WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


««Согласовано» «Рассмотрено» на «Утверждаю» заседании МО Зам. директора по приказ № учителей УВР естественных наук директор МБОУ протокол №1 Корнюхина Л.А. «Овсянниковская от_ средняя ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Овсянниковская средняя общеобразовательная школа»

Орловского района Орловской области

«Согласовано»

«Рассмотрено» на «Утверждаю»

заседании МО

Зам. директора по приказ №__________

учителей

УВР__________

естественных наук

директор МБОУ

протокол №1 Корнюхина Л.А. «Овсянниковская

от___________ средняя общеобразо «__» ________20 г.

Руководитель МО вательная школа»___________ ______________

Базанова Р.П.

«__» ________20 г.

Рабочая программа по биологии для 6 «А» класса на 2014-2015 учебный год Программа составлена на основе Примерной программы для общеобразовательных учреждений по биологии для 6-х классов.

УМК по предмету «Биология. Растения, бактерии,грибы, лишайники» авторы В.П.Викторов, А.И.Никишов.

Составил учитель химии и биологии Волкова Инга Евгеньевна Орловский район 2014 г Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне; примерной программы по биологии для основной школы; программы для общеобразовательных учреждений «Биология 5-11» авторского коллектива под руководством профессора А.И.Никишова.

Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: В.П.Викторов, А.И.Никишов «Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники» М.Владос,2010. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год. Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования данная программа рассчитана на преподавание курса биологии в 6 классе в объеме 2 часов в неделю. \ Всего 68 часов в год.

Курс биологии в 6 классе «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»

имеет комплексный характер, так как включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства.

Содержание и структура этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе.

Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения растений к надорганизменному биогеоценотическому и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах.

Содержание курса направлено на обеспечение эмоциональноценностного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний; на формирование научной картины мира, понимания биологического разнообразия в природе как результата эволюции и как основы ее устойчивого развития, а также на формирование способности использовать приобретенные знания в практической деятельности.

В разделе «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» сохранена традиционная и оправдавшая себя структура материала: вначале рассматриваются цветковые растения (строение, жизнедеятельность, систематика), а затем отделы растений в порядке усложнения их организации, бактерии, грибы и лишайники.

Основное отличие этого раздела программы заключается в изменении структуры материала о строении и жизнедеятельности цветковых растений.

Его предлагается изучать не по отдельным органам и их системам, а по блокам: «Общее знакомство с цветковыми растениями», «Внешнее строение органов цветковых растений», «Клеточное строение цветкового растения», «Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений», «Размножение и расселение цветковых растений». Такое распределение материала вводится впервые и дает возможность рассматривать растения как целостные организмы. Ознакомление с цветковыми растениями заканчивается рассмотрением их многообразия и классификации: материал дается по семействам, традиционно включаемым в школьный курс биологии.

Содержание материала о бактериях, грибах не претерпело изменений.

Заключительная тема посвящена изучению растительных сообществ и их охраны.

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку;

нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы; цели изучения курса; структуру курса; календарно-тематическое планирование;

требования к уровню подготовки учащихся 6 класса; информационно – методическое обеспечение.

–  –  –

1. Понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий, грибов в системе биологических знаний научной картины мира.

2. Формирование основополагающих понятий о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни.

3. Изучение биологического разнообразия в природе Земли как результате эволюции и основе е устойчивого развития, воспитание бережного отношения к ней.

–  –  –

1. Ознакомление учащихся с биологическим разнообразием растений, бактерий, грибов как исключительной ценности органического мира.

2. Освоение учащимися знаний о строении и жизнедеятельности бактериального, грибного, растительного организмов, об особенностях обмена веществ у автотрофных и гетеротрофных организмов.

3. Овладение учащимися умениями применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны.

4. Формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций и удовлетворение интереса к изучению природы.

Основные требования к достижениям учащихся 6 класса:

–  –  –

- внешнее и клеточное строение органов цветкового растения;

- основные жизненные функции растения;

-способы размножения, рост и развитие растений;

-классы и важнейшие семейства цветковых растений;

-отделы растений, совершенствование организации растений в процессе исторического развития растительного мира;

- черты приспособленности растений к совместной жизни в природных сообществах;

-редкие виды растений и охраняемые растения своей местности;

- основные культурные растения, выращиваемые в местных условиях, и особенности их возделывания;

- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, их значение в природе и жизни человека;

- особенности строения и жизнедеятельности грибов и лишайников, их значение в природе и жизни человека

–  –  –

- различать органы цветковых растений и их видоизменения;

приготовлять и рассматривать временный микропрепарат из органов растения и рассматривать его с помощью светового микроскопа;

узнавать в природе и на рисунках распространенные местные виды растений, устанавливать по определителям или определительным карточкам их систематическую принадлежность.

Применять знания и умения:

проводить наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений, происходящими в природе;

-размножать культурные растения различными способами: черенками, отводками, усами, луковицами и корневищами;

-проводить простейшие опыты с комнатными растениями в уголке живой природы; с дикорастущими и культурными

-главное, выбирать из текста сведения для составления и заполнения таблиц растениями на учебно- опытном участке;

-работать с учебником: составлять план пересказа текстов параграфов, использовать рисунки для понимания изучаемого материала.

Основное содержание курса (68 ч, 2 ч в неделю)

–  –  –

Что изучает биология? Царства организмов. Ботаника – наука о растениях.

Значение растений, бактерий, грибов и лишайников в природе и жизни человека. Необходимость знаний о растениях, бактериях, грибах и лишайниках.

1. Общее знакомство с цветковыми растениями (4 ч) Характерные признаки цветковых растений. Вегетативные и генеративные органы цветкового растения.

Жизненные формы цветковых растений Орловской области: деревья, кустарники, травы. Продолжительность жизни цветковых растений:

однолетние, двулетние и многолетние.

Растительные сообщества и растительный покров Орловской области.

Демонстрация: живых цветковых растений и гербарного материала.

Лабораторная работа №1.

Распознавание вегетативных и генеративных органов цветкового растения.

Экскурсия: 1.

Жизненные формы цветковых растений и осенние явления в их жизни.

2. Внешнее строение цветковых растений (12 ч) Корень. Главный, боковые и придаточные корни. Внешнее строение корня.

Типы корневых систем. Формирование корневой системы при выращивании растений. Видоизменения корней: корнеплоды, корневые шишки, опорные корни и другие.

Побег. Внешнее строение побега. Стебель как осевой орган побега.

Лист как боковой орган побега. Узлы и междоузлия. Разнообразие побегов.

Листорасположение. Листовая мозаика. Почки, их строение и разнообразие.

Развертывание почки. Спящие почки. Формирование системы побегов.

Видоизменения побегов. Надземные видоизмененные побеги: столоны, клубни, усики, колючки. Побеги насекомоядных растений. Подземные видоизмененные побеги: корневища, столоны, клубни, луковицы.

Внешнее строение листа. Листья черешковые и сидячие. Разнообразие листовых пластинок у простых листьев. Жилкование листьев. Сложные листья и их разнообразие.

Цветок. Центральные (главные) части цветка. Околоцветник, цветоложе.

Цветки обоеполые и однополые. Однодомные и двудомные растения.

Соцветия и их биологическое значение.

Плод. Образование и строение плода. Классификация плодов. Сочные и сухие плоды. Соплодия.

Семя. Строение семян цветковых растений. Запасные органические вещества семени.

Демонстрации: стержневых и мочковатых корневых систем, видоизменений корней, разнообразия надземных и подземных побегов, простых и сложных листьев, различных типов листорасположения (на комнатных растениях), сухих и сочных плодов; опытов, доказывающих наличие в семенах органических и минеральных веществ.

Лабораторные работы:

2. Изучение строения почек и их расположения на побеге.

3.Изучение строения цветка.

4. Изучение строения плодов.

5. Изучение строения семян двудольных и однодольных растений на примере фасоли и пшеницы.

Обобщающий урок « Растение – целостный организм». Контрольная работа №1.

3. Клеточное строение растения (5 ч) Растительная клетка. Строение растительной клетки (на примере кожицы чешуи лука, листа элодеи, плода томата). Клеточная оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли с клеточным соком. Запасные органические вещества клетки.

Растительные ткани. Понятие о растительной ткани. Типы и виды растительных тканей (образовательные, покровные, проводящие, основные).

Особенности, строение и функции растительных тканей. Межклетники.

Клеточное строение листа. Строение кожицы листа. Устьица. Строение мякоти и жилок листа. Световые и темповые листья.

Клеточное строение стебля. Строение молодого побега липы. Строение трехлетнего побега липы.

Клеточное строение корня. Корневой чехлик. Строение корня в зонах деления и растяжения, всасывания и проведения.

Демонстрации: микропрепаратов клеточного строения листа, корневого волоска и чехлика; спилов стеблей древесных растений.

Лабораторная работа.

6. Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом.

4. Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений (8 ч) Питание растений. Поглощение растением воды и минеральных веществ.

Проведение воды и минеральных веществ по стеблю растения. Корневое давление.

Образование в листьях органического вещества и его использование в питании растений. Доказательства образования крахмала в листьях на свету, поглощения листьями углекислого газа.

Использование растением образуемых органических веществ. Образование растениями кислорода.

Дыхание растений. Значение дыхания в жизни растений. Использование знаний о дыхании растений при их выращивании.

Испарение воды растениями. Условия, влияющие на испарение воды растениями. Листопад и его значение в жизни растений.

Рост и развитие растений. Деление клеток и их специализация по выполняемым функциям. Рост и развитие вегетативных органов.

Демонстрации: опытов или их результатов, доказывающих: передвижение воды и минеральных солей по древесине и органических веществ по коре;

движения листьев к свету; поглощение листьями на свету углекислого газа и выделение кислорода; образование крахмала и испарение воды; дыхание растений; рост побега.

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений».

5.Размножение и расселение цветковых растений (8 ч) Вегетативное размножение растений. Виды размножения растений.

Вегетативное размножение растений в природе: корневыми отпрысками, надземными побегами, подземными видоизмененными побегами, листьями.

Значение вегетативного размножения в жизни растений. Вегетативное размножение культурных растений.

Генеративное размножение растений. Опыление. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения. Искусственное опыление растений.

Образование половых клеток. Оплодотворение.

Образование семени и плода. Распространение плодов и семян в природе.

Надземное и подземное прорастание семян. Питание проростков.

Основные периоды жизни цветковых растений. Семенное размножение культурных цветковых растений. Подготовка семян к посеву. Посев семян.

Уход за выращиваемыми растениями.

Демонстрации: способов вегетативного размножения растений; опытов, доказывающих необходимость для прорастания семян воды, воздуха и тепла;

проростков растений с подземным и надземным прорастанием семян.

Практическая работа Определение всхожести семян культурных растений.

6. Классы и важнейшие семейства цветковых растений (9 ч) Систематические группы растений. Классы Двудольные и класс Однодольные. Семейства цветковых растений. Виды и роды растений.

Семейства двудольных растений: Крестоцветные, Розоцветные, Мотыльковые, Пасленовые, Сложноцветные Орловской области. Семейства однодольных растений: Лилейные. Злаки Орловской области. Дикорастущие, сельскохозяйственные, декоративные, лекарственные растения семейств, их биологические особенности и значение.

Демонстрации: живых и гербарных растений изучаемых семейств.

Лабораторная работа.

7. Выявление признаков класса и семейства в строении растений.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Классы и семейства цветковых растений».

7.Отделы растений (11 ч) Отдел Зеленые водоросли. Общая характеристика. Одноклеточные зеленые водоросли (хлорелла, хлорококк, хламидомонада). Многоклеточные зеленые водоросли (строение и размножение спирогиры, улотрикса, кладофоры).

Значение зеленых водорослей.

Отдел Бурые водоросли, Красные водоросли. Общая характеристика, типичные представители. Значение бурых и красных водорослей в природе и жизни человека.

Отдел Моховидные. Общая характеристика мхов. Сфагновые, или торфяные мхи. Строение и размножение сфагновых мхов. Значение сфагновых мхов.

Зеленые листостебельные мхи. Общая характеристика. Строение и размножение кукушкина льна.

Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика папоротников.

Строение и размножение мужского папоротника.

Отделы Хвощевидные, Плауновидные. Представители хвощей и плаунов.

Особенности их строения и размножения. Ископаемые папоротникообразные. Образование каменного угля.

Отдел Голосеменные. Характерные признаки голосеменных. Многообразие голосеменных Орловской области (сосна, ель, лиственница, пихта и др.).

Особенности размножения голосеменных. Использование голосеменных человеком.

Отдел Покрытосеменные (Цветковые). Характерные признаки покрытосеменных растений. Некоторые семейства цветковых растений, имеющих широкое распространение в природе и жизни человека (семейства тыквенных, зонтичных, березовых, буковых, ивовых). Многообразие покрытосеменных Орловской области.

Развитие растительного мира на Земле. Появление первых растительных организмов.

Первые многоклеточные растения. Первые наземные многоклеточные растения. Появление и господство папоротникообразных. Появление и господство семенных растений.

Лабораторные работы:

8. Изучение строения мхов – сфагнума и кукушкина льна.

9. Изучение строения мужского папоротника.

10. Изучение строения хвои, шишек и семян сосны, ели и лиственницы.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Отделы Растений».

8.Царство Бактерии (2 ч) Особенности строения и жизни бактерий. Распространение бактерий в природе. Многообразие бактерий. Бактерии молочнокислого и уксуснокислого брожения. Гнилостные бактерии. Болезнетворные бактерии.

Пути распространения болезнетворных бактерий. Значение бактерий в природе и сельском хозяйстве. Промышленное использование бактерий.

Демонстрация: органов растений, пораженных бактериальными заболеваниями.

9.Царство Грибы (4 ч) Общая характеристика грибов. Плесневые грибы (укор, пеницилл) и дрожжи, их строение и жизнедеятельность. Головневые, спорыньевые и другие паразитические грибы Орловской области.

Шляпочные грибы. Общие признаки строения. Связь грибов с корнями деревьев. Пластинчатые и трубчатые грибы. Съедобные и ядовитые шляпочные грибы Орловской области.

Лишайники – комплексные организмы. Особенности строения и жизнедеятельности лишайников. Разнообразие лишайников Орловской области. Размножение лишайников. Значение лишайников.

Демонстрации: микропрепаратов и выращенных культур мукора и пеницилла; колосьев хлебных злаков, пораженных головней и спорыньей; шампиньонов, трутовиков, муляжей шляпочных грибов; стенной золотянки или другого лишайника.

Лабораторная работа:

11. Изучение строения мукора под микроскопом.

10. Растительные сообщества и их охрана (3 ч) Условия жизни растений. Лес как растительное сообщество. Ярусность расположения растений в лесах. Растительные сообщества: луга, болота, степи, пустыни. Смена растительных сообществ. Искусственные растительные сообщества Орловской области. Растительность и флора Орловской области. Охрана растительности и редких видов растений Орловской области.

Экскурсия: 2. Ознакомление с местными природными сообществами.

–  –  –

1.Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э. Д. Днепров, А. Г.

Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

Программы для общеобразовательных учреждений. Естествознание.

Биология. 5-11 классы / А. И. Никишов, А. В. Теремов, Р. А. Петросова.

- М.: Гуманитарн. изд. центр ВЛАДОС, 2007.

Учебник. Викторов В. П., Никишов А. И. Биология. Растения.

Бактерии. Грибы и лишайники. 6 кл. М.: Гуманитарн. изд. центр ВЛАДОС, 2007.

В. П. Викторов, А. И. Никишов. Школьный практикум. Биология.

–  –  –

1. А. Е. Богоявленская. Активные формы и методы обучения биологии:

Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.:Просвещение, 1996.

2. Вышегородских Н. В., Вышегородских Н. В., Кочетаева Т. Н. Как создать школьное лесничество. Методическое пособие. – Орел: Труд,

3. Демьянков Е. Н. Биология. Мир растений: Задачи. Дополнительные материалы: 6 кл. – М. Гуманитарн. изд. центр ВЛАДОС, 2004

4. Калинина А.А. Универсальные поурочные разработки по биологии. 6 класс. – М.:

ВАКО, 2007

5. Марина А. В. Конспекты уроков для учителя биологии: 6 кл.: Уроки ботаники. – М. : Гуманитарн. изд. центр ВЛАДОС, 2003

6. А. М. Розенштейн. Самостоятельные работы учащихся по биологии:

Растения: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1988

7. Травникова В. В. Биологические экскурсии.- СПб: «Паритет», 2002

8. Биологические экскурсии: Книга для учителя/И. В. Измайлов, В. Е.

Михлин, Э. В. Шашков, Л. С. Шубкина. – М.: Просвещение, 1983

Литература для учащихся

1. Былова А. М., Шорина Н. И. Экология растений. 6 класс / под ред. Н.

М. Черновой. – М.: Вентана-Граф, 2008

2. Лернер Г. И. Биология: 6 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь.- М.:Эксмо, 2007

3. Новиков В. С., Губанов И. А. Школьный атлас – определитель высших растений: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1985

4. Атлас Орловской области. Федеральная служба геодезии и картографии России. Москва. 2000

5. Книга для чтения по ботанике: Пособие для учащихся / под ред.

Трайтак Д. И. – М.:Просвещение, 1978 Тематическое планирование курса «Биология» 6 класс (Учебник: «Биология. Растения. Бактерии. Грибы и лишайники». Викторов В.

П., Никишов А. И. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 252 с.)

–  –  –

Ознакомление с местными 68.

природными сообществами (экскурсия).




Похожие работы:

«ЧУ ООШ «Венда» Рабочая программа на 2015/ 16 учебный год биология 6класс г. Москва Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса И.Н. Пономаревой, В.С....»

«№ 11 (203) БЮЛЛЕТЕНЬ 2014 год Счетной палаты Российской Федерации Содержание Трибуна аудитора Отчет о результатах контрольного мероприятия «Проверка соблюдения мер таможенно-тарифного регулирования, организации таможенного контроля в целях обеспечения полноты поступления таможенных платежей в отношении водных биологических ресурсов, продукции из них, судов и оборудования для их добычи и переработки, перемещаемых через таможенную границу Российской Федерации (Таможенного союза) в 2013 году и...»

«ПОСПЕЛИХИНСКИЙ РАЙОН АЛТАЙСКОГО КРАЯМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ПОСПЕЛИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора Директор школы РМО Руководитель РМО по УВР И.А Карпова _Л.В. Шубная С.А. Гаращенко Протокол № 1_ Приказ № _ от «_26_»_августа2014г. от «27» сентября 2014г. «27» августа 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для учащихся 6 класса на 2014 – 2015 учебный год базовый уровень Рабочая...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова» Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Хандогий А.В., Прищепчик О.В. Животные ресурсы Республики Беларусь Курс лекций Минск УДК ББК Х Рекомендовано к изданию НМС МГЭУ им. А.Д. Сахарова (протокол № от 2012 г.) Авторы: к.б.н., доцент, доцент кафедры биологии человека и экологии А.В. Хандогий к.б.н., доцент, доцент кафедры...»

«1.Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы Н. И. Сонина, В. Б. Захарова(Биология. 5-9 классы.М.: Дрофа, 2014) и ориентирована на работу по учебникам и рабочим тетрадям: Концентрический к у р с : • Сонин, Н. И. Биология. Введение в биологию. 5 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Н. И. Сонин, А. А. Плешаков. М.: Дрофа,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Программа фундаментальных исследований «Биологические ресурсы России: динамика в условиях глобальных климатических и антропогенных воздействий» Отделения биологических наук РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина РАН СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БИОРЕСУРСОВ ВНУТРЕННИХ ВОД В двух томах Том Москва...»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области организации научных исследований для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр».1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения...»

«Программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.06.01 Биологические науки (подготовка кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 30.07.14 г. №871; паспорта специальности 03.02.03 «Микробиология» и учебным планом ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им.П.А.Столыпина».РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ 1.1. Систематика микроорганизмов. Положение микроорганизмов в природе. Прокариоты и...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1497 УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ СОШ № 1497 М.Ю. Обижаева Приказ № 195а 29.08.2014 г. Рабочая программа на 2014-2015учебный год Ф.И.О. учителя Голикова Александра Алексеевна, учитель биологии высшей квалификационной категории Предмет Общая Биология (,базовый уровень) Класс 10-11 (срок реализации 2 года) Программа: Примерная программа основного общего и среднего(полного)...»

«ФГОС ГБОУ СОШ №542 «Школа надомного обучения» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Биология» для 6-9 классов общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.Составитель: Учитель Винокурова Елена Евгеньевна высшая квалификационная категория Москва 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.