WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


««Утверждаю» приказ № «Согласовано» «Рассмотрено» на директор МБОУ заседании МО «Овсянниковская Зам. директора по средняя общеобразоучителей УВР вательная протокол № школа»_ Корнюхина ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Овсянниковская средняя общеобразовательная школа»

Орловского района Орловской области

«Утверждаю»

приказ №________

«Согласовано»

«Рассмотрено» на директор МБОУ

заседании МО «Овсянниковская

Зам. директора по

средняя общеобразоучителей

УВР__________ вательная

протокол №__ школа»___________

Корнюхина Л.А.

от___________ Базанова Р.П.

«__» ________20 г.

Руководитель МО «__» ________20 г.

______________

Рабочая программа по географии для 11 класса на 2014-2015 учебный год Составлено на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений 6-11 класс. М.: Дрофа, 2009г.

Учебник: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. – М. : Дрофа.

Составил учитель географии и биологии Сдержикова Анастасия Сергеевна Орловский район 2014 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии составлена в соответствии:

с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от05.03.2004 г. №1089 и авторской программой В.П. Максаковского для 10-11 классов (базовый уровень) Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интереск другим народам и странам.

Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации для составления географических характеристик регионов и стран мира — таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов(10- 11 классов) Количество часов Всего 34 часов; в неделю 1 час (в 10 и 11 классах) Оценочных практических работ – 5.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Уровень обучения: базовый.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; о методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

–  –  –

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

–  –  –

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами учебной деятельности. На базовом уровне это:

- умение работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Зарубежная Европа ( 6 часов) Формирование современной политической карты Европы. Основные черты политической географии Зарубежной Европы.

Особенности экономико-географичексого положения, общая характеристика населения, природных ресурсов и хозяйства Зарубежной Европы. Главные промышленные, сельскохозяйственные, финансовые и рекреационные районы и центры Европы. Европейская экономическая интеграция. Место Зарубежной Европы в мировом хозяйстве.

Субрегионы Зарубежной Европы. Экономико-географическая характеристика Северной, Средней, Южной и Восточной Европы.

Экономико-географическая характеристика Германии, Франции, Великобритании и Италии.

Зарубежная Азия (7 часов) Формирование политической карты Зарубежной Азии. Особенности современной политической географии азиатского региона.

Характерные черты географического положения, природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии.

Субрегионы Зарубежной Азии. Экономико-географическая характеристика ЮгоЗападной, Южной, Восточной и Юго-Восточной Азии.

Экономико-географическая характеристика Японии, Китая и Индии.

Характерные особенности политической карты, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании.

Экономико-географическая характеристика Австралийского Союза.

Африка (5 часа) Особенности формирования политической карты Африки. Характерные черты современной политической карты Африки.

Экономико-географическая специфика Африки. Главные горнодобывающие и сельскохозяйственные регионы Африки. Монокультура.

Субрегионы Африки. Экономико-географическая характеристика Северной Африки, Тропической Африки и ЮАР.

Северная Америка ( 5 часов ) История формирования политической карты Северной Америки.

Характерные черты экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения и развития хозяйства стран Северной Америки.

Соединнные Штаты Америки. Особенности политико-- и экономикогеографического положения, природных ресурсов, населения и хозяйства США. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы США. Особая роль непроизводственной сферы. Место США в мировом хозяйстве. Проблемы развития США.

Главные экономические районы США: характерные черты Севера ( СевероВостока и Среднего Запада ), Юга и Запада.

Экономико-географическая характеристика Канады.

Латинская Америка ( 4 часа) Особенности формирования современной политической карты Латинской Америки.

Экономико-географическая специфика региона.

Экономическое районирование Латинской Америки. Характерные черты латиноамериканских субрегионов: Мексики, Центральной Америки, Вест-Индии, Андских стран, ”Гвианского треугольника” и стран бассейна Ла-Платы.

Экономико-географическая характеристика Бразилии.

Практические работы:

32. Сравнительная экономико-географическая характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки.

33. Составление программы освоения новой территории в Латинской Америке.

Глобальные проблемы человечества (5 часов) Геоглобалистика. Понятие о глобальных проблемах человечества.

Характерные черты и пути решения глобальных проблем человечества: проблемы сохранения мира и предотвращения международного терроризма, экологической, демографической, продовольственной, энергетической, сырьевой, отсталости развивающихся стран, проблем освоения Мирового океана и космического пространства.

Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы и их географические аспекты.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, е роль в международном географическом разделении труда;

уметь

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальны взаимодействия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД № Изучаемый материал Планируемая Фактическая Примечание дата дата Тема1. Зарубежная Европа 1 Общая характеристика Зарубежной 6.09 Европы. ГП, население.

2 Хозяйство. Промышленность. 13.09 3 Сельское хозяйство, транспорт. 20.09 4 Географический рисунок 27.09 расселения и хозяйства.

5 Субрегионы и страны Зарубежной 4.10 Европы.

6 Практическая работа: 11.10 «Составление ЭГП одной из стран Зарубежной Европы»

Тема 2. Зарубежная Азия и Австралия 7 Общая характеристика Зарубежной 18.

10 Азии (ГП, природные ресурсы, население).

8 Пять центров экономической 25.10 мощи.

9 Китай (ГП, природные ресурсы, 1.11 население, хозяйство) 10 Япония (ГП, природные ресурсы, 15.11 население, хозяйство) 11 Индия (ГП, природные ресурсы, 22.11 население, хозяйство) 12 Австралия (ГП, природные 29.12 ресурсы, население и хозяйство) 13 Практическая работа: 6.12 «Конкретизация государственного стоя и форм АТД стран Азии»

Тема 3. Африка 14 Общая характеристика Африки 13.

12 (ГП, природные ресурсы, население) 15 Хозяйство Африки 20.12 16 Субрегионы Северной и 27.12 Тропической Африки.

17 ЮАР 17.01 18 Практическая работа: 24.01 «Характеристика минеральных ресурсов стран Африки. Выявление их роли в экономическом развитии»

Тема 4. Северная Америка 19 Общая характеристика США (ГП, 31.

01 природные ресурсы, население) 20 Хозяйство США 7.02 21 Макрорайоны США 14.02 22 Канада 21.02 23 Практическая работа: 28.02 «Выявление основных типологических черт населения и хозяйства США и Канады»

Тема 5. Латинская Америка 24 Общая характеристика Латинской 7.

03 Америки (ГП, природные ресурсы, население) 25 Хозяйство Латинской Америки. 14.03 26 Бразилия 21.03 27 Практическая работа: 4.04 «Составление ЭГХ одной из стран Латинской Америки»

Тема 6. Глобальные проблемы человечества 28 Экологическая, демографическая 11.

04 проблема.

29 Проблема мира и разоружения. 18.04 Продовольственная проблема.

Энергетическая и сырьевая проблема. Проблема здоровья людей.

30 Проблема использования Мирового 25.04 океана. Мировое освоение Космоса.

31 Глобальные прогнозы, гипотезы, 2.05 проекты, аспекты.

32 Стратегия устойчивого развития 9.05 33 Итоговое повторение 16.05 34 Резерв 23.05 Перечень учебно-методических средств обучения

Литература основная:

Методическое пособие для учителя: к учебнику Максаковский В.П.

1.

«Экономическая и социальная география мира». Автор Максаковский В.П. – М.: Просвещение, 2004 г.

2. Хрестоматия: Кузнецов А.П. « Экономическая и социальная география мира»

Книга для учащихся10 классов.- М.: Просвещение, 2000

3. Учебные электронные издания:«Экономическая и социальная география мира, 10 класс» - Образовательная коллекция1С; «Страны мира», географический справочник. – «Новый диск»; «География. Готовимся к ЕГЭ». - «Просвещение.

Медиа»; «Экономическая география», электронный справочник. - « Русс-БитМ»; «Уроки географии Кирилла и Мефодия, 10 класс». – ООО«Кирилл и Мефодий».

Литература дополнительная:

1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. « Дайте планете шанс». Книга для учащихся. - М.:

Просвещение, 1995

2. Гладкий Ю.Н., Соколов О.В., Файбусович Э.Л. « Экономическая и социальная география». Пособие для поступающих в вузы. - М.: Просвещение, 1999

3. Кузнецов А.П. « Экономическая и социальная география мира» Книга для учащихся10 классов.- М.: Просвещение, 2000

4. Карасев С.А. «Политическая карта мира». Методические рекомендации к проведению уроков. - Саратов, Лицей, 2002

5. Максаковский В.П. « Историческая география мира» Учебное пособие. - М.:

Экопрос,

6. Максаковский В.П. « Географическая картина мира. В2 кн.» – М.: Дрофа, 2005

7. Родионова И.А., Холина В.Н. Пособие для поступающих в вузы в трех частях.М.:

РУДН, Уникум-центр, 1998

8. Страны мира. Энциклопедический справочник. - Смоленск, Русич,.2000

9. Шатных А.В. « Современный урок географии». Методические разработки уроков географии в10 классе. - М.: Школьная пресса, 2002

10. Газета «География». - М.: Изд. дом «1 Сентября», научно-методический журнал «География в школе» - М.: Школа-Пресс

11. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. - М.: Просвещение, 14 издания.

12. Максаковский В.П. Географическая культура. Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 1998- Раздел9.




Похожие работы:

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства « Утверждаю» р, д.э.н., профессор 21 мая 2015 г. Кафедра «Землеустройство и земельный кадастр» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И ПЛАНИРОВКА НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ» Направление подготовки 21.03.02(120700) «Землеустройство и кадастры» Профиль «Землеустройство» Квалификация бакалавр Махачкала 2015 г. УДК-71 ББК-38.9Н Составитель Мансуров Нажмудин Мансурович, кандидат сельскохозяйственных наук;, доцент кафедры...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Овсянниковская средняя общеобразовательная школа» Орловского района Орловской области «Согласовано» «Рассмотрено» на «Утверждаю» заседании МО Зам. директора по приказ № учителей УВР естественных наук директор МБОУ протокол №1 Корнюхина Л.А. «Овсянниковская от_ средняя общеобразо «» 20 г. Руководитель МО вательная школа»_ Базанова Р.П. «» 20 г. Рабочая программа по биологии для 6 «А» класса на 2014-2015 учебный год Программа составлена на...»

«Vestnik OrelGAU, 1(52), February 2015 УДК / UDC 636:612.664+619:618.19 ЭФФЕКТИВНОСТЬ НОВЫХ ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ МАСТИТА КОРОВ В ПЕРИОД ЛАКТАЦИИ И СУХОСТОЯ EFFICIENCY OF NEW PREPARATIONS FOR TREATMENT OF COWS’ MASTITIS DURING LACTATION AND DRY PERIOD Белкин Б.Л.*, доктор ветеринарных наук Belkin B.L., Doctor of Veterinary Sciences Попкова Т.В., кандидат биологических наук Popkova T.V., Candidate of Biological Sciences Андреев С.В., Комаров В.Ю., аспиранты Andreev S.V., Komarov V.Y.,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА вступительных испытаний по магистратуре. Направление 35.04.01 Лесное дело Красноярск-20 Перечень вопросов для подготовки к сдаче вступительных экзаменов в магистратуру Дендрология 1. Что понимают под жизненным циклом древесных растений. Каковы морфобиологические особенности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Биологический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология растений Направление подготовки Специальность: 02.04.00 «Биология» Форма обучения (очная) – 5 лет Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление Протокол №_5_ «»2011_ г. от «13» апреля 2011 г. _ Зав. кафедрой _ Махачкала...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра общей экологии и природопользования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Направление подготовки 022000.62 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки экология Квалификация выпускника бакалавр Тверь, 201 Составитель: доктор биологических наук, профессор Марков М.В. ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. Рецензент: кандидат биологических наук, доцент Курочкин С.А. ученая...»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области планирования медикобиологического эксперимента для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр». Цель и задачи дисциплины 1. Целью...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по географии (базовый уровень) 7 А, Б классы Составитель: Шельменкова Марина Павловна, учитель географии и биологии второй категории п.Биокомбината 2015 г. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Примерной...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ№28 М.С. Мосалева Приказ № 170 от 01.09.2015 Рабочая программа по географии Класс: 5А; 5Б; 5В; 5Г. Составитель: Жукова Евгения Анатольевна учитель географии первая квалификационная категория 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе федерального государственного стандарта основного...»

«II. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. М.: Дрофа, 201l ( полностью отражающей содержание программы, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.