WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Региональный рынок труда» для студентов направления 38.03.03 (080400.62) «Управление персоналом» профиля «Экономика труда» ...»

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2015

Содержание: УМК по дисциплине «Региональный рынок труда» для студентов направления

38.03.03 (080400.62) «Управление персоналом» профиля «Экономика труда» очной и

заочной формы обучения

Автор: Гильтман М.А.

Объем 22 стр.

Должность ФИО Дата Результат Примечание

согласования согласования

Заведующий

кафедрой Рекомендовано Протокол заседания экономической Лиман И.А. к электронному кафедры от 24.03.2015 __.__.2015 теории и прикладной изданию №9 экономики Председатель УМК Протокол заседания Финансово- Кузьменко Согласовано УМК от 15.04.2015 __.__.2015 экономического О.А.



№8 института Ульянова Директор ИБЦ Согласовано __.__.2015 Е.А.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Финансово-экономический институт Кафедра экономической теории и прикладной экономики Гильтман М.А.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ РЫНОК ТРУДА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.03 (080400.62) «Управление персоналом» профиля «Экономика труда» очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Гильтман М.А. Региональный рынок труда. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.03 (080400.62) «Управление персоналом»

профиля «Экономика труда» очной и заочной формы обучения. Тюмень, 2015, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Региональный рынок труда [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой экономической теории и прикладной экономики.

Утверждено директором Финансово-экономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лиман И.А., д-р экон. наук, профессор, заведующий кафедрой экономической теории и прикладной экономики © Тюменский государственный университет, 2015.

© Гильтман М.А., 2015.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью изучения курса «Региональный рынок труда» является получение системного, целостного представления о функционировании регионального рынка труда, особенностях формирования спроса и предложения на региональном рынке труда, установления заработной платы в различных сферах деятельности и способах государственного регулирования регионального рынка труда.

Задачами изучения дисциплины являются изучение и приобретение навыков анализа:

- особенностей функционирования регионального рынка труда;

- спроса и предложения на региональном рынке труда;

- занятости и безработицы в регионе;

- факторов, способных оказывать влияние на дифференциацию доходов в регионе;

- институтов регионального рынка труда и их региональных особенностей.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Региональный рынок труда» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин специализации «Экономика труда» (Б3. Дисциплины по выбору). Курс базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных обучающимися в процессе изучения курсов «Экономическая теория», «Экономика и социология труда», «Микро и макроэкономика труда», «Рынок труда», «Региональная экономика»/ «Экономика Тюменской области». Изучение дисциплины «Региональный рынок труда» готовит студентов к написанию выпускной квалификационной работы по связанной с этой дисциплиной тематике.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

- способностью находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);





- владением навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);

- владением навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать основы функционирования регионального рынка труда;

Уметь анализировать экономические процессы, происходящие на региональном рынке труда, в частности по таким направлениям как: структура и динамика спроса на труд и предложения труда, установление заработной платы, функционирование институтов рынка труда и целесообразность внедрения государственных программ регулирования регионального рынка труда;

Владеть навыками анализа функционирования регионального рынка труда.

2. Структура и трудоемкость дисциплины Семестр 8. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часа.

Для очной формы обучения на контактную работу с преподавателем выделено 52,05 часа (в том числе 24 - лекции, 24 – практика, 4,05 – прочая контактная работа) и 55,95 часа выделено на самостоятельную работу.

Для заочной формы обучения на контактную работу с преподавателем выделено 19,45 часа (в том числе 8 - лекции, 8 – практика, 3,45 – прочая контактная работа) и 88,55 часа выделено на самостоятельную работу.

–  –  –

5. Содержание дисциплины Тема 1 Теоретическое обоснование и существующие особенности регионального рынка труда Национальные модели рынка труда. Факторы, определяющие национальную модель рынка труда. Модель рынка труда США, Японии, Швеции. Российская модель рынка труда Р.И. Капелюшникова. Взаимосвязь выпуска продукции и занятости. Безработица в российской модели рынка труда: общая и регистрируемая, причины безработицы, подвижность рабочей силы. Неформальные трудовые отношения. Гибкая заработная плата.

Проблема инфорсмента. Структура и. Взаимосвязь ВРП и занятости в регионе, особенности безработицы, неформальные трудовые отношения, инструменты гибкости заработной платы и проблемы инфорсмента в регионе.

Тема 2 Особенности спроса и предложения на региональном рынке труда Основные субъекты регионального рынка труда. Основные характеристики работодателей в регионе. Особенности и основные факторы формирования спроса на труд в регионе.

Производительность труда в регионе. Производный характер спроса на труд. Проявления эффекта масштаба и эффекта замещения на региональном рынке труда. Проявления детерминант спроса на труд в регионе. Структура предложение труда в регионе:

территориальная, гендерная, возрастная, профессиональная, образовательная. Особенности формирования индивидуального предложения труда в регионе: действие эффект замещения и эффект дохода. Детерминанты предложения труда на региональном рынке труда.

Тема 3 Занятость и безработица в регионе Демографическая характеристика рынка труда региона: трудовые ресурсы и экономически активное население, их структура и динамика. Соотношение экономически активного и экономически неактивного населения в регионе. Уровень занятости в регионе и его динамика. Баланс трудовых ресурсов региона: структура занятости и распределение занятых. Виды занятости и их динамика в регионе. Безработица в регионе: уровень безработицы, динамика, виды и формы безработицы. Причины и структура региональной безработицы. Трудовая мобильность. Региональная и внешняя миграция: структура, динамика и причины. Социально-профессиональная мобильность в регионе.

Тема 4 Оплата труда и дифференциация доходов в регионе Доходы домашних хозяйств региона: их размер, динамика и структура. Расходы домашних хозяйств: структура, направления, динамика. Особенности потребления в регионе.

Средняя заработная плата в регионе и ее динамика. Отраслевые различия в размере и структуре заработной платы. Современные формы и системы оплаты труда.

Дифференциация заработной платы и доходов в регионе. Показатели дифференциации доходов и их динамика в регионе. Факторы дифференциации доходов в регионе.

Тема 5 Институты регионального рынка труда Инфраструктура регионального рынка труда. Цели и методы регулирования регионального рынка труда. Органы регулирования регионального рынка труда.

Возможности и ограничения региональных органов управления в регулировании рынка труда. Инструменты регулирования регионального рынка труда. Регулирование регионального рынка труда в краткосрочном и долгосрочном периодах. Региональные программы содействия занятости, их финансирование, исполнение и эффективность.

Поддержка безработных в регионе. Роль минимальной заработной платы в регулировании оплаты труда и занятости в регионе. Региональный уровень системы социального партнерства. Формы реализации социального партнерства в регионе.

6. Планы семинарских занятий Тема 1. Теоретическое обоснование и существующие особенности регионального рынка труда

1. Национальные модели рынков труда

2. Российская модель рынка труда

3. Региональные особенности российской модели рынка труда Тема 2 Особенности спроса и предложения на региональном рынке труда

1. Особенности и основные факторы формирования спроса на труд в регионе

2. Структура и особенности предложения труда в регионе.

Тема 3 Занятость и безработица в регионе

1. Трудовые ресурсы региона.

2. Занятость в регионе.

3. Безработица в регионе, ее причины и структура.

4. Трудовая мобильность в регионе.

Тема 4 Оплата труда и дифференциация доходов в регионе

1. Доходы домашних хозяйств в регионе.

2. Заработная плата в регионе.

3. Дифференциация заработной платы и доходов населения региона.

Тема 5 Институты регионального рынка труда

1. Направления и способы регулирования регионального рынка труда

2. Региональные программы содействия занятости и поддержки безработных.

3. Социальное партнерство в регионе.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

–  –  –

Темы контрольных работ:

1. Национальные модели рынка труда.

2. Модель рынка труда США, Японии, Швеции.

3. Российская модель рынка труда Р.И. Капелюшникова.

4. Неформальные трудовые отношения. Гибкая заработная плата.

5. Факторы формирования спроса на труд в регионе.

6. Производительность труда в регионе.

7. Проявления эффекта масштаба и эффекта замещения на региональном рынке труда.

8. Детерминанты спроса на труд в регионе.

9. Структура предложение труда в регионе.

10. Детерминанты предложения труда на региональном рынке труда.

11. Демографическая характеристика рынка труда региона.

12. Экономическая активность населения региона.

13. Уровень занятости в регионе и его динамика.

14. Баланс трудовых ресурсов региона.

15. Виды занятости и их динамика в регионе.

16. Безработица в регионе.

17. Трудовая мобильность в регионе.

18. Региональная и внешняя миграция в России.

19. Доходы домашних хозяйств региона

20. Расходы домашних хозяйств в регионе.

21. Особенности потребления в регионе.

22. Средняя заработная плата в регионе и ее динамика.

23. Отраслевые различия в размере и структуре заработной платы.

24. Современные формы и системы оплаты труда.

25. Дифференциация заработной платы и доходов в регионе.

26. Факторы дифференциации доходов в регионе.

27. Инфраструктура регионального рынка труда.

28. Регулирование регионального рынка труда.

29. Инструменты регулирования регионального рынка труда.

30. Регулирование регионального рынка труда в краткосрочном и долгосрочном периодах.

31. Региональные программы содействия занятости.

32. Поддержка безработных в регионе.

33. Минимальная заработная плата в регионе.

34. Региональный уровень системы социального партнерства.

35. Формы реализации социального партнерства в регионе.

–  –  –

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Практические задания для выполнения проекта:

Тема 1. Теоретическое обоснование и существующие особенности регионального рынка труда

1.1. Проанализировать текущую конъюнктуру и институты рынка труда США, Японии, Швеции. Сделать выводы относительно действия национальной модели рынка труда или ее трансформации. Сделать выводы относительно причин и возможных дальнейших направлений трансформации национальных моделей рынков труда.

1.2. На основе изучения российской модели рынка труда Р.И. Капелюшникова выделить основные направления анализа регионального рынка труда.

1.3. Обосновать и сформулировать гипотезу исследования регионального рынка труда, включающую возможные модификации проявления российской модели рынка труда в регионе.

1.4. Проанализировать региональный рынок труда по следующим направлениям:

структура и взаимосвязь ВРП и занятости в регионе; особенности безработицы; неформальные трудовые отношения; инструменты гибкости заработной платы; проблемы инфорсмента в регионе.

Тема 2. Особенности спроса и предложения на региональном рынке труда

2.1. Изучить спрос на региональном рынке труда: основных работодатели с указанием численности работающих и доли от общего числа занятых в регионе, экономико-финансовые показатели и их динамику, взаимосвязь с занятостью.

2.2. Проанализировать производительность труда в регионе, ее динамику и факторы динамики, ее влияние на занятость населения.

2.3. Выделить детерминанты спроса на труд в регионе, объяснить их проявления.

2.4. Проанализировать величину и структуру предложения труда в регионе:

территориальную, гендерную, возрастную, профессиональную, образовательную. Объяснить ее динамику.

2.5. Объяснить проявление детерминант предложения труда на региональном рынке труда.

Тема 3. Занятость и безработица в регионе

3.1. Проанализировать состав и численность трудовых ресурсов и экономически активного населения в регионе в динамике.

3.2. Определить соотношение экономически активного и экономически неактивного населения в регионе.

3.3. Определить уровень занятости в регионе и проанализировать его динамику.

3.4. Изучить баланс трудовых ресурсов региона: структуру занятости и распределение занятых.

3.5. Проанализировать безработицу в регионе: уровень безработицы и ее динамику.

Попытаться выделить виды и формы безработицы в регионе.

3.6. Выявить причины и проанализировать структуру региональной безработицы.

3.7. Изучить структуру, динамику и причины миграции в регионе.

3.8. Проанализировать социально-профессиональную мобильность в регионе.

Тема 4. Оплата труда и дифференциация доходов в регионе

4.1. Проанализировать размер, динамику и структуру доходов и расходов домашних хозяйств региона и особенности потребления в регионе.

4.2. Исследовать среднюю заработную плату в регионе и ее динамику. Выявить отраслевые различия в размере и структуре заработной платы.

4.3. Изучить показатели дифференциации доходов населения и их динамику в регионе, выявить факторы дифференциации доходов в регионе.

Тема 5. Институты регионального рынка труда

5.1. Изучить инфраструктуру регионального рынка труда. Назвать органы регулирования регионального рынка труда. Проанализировать возможности и ограничения региональных органов управления в регулировании рынка труда.

5.2. Изучить региональные программы содействия занятости, их финансирование, исполнение и эффективность.

5.3. Исследовать направления и формы поддержки безработных в регионе.

5.4. Оценить роль минимальной заработной платы в регулировании оплаты труда и занятости в регионе.

5.5. Изучить региональный уровень системы социального партнерства, назвать формы реализации социального партнерства в регионе.

5.6. На основе изучения действующих региональных программ, выявить цели и методы регулирования регионального рынка труда, инструменты регулирования регионального рынка труда, способы регулирования регионального рынка труда в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Контрольные вопросы к экзамену:

1. Национальные модели рынков труда

2. Российская модель рынка труда

3. Региональные особенности российской модели рынка труда

4. Особенности и основные факторы формирования спроса на труд в регионе

5. Структура и особенности предложения труда в регионе.

6. Трудовые ресурсы региона.

7. Занятость в регионе.

8. Безработица в регионе, ее причины и структура.

9. Трудовая мобильность в регионе.

10. Доходы домашних хозяйств в регионе.

11. Заработная плата в регионе.

12. Дифференциация заработной платы и доходов населения региона.

13. Направления и способы регулирования регионального рынка труда

14. Региональные программы содействия занятости и поддержки безработных.

15. Социальное партнерство в регионе.

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций Студенты очной формы обучения в соответствии с балльно-рейтинговой системой, не получившие минимальный пороговый балл, сдают экзамен в форме защиты выполненного проекта.

Процедура оценивания студентов заочной формы обучения производится в форме защиты выполненного проекта.

11. Образовательные технологии Учебный материал дисциплине преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских занятиях. На лекциях по данной дисциплине рекомендуется применение основных таблиц, схем и рисунков, предусмотренных содержанием рабочей программы, компьютерных презентаций и т. д.

Семинарскими занятиями предусматривается сочетание индивидуальных и групповых форм работы, выполнение практических заданий с использованием методов развития творческого мышления личности и др.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

12.1. Основная литература:

1. Экономика труда: учеб. для студентов вузов, обуч. по фин.-эконом. спец./ ред. Ю. П.

Кокин, П. Э. Шлендер. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Москва: Магистр, 2011. - 686 с.

2. Каменский А. С., Дубровин И. А. Экономика труда. Учебник для бакалавров. - М.:

Дашков и Ко, – 230 с. доступа:

2012. [Режим http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=112224&sr=1 (дата обращения 10.02.2015 г.)]

3. Мазин А.Л. Экономика труда: учебное пособие. - М.: Юнити-Дана, 2012. – 619 с.

[Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118267&sr=1 (дата обращения 10.02.2015 г.)]

4. Поварич И.П., Поварич М.Д. Рынок труда региона. Формирование, функционирование и управление: учебное пособие. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2011. 404 с. [Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232459&sr=1] (дата обращения 10.02.2015)

12.2. Дополнительная литература:

1. Аверков А.Л. Регулирование миграционных процессов на региональные рынки труда:

Монография. М.: Лаборатория книги, 2012. 125 с. [Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142343&sr=1] (дата обращения 10.02.2015)

2. Иванова Т.Б., Козлов А.А., Алексеенко В.Б. Рынок труда в России: учебное пособие.

М.: Российский университет дружбы народов, 2011. 224 с. [Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116045&sr=1] (дата обращения 10.02.2015)

3. Михалкина Е.В., Алешин В.А., Скачкова Л.С., Степанова Е.А., Маличенко И.П.

Адаптация выпускников к первичному рынку труда: учебное пособие. Ростов-н/Д:

Издательство Южного федерального университета, 2011. 306 с. [Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241093&sr=1] (дата обращения 10.02.2015)

4. Петрухин Р.Ю. Экономическое содержание рынка труда, его особенности и модели:

Монография. М.: Лаборатория книги, 2011. 156 с. [Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143044&sr=1] (дата обращения 10.02.2015)

5. Тарасов П.П. Рынок труда и занятость населения [Текст]: Монография. Москва:

Лаборатория книги, 2012. 92 с. [Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142446&sr=1] (дата обращения 10.02.2015)

6. Экономика труда: учеб. для студентов вузов по экономике и др. спец./ И. М. Алиев, Н.

А. Горелов, Л. О. Ильина; С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов. - Москва: Юрайт, 2011. - 671 с.

7. Экономика труда: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Экономика труда"/ В. А. Вайсбурд. - 2-е изд., стереотип.. - Москва: Омега Л, 2012. - 376 с.

8. Яковенко Е. Г., Христолюбова Н. Е., Мостова В. Д. Экономика труда: учебное пособие. М.: Юнити-Дана, – 320 с. доступа:

- 2012. [Режим http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118366&sr=1 (дата обращения 10.02.2015 г.)]

12.3. Интернет-ресурсы:

Демоскоп Weekly: http://www.demoscope.ru/weekly/ 1.

Институт экономической политики им. Е.Т. Гайдара (Институт Гайдара), 2.

публикации: http://www.iep.ru/ru/publikatcii/categories.html Лаборатория исследования рынка труда НИУ-ВШЭ // http://lirt.hse.ru/ 3.

Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации (Минтруда 4.

России) http://www.rosmintrud.ru/ Налоги. Инвестиции. Капитал: http://nic.pirit.info/index.htm;

5.

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU // http://elibrary.ru/defaultx.asp 6.

Федеральная служба государственной статистики (Росстат): http://www.gks.ru 7.

Центр трудовых исследований НИУ-ВШЭ // http://www.hse.ru/org/hse/clms/ 8.

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронной библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для изучения дисциплины необходим компьютер, мультимедийное оборудование, доступ в Интернет для выполнения самостоятельной работы.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Дисциплина «Региональный рынок труда» предполагает умение студента работать с официальными статистическими данными о численности экономически активного населения, трудовых ресурсов, безработных, занятых. Работая со статическими данными, студент должен уметь находить требуемый для проведения экономического анализа фактологический материал без указания на конкретный документ, анализировать динамику показателей.

Собеседование и ответы на семинарах возможны при знании лекционного и дополнительного материала темы. Ответы на вопросы должны быть выстроены логично, студент должен уметь доступно излагать материал, аргументировать выводы.

Практические занятия и самостоятельная работа студентов по данному курсу представляют собой выполнение проекта, включающего в себя задания по всем темам курса.

Проект выполняется в малых группах по 4-5 человек, группы являются постоянными на все время изучения курса. Если студент не знает лекционный материал, необходимый для выполнения заданий проекта, то необходимо обратиться к рекомендуемой литературе, содержащей соответствующие сведения.

Для набора недостающих по теме баллов, студент может подойти на консультацию индивидуально, подготовив и самостоятельно проработав пройденный в его отсутствие материал.

Самостоятельная работа студентов-заочников предполагает изучение теоретического материала по актуальным вопросам дисциплины и практическое его применение в расчетах.

Рекомендуется самостоятельное изучение рекомендуемой учебной и научной литературы.

Экзамен для студентов очной и заочной форм обучения проходит в виде презентации и защиты проекта. Оценка выставляется индивидуально на основе активности, компетентности и вклада в работу каждого студента рабочей группы. Во время презентации студент должен быть в состоянии ответить на дополнительные вопросы, связанные с содержанием, результатами и методами проведения исследования (проекта). Защита проекта является открытой, вопросы имеют право задавать все присутствующие на защите. Итоговую оценку выставляет преподаватель.

Темы письменных контрольных работ студенты заочной формы обучения выбирают самостоятельно с учетом требования неповторяемости тем. При написании работы обязательны сноски на источники используемой литературы (законодательные акты, научнопрактические периодические издания, учебная литература, данные исследуемого предприятия). Оформление контрольных работ проводится согласно общепринятым требованиям. Основными критериями оценки работы являются: актуальность и обоснованность проблемы, научность и логичность изложения теоретического материала, наличие условных или практических примеров.

Основными критериями оценки работы являются корректное изложение полемики по рассматриваемому вопросу и теоретического материала, соблюдение правил оформления работы, использование актуальной научной и учебной литературы, а также уверенная устная защита индивидуально выполненной работы.



 
Похожие работы:

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Общеуниверситетский факультатив Института гуманитарных историко-теоретических исследований ИГИТИ А.В. Полетаева Программа дисциплины История западноевропейской музыки: от Баха до Шёнберга. Опыт философского анализа и рационального восприятия Автор программы: Сидорина Татьяна Юрьевна, доктор...»

«Проект «Команда Губернатора: Ваша оценка» УТВЕРЖДАЮ Мэр города Череповца _Ю.А. Кузин «31» декабря 2014 года Публичный доклад о результатах деятельности мэра города Череповца за 2014 год г. Череповец 2014 год Аннотация В 2014 году мэрией города Череповца была продолжена работа по реализации основной цели Стратегии развития города Череповца до 2022 года «Череповец – город возможностей» Череповец – благополучный, экономически развитый город. Особо следует отметить, что в 2014 году Стратегия...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _ Л.М. ВОЛОСНИКОВА «_» 2013 г. Управление качеством при производстве промышленной продукции Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 220501.65 «Управление качеством», специализации «Управление качеством в...»

«E/CN.18/2011/11 Организация Объединенных Наций Экономический и Социальный Distr.: General Совет 8 November 2010 Russian Original: English Форум Организации Объединенных Наций по лесам Девятая сессия Нью-Йорк, 24 января — 4 февраля 2011 года Пункт 10 предварительной повестки дня * Укрепление сотрудничества и координации стратегий и программ, включая предоставление дальнейших указаний Совместному партнерству по лесам Рамки механизма Совместного партнерства по лесам на 2009 и 2010 годы...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства Кафедра «Маркетинг и коммерция» Рабочая программа по дисциплине «УПРАВЛЕНИЕ ТОВАРНЫМ АССОРТИМЕНТОМ И ЗАПАСАМИ» 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» квалификация подготовки Менеджер по продажам Махачкала 2015 г. УДК 339.1 ББК 65.291.213 Составитель: Хасбулатова Барият Меджидовна, кандидат экономических наук, доцент кафедры кафедры «Маркетинг и коммерция» ДГИНХ Внутренний рецензент: Манташев Асадула Мугутдинович, кандидат экономических наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.2 Социально-экономическая география (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.03 Гостиничное дело (код и наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики Замураева Л.Е. УПРАВЛЕНИЕ ЗАТРАТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент» очной и заочной формы обучения Тюменский государственный университет Замураева...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Н. КАРАЗИНА Факультет геологии, географии, рекреации и туризма Кафедра социально-экономической географии и регионоведения В.А. Бережной, С.В. Костриков РАБОТА В СРЕДЕ ГИС-ПЛАТФОРМЫ MAPINFO Компьютерный практикум Харьков 2015 УДК 91:004(076) ББК 26.8я73 Б4 Утверждено методической комиссией факультета геологии, географии, рекреации и туризма Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина (протокол...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН А.В.ТОРКУНОВ Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению «Юриспруденция» МОСКВА 2015 Программы вступительных экзаменов для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД...»

«СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева до 2020 года Петропавловск, 2012 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ 2. SWOT-АНАЛИЗ 3. АНАЛИЗ ГЛОБАЛЬНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ 4. ВИДЕНИЕ 5. МИССИЯ 6. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ВВЕДЕНИЕ Развитие науки и образования является важной приоритетной задачей социальноэкономической модернизации, достижения конкурентоспособности экономики и вхождения Казахстана в число 50-ти развитых стран мира....»

«Содержание и организация методической работы с учителями географии в 2015/2016 учебном году Омельянович И.Г., методист высшей категории управления учебно-методической работы Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» География является единственным школьным предметом объединяющим естественные и гуманитарные знания. География формирует у учащихся комплексное представление о Земле как планете людей и знакомит их с пространственно-территориальным подходом...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» города Оленегорска Мурманской области Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: заседание МО заседание МС директор школы 29.08. 2014 г. 30. 08. 2014 г. И.Н.Савельева Приказ № 155/о Протокол №1 Протокол №1 от 30_ августа 2014 г. Председатель Председатель Фролова Н.В.(ФИО). Пименова М.П. Рабочая программа по праву (социально-экономического профиля) 10 – 11 класс Программу составила: ФИО Учитель Антюх Л.А, Высшая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КАФЕДРА ФИНАНСОВ И БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ По дисциплине Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов (наименование дисциплины) Специальность 080107.65 «Налоги и налогообложение» (наименование специальности) Учебно-методический комплекс дисциплины (УМК) составлен на основании:...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» Институт экономики Кафедра бухгалтерского учета и налогообложения УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» В.М. Юрьев «_»_20_г. ПРОГРАММА НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 080100.68 «Экономика» Профиль «Бухгалтер-аналитик хозяйствующих субъектов» Квалификация...»

«1. Общая характеристика специальности 080507.65 – Менеджмент организации 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 080507.65 – Менеджмент организации разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 234 эк/сп от 17 марта 2000 г.1.2. Квалификация выпускника – менеджер....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Северо-западный институт Рекомендовано для использования в учебном процессе Мировая экономика (направление «Менеджмент организации») [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской...»

«ТЕМА 3: РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственная инвестиционная политика, инвестиционные 3.1. программы и проекты Инвестиции играют существенную роль в функционировании и развитии экономики. Изменения в количественных соотношениях инвестиций оказывают воздействие на объем общественного производства и занятости, структурные сдвиги в экономике, развитие отраслей и сфер хозяйства. Отчёт об инвестиционной деятельности в Российской Федерации составляется ежегодно и публикуется...»

«ОТЧЕТ о деятельности Центра за I полугодие 2014 г. В соответствии с планом работы Центра в I полугодии 2014 г. работа велась по следующим основным направлениям:1. Научно-исследовательская и научно-методическая работа.1.1. Подготовлен и передан в Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России проект государственного задания Центра на 2014 год и плановый период 2015-2016 годы. Подготовлено финансово-экономическое обоснование проектов в рамках государственного...»

«Департамент по экономическим и социальным вопросам Руководство по осуществлению Мадридского международного плана действий по проблемам старения на национальном уровне Организация Объединённых Наций Нью-Йорк, Департамент по экономическим и социальным вопросам Департамент по экономическим и социальным вопросам Секретариата Организации Объединенных Наций выполняет функции важного связующего звена, обеспечивающего преобразование глобальных стратегий в экономической, социальной и экологической...»

«Утверждена решением научнокоординационного совета Федеральной целевой программы развития образованием на 2011годы (протокол от 30 августа 2011 г. №ПНКСФЦПО-8) Методика расчета социально-экономической эффективности реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Москва 2011 г. Оглавление 1. Формирование системы критериев социально-экономической эффективности реализации Программы на 2011-2015 годы применительно к развитию отдельного субъекта РФ и Российской...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.