WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

««Утверждаю» приказ № «Согласовано» «Рассмотрено» на директор МБОУ заседании МО «Овсянниковская Зам. директора по средняя общеобразо учителей УВР Вательная протокол № школа»_ Корнюхина ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Овсянниковская средняя общеобразовательная школа»

Орловского района Орловской области

«Утверждаю»

приказ №________

«Согласовано»

«Рассмотрено» на директор МБОУ

заседании МО «Овсянниковская

Зам. директора по

средняя общеобразо

учителей

УВР__________ Вательная

протокол №__ школа»___________

Корнюхина Л.А.

от___________ Базанова Р.П.

«__» ________20 г.



Руководитель МО «__» ________20 г.

______________

Рабочая программа по географии для 6 «А» класса на 2014-2015 учебный год Составлено на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений 6-11 класс. М.: Дрофа, 2009г.

Учебник: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа Составил учитель географии и биологии Сдержикова Анастасия Сергеевна Орловский район 2014 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Программа «Начальный курс географии» полностью соответствует требованиям «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ». В базисном плане на изучение «Начального курса» в 6 классе отведено 68 ч из федерального компонента.

Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часа, 2 учебных часа в неделю. Оценочных работ – 7.

В 6 классе ведущими методами обучения предмету являются: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: исследовательская технология, личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Уровень обучения: базовый.

Цели и задачи курса Основная цель «Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебнометодические задачи:

актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;

научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

научить устанавливать связи в системе географических знаний (геологогеоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;

включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.

Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

Специфика предмета:

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебнопознавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.





Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов.

При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач - определению местоположения объектов, их координат, расстояний и направлений и составлению несложных географических описаний и характеристик.

Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ.

Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Ведущей методической идеей программы является реализация деятельностного подхода в условиях личностно ориентированного обучения, формирования ключевых компетенций учащихся.

Нумерация практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя - как выборочно, так и фронтально.

Это связано со спецификой предмета.

Особенность проведения практических работ в 6 классе заключается в том, что некоторые из них выполняются, как правило, в течение нескольких уроков. Это связано с тем, что формируемые географические умения отличаются сложностью, формируются последовательно, по этапам, иногда требуют длительного наблюдения. Поэтому практическая работа, связанная с определением координат, расстояний, направлений по плану или карте или с ведением календаря погоды – это не одна, а несколько практических работ, запись в журнал и оценивание которых может проводиться по усмотрению учителя. На выполнение практических работ отводится не более 20% учебного времени соответствующей программы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (3 часа) География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества;

особенности начального курса географии.

Земля — планета Солнечной системы. Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.

Раздел I. Виды изображений земной поверхности Тема 1. План местности (5 ч) Понятие о плане местности. Условные знаки. Масштабы. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане.

Способы съемки местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке местности. Составление простейших планов местности. Особенности изображения населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы. Использование планов местности в практической деятельности человека.

Тема 2. Географическая карта (8 ч) Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий.

Градусная сеть на глобусе и карте. Меридианы и параллели. Определение направлений.

Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин.

Абсолютная высота. Государство на карте мира. Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря. Значение планов местности и географических карт. Использование географических карт в практической деятельности человека.

Раздел II. Строение Земли. Земные оболочки Тема 1. Литосфера (8 ч) Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др. Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.

Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение форм рельефа. Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые). Различия гор по высоте. Изменение гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.

Значение гор. Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменение равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.

Значение равнин. Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана, переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана. Особенности рельефа своей местности.

Тема 2. Гидросфера (12 ч) Что такое гидросфера? Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере.

Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли.

Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель.

М и р о в о й о к е а н — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши:

материки, острова, полуострова. Деление Мирового океана на океаны. Моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы. Свойства вод Мирового океана:

соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение Мирового океана.

В о д ы с у ш и: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки:

элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и режим реки. Реки равнинные и горные. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники: горные, покровные.

Многолетняя мерзлота. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды.

Использование и охрана поверхностных вод.

Тема 3. Атмосфера (11 ч) А т м о с ф е р а — воздушная оболочка Земли.

Состав и строение атмосферы.

Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, туман и облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

П о г о д а, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.

К л и м а т, его характеристика. Распределение солнечного света и тепла поЗемле.

Тропики, полярные круги, пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Тема 4. Биосфера (2 ч) Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля.

Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.

Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности.

Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы (1 ч) Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие.

Образование единой географической оболочки, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки. Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов.

Природные комплексы своей местности. Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружающей природе.

Раздел III. Население Земли (2 ч) Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав Общая численность населения Земли. Человечество — единый биологический вид.

Основные человеческие расы; равенство рас.

Тема 2. Основные типы населенных пунктов Городские поселения и сельские.

Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия, население, его хозяйственная деятельность в своем населенном пункте.

Тема 3. Человек – часть биосферы Человек как часть природы; его хозяйственная деятельность.

Воздействие человека на биосферу.

Раздел IV. Начальный курс географии своей местности (14 ч) План и карты Орловской области. Особенности рельефа своей местности.

Полезные ископаемые. Воды Орловской области. Почвы, растения, животные области.

Население своей местности.

Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса по географии Ключевые компетенции освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»

международного общения – географическую карту;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;

воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.

1. Называть и/или показывать:

существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;

форму и размеры Земли (длина окружности);

на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;

основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;

основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;

основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;

характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;

части Мирового океана;

среднюю соленость вод океана;

воды суши подземные и поверхностные;

речную систему, речной бассейн;

компоненты ПТК;

правила поведения в природе;

причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;

главную причину образования ветра;

главную причину образования облаков, осадков;

пояса освещенности Земли;

географические координаты своей местности.

2. Приводить примеры:

характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;

связей между элементами погоды;

изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;

воздействия организмов на компоненты неживой природы;

влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;

меры по охране природы в своей местности;

горных пород и минералов, их использования человеком;

влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;

взаимосвязей: река — рельеф;

искусственных водоемов;

из истории географических исследований и открытий.

3. Определять:

атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;

стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;

абсолютные и относительные высоты;

объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;

по карте географическое положение объектов;

по образцам: осадочные и магматические горные породы;

фенологические сроки начала времен года.

4. Описывать:

географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.

5. Объяснять:

особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

Практическая работа:

«Обозначение на контурной карте крупнейших государств и их столиц»

НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ГЕОГРАФИИ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ

–  –  –

природных комплексов Практическая работа: «Описание 15.05 почв, растительного и животного мира участка территории своей местности»

–  –  –

УМК учителя:

Основная литература:

1.Баранчиков Е. В. Сборник заданий и упражнений по географии. К учебнику Т.П.

Герасимовой, Неклюковой Н.П. География. Начальный курс. 6 класс. М.: Экзамен, - 2012.С.

2.Воробцова Т. Н. География. 6 класс. Поурочные планы по учебнику Т. П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой География. Начальный курс. 6 класс. В.: Учитель - АСТ, - 2010.-148 С.

3. Румынина Н.С.,Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии. 6-10 классы.

М.: Школа-Пресс, - 2009.-142 С.

Дополнительная литература:

1. Климанов В.В., Климанова О.А. География в цифрах. 6-10 классы. Справочное пособие.

М.: Дрофа, - 2011.-125 С.

2.Лобжанидзе А.А.,Горохов С.А., Заяц Д.В. Этногеография и география религий. М.:

АКАДЕМИЯ, - 2005.-170 С.

3. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. Книга для учителя. М.: Просвещение, С.

4. Петрова Н.Н. Тесты по географии.6-10 классы. Учебно-методическое пособие. М.:

Дрофа, - 2011.-112 С.

5.Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. 6-10 классы. М.: Просвещение, - 2004.- 63 С.

6.Скиннер М., Редфери Д,Формер Д. География А-Я: Словарь-справочник. М.: ГРАНД, С.

УМК учащихся:

Основная литература:

1.Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П.. Начальный курс географии. 6 класс. М.: Дрофа, С.

2. География. Атлас. Начальный курс. 6 класс. М.: Дрофа, - 2011.- 32 С.

3. Контурные карты по географии. 6 класс. М.: Дрофа, - 2011.-14 С.

Дополнительная литература:

1.Безруков А.И., Пивоварова Г.Д. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей.- М.: АСТ-ПРЕСС, - 2001.- 608 С.

2. Горбунов Е.Л. Физическая география Тульской области. Т.: Пересвет, - 2002.-222 С.

3. Губарев В. К. Детская энциклопедия. Тайны географических названий. Д.: Сталкер, С.

4. Кучер Т. В. География для любознательных: 6-10 класс. М.: Дрофа, - 1996.-192 С.

5. Максимов Н. А. Хрестоматия по физической географии. М.: Просвещение, - 2006.- 173 С.

6. Марченко Н. А., Низовцев В. А. Школьные олимпиады. География. 6 -10 классы. М.:

АЙРИС-ПРЕСС, - 2000.-301 С.

7. Немков Г.И. Краткий геологический словарь для школьников. М.: Недра, - 1989. – 176 С.

8.Труфанов В. Г. Уроки природы родного края. Тульская область. Т.: ОАО ИПО Лев Толстой, - 2005.-78 С.

9. Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочно- информационные материалы к урокам. М.: Паритет, - 2003.-160 С.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Ф ГБОУВО «Тверской государственный университет» Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ ководитель ООП Панкрушина 2015 г. Рабочая программа по дисциплине (с аннотацией) СПЕЦГЛАВЫ ФИЗИЧЕСКИХ И ХИМИЧЕСКИХ НАУК Для студентов I курса Направление подготовки 06.04.01 БИОЛОГИЯ Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Очная Составитель: Д.х.н., проф. Лапина Г.П. Тверь 2015 I. Аннотация 1. Цели и задачи дисциплины Настоящая рабочая программа по дисциплине «Спецглавы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии кафедра анатомии и физиологии человека и животных Ковязина О.Л. ФИЗИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО ТРУДА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01 направления «Биология», профиль Физиология форма обучения – очная Тюменский государственный университет...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 020400 – «Биология» (профили: «Генетика» и «Биохимия»), с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 020400 – «Биология» (профили: «Генетика» и «Биохимия») и примерной учебной...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по УР Директор школы _ Н.Е. Коркина _ «_»_ 2014г. «_» 2014 г. Рабочая программа по биологии Учебный год – 2014 2015 Класс – 7 Учитель – Коркина Наталья Евдокимовна Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7 класса (уровень: базовый) 68 часов – 2 часа в неделю Рабочая программа составлена на основе:...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Г.Б.Моисейкина « 28 » 08. 2015 г « 27 » 08. 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «Биология» для 8-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель биологии Косенкова Надежда Васильевна...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПРОГРАММА деятельности Кемеровского государственного университета «ВУЗ здорового образа жизни» на период 2013-2017 годы КЕМЕРОВО, 2013 А в т о р ы: ректор Кемеровского государственного университета, доктор В. А. Волчек исторических наук, профессор первый проректор Кемеровского государственного Ю. Н. Журавлев университета, доктор физ.-мат. наук,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1468» ул. Новорогожская, 9, Москва, 109544, тел/факс 8(495) 678-73-78 ОГРН 1037739437537 ОКПО 34572541 ИНН/КПП 7709157090/770901001 Утверждаю Директор ГБОУ Школы № 1468 _Волкова Е. В. Рабочая программа по биологии в 10-11 классе 2015-2016 учебный год. Автор программы: Донина Е.А., учитель биологии Рассмотрено на заседании МО учителей естественнонаучного цикла ГБОУ Школы № 1468...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Биологии и методики преподавания биологии «УТВЕРЖДАЮ» Декан д.п.н. И.В....»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Академический лицей» города Магнитогорска Согласовано Согласовано Утверждаю Зав. кафедрой Заместитель директора по УВР Директор МАОУ«Академический лицей» Болотская М.Ю. // БатехинаО.А. // Смушкевич Л.Н. // Протокол №1 от 27.08.2015 Приказ № 79-О от 31.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Биология» 9 класс Срок реализации 1 год Разработчик: учитель Чуманова Е.А. г. Магнитогорск 2015 г....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ И ЭМБРИОЛОГИЯ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профиль подготовки:...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.