WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ...»

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой, д.м.н. Декан факультета, д.м.н.

Т.А.Бажукова И.А. Турабов «31» августа 2015г. «1» сентября 2015г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине микробиология, вирусология По направлению подготовки 31.05.02 ПЕДИАТРИЯ Курс 2-3 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии Трудоемкость дисциплины 252 час./ 7 (зач.ед.) Архангельск, 2015

1. Цель и задачи освоения дисциплины Основной целью обучения является усвоение определенной суммы информации по предмету, а также выработка и развитие у студентов умений и навыков самостоятельного анализа нового материала, т. е. выработка научного мышления.

За последние годы изменилась структура и характер изучения бактериальных инфекций, постоянно пополняются знания по вирусологии.

Все это накладывает особый отпечаток на преподавание новых направлений современной микробиологии, наряду с этим большое внимание должно уделяться прикладным аспектам, вопросам клинической микробиологии.

Основными задачами медицинской микробиологии является изучение:

морфологических и биологических особенностей патогенных и непатогенных микробов – возбудителей заболеваний;

взаимодействия микроорганизмов с организмом человека, микроэкология;

распространенности микробов в природе;

патогенеза вызываемых микробами заболеваний;

разработка методов специфической диагностики, этиотропного лечения, специфической профилактики;

методов обнаружения микробов в объектах внешней среды;

использования микробов для получения иммунобиологических препаратов;

способы и механизмы защиты организма человека от генетически чужеродных веществ с целью сохранения гомеостаза, структурной и функциональной целостности организма;

Современная микробиология ставит новые задачи - это изучение:

1. структуры внутрибольничных инфекций, вызываемых условнопатогенными микробами и оппортунистами;

2. возбудителей новых весьма опасных инфекционных болезней (СПИД, геморрагические лихорадки, болезнь легионеров, кампило- и хеликобактериозы, прионные болезни);

3. дисбиозов, связанных с нарушениями состава нормальной микрофлоры;

4. генетики и молекулярной биологии, позволившей создать генноинженерные современные иммунобиологические препараты.

2. Место дисциплины в структуре ООП Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 педиатрия естественно-научные, математические и медикобиологические дисциплины - микробиология, вирусология.

Дисциплины, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: общая патология, гигиена и экология человека, эпидемиология, педиатрия, хирургия, инфекционные болезни.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

–  –  –

владеть техникой ухода за больными детьми и подростками Способность и готовность к работе с медико-технической ПК-9 аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач

Профилактическая деятельность:

ПК-11 Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам Способность и готовность организовать проведение ПК-13 туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры детей и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты; проводить отбор лиц для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты Способность и готовность проводить противоэпидемические ПК-14 мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях

Диагностическая деятельность:

ПК-16 Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов Способность и готовность анализировать и интерпретировать ПК-18 результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности

Организационно-управленческая деятельность:

ПК-27 Способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10), а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений

Научно-исследовательская деятельность:

ПК-31 Способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

–  –  –

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать

1. Фенотипическую изменчивость у бактерий и вирусов;

2. Современное определение понятия инфекция, инфекционный процесс, инфекционная болезнь;

3.Название возбудителей инфекционных заболеваний по латыни;

4.Морфологию, ультраструктуру бактерий, спирохет, микоплазм, риккетсий, хламидий, грибов, простейших, вирусов;

5.Условия культивирования микроорганизмов, виды питательных сред, типы культур тканей;

6.Динамику роста микроорганизмов;

7.Типы дыхания микроорганизмов;

8.Методы выделения чистых культур аэробов и анаэробов

9.Методы идентификации микроорганизмов;

10.Методы определения чувствительности к антимикробным препаратам;

11.Взаимодействие вируса и клетки;

12.Материальные основы наследственности;

13.Мутации у бактерий и вирусов;

14.Генетические рекомбинации у бактерий и вирусов;

15.Факторы агрессии микроорганизмов, патогенность, вирулентность;

16.Динамика развития инфекционного заболевания;

17.Источники, пути передачи, пути распространения микробов и их токсинов по организму;

18.Определение понятия антиген; полноценные и неполноценные антиген;

19.Антигенная структура микроорганизмов;

20.Роль нормальной микрофлоры тела человека;

21.Дисбиозы. Причины. Степени развития. Принципы лабораторной диагностики;

22.Понятие о санитарно-показательных микроорганизмах. Номенклатура санитарно-бактериологических исследований;

23.Методы санитарно-бактериологических исследований воздуха, воды, смывов, пищевых продуктов, на стерильность и т. п.;

24.Методы лабораторной диагностики инфекционных заболеваний;

25.Основные принципы специфической профилактики и лечения инфекционных заболеваний.

уметь:

1. Проводить забор материала для бактериологического и вирусологического исследований;

2. Пользоваться бактериологической петлей;

3. Готовить мазки из материала больного;

4. Готовить мазки из культур микроорганизмов, выращенных на плотной и жидкой питательной среде;

5. Микроскопировать мазки в иммерсионной системе микроскопа;

6. Проводить посев материала больного на питательные среды;

7. Выделять чистые культуры микроорганизмов;

8. Проводить идентификацию микроорганизмов:

определение биохимической активности микроорганизмов;

постановка фаготипажа методом стерильного пятна;

определение патогенности микроорганизмов;

9. Определять чувствительность выделенных культур микробов к антибиотикам методом бумажных дисков;

10.Готовить разведения сыворотки больного для постановки серологических реакций. Учитывать результаты иммунных реакций. Определять титраантител;

11.Заражать культуру клеток вирусосодержащим материалом;

12.Проводить индикацию вирусов (цветная проба, ЦПД на культуре ткани, реакция гемадсорбции) с последующей их идентификацией;

13.Определять микрофлору воздуха помещений методом седиментации;

14. Определять титр БГКП воды бродильным методом;

15.Определять титра БГКП молочных продуктов;

16.Исследовать шовный и перевязочный материал на стерильность.

владеть:

- иммерсионной микроскопией;

- приготовлением окрашенных и нативных препаратов из культур на жидких и плотных питательных средах;

- соблюдать технику безопасности;

- забором материала для бактериологического и вирусологического исследований;

- доставкой материала в лабораторию и оформлением сопроводительной документации, принимать и регистрировать материал;

- постановкой серологических реакций;

- определением чувствительности микроорганизмов к антибиотикам;

- расшифровкой антибиотикограммы;

- определением микробного числа, титра и индекса БГКП (воды, молочных продуктов).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

Всего часов Семестр Вид учебной работы

–  –  –

Специфическая профилактика и лечение.

Возбудители острых кишечных инфекций и пищевых отравлений. Дисбактериоз ки шечника.

Микрофлора желудочно-кишечного тракта, ее роль. Количественный и качественный состав микрофлоры толстого кишечника.

Дисбактериоз. Понятие, причины, степени выраженности дисбактериоза кишечника.

Лабораторная диагностика дисбиоза кишеч ника.

Биопрепараты для коррекции дисбактериоза.

Систематика ОКИ и пищевых отравлений.

Источники и пути передачи инфекции. Ха рактеристика материала для бактериологи ческого исследования.

Возбудители ОКИ и пищевых отравлений Дифференциально-диагностические и элек тивные питательные среды.

Бактериологический метод диагностики ОКИ и пищ отравлений.Серодиагностика и экспрессдиагностика инфекций.

Возбудители капельных инфекций.

Методика взятия материала для выделения возбудителей капельных инфекций.

Источники и пути передачи.Возбудители ко клюша, дифтерии, скарлатины. Возбудите ли пневмонии и менингита. Возбудители ге мофильной инфекции. Морфология и физии ология. Лабораторная диагностика.

Специфическое лечение и профилактика.

Возбудители туберкулеза и актиномикоза Возбудители туберкулезаюИсточники и пути передачи инфекции. Туберкулин и его практическое применение.

Методы лабораторной диагностики.

Специфическое лечение и профилактика ту беркулеза.

Возбудители актиномикоза.

Источники и пути передачи инфекции.

Методы лабораторной диагностики Специфическая профилактика и лечение.

Возбудители венерических болезней (сифилис, гонорея, венерический лимфагрануломотоз, хламидиаза, мягкий шанкр). Морфология. Культуральные свойства. Факторы агрессии. Роль в патологии человека. Источники и пути передачи инфекции. Лабораторная диагностика.

Санитарная микробиология Понятие о санитарно-показательных

–  –  –

6. Интерактивные формы проведения занятий В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги). В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).

–  –  –

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад)

- письменные (выполнение тестов, курсовых работ, рефератов, решение задач) Перечень тем контрольных работ, сборники тестов приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Этапы проведения экзамена (зачета)

1. Этап – тестирование (название этапа)

2. Этап – экзамен (собеседование по билету) (название этапа) Итоговая оценка по дисциплине микробиология, вирусология ставится с учетом рейтинга студента, итогового теста по предмету и результатов курсового экзамена по пятибалльной системе.

Вопросы к экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. Пособие для вузов / Л.Б.Борисов. - М.: “Миа”, 2005. ил.

2. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: учеб. Пособие для вузов / А.И.Коротяев и др.С.-Петербург.: «Специальная литература», 1998. – 911: ил.

3. Медицинская микробиология/ под ред. Поздеева O.K. - М.:ГЭОТАР Медиа, 2006. -1182:ил.

4. Микробиология и иммунология /под ред. А.А.Воробьева. – М.:Медицина, 2005.-743: ил.

9.2. Дополнительная литература

1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии :

учеб. для студентов мед. вузов / под ред. А.С.Быкова, А.А. Воробьева, В.В.Зверева - 2-е изд.- М. : «Миа», 2008. - 272 с.

2. Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведении / А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин, В.П.

Широбоков – 2-е изд., М.: Академия, 2006.

3. Емцев В.Т., Мишустин Е.Н. Микробиология: учебник для вузов -5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дрофа, 2005.- 442с.

4.Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред.

Зверева В.В., Бойченко М.Н. Учебник в 2-х томах, М.: ГЭОТАР- Медиа, 2010.

5.«Определитель бактерий Берджи». Под ред. Хоулта Дж., Крича Н., Смита П. И др. В двух томах. М.: «Медицина», 1982.

6. «Внутрибольничные инфекции». Под редакцией Венцела Р.П. М.:

«Медицина»,1990.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы Информационно-справочные материалы Министерства Здравоохранения и социального развития РФ Базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы – Med Explorer, Med Hunt, Pub Med) Базы данных MEDLINE, Национальная электронная библиотека

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Лабораторное оборудование, средства вычислительной техники и мультимедийного оборудования.

Лабораторное оборудование учебных практикумов и лабораторий:

микроскопы, микропрепараты, биопрепараты, лабораторная посуда, спиртовки, бактериологические петли, инструменты, питательные среды, реактивы, автоклавы, термостаты, сухожаровые шкафы, холодильники, музейные культуры микроорганизмов.

Компьютеры и мультимедийные проекторы:

–  –  –

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?

Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

–  –  –



 

Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия № 3» г. Кудымкара Рабочая программа по предмету биология для 6 класса на 2015-2016 учебный год Составитель: Полушкина Галина Андреевна, учитель биологии Кудымкар, 2015 Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО России от 05.03.2004г. № 1089); на основании примерной программы основного общего образования по...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/10/8 31 July 2010 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Десятое совещание Нагоя, Япония, 18-29 октября 2010 года Пункт 4.1 предварительной повестки дня ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНВЕНЦИИ И СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА И РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЦЕЛИ В ОБЛАСТИ СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ, НАМЕЧЕННОЙ НА 2010 ГОД Записка Исполнительного секретаря I. ВВЕДЕНИЕ В соответствии с пунктом 4 a) статьи 23 и многолетней программой работы, принятой в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по УР Директор школы _ Н.Е. Коркина _ «_»_ 2014г. «_» 2014 г. Рабочая программа по биологии Учебный год – 2014 2015 Класс – 7 Учитель – Коркина Наталья Евдокимовна Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7 класса (уровень: базовый) 68 часов – 2 часа в неделю Рабочая программа составлена на основе:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова 2015 г. « 1 »...»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области организации научных исследований для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр».1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ БИОЛОГИИ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профиль подготовки: Безопасность...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Овсянниковская средняя общеобразовательная школа» Орловского района Орловской области «Утверждаю» приказ № «Согласовано» «Рассмотрено» на директор МБОУ заседании МО «Овсянниковская Зам. директора по средняя общеобразо учителей УВР Вательная протокол № школа»_ Корнюхина Л.А. от_ Базанова Р.П. «» 20 г. Руководитель МО «» 20 г. Рабочая программа по географии для 6 «А» класса на 2014-2015 учебный год Составлено на основе примерных программ...»

«XVII Международный конгресс “Health & education millennium” 17-19th 12. 2015 г. WELCOME YOU IN MOSCOW Стр.1 XVII Международный конгресс “Health & education millennium” 17-19th 12. 2015 г. Министерство образования и науки РФ Российский университет дружбы народов Брикс-Союз молодых ученых и студентов Сообщество молодых врачей и организаторов здравоохранения свидетельствуют Вам свое почтение и приглашают Вас к участию в работе XVII Международного конгресса “Здоровье и образование в XXI веке”,...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню обучения на основе авторской программы:...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПРОГРАММА деятельности Кемеровского государственного университета «ВУЗ здорового образа жизни» на период 2013-2017 годы КЕМЕРОВО, 2013 А в т о р ы: ректор Кемеровского государственного университета, доктор В. А. Волчек исторических наук, профессор первый проректор Кемеровского государственного Ю. Н. Журавлев университета, доктор физ.-мат. наук,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.