де-Жанейро. Латиноамериканский тип города. Понятие о ложной урбанизации.

Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития. Место региона в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и центры. Обрабатывающая промышленность, основные черты ее размещения.

Сельское хозяйство: особенности землевладения и землепользования. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Особенности территориальной структуры хозяйства и расселения, ее основные типы. Деление Латинской Америки на субрегионы: образ территории.

Бразилия. Бразилия — тропический гигант. Особенности положения, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве.

Характерные черты территориальной структуры хозяйства. Приморские районы; города Рио-деЖанейро и Сан-Паулу. Региональная политика освоения Амазонии.

Тема: Австралия и Океания. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Австралии и Океании.

Общая характеристика Австралии. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй.

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Промышленные и сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Раздел IIIГлобальные проблемы человечества

Тема: Глобальные проблемы человечества.

Понятие о глобальных проблемах человечества; геоглобалистика. Проблема войны и мира: новые аспекты. Экологическая проблема как приоритетная проблема выживания человечества; понятие о критическом экологическом районе и их география. Демографическая проблема и пути ее решения.

Продовольственная проблема, ее географические аспекты и пути решения. Энергетическая и сырьевая проблема, ее географические аспекты и пути решения. Проблема использования Мирового океана.

Проблема освоения космоса. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран как крупнейшая общемировая проблема. Другие проблемы глобального характера. Взаимосвязь глобальных проблем.

Глобальные прогнозы: глобальные гипотезы; глобальные проекты; их географические аспекты.

–  –  –

Экономико-географическая характеристика Бразилии Требования к уровню подготовки учащихся

1. Знать:

- методы географических исследований и уметь применять их на практике;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов;

- динамику населения мира в целом, а также отдельных регионов и стран; современные проблемы населения;

- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

- географическую специфику отдельных стран и регионов мира;

- географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного положения России в мире, ее роль в международном географическом разделении труда.

2. Уметь:

- составлять комплексную географическую характеристику стран и регионов;

- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;

- оценивать ресурообеспеченность стран;

- использовать разнообразные источники географической информации Критерии оценок Ответ учащегося оценивается по пятибалльной шкале.

За теоретический вопрос:

Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал системные знания по поставленному вопросу.

Раскрыл его логично, показав понимание взаимосвязей характеризуемых географических объектов и явлений, не допустив ошибок и неточностей; использовал необходимую географическую терминологию, подкреплял теоретические положения конкретными примерами.

Отметка «4» ставится за ответ, из которого ясно, что учащийся имеет основные знания по данному вопросу, представления о причинно-следственных связях, влияющих на географические процессы и явления, но в котором отсутствуют некоторые элементы содержания, или присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или неверно используется географическая терминология.

Отметка «3» ставится за ответ, в котором учащийся проявляет фрагментарное знание элементов содержания, но не может подкрепить их конкретными примерами, имеет общие представления о географических процессах или явлениях, но не может раскрыть их сущности.

За проблемный вопрос:

Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал понимание поставленной проблемы и сумел раскрыть е суть. Учащийся сумел изложить имеющиеся географические знания, раскрыв сущность поставленной проблемы, использовал свободное владение материалом, использовал необходимую географическую терминологию. Проявил самостоятельность в анализе проблемы и отборе географического материала, подтверждающего собственную точку зрения.

Отметка «4» ставится за ответ, в котором учащийся продемонстрировал понимание сути проблемы и показал понимание того, какие географические знания следует применить при ответе, связал их с поставленной проблемой на бытовом уровне.

Отметка «3» ставится за ответ, из которого очевидно, что учащийся в основном понял сути суть проблемы, но показал фрагментарное знание фактического материала, имеющего отношение к е решению.

За практический вопрос:

Отметка «5» ставится, если учащийся смог правильно выбрать необходимые источники географической информации, чтко следовал ходу решения и верно выполнил задание.

Отметка «4» ставится, если из ответа видно, что учащийся представляет последовательность выполнения задания, но не полностью использовал необходимые источники географической информации и (или) в процессе работы допустил неточности.

Отметка «3» ставится за ответ, если учащийся имеет общее представление о том, какого рода источники географической информации может использовать, но сам затрудняется в их выборе, или имеет общее представление о последовательности выполнения задания, но не может практически его реализовать, или отобрал не все источники информации, допустил ошибки в ходе выполнения и в интепритации полученных результатов.

За выполнение теста:

–  –  –

75% и более 5 (Отлично) 4 (Хорошо) 60-74% 3 (Удовлетворительно) 30-59% Менее 30% 2 (Неудовлетворительно) Оборудование

1. Физическая карта мира.

2. Политическая карта мира.

3. Социально-экономическая карта мира.

4. Страны мира. Интерактивный справочник

5. Интерактивные уроки. КиМ. География 10 класс.

6. Южная и Северная Америка. Австралия. Африка.

7. Мультимедийное пособие. География в школе. Австралия, Океания, Арктика и Антарктида.

8. Мультимедийное пособие. География в школе. Африка.

9. Мультимедийное пособие. География в школе. Северная и Южная Америка.

10. Мультимедийное пособие. География в школе. Азия.

11. Мультимедийное пособие. География в школе. Европа.

12. Мультимедийное пособие. География в школе. Уроки КиМ.

13. Статистический материал, раздаточный материал, литература, карточки Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы Аппаратные средства Компьютер Проектор Принтер Модем Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;

видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства Операционная система Linux.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Простая система управления базами данных.

Простая геоинформационная система.

Система автоматизированного проектирования.

Виртуальные компьютерные лаборатории.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Система программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения.

Простой редактор WеЬ-страниц.



 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа _ С.В. Никулин 05.11.2014 г. ПРОГРАММА Учебной практики по ведению кассовых операций по специальности среднего профессионального образования 38.02.01Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (по программе базовой подготовки) Профессиональный...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ) Факультет Подготовка авиационных специалистов (ПАС) Кафедра Управления и экономика на воздушном трнаспорте (УиЭВТ) ЖДАЮ Краснов 2013 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ “ “ 1 Индекс цикла, наименование С 1.В.ДВ.1.1.Экономика производства учебной дисциплины 162001.65 Эксплуатация воздушных судов и Направление подготовки...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ) Утверждаю Ректор МГЭИ, профессор _ Л.А. Демидова «_» 2015 г. ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 39.02.01 Социальная работа Квалификация – Специалист по социальной работе Форма обучения – очная Нормативный срок освоения ППССЗ – 1 год 10 месяцев Москва, 20 СОДЕРЖАНИЕ Общая характеристика ППССЗ.. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА.. Общий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ Лазутина Д.В. _ 2015 г. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.04.01 «Экономика» магистерской программы «Экономика и правовое регулирование бизнеса» очной и заочной форм обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от...»

«Минский университет управления Регистрационный № УД-326 Мен/р. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ЛИДЕРСТВА Учебная программа для специальности 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии Факультет Инженерно-информационный Кафедра Менеджмента Курс (курсы) 4, 5 Семестр (семестры) 8, 9 Лекции (часов) Экзамен (семестр) Практические (семинарские) Зачет (семестр) занятия (часов) 10 Лабораторные занятия (часов) Курсовая работа Всего аудиторных часов по дисциплине 2 Самостоятельная работа (часов) 184...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 31 июля 2015 года 1942 № Об утверждении муниципальной программы города Костромы «Управление муниципальными финансами и муниципальным долгом города Костромы на 2016-2018 годы» В целях долгосрочного планирования деятельности Администрации города Костромы, в соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, постановлением Администрации города Костромы от 19 августа 2014 года № 2242 «Об утверждении Порядка принятия решений о разработке...»

«ЧАСТЬ 1. (АНАЛИТИЧЕСКАЯ) РАЗДЕЛ 1. Общие сведения об образовательной организации Академия является продолжателем Института дипломатических и консульских работников, созданного решением от 29.07.1934 г., и Высшей Дипломатической школы, образованной на базе этого института Постановлением СНК СССР от 22.08.1939. В 2014 году академия отметила свое 80-летие. Статус Академии закреплен Постановлением Совета Министров СССР от 08.01.1974. Развитие Дипломатической академии происходит с учетом...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки специальности «Менеджмент». Цель и задачи дисциплины 1. Цель освоения учебной дисциплины «Налоги и налогообложение» состоит в формировании у студентов теоретических знаний в области экономических отношений, возникающих в процессе изъятия государством части валового внутреннего продукта...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки _ 080100.62 «Экономика» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Экономика предприятий и организаций (указывается...»

«Пояснительная записка. В изменившихся социально-политических и экономических условиях развития нашей страны происходят значительные перемены в системе отечественного образования. Они направлены на повышение качества подготовки учащихся, формирование ключевых компетенций, среди которых в качестве важнейших, наряду с владением информационными технологиями, определено владение иностранными языками. Данный социальный заказ определил основные направления реформирования школьного языкового...»

«Казахский университет экономики, финансов и международной торговли Отчет по самооценке Казахский Университет экономики, финансов и международной торговли Утвержден ученым советом КазУЭФиМТ протокол № от 14 февраля 2013г. ОТЧЕТ по самооценке Астана-201 Казахский университет экономики, финансов и международной торговли Отчет по самооценке СОДЕРЖАНИЕ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ СТАНДАРТ 7 «ВИДЕНИЕ, МИССИЯ И СТРАТЕГИЯ» СТАНДАРТ 8 «РУКОВОДСТВО И МЕНЕДЖМЕНТ» СТАНДАРТ 9 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ» СТАНДАРТ 10...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вятский государственный университет» КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Ректор ВятГУ _ /Пугач В.Н./ «» _ 20 г. Отчет о результатах самообследования по образовательной программе среднего профессионального образования (программа подготовки специалистов среднего звена) 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Шифр и наименование образовательной программы...»

«ПЕТЕРБУРГСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФОРУМ 18–20 июня 2015 ЗЕЛЕНЫЙ РОСТ И ЭКОНОМИКА ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА Панельная сессия 19 июня 2015 — 11:45–13:00, Павильон 8, Конференц-зал 8.3 Санкт-Петербург, Россия Модератор: Елена Лазько, Партнер, руководитель программы «Зеленая повестка», Deloitte Выступающие: Александр Бедрицкий, Советник Президента, специальный представитель Президента Российской Федерации по вопросам климата Патрик Веркойхен, Специальный представитель по изменениям климата, Группа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение инклюзивного высшего образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю И.о проректора по учебной и воспитательной работе В.И.Зозуля « 6 « марта 2015 г. Программа вступительных испытаний поступающих на направления подготовки бакалавриата (для экзаменов устанавливаемых университетом) по ИСТОРИИ Mосква 2015 ИСТОРИЯ Программа вступительного...»

«ОТЧЕТ о работе филиала ФГБОУ ВПО «РГЭУ (РИНХ)» в г. Ейске Краснодарского края за 2012-2013 учебный год Филиал является обособленным структурным подразделением ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)». В основу своей работы филиал в г. Ейске ставит реализацию стратегии развития РГЭУ (РИНХ) на период с 2010 по 2015 гг. В соответствии с Политикой менеджмента качества университета главной Миссией филиала является подготовка высококвалифицированных конкурентоспособных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Бондаренко П. Ю. МАРКЕТИНГ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.01 (080100.652) «Экономика» для всех профилей подготовки, очной и заочной форм обучения Тюменский государственный...»

«ОСПАРИВАНИЕ КАДАСТРОВОЙ СТОИМОСТИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ Поэтапное руководство Кадастровая стоимость: суть, этапы определения, применение в экономике. Причины возникновения отклонений результатов кадастровой оценки от рыночной стоимости. Порядок разрешения споров о величине кадастровой стоимости Оценщик 1 категории, судебный эксперт Зубкова Елена Евгеньевна 28.10.2014 Подготовлено совместно с ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИЕЙ СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ www.federallab.ru Содержание 1. Кадастровая стоимость: суть,...»

«Мониторинг регуляторной среды – 16 февраля 24 февраля 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Вышел в свет очередной сборник научных трудов ИПЕМ Регулирование естественных монополий в условиях евразийской экономической интеграции. Оглавление и введение книги доступны по ссылке Президент и Правительство 16.02.2015. С. Дубик освобождён от должности...»

«Содержание и организация методической работы с учителями географии в 2015/2016 учебном году Омельянович И.Г., методист высшей категории управления учебно-методической работы Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» География является единственным школьным предметом объединяющим естественные и гуманитарные знания. География формирует у учащихся комплексное представление о Земле как планете людей и знакомит их с пространственно-территориальным подходом...»

«I. Пояснительная записка В условиях наращивания темпов социально-экономического развития в нашей стране становится необходимым поиск новых форм и методов управления, позволяющих предприятиям адаптироваться к динамике внешней среды, рационально использовать производственно-рыночный потенциал во всей совокупности его составляющих, наращивать конкурентные преимущества и создавать на этой основе реальные предпосылки к обеспечению стратегической устойчивости в обозримой перспективе. Возможность...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.