WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


««УТВЕРЖДАЮ» Декан д.п.н. И.В. Шимлина _ «.» 20_ г. Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.18.2 Основы биологической номенклатуры Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ



Кафедра Биологии и методики преподавания биологии «УТВЕРЖДАЮ»

Декан д.п.н. И.В. Шимлина ___________ «……» ____________20_____ г.

Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.18.2 Основы биологической номенклатуры Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки Биология Бакалавриат Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Год набора 201 Новокузнецк 201 Лист внесения изменений в РПД РПД Б3.В.ДВ.18.2 Основы биологической номенклатуры

Сведения об утверждении:

Утверждена Учёным советом факультета (протокол Учёного совета факультета № 7 от 19.03.2015) на 2015 год набора Одобрена на заседании методической комиссии (протокол методической комиссии факультета № 3 от 18.03.2015) Одобрена на заседании кафедры Биологии и МПБ (протокол № 6 от 18.02.2015) _______________ (Ф.И.О. зав. кафедрой) _____________

(подпись)

1. Общая характеристика основной образовательной программы (ООП) высшего профессионального образования Цели ООП по направлению подготовки 1.1. 44.03.01

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, профиль – биология:

• формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ 44.03.01 ОБРАЗОВАНИЕ, профиль - Биология

• получение выпускниками профессионального профильного практикоориентированного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности – учитель биологии

• формирование социально-личностных качеств у студентов, способствующих укреплению нравственности, развитию общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении цели, готовности принимать решения и профессионально действовать

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам: бакалавр

1.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

–  –  –

Цели и задачи дисциплины Дисциплина биологической номенклатуры»

«Основы ориентирует на подготовку к учебно-воспитательной, социальнопедагогической, культурно-просветительной, научно-методической и организационно-управленческой деятельности. Ее решение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

применять знания в области биологии и смежных наук при решении педагогических, учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов и конкретных педагогических ситуаций;

вести учебно-воспитательную работу, определять степень и глубину усвоения учащимися программного материала, прививать им навыки самостоятельного пополнения знаний и проведения исследований с целью установления природных закономерностей;

пользоваться разнообразными формами и методами обучения, прогрессивными приемами руководства учебной деятельностью учащихся.

в области социально-педагогической деятельности:

установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

организовывать индивидуальные и групповые занятия с учащимися по усложненным программам.

в области культурно-просветительской деятельности:

формирование общей культуры учащихся;

в области научно-методической деятельности:

выполнение научно-методической работы, участие в работе научнометодических объединений; самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации.

Цель: изучить основы биологической номенклатуры

Задачи:

изучение истории формирования современной ботанической и зоологической номенклатуры;

освоение положений международных кодексов ботанической и зоологической номенклатуры;

повышение общей биологической культуры бакалавров;





Требования к усвоению дисциплины: студент, изучивший дисциплину «Основы биологической номенклатуры» должен обладать следующими компетенциями: ОК-1о.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

• нормы устной и письменной речи одного иностранного языка;

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

• получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

Студент, изучивший дисциплину, должен владеть:

• устной и письменной речью в соответствии нормами одного из иностранных языков на уровне не ниже среднего (Intermediate)

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к общекультурному циклу. Изучается на курсе 1 в 1 семестре.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 26 академических часов.

–  –  –

таксонов. Названия видов и внутривидовых визуализация таксонов;

родов и подразделений родов; таксонов рангом выше рода. Общие правила правописания названий таксонов.

Правила обнародования названий. Эффективное и действительное обнародование. Протолог и базионим. Новое название и новая комбинация.

Важнейшие даты, определяющие действительное и эффективное обнародование названий растений.

Типификация. Номенклатурные СК-1 Лекцияхарактеристики таксонов визуализация Номенклатурные типы вида и внутривидовых таксонов. Голотип, изотип, синтипы, лектотип, изолектотип, паратипы, неотип. Котип, автотип, кластотип, топотип.

Аутентичный материал. Типификация родов и подразделений родов. Типификация названий таксонов рангом выше рода. Номенклатурные и таксономические синонимы. Приоритет.

Действие принципа приоритета и его ограничения. Консервация названий. Законные названия и синонимы. Излишние названия.

Омонимия, тавтонимы. Автонимы. Сохранение и восстановление названий и эпитетов.

Сведения, содержащиеся в номенклатурной цитате. Цитирование фамилий авторов при названиях таксонов. Названия литературных источников. Специальные термины в номенклатурных цитатах. Цитирование неправильных определений и названий таксонов в разных границах. Правила описания новых таксонов.

Названия гибридов. Особенности номенклатуры культурных растений. Международный кодекс номенклатуры культурных растений.

–  –  –

2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям ФАО и учебно-методического отдела. Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме:

- промежуточная аттестация знаний и умений в течение семестра;

- аттестация по итогам семестра в форме зачета Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточных и итоговой аттестаций, включают:

- контрольные вопросы по темам дисциплины;

- фонд индивидуальных домашних заданий;

- фонд тестовых заданий по дисциплине;

- вопросы к зачету;

- методические указания к выполнению практических работ.

Знания и умения студентов при итоговом контроле по дисциплине оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Итоговая оценка знаний и умений по дисциплине складывается из трех частей:

- 20 % оценки текущего контроля;

- 30 % оценка за тестовые задания;

- 50 % оценка за экзамен.

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине:

- «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач;

- «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе или в решении задач некоторые неточности;

- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

- «неудовлетворительно» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.

Текущий контроль осуществляется путем оценки подготовки студентов к лабораторным занятиям, итоговым занятиям по изученной теме (контрольным работам) и терминологическим диктантам по основным терминам и понятиям дисциплины. Знания студентов при текущем контроле оцениваются по пятибалльной шкале.

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

–  –  –

6.2. Итоговый контроль Вопросы к зачету

1. Значение биологической номенклатуры как языка науки.

Универсальность, уникальность, стабильность названий.

2. Преимущества латинского языка по сравнению с живыми языками для целей номенклатуры. Научные и народные названия.

3. Ботаника в древности и история ботанической номенклатуры. Названия растений в трудах Теофраста, Плиния, Диоскорида. Униноминальные, биноминальные, полиноминальные названия. Зачатки биноминальной номенклатуры.

4. Этимология названий растений. Становление ботанической номенклатуры в долиннеевскую эпоху. Труды "отцов ботаники".

Клузиус, К. Баугин, Морисон, Ривинус, Рей, Турнефор как предшественники Линнея.

5. Сущность таксономической и номенклатурной реформы К. Линнея.

Описательный метод и система таксонов в трудах Линнея. Линней и правила образования научных названий-диагнозов. Тривиальные названия и биноминальная номенклатура.

6. Международный кодекс ботанической номенклатуры растения. Цель МКБН. Ботаническая номенклатура. Изменения МКБН.

7. Международный кодекс зоологической номенклатуры История Кодекса.

8. Международный кодекс номенклатуры бактерий. Содержание кодекса.

9. Международный кодекс номенклатуры культурных растений.

Содержание кодекса.

10.Международный кодекс ботанической номенклатуры, его структура и содержание. Правила изменения кодекса. 6 основных принципов ботанической номенклатуры.

11.Систематические категории и систематические единицы. Уровни систематической иерархии (ранг таксонов).

12.Общие правила образования названий таксонов. Названия видов и внутривидовых таксонов; родов и подразделений родов; таксонов рангом выше рода. Общие правила правописания названий таксонов.

13.Правила обнародования названий. Эффективное и действительное обнародование. Протолог и базионим. Новое название и новая комбинация. Важнейшие даты, определяющие действительное и эффективное обнародование названий растений.

14.Типификация. Номенклатурные типы вида и внутривидовых таксонов.

Голотип, изотип, синтипы, лектотип, изолектотип, паратипы, неотип.

Котип, автотип, кластотип, топотип. Аутентичный материал.

15.Типификация родов и подразделений родов. Типификация названий таксонов рангом выше рода. Номенклатурные и таксономические синонимы.

16.Приоритет. Действие принципа приоритета и его ограничения.

Консервация названий. Законные названия и синонимы. Излишние названия. Омонимия, тавтонимы. Автонимы. Сохранение и восстановление названий и эпитетов.

17.Номенклатурные характеристики таксонов. Сведения, содержащиеся в номенклатурной цитате. Цитирование фамилий авторов при названиях таксонов. Названия литературных источников. Специальные термины в номенклатурных цитатах. Цитирование неправильных определений и названий таксонов в разных границах.

18.Правила описания новых таксонов. Названия гибридов. Особенности номенклатуры культурных растений.

7. Методические рекомендации по реализации дисциплины в образовательном процессе

7.1 Методические рекомендации для студентов.

Методика работы с лекционным материалом

1. Обязательным условием является посещение всех лекций и конспектирование излагаемого материала.

2. Усвоение и закрепление материалов лекции необходимо проводить в первые дни после ее прослушивания, так как это потребует наименьших затрат времени на изучение данной темы.

Закрепление материала практических занятий Закрепление знаний материала практических занятий проводится самостоятельно в промежутках между практическими занятиями. Наиболее эффективными и приемлемыми являются такие формы подготовки к занятиям:

- самоподготовка после занятий с использованием учебной литературы а также с возможным получением консультации преподавателя при возникновении вопросов (эта форма рекомендуется всем студентам;

необходима тем, кто на практическом занятии недостаточно усвоил учебный материал):

- работа в библиотеке или в домашних условиях с обязательным использованием учебника, видеофильмов по пройденной теме (эта форма достаточно эффективна как закрепляющая, если ей предшествовала интенсивная работа на практическом занятии или самоподготовка на кафедре);

Отработки пропущенных лекций и практических занятий

1.Так как лекции и практические занятия проводятся с применением демонстрационных средств: слайдов, видеофильмов, мультимедийной компьютерной аппаратуры, а также тематических карт, и различных плакатов, то все пропущенные лекции и практические занятия отрабатываются студентами в полном объеме (час за час) с подготовкой мультимедийной презентации на пропущенную тему.

2. Пропущенные занятия отрабатываются преподавателю в дни его работы со студентами по графику индивидуальной работы.

3. Для отработок пропущенных лекций необходимо, используя рекомендованную литературу, составить мультимедийную презентацию по всем вопросам плана лекции и по результатам собеседования с лектором получить по теме лекции зачет.

4. Для отработки практического занятия необходимо самостоятельно подготовиться по теме занятия. Во время отработки изучить и усвоить практическую часть занятия, а затем ответить на положительную оценку преподавателю.

5. При наличии неотработанных лекций и практических занятий студенты не допускаются к итоговому контролю. Если студент пропустил более 50 % практических занятий, то он отрабатывает их по индивидуальному плану во внеаудиторное время.

Организация самостоятельной (внеаудиторной) работы К внеаудиторной форме работы относится самостоятельная работа по подготовке внеаудиторных тем, которые не рассматриваются на практических занятиях, но вынесены на итоговые занятия и итоговый контроль.

Темы внеаудиторных занятий изложены в плане самостоятельной работы.

Уточнить отдельные вопросы внеаудиторных тем студент может у преподавателя во время самостоятельной работы на практических занятиях и консультациях.

Самостоятельная работа может проводиться в библиотеке и в домашних условиях с использованием рекомендованной литературы, рекомендуемых видеофильмов, а также в кабинете во внеучебное время с использованием карт и видеофильмов.

Работа должна выполняться согласно тематического плана самостоятельной работы и коррелировать с контрольными заданиями итоговых занятий и итогового контроля.

7.2 Методические рекомендации для преподавателей

Освоение дисциплины "Принципы биологической номенклатуры" предполагает использование как традиционных (лекции, практические занятия с использованием методических материалов), так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: выполнение ряда практических заданий с использованием профессиональных программных средств создания и ведения электронных баз данных; мультимедийных программ, включающих подготовку и выступления студентов на семинарских занятиях с фото-, аудио- и видеоматериалами по предложенной тематике.

Составитель: к.б.н., доцент Климов А.В.



Похожие работы:

«II. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. М.: Дрофа, 201l ( полностью отражающей содержание программы, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ № 5 (197) Мониторинг финансовых ресурсов, необходимых для выполнения майских указов Президента Российской Федерации Реализация программы Союзного государства по разработке биологически безопасных лекарственных средств нового поколения Модернизация региональных систем дошкольного и общего образования: результаты аудита эффективности № 5 (197) БЮЛЛЕТЕНЬ 2014 год Счетной палаты Российской Федерации Содержание Трибуна аудитора Совместный отчет по результатам проведения параллельного...»

«№ 11 (203) БЮЛЛЕТЕНЬ 2014 год Счетной палаты Российской Федерации Содержание Трибуна аудитора Отчет о результатах контрольного мероприятия «Проверка соблюдения мер таможенно-тарифного регулирования, организации таможенного контроля в целях обеспечения полноты поступления таможенных платежей в отношении водных биологических ресурсов, продукции из них, судов и оборудования для их добычи и переработки, перемещаемых через таможенную границу Российской Федерации (Таможенного союза) в 2013 году и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Естественно-географический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета И.В. Шимлина 2015 г. Рабочая программа дисциплины...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова» Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Хандогий А.В., Прищепчик О.В. Животные ресурсы Республики Беларусь Курс лекций Минск УДК ББК Х Рекомендовано к изданию НМС МГЭУ им. А.Д. Сахарова (протокол № от 2012 г.) Авторы: к.б.н., доцент, доцент кафедры биологии человека и экологии А.В. Хандогий к.б.н., доцент, доцент кафедры...»

«АВГУСТ ОТРАСЛЕВОЕ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЕ ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИЗДАНИЕ №8 (65) • 2013 На 1-й странице обложки фото Константина МИХАЙЛОВА – НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОХОТНИЧИЙ ЖУРНАЛ СОДЕРЖАНИЕ УЧРЕЖДЕН И ИЗДАЕТСЯ ООО «АГЕНТСТВО «АРСЕНАЛ-ИНФОРМ» при поддержке: СТРАНИЦА РЕДАКТОРА Московского охотничьего клуба «Сафари»; Чтобы не получилось как всегда!............... 2 Е. Целыхова Союза охотпользователей МЕЖДУНАРОДНЫЙ РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ БЕРБЕР Александр Петрович, кандидат биологических наук,...»

«Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского МЕТОДЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ДИАГНОСТИКИ В БИОЛОГИИ И МЕДИЦИНЕ – 2015 Материалы Всероссийской школы-семинара Под редакцией профессора Д.А. Усанова Саратов Издательство «Саратовский источник» УДК [004:57:616-07](082) ББК 32.97я43+53.4я43+28.707я4 Методы компьютерной диагностики в биологии и медицине – 2015 : материалы Всерос. молодеж. конф. / под ред. проф. Д. А. Усанова. – Саратов: Изд-во Саратовский источник, 2015. – 305 с.: ил. ISBN...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Г.Б.Моисейкина « 28 » 08. 2015 г « 27 » 08. 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «Биология» для 8-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель биологии Косенкова Надежда Васильевна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по научной работе _ /А.В. Толстиков/ _ 2014 г. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА АСПИРАНТА И ПОДГОТОВКА ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ДЕТСКИХ ИНФЕКЦИЙ ФЕДЕРАЛЬНОГО МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО АГЕНТСТВА» ФГБУ НИИДИ ФМБА России УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета ФГБУ НИИДИ ФМБА России Протокол №2 от 24.02.2015 г. введено в действие приказом Директора № 30/1 от «25» февраля 2015 года Программа кандидатского экзамена по специальной дисциплине по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.