WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Коды формиру- Наименование компетенции Этапы формирования компетенций емых компетенций Общекультурные компетенции ОК-1 способность и готовность анали- знать - функции, нормы, стили ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Коды формиру- Наименование компетенции Этапы формирования компетенций

емых компетенций Общекультурные компетенции ОК-1 способность и готовность анали- знать - функции, нормы, стили языка; основные методы и зировать социально-значимые приемы анализа социально значимых проблем;

проблемы и процессы, использоуметь - анализировать научную и публицистическую ливать на практике методы гуманитературу, медико-биологические и клинические науки;

тарных, естественнонаучных, меоценивать явления и события с моральной и правовой дико-биологических и клиничеточек зрения ских наук в различных видах профессиональной и социальной владеть - методами и приемами письменного изложения деятельности предметного материала ОК-2 способность и готовность к ана- знать - латинский алфавит, правила произношения и удализу мировоззренческих, соци- рения; элементы латинской грамматики, необходимые для ально и личностно значимых фи- понимания и образования медицинских терминов, а также лософских проблем, основных для написания и перевода рецептов;

философских категорий, к само- уметь - переводить без словаря с латинского языка на совершенствованию русский и с русского на латинский анатомические, определять общий смысл клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями на основе заученного минимума греческих по происхождению терминоэлементов образовывать клинические термины; грамотно оформлять латинскую часть рецепта;

владеть - - навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов;

ОК-3 способность и готовность к ана- знать - функции, нормы, стили языка; основные методы и лизу значимых политических

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Латинский язык» относится к циклу Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Обучение студентов осуществляется на основе преемственности знаний и умений, полученных в курсе грамматики русского языка, иностранного языка, анатомии, общей химии, ботаники общеобразовательных учебных заведений.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами.

Русский язык Знания:

- морфологические и грамматические категории основных частей речи;

- функциональные виды чтения;

- отличие письменного языка от устного

- наиболее употребительные грамматические модели;

Умения:

- фонетически оформлять форму, слово, фразу, предложение;

- правильно произносить звуки, соблюдая интонационные модели;

Навыки:

- владеть слухо-произносительными навыками;

- владение навыком чтения про себя;

- владеть навыками чтения вслух;

Иностранный язык Знаний – алфавитного принципа построения иноязычных словарей Умения – корректного нахождения требуемого слова в словарной статье

- перевести словосочетание с русского на латинский с опорой на ситуационные модели и международную лексику Навыки - владение навыком чтения про себя;

- владеть навыками чтения вслух;

Общая химия Знания – наименования химических элементов, принципов составления наименований оксидов, гидроксидов, пероксидов, закисей, кислот и солей Умения – составление наименований всех химических соединений Навыки – прописывание различных химических соединений в рецептурной строке Анатомия Знания - наименований органов, тканей, частей тела, их морфологические признаки; принципы составления сложных терминов с использованием элементов латинской грамматики Умения – составление анатомических терминов, их перевод Навыки – использование анатомических терминов на ведущих дисциплинах Ботаника Знания – наименований частей растений (корни, листья, кора), их морфологические признаки, Умения – составление фармакологических терминов с использованием названий растений Навыки – прописывание названий различных лекарственных форм с указанием частей растений в рецептурной строке Дисциплина изучается на 1 курсе в 1-2 семестрах

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

4.5. Лабораторный практикум – не предусмотрен

4.6. Курсовая работа (программой не предусмотрена)

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

5.1.Носков С.А., Носков М.С. Краткий курс латинского языка для самостоятельного изучения. М.,: АСТ, 2007.

Аннотация Пособие предназначено для всех желающих самостоятельно изучить основы латинского языка в соответствии с программой образовательного стандарта по специальностям: филология, история, естествознание, медицина. Содержит сведения из истории латинского языка, лексико-грамматический материал, упражнения, тексты для чтения и перевода, подборку изречений

5.2.Мерцелли А.А. Латинский язык. / Учебник, Ростов-на Дону, Феникс, 2007 Аннотация Уч. пособие представляет собой элементарный курс лат. грамматики, краткой хрестоматией, латинско-русским словарем, латинскими крылатыми выражениями, учебное пособие предназначено для дневных, вечерних и заочных гуманитарных факультетов высших учебных заведений.

5.3. Нечай. М.Н. Латинский язык для педиатрических факультетов. Ростов на Дону, Феникс 2007 Аннотация Учебное пособие профилизировано для студентов специальности «педиатрия». Кроме обязательного материала включает в себя многочисленные приложения, содержащие дополнительную информацию, которая может быть использована на факультативах и специальных курсах. И способствует расширению кругозора и стимулирования у студентов интереса к будущей специальности 5.4..Соколов А.И, Антонец Е.В. Учебное пособие для бакалавров. М.: Юрайт 2013.

Аннотация Учебник рекомендован учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию для студентов высших учебных заведений неязыкового профиля.

5.5. Авксентьева А.Г. Латинский язык и основы медицинской терминологии [Текст] : учебник / А.Г. Авксентьева. – 2-е изд., испр. – Минск: «Новое знание», 2010. – 288 с.

Аннотация Освещены основные подсистемы медицинской терминологии (анатомо-гистологической, фармацевтической, клинической), а также элементы латинской грамматики, необходимые для понимания латинских медицинских терминов. В фонетическом разделе представлен обширный материал для ускоренного развития навыков чтения. Учтены изменения, внесенные в последние издания медицинских номенклатур.

Углубленно изложение ряда тем, слабо разработанных в существующей учебной литературе.. дано системное изложение клинической терминологии.

5.6. Городкова И.Ю. Латинский язык. [Текст]: учебник / И.Ю. Городкова. – Ростов н/Д изд-во «Феникс», 2005. – 352 с.

Аннотация В учебнике представлены элементы основ математической терминологии (анатомической, клинической, фармацевтической). Наиболее распространенные Греко-латинские терминоэлементы последовательно распределены по всему учебнику в соответствии с изучаемыми грамматическими темами. Рецептура дана с учетом применения ее в сестринской и фельдшерской практике. Приведены частотные отрезки наименования лекарств). Весь учебный материал изложен дифференцированно с учетом разного профиля медицинских и фармацевтических учебных заведений.

5.7. Петрова Г.В. Латинская терминология в медицине [Текст] : учеб. пособие для медиков и фармацевтов / Г.В. Петрова, В.И. Ермичева. – М.: Астрель: АСТ, 2005. – 157 с.

Аннотация Пособие содержит более 1000 греческих и латинских терминов, используемых в клинической, фармацевтической и анатомической терминологиях с их русскими эквивалентами, а также сведения по фонетике и грамматике латинской терминологии. Пособие предназначено для студентов медицинских и фармацевтических вузов.

5.8. Костромина Т.А. Латинский язык и основы фармацевтической терминологии [Текст]: учеб. пос. для студентов заочного отделения фарм. факультета / Т.А. Костромина, Л.В. Ладыгина, Н.И. Маркова. – Курск: изд-во КГМУ, 2006. – 192 с.

Аннотация В пособии изложены основы современной фармацевтической терминологии (номенлатуры лекарственных средств) и даны методические указания для самостоятельной работы студентов. Дан сравнительный анализ структуры номенклатурных наименований научной ботанической номенклатуры и номенклатуры лекарственных средств. Пособие знакомит с современным состоянием номенклатуры лекарственных средств, проблемами создания наименований лекарственных веществ, поставляемых на рынок лекарственных средств.

5.9. Нечай М.Н. латинский язык для лечебных факультетов [Текст]: учеб. пособие /М.Н. Нечай. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 476 с. (Гриф УМО) Аннотация Данное учебное пособие по медицинской терминологии предназначено для студентов специальности «Лечебное дело» и полностью соответствует программе вузовского преподавания предмета «Латинский язык и основы терминологии».

Кроме основного обязательного материала, включает приложения, содержащие много дополнительной информации, которая может быть использована на факультативах, элективах и спец. Курсах, способствуя расширению кругозора и стимулированию у студентов интереса к будущей специальности.

5.10. Бахрушина Л.А. Латинско-русский и русско-латинский словарь наиболее употребительных анатомических терминов [Текст]: учебное пособие / Л.А. Бахрушина / под ред. В.Ф. Новодрановой. – М.: ГЭОТАР- Медиа, - 2007. - 288 с.

Аннотация Составлен на материале международной анатомической терминологии. Словарь содержит 6549 анатомических терминов с сопровождением показателей общей частоты и частоты по системам организма. Состоит из 3-х частей6 соответственно частотный список; латинско-русский словарь; русско-латинский словарь. Служит целям упорядочения и гармонизации терминологии для студентов мед. Вузов, преподавателей и морфологов.

–  –  –

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

–  –  –

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Например:

Текущий контроль

При оценивании устного опроса и участия в дискуссии на семинаре учитываются:

- степень раскрытия содержания материала (0-2 балла);

- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и символики, логическая последовательность изложения материала (0-2 балла);

- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков (0-1 балл).

При оценивании контрольной работы учитывается:

- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две и более ошибки или три и более неточности) – 1-4 балла;

- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения верны) – 5-8 баллов;

- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок, возможна одна неточность -9-10 баллов.

Промежуточная аттестация (зачет, экзамен) При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить на 3 вопроса (два вопроса теоретического характера и один вопрос практического характера).

При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:

- теоретическое содержание не освоено, знание материала носит фрагментарный характер, наличие грубых ошибок в ответе (1-3 балла);

- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех недочетов (4-7 баллов);

- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более одного-двух недочетов, но обучающийся смог бы их исправить самостоятельно (8-11 баллов);

- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по собственному плану (12-15 баллов).

При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:

- ответ содержит менее 20% правильного решения (1-2 балла);

- ответ содержит 21-89 % правильного решения (3-8 баллов);

- ответ содержит 90% и более правильного решения (9-10 баллов).

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Раздел программы включает образцы оценочных средств, примерные перечни вопросов и заданий в соответствии со структурой дисциплины и системой контроля (приводится конкретные примеры типовых заданий из оценочных средств, определенных в рамках данной дисциплины для проведения промежуточной аттестации) Наименование оценочного средства (в соответствии с Таблицей 1)

- приводятся типовые задания - образец (контрольные работы, тесты. собеседование по теме)

- критерии оценивания компетенций (результатов), описание шкалы оценивания (оценка «отлично» выставляется студенту, если теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному; оценка «хорошо» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками; оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнены, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки; оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий).

–  –  –

1. Медицинская символика и девизы врачебной профессии

2. Эскцулап, Падалирий, Махаон, Панакея и Гигея (мифология и медицина)

3. Гиппократ и античная медицина

4. Первые европейские университеты (Салернская медицинская школа, Сорбонна, Болонский университет)

5. М.В. Ломоносов и латинский язык в России.

6. Психея и психология, история термина

7. Латынь в современном обществе

8. Образование в Древнем Риме

9. Ассоциативные термины в медицинской терминологии

10. Мифологические образы в названиях растений

11. Цельс, Гален и медицина Древнего Рима

12. Латинская Афористика (на примере 3-4 афоризмов по выбору)

13. Оноластика (имена собственные греческого и латинского происхождения, их история, значение)

14. Календарь, каникулы, история терминов, праздники связанные с ними

–  –  –

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

6.4.1. Оценочные средства для промежуточной аттестации студентов Срок промежуточной аттестации (зачет) – 2 семестр Перечень вопросов к зачету

Анатомическая терминология:

1. Переведите в словарной форме заданные существительные:

2. Переведите на латинский язык заданные сочетания:

Химико-фармацевтическая терминология:

1. Переведите на латинский язык заданные химико-фармацевтические термины

2. Переведите заданные рецепты:

Клиническая терминология:

1. Образуйте термины с заданным значением:

2. Переведите на русский язык заданные клинические термины:

3. Образуйте термины, обозначающие названия заболеваний Рецептура

1. Перевести заданные рецепты

2. Перевести рецепт полностью и с пользованием сокращений

БАЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ

Кафедра иностранных языков

–  –  –

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины

1. Электронно-библиотечная система Консультант студента http://www.studmedlib.ru

2. Электронно-библиотечная система ДВГМУ http://www.fesmu.ru/elib/

3. Иностранный языки http//www. medicinet.com

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Обучение складывается из аудиторных занятий (72 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (36 час.). Основное учебное время выделяется на практические занятия.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать образовательные технологии преимущественно деятельностного и интерактивного типа и сформировать готовность к системному подходу к анализу медицинской информации, восприятию инноваций;

Практические занятия проводятся в виде мини-конференций, дискуссий и использования наглядных пособий,, ответов на тестовые задания.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий : использование индивидуальной, парной и групповой работы студентов, презентаций. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 7,2 % от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям и включает подготовку переводов, аннотаций, докладов, Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине иностранный язык и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине иностранный язык и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение (в разделе СРС).

Научно-исследовательская работа студента включает анализ научной литературы, подготовку рефератов по современным проблемам, выполнение индивидуальных домашних заданий, участие в научных исследованиях кафедры по предложенной тематике.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры. По основным разделам учебной дисциплины кафедрой разработаны методические рекомендации для студентов.

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят анализ научной литературы, представляют доклады на студенческой конференции на кафедре.

Написание доклада, способствуют формированию навыков анализа научномедицинской информации, отечественным и зарубежным опытом по тематике исследования. Работа студента в группе формирует клиническое мышление, возможность работы с аудиторией.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при выполнении контрольных работ, диктантов и ответах на тестовые задания.

В конце изучения иностранного языка проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового и зачетного (экзаменационного) контроля, проверкой практических умений.

вид учебных за- Организация деятельности студента нятий Практические за- Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам нятия структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др.

Контрольная Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочбо- ные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терта/индивидуальн минов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополаые задания гающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

и др.

Подготовка к эк- При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на замену (зачету) конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

1. Введение элементов педагогики сотрудничества через учебно-исследовательскую работу студентов. Проведение совместных исследований с преподавателями кафедры.

2. Введение в учебный процесс элементов страноведения и культурологи для формирования социокультурной, лингвистической и межкультурной компетенции. Организация конкурсов, олимпиад, творческих соревнований для повышения мотивации студентов к изучению иностранных языков и стимулированию креативных способностей студентов.

3. Разработка и внедрение мультимедийных методик и практик в процесс преподавания иностранного языка. Организация открытых занятий в компьютерных классах.

4. Использование мультимедийных средств при подготовке рефератов и докладов на научные студенческие конференции.

5. Введение элементов дистанционного обучения при работе со студентами заочных форм обучения. Создание учебных пособий для самостоятельной работы студентов 6 Применение активных методов обучения: контекстное обучение, ролевые игры, моделирование профессиональной деятельности.

7 Разработка критериев балльно-рейтинговой оценки знаний студентов по принципу накопительной системы.

8 Повышение интереса студентов к изучению иностранных языков через научноисследовательскую работу. Представление мультимедийных презентаций.

9.Совершение форм и методов контроля знаний студентов ( тестовый групповые конференции, деловые игры, ролевые ситуации)

10.Использование Интернета при подготовке рефератов, конференций и диспутов.

11 Разработка профессиональных междисциплинарных программ для применения проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. В учебном процессе кафедра активно использует технические средства, помогающие активизировать учебную работы, придать ей более наглядный характер. Для этого применяется компьютерная техника, мультимедийные проекторы для лекционного курса.

2. Кафедра так же активно использует наглядный материал при проведении практических занятий. Это: слайды и компьютерные программы по усвоению учебного материала,

3. При проведении занятий, преподаватель может использовать демонстрацию мультимедийных программ на персональном компьютере.

4. Студенты в своей подготовке к занятиям могут использовать возможности компьютерного и видео зала ДВГМУ, где представлены ряд методических материалов кафедры, необходимых для полноценной работы студента.

Сведения об оснащенности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием

–  –  –



 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова» «Утверждаю» Ректор КГУ им. Н. А. Некрасова А. Р. Наумов 30 апреля 2015 года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 06.06.01 «Биологические науки» специальность 03.02.01 – ботаника Кострома 2015 Программа вступительного экзамена составлена на основании...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Естественно-географический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета И.В. Шимлина 2015 г. Рабочая программа дисциплины...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 25.06. 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.3 ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ушаковская СОШ Гагинского района Нижегородской области. Утверждено Рассмотрено Согласовано. Директор на заседании МО учителей предметов Заместитель директора МБОУ Ушаковской СОШ естественно-математического цикла МБОУ Ушаковской СОШ ^ ^ /Е.В.Куликова/. МБОУ Ушаковской СОШ /И.В.Юдина/. Протокол № / от 40 ^ 2014 года. Рабочая программа по предмету « Биология. Общие закономерности» для 9 класса на 2014 2015 учебный год. Ступень общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА» Кафедра экологии и природопользования ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине: «Монтология» Направление 06.03.01. «Биология» Профиль «Общая биология» Квалификация Бакалавр Карачаевск, 2014 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Монтология» № Контролируемые Контролируе Кол-во...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Калужской области «Областной эколого-биологический центр» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа заочной школы «Лесная академия: биология и экология лесных зверей и птиц» для учащихся – 6 – 11 класса Составитель: Карпухин С.Е. педагог дополнительного образования г. Калуга 2015 г. Оглавление Пояснительная записка Актуальность программы: Новизна программы:...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Вавиловская средняя общеобразовательная школа» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора школы по Директор МКОУ «Вавиловская _Малолетникова УР _Веретенникова С.Н. СОШ» В.Н. _Мищук Л.Н. Протокол № _1_ от «_01_»сентября_2015 г. «_31_»_августа_2015 г. Приказ № 22 от «01»09.2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «биология» 6 – 9 классы, базовый уровень. Учитель биологии I квалификационной категории...»

«Рабочая программа «Биологии» 11 класс / на примерной программы по биологии к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица.– М.: Просвещение/ Учитель химии Щёголева И.Н. высшая квалификационная категория 2015 – 2016 учебный год п. Новостроево ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения среднего...»

«ISSN 0201-7997. Сборник научных трудов ГНБС. 2015. Том 140 УДК 634.26:631.527.5 ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ И ПОМОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СОРТОВ НЕКТАРИНА Е.П. ШОФЕРИСТОВ Никитский ботанический сад – Национальный научный центр, г. Ялта На основании собственных исследований и анализа литературных данных морфологобиологических признаков богатейшего генофонда Никитского ботанического сада рода Persica Mill. нектарин выделен в ранг подвида персика обыкновенного – (Persica vulgaris Mill. subsp....»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра общей экологии и природопользования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Направление подготовки 022000.62 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки экология Квалификация выпускника бакалавр Тверь, 201 Составитель: доктор биологических наук, профессор Марков М.В. ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. Рецензент: кандидат биологических наук, доцент Курочкин С.А. ученая...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Лимнологический институт Сибирского отделения Российской академии наук (ЛИН СО РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Байкальский музей Иркутского научного центра Сибирского отделения Российской академии наук (БМ ИНЦ СО РАН) Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека имени И.И. Молчанова-Сибирского (ИОГУНБ им. И.И. Молчанова-Сибирского) НАУЧНАЯ ПРОГРАММА ШЕСТОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ВЕРЕЩАГИНСКОЙ...»

«Ассоциация специалистов и организаций лабораторной службы Федерация лабораторной медицины Комитет по микробиологии ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СИСТЕМЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКИ В РОССИИ Микробиология – отрасль биологической науки Общая Водная Ветеринарная ТехниСельскоческая хозяйственная Медицинская клиническая санитарная Медицинская микробиология бактериология паразитология вирусология микология молекулярная микробиология Основные задачи и проблемы...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Академический лицей» города Магнитогорска Согласовано Согласовано Утверждаю Зав. кафедрой Заместитель директора по УВР Директор МАОУ«Академический лицей» Болотская М.Ю. // Батехина О.А. // Смушкевич Л.Н. // Протокол №1 от 27.08.2015 Приказ № 79-О от 31.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа основного среднего образования по учебному предмету «Биология» 10-11 класс Срок реализации 2 года Разработчик: учитель Болотская М.Ю. г. Магнитогорск...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа учебного предмета биология в 5 классе (наименование предмета) Составила Гугнивенко Н. Н., учитель биологии Г. Гурьевск 2015 год Пояснительная записка Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс (линейный) изучается согласно программе основного общего образования по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА вступительных испытаний по магистратуре. Направление 35.04.01 Лесное дело Красноярск-20 Перечень вопросов для подготовки к сдаче вступительных экзаменов в магистратуру Дендрология 1. Что понимают под жизненным циклом древесных растений. Каковы морфобиологические особенности...»

«Сервис виртуальных конференций Pax Grid ИП Синяев Дмитрий Николаевич Биотехнология. Взгляд в будущее. III Международная научная Интернет-конференция Казань, 25-26 марта 2014 года Материалы конференции В двух томах Том 1 Казань ИП Синяев Д. Н. УДК 663.1(082) ББК 41. Б63 Б63 Биотехнология. Взгляд в будущее.[Текст] : III Международная научная Интернет-конференция : материалы конф. (Казань, 25-26 марта 2014 г.) : в 2 т. / Сервис виртуальных конференций Pax Grid ; сост. Синяев Д. Н. Казань : ИП...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 «Сельское хозяйство» Профиль подготовки Общее земледелие, растениеводство АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по направленности «Общее земледелие, растениеводство» по программе...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГО-ФЛОРИСТИЧЕСКИХ, КРАЕВЕДЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое...»

«Программа к вступительному испытанию по общеобразовательному предмету «Биология» при поступлении в Сыктывкарский лесной институт в 2015 году Программа предназначена для подготовки к массовой письменной проверке знаний поступающих в Сыктывкарский лесной институт в 2015 году. В экзаменационной работе преобладают задания по разделу «Общая биология», поскольку в нем интегрируются и обобщаются фактические знания, полученные в основной школе, рассматриваются общебиологические закономерности,...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/11/1/Add.1/Rev.1 17 August 2012 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Одиннадцатое совещание Хайдарабад, Индия, 8-19 октября 2012 года ПЕРЕСМОТРЕННЫЕ АННОТАЦИИ К ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКЕ ДНЯ ВВЕДЕНИЕ В соответствии с приглашением правительства Индии, которое Конференция Сторон 1. приветствовала в своем решении X/46, 11-е совещание Конференции Сторон будет проводиться в помещении Хайдарабадского международного центра...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.