WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР Директор МБОУ БСОШ №5 () () От «_»2015 г. от «»_2015 г. Рабочая учебная программа на 2015 – 2016 учебный год По предмету биология Класс 9 ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР Директор МБОУ БСОШ №5

______________________(__________________) ______________________________(________________) От «_______»________________________2015 г. от «________»___________________________2015 г.



Рабочая учебная программа на 2015 – 2016 учебный год По предмету биология Класс 9 Учитель Калашник Светлана Иллиодоровна Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология» автора В.Б.Захарова, Н.И.Сонина, Е.Т.Захаровой (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.; Дрофа, 2009), рабочей программы по биологии. 8-9 кл. (по программам Н.И.Сонина, В.Б.Захарова.

Автор И.П.Чередниченко, М.В. Оданович. М.: Планета,2011).

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

--освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

--овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

--Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

--воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

--использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности поотношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрошено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы выделены в самостоятельные уроки и подлежат обязательному оцениванию.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:





Цибулевский С.В., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Общие закономерности 9 класс».

– М.: Дрофа, 2013.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в виде схем и таблиц. Большую часть составляют задания, ориентированные, главным образом, на воспроизведение усвоенного содержания. Эти задания выполняются по ходу урока. Работа с таблицами и познавательные задачи, требующие то ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Сонин Н.И., Захаров В.Б., Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности 9 класс: Учеб. для общеобразоват. Учеб. заведений. – М.: дрофа, 2009;

А также методических пособий для учителя:

1)Ловкова Т.А., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс: Методическое пособие к учебнику С.Г.Мамонтова,, В.Б.Захарова., Н.И.Сонина «Биология.

Общие закономерности. 9 класс». – М.: Дрофа, 2008.

2) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2007;

3)Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2009;

4)Сборник нормативных документов. Биология/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев – М.: Дрофа, 2009;

дополнительной литературы для учителя:

1)Батуев А.С.., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2004

2)Болгова И.В.. Сборник задач по общей биологии для поступающих в вузы. – М.: Оникс 21 век: Мир и образование, 2005;

3)Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2002;

4)Лирнер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. – М., Аквариум, 1998;

5)Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». – М.; Издательство НЦ ЭНАС, 2004;

6)Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. – М., Просвещение, 1997;

7)Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. – М.: Дрофа, 2008;

для учащихся:

Цибулевский С.В., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс: Рабочая тетрадь к Учебнику «Биология. Общие закономерности. 9 класс».

– М.; Дрофа, 2009.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии MULTIMEDIA – поддержка курса «Биология. Общие закономерности»

*Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание). Республиканский мультимедиа центр, 2004 *Биология. 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина, (электронное учебное издание). Дрофа, Физикон, 2006Биология. Человек. 8 класс. Общеобразовательный комплекс (электронное учебное издание). Фирма «1С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2007 *Анатомия 8-9 классы. Электронный атлас для школьника. Издательство «ЧеРо», 2004 *Биология. Интерактивные дидактические материалы 6-11 классы. Автор составитель О.Л.Ващенко *Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся Адреса сайтов в Интернет http://bio.1september.ru/ - газета «Биология», приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru – научные новости биологии www.eidos.ru – Эйдос, центр дистанционного образования www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

В результате изучения биологии ученик должен знать:

--признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток организмоа растений, животных, грибов и бактерий; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона

--сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность, и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

Уметь:

--объяснять: роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний;

--изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты

--распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клеток

--сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

--определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

--Уметь анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

--проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

--соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

--оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Тема Количество часов 1 Эволюция живого мира на Земле 21 2 Структурная организация живых организмов 15 3 Размножение и индивидуальное развитие организмов 5 4 Наследственность и изменчивость 15 5 Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии 12 Итого: 68 Лабораторных работ – 3 Практических работ – 3 Контрольных тестов – 4

–  –  –



Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2007). Данная программа составлена на основе авторской программы «Человек и его здоровье» Авторы: А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш (представлена в сборнике «Программы. Природоведение. Биология. Экология. 5–11 кл.»....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 5 – 9 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки № 1897 от 17 декабря 2010 г.), на основе примерной программы по биологии и авторской программы Пономаревой И.Н., Кучменко В.С., Корниловой О.А., Драгомилова А.Г., Суховой Т.С. (Биология: 5 -9 классы: программа. – М.: Вентана-Граф, 2013. 304 с.). Программа отражает идеи и положения...»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области планирования медикобиологического эксперимента для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр». Цель и задачи дисциплины 1. Целью...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Программа фундаментальных исследований «Биологические ресурсы России: динамика в условиях глобальных климатических и антропогенных воздействий» Отделения биологических наук РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина РАН СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БИОРЕСУРСОВ ВНУТРЕННИХ ВОД В двух томах Том Москва...»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области организации научных исследований для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр». Цель и задачи дисциплины 1. Целью освоения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА вступительных испытаний по магистратуре. Направление 35.04.01 Лесное дело Красноярск-20 Перечень вопросов для подготовки к сдаче вступительных экзаменов в магистратуру Дендрология 1. Что понимают под жизненным циклом древесных растений. Каковы морфобиологические особенности...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства « Утверждаю» р, д.э.н., профессор 21 мая 2015 г. Кафедра «Землеустройство и земельный кадастр» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И ПЛАНИРОВКА НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ» Направление подготовки 21.03.02(120700) «Землеустройство и кадастры» Профиль «Землеустройство» Квалификация бакалавр Махачкала 2015 г. УДК-71 ББК-38.9Н Составитель Мансуров Нажмудин Мансурович, кандидат сельскохозяйственных наук;, доцент кафедры...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.