WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова 2015 г. « 1 » _сентября. Рабочая программа дисциплины Медико-биологические основы спортивной тренировки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске

Факультет педагогического образования



УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета педагогического образования ______________ И. В. Гравова 2015 г.

« 1 » _сентября.

Рабочая программа дисциплины Медико-биологические основы спортивной тренировки Направление подготовки 050720.65 Физическая культура Направленность подготовки Тренер по виду спорта Квалификация Педагог по физической культуре Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета

3. Объем дисциплины в зачтных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объм дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Медико-биологические основы спортивной тренировки»............6

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Врачебный контроль в избранном виде спорта

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций...9

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении 10.

образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления 11.

образовательного процесса по дисциплине

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

В результате освоения ООП специалитета обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Медико-биологические основы спортивной тренировки»:

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета Данная дисциплина относится к дисциплинам предметной подготовки (ДПП.ДС.Ф7).

Студенты при изучении дисциплины опираются на знания, полученные в результате освоения следующих дисциплин:

«Анатомия» (строение и закономерности развития человеческого тела в связи с его функциями и влияниями, которые оно испытывает со стороны окружающей среды, специфика влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом);

«Биохимия» (механизмы протекания основных биохимических процессов в организме человека);

«Спортивная медицина» (врачебный контроль различного контингента занимающихся Физической культурой и спортом; система комплексной реабилитации спортсменов; факторы, ухудшающие физическую работоспособность).





«Врачебный контроль в избранном виде спорта».

Дисциплина «Медико-биологические основы спортивной тренировки»

является основой для успешного изучения дисциплин профессиональной подготовки:

«Теоретические основы спорта, методика спортивной тренировки» (методика оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения). Выполнения студентами квалификационной работы.

Дисциплина изучается на 6 курсе в 11–12 семестрах.

–  –  –

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной 5.

работы обучающихся по дисциплине «Медико-биологические основы спортивной тренировки»

1. Енютин В. Ф. Подготовка выпускных квалификационных (дипломных) работ: методические рекомендации / В. Ф. Енютин, Л. Н. Енютина. – Анжеро-Судженск, 2013. – 120 с.

2. Енютин В. Ф. Подготовка дипломных и курсовых работ: методические рекомендации / В. Ф. Енютин, Л. П. Канакова, Л. Ш. Шалагина. – Анжеро-Судженск, 2010. – 116 с.

3.Енютина Л. Н. Организация и методика проведения занятий по физическому воспитанию учащихся специальной медицинской группы: учебно-методическое пособие / Л. Н. Енютина, В. Ф. Енютин. – Анжеро-Судженск, 2010. – 40 с.

4. Енютина Л. Н. Массаж при различных заболеваниях и травмах спортсменов: методическое пособие / Л. Н. Енютина, В. Ф. Енютин. – Анжеро-Судженск, 2012. – 56 с.

5. Енютина Л. Н. Применение ЛФК с заболеваниями дыхательной системы: методические рекомендации / Л. Н. Енютина. – Анжеро-Судженск, 2008. – 22 с.

6. Журавлва О. В. Самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом: учебнометодическое пособие / О. В.Журавлва. – Анжеро-Судженск, 2013. – 28 с.

7. Журавлва О. В. Морфологические признаки физического развития студентов по видам спорта: методическое пособие / О. В. Журавлва. – Анжеро-Судженск, 2009. – 32 с.

8. Журавлва О. В. Функциональные признаки физического развития студентов по видам спорта:

методическое пособие / О. В. Журавлва. – Анжеро-Судженск, 2011. – 24 с.

9. Казакова А. Ю. Средства адаптивной физической культуры для коррекции нарушений и развития двигательных возможностей детей младшего школьного возраста: методические рекомендации / А. Ю. Казакова, С. В. Музыро. – Анжеро-Судженск, 2008. – 46 с.

10. Кулиничева И. В. Основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль: методические рекомендации / И. В. Кулиничева. – АнжероСудженск, 2010. – 32 с.

11. Кулиничева И. В. Основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль: методические рекомендации / И. В. Кулиничева. – АнжероСудженск, 2010. – 32 с.

12. Лезарева Т. А. Практикум по возрастной анатомии и физиологии: учебно-методическое пособие / Т. А. Лезарева. – Анжеро-Судженск, 2010. – 22 с.

13. Лезарева Т. А. Практикум по возрастной анатомии и физиологии (часть 2): учебнометодическое пособие / Т. А. Лезарева. – Анжеро-Судженск, 2010. – 26 с.

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Зачт

а) типовые вопросы

1. Основные системы, участвующие в выполнении физических нагрузок: центральная нервная и эндокринная системы – регулирующие; сердечно-сосудистая и дыхательная – системы вегетативного обеспечения; двигательная система – исполнительная.

2. Медико-биологические проблемы общего характера при систематических занятиях спортом.

3. Изменения иммунитета спортсмена, причины его снижения.

4. Изменения гормонального фона при физической деятельности.

5. Изменения в центральной нервной системе при длительных физических нагрузках.

6. Проблемы резкого снижения веса. Обезвоживание.

7. Изменение в сердце и сосудах при физических нагрузках различного характера (статических, динамических), изменения кровотока и его перераспределение.

8. Изменения в мышечной системе (гипертрофия, судороги, контрактуры), причины их возникновения и пути устранения.

9. Характеристика процесса утомления.

10. Причины утомления.

11. Локализация утомления.

12. Характеристика процесса восстановления.

13. Закономерности восстановления функций организма. Влияние тренировочных нагрузок на организм спортсмена.

14. Характеристика биологических средств восстановления работоспособности.

15. Характеристика медицинских средств восстановления работоспособности.

16. Педагогические средства восстановления.

17. Медико-биолгические средства восстановления.

18. Психологические средства восстановления.

19. Фармакологические средства профилактики переутомления.

20. Витамины.

21. Противогипоксические средства.

22.Препараты, влияющие на энергетические и метаболические процессы.

23. Препараты, применяемые при болевом печеночном синдроме.

24. Препараты, обеспечивающие усиление белкового синтеза.

25. Препараты энергетического действия.

26. Тонизирующие препараты.

27. Профилактико – реабилитационные средства.

28.Стадии спортивной травмы.

29. Лечение и реабилитация на первой стадии.

30. Лечение и реабилитация на второй стадии.

31. Лечение и реабилитация на третьей стадии.

32. Единство процессов воздействия физической нагрузки и процессов восстановления на организм.

33. Допинг и контроль за ним.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) «зачтено»

«не зачтено»

в) описание шкалы оценивания «зачтено» - соответствие работы теме, полнота раскрытия темы, последовательность изложения, отсутствие лишней информации, креативность представления материала.

«не зачтено» - тема раскрыта не полностью, изложение не логичное, стандартное (не творческое) представление материала.

6.2.2. Сообщение

а) типовые вопросы

1. Физиологические основы утомления организм спортсмена.

2. Физиологические основы восстановления организма после физической нагрузки.

3. Характеристику биологических средств восстановления.

4. Фармакологические средства профилактики утомления.

5. Фармакологические средства восстановления спортивной работоспособности.

б) критерии оценки сообщений:

«зачтено»

«не зачтено»

в) описание шкалы оценивания оценка «зачтено» выставляется студенту, если он подготовил доклад, доступно сообщил информацию и ответил на вопросы студентов;

оценка «не зачтено» – студент выполнил 1/3 часть работы от отметки «зачтено».

6.2.3. Доклад

а) типовые вопросы

1. Характеристика системы тренировочно- соревновательной подготовки.

2. Средства спортивной тренировки.

3. Методы спортивной тренировки.

4. Основные стороны спортивной тренировки.

5. Тренировочные и соревновательные нагрузки.

6. Основы построения спортивной тренировки.

7. Допинг и контроль за ним

б) критерии оценки сообщений:

«зачтено»

«не зачтено»

в) описание шкалы оценивания оценка «зачтено» выставляется студенту, если он подготовил доклад, доступно сообщил информацию и ответил на вопросы студентов;

оценка «не зачтено» – студент не достаточно владеет информацией».

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Условием допуска к итоговой аттестации, является успешное сообщение по заявленным темам и защита доклада на предложенную тему. Составлять комплекс медикобиологических средств восстановления спортивной работоспособности в зависимости от методики тренировочного процесса.

Критерием оценки «зачтено» знаний студентов является:

1. 90% посещение занятий

2. Активная работа на семинарских занятиях Перечень основной и дополнительной учебной литературы, 7.

необходимой для освоения дисциплины

а) основная учебная литература:

1. Граевская Н.Д. Спортивная медицина: Курс лекций и практические занятия. Ч.1 : Учеб.

пособие / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова. - М.: Сов. спорт, 2004. - 300 с.

2. Дубровский В.И. Спортивная медицина : учеб.. - 3-е изд., доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 528 с.

3. Дыхан, Л.Б. Теория и практика здоровьесберегающей деятельности в школе / Л.Б. Дыхан. Ростов на -Д.: Феникс, 2009. - 414 с.

4. Михайлов С.С. Спортивная биохимия : учеб. / С.С. Михайлов. - М.: Сов. спорт, 2006. - 259 с.

5. Спортивная морфология : учеб. пособие / Г.Д. Алексанянц, В.В. Абушкевич, Д.Б. Тлехас и др. - М.: Сов. спорт, 2005. - 92 с.

б) дополнительная учебная литература:

1. Дубровский В.И. Физическая реабилитация инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья : учеб. / В.И. Дубровский, А.В. Дубровская. - М.: БИНОМ, 2010. – 447 с.

2. Никифорова О.А. Анатомия, физиология и патология сенсорных систем : учеб. пособие / О.А. Никифорова; М-во образования и науки РФ. Фед. гос. бюдж. образоват. учреждение высш проф. образования "Кемеровский гос. ун-т". Каф. физиологии человека и животных. 2012г.

3. Попов С. Н. Лечебная физическая культура / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.И. Губарева.– М.:

Изд. центр «Академия», 2005.– 414с.

4. Потанчук А.А. Лечебная физическая культура в детском возрасте: Учебник для студентов высшего учебного заведения. / А.А. Потанчук, С.В. Матвеев, М.Д. Дидур – СПб: «Речь», 2007. – 464 с

5. Туревский И.М. Самостоятельная работа студентов факультетов физической культуры по дисциплинам предметной подготовки. - М.: Академия, 2003. – 241 с.

1. Журнал «Здоровье».

2. Журнал «Мир профессионального спорта».

3. Журнал «Спортивная медицина»

4. Журнал «Спорт в школе».

5. Журнал «Теория и практика физической культуры».

6. Журнал «Физкультура и спорт».

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети 8.

«Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

1.http: //www.infosport. ru/press/szr/1999N5/index.htm – электронная версия журнала «Спортивная жизнь России»

2.http://members.fortunecity. com/hea 1thdoc/defau1t. htm – материалы по физической культуре и спорту, различным методикам оздоровления и т.п.

3.http: // www. Niios. boom.ru – НИИ проблем олимпийского спорта.

4.http: //kidspjrt. narod. ru/ – обобщенная информация о методиках раннего спортивного старта для родителей, тренеров, врачей и профессиональных спортсменов.

5.www.fpo.asf.ru – факультет педагогического образования филиала КемГУ в г.АнжероСудженске Методические указания для обучающихся по освоению 9.

дисциплины Дисциплина «Медико-биологические основы спортивной тренировки» является профилирующим предметом. Знания медико-биологических основ спортивной тренировки являются актуальными в процессе подготовки спортсменов, поэтому входит в программу профессиональной подготовки студентов.

Программа соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности 050720 «Физическая культура» и рассматривает физиологические процессы организма, происходящие в результате тренировочной деятельности и медицинские аспекты спортивной тренировки.

Цель дисциплины: приобретение студентами знаний и умений, необходимых для эффективной подготовки спортсменов.

Занятия по дисциплине состоят из лекционного материала, семинаров, самостоятельной работы. Самостоятельная работа включает в себя самостоятельный поиск информации на некоторые вопросы, а также знакомство с терминологией дисциплины.

Дисциплина состоит из 50 часов и изучается на 6 курсе в течение 11-12 семестров. По окончанию изучения «Медико-биологических основ спортивной тренировки» студенты сдают зачет в форме собеседования.

Особое значение имеет посещение практических занятий, где студенты приобретают некоторые умения по исследованию функциональных систем организма спортсмена.

При подготовке к зачту следует хорошо разбираться в специфике избранного вида спорта и уметь применять различные методы исследования функциональных систем организма в зависимости от воздействия определнной физической нагрузки.

Методические рекомендации при работе над конспектом во время проведения лекции В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нм соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.

Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар.

Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к семинарским занятиям Важной составной частью учебного процесса в вузе являются семинарские и практические занятия. В ходе подготовки к семинарам следует изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т. д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении.

Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного.

При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т. д.

Вокруг такого выступления могут разгореться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. Преподавателю необходимо внимательно и критически слушать, подмечать особенное в суждениях студентов, улавливать недостатки и ошибки, корректировать их знания, и, если нужно, выступить в роли рефери. При этом обратить внимание на то, что еще не было сказано, или поддержать и развить интересную мысль, высказанную выступающим студентом.

В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения.

Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.

Студентам рекомендуется получить в библиотеке учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины.

Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Основой в формирование будущих специалистов является: разностороннего мышления, предприимчивости, умение эффективно использовать формы и методы тренировочного процесса в практической деятельности. Поэтому при изучении данной дисциплины студенту важно владеть основами знаний по физиологии спорта, спортивной медицине, теории спорта.

Важно самостоятельно совершенствовать приобретенные знания с помощью СМИ и Интернетресурсов.

Важным является посещение не столько лекционных, сколько практических занятий, т.к.

студенты приобретают практические умения, необходимые в профессиональной деятельности.

Перечень информационных технологий, используемых при 10.

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем Использование слайд-презентаций при проведении лекционных и практических занятий.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. Наглядные пособия по темам: «Физическое развитие», «Остановка кровотечения», «Транспортировка пострадавших».

2. Презентация по теме «Доврачебная помощь».

3. Медтехника (динамометр, танометр, ростомер, весы, медицинский молоток и др.).

4. Аптечка первой помощи.

5. Доступ к Интернет-ресурсам, 1 корпус.

6. Доступ к библиотечному фонду. 1 корпус.

7. Фонд центральной библиотеки города, ул.Ленина, 15.

8. Мультимедийный кабинет, 2 корпус АСФ КемГУ, ауд. №14.

9. Учебный кабинет на 25 посадочных мест.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Успешность изучения инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья данной дисциплины зависит от степени заболевания и осознания студентами своей деятельности. Рефлексивная деятельность относится не только к самостоятельному изучению учебника и теоретических сведений, но и включает в себя все ситуации и коммуникации, в которых студенты принимают полное или частичное участие.

При определении технологий обучения со студентами, имеющими инвалидность и лицами с ограниченными возможностями здоровья, ориентировались на дистанционное обучение.

–  –  –



 
Похожие работы:

«ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру биологического факультета Направление 06.04.01 – Биология Предмет «Биология» I. Вводные замечания 1. Основная тематика, включаемая в итоговый междисциплинарный экзамен. На экзамен выносятся следующие учебные дисциплины: ботаника, зоология, микробиология и вирусология, физиология человека и животных, иммунология, физиология растений, цитология и гистология, биофизика, биохимия, молекулярная биология, генетика и селекция, теории...»

«АНАЛИЗ РАБОТЫ МАОУ ДОД ЦДТ «РАДУГА ТАЛАНТОВ» ЗА 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД. Полное наименование: Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества „Радуга талантов“ г. Хабаровска». Учредитель: Управление образования Администрации города Хабаровска Лицензия: серия РО № 024561 выдана 02.07.2011 г. Министерством образования и науки Хабаровского края на бессрочный период по 7 направлениям: художественно-эстетическое...»

«ISSN 0201-7997. Сборник научных трудов ГНБС. 2015. Том 140 УДК 634.26:631.527.5 ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ И ПОМОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СОРТОВ НЕКТАРИНА Е.П. ШОФЕРИСТОВ Никитский ботанический сад – Национальный научный центр, г. Ялта На основании собственных исследований и анализа литературных данных морфологобиологических признаков богатейшего генофонда Никитского ботанического сада рода Persica Mill. нектарин выделен в ранг подвида персика обыкновенного – (Persica vulgaris Mill. subsp....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа учебного предмета биология в 5 классе (наименование предмета) Составила Гугнивенко Н. Н., учитель биологии Г. Гурьевск 2015 год Пояснительная записка Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс (линейный) изучается согласно программе основного общего образования по...»

«Рабочая программа, по биологии 9 класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе следующих нормативных документов: Федеральный компанент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего(полного) общего образования по биологии,Утвержднный приказом МО РФ от 15.03.04 г. № 1089. Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по биологии, уровень изучения базовый. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР Директор МБОУ БСОШ №5 () () От «_»2015 г. от «»_2015 г. Рабочая учебная программа на 2015 – 2016 учебный год По предмету биология Класс 9 Учитель Калашник Светлана Иллиодоровна Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 25.06. 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.3 ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебного предмета «Биология» для 10 класса на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель биологии Константинова Наталья Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 30.08. 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по...»

«Общественный фонд «Азиатско-Американское партнерство» при поддержке Программы малых грантов Глобального экологического фонда/Программы Развития ООН и Центра ОБСЕ в Астане Руководство по развитию экологического туризма в Казахстане Алматы, 200 Руководство по развитию экологического туризма в Казахстане. Под общей редакцией Алии Тонкобаевой.Авторский коллектив: Вадим Ни, ОФ «Азиатско-Американское партнерство» Введение, разделы I-III, VII; Искандар Мирхашимов, Региональный экологический центр...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1497 УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ СОШ № 1497 М.Ю. Обижаева Приказ № 195а 29.08.2014 г. Рабочая программа на 2014-2015учебный год Ф.И.О. учителя Голикова Александра Алексеевна, учитель биологии высшей квалификационной категории Предмет Общая Биология (,базовый уровень) Класс 10-11 (срок реализации 2 года) Программа: Примерная программа основного общего и среднего(полного)...»

«1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины в соответствии с ФГОС по специальности педиатрия и является частью основной образовательной программы.1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 1.2.1. Рабочая программа по учебной дисциплине в базовую часть математического и естественнонаучного цикла и является обязательной для изучения. (необходимое выделить полужирным шрифтом и...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ» «Утверждено» Генеральный директор НОУ «Центр интенсивных технологий образования» Г.А. Мисютина «25» августа 2015 г. Рабочая программа по биологии модуля дополнительного образования 9 (МДО 9) на 2015/2016 учебный год Составитель: преподаватель Боздаганян М.Е. Принята на педагогическом Совете 25 августа 2015 года ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Место курса в учебном плане Курс по биологии включен в модуль...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню обучения на основе авторской программы:...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»Утверждаю: Ректор _ «»20 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.62 «Биология» Профиль подготовки Общий профиль Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Горно-Алтайск СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа...»

«Представительство Фонда Ханнса Зайделя в Центральной Азии Практики общественного участия по вопросам охраны окружающей среды Руководство для жителей сел Кыргызстана Составители: Ветошкин Д.А., Никулина А.А. Бишкек 2013г.СОДЕРЖАНИЕ: Введение Программа Фонда Ханнса Зайделя «Экологическое воспитание на местном уровне» Почему населению важно заниматься вопросами экологии Раздел 1. Как население может определить качество окружающей среды 1.1.Определение качества среды с помощью живых организмов •...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПРОГРАММА деятельности Кемеровского государственного университета «ВУЗ здорового образа жизни» на период 2013-2017 годы КЕМЕРОВО, 2013 А в т о р ы: ректор Кемеровского государственного университета, доктор В. А. Волчек исторических наук, профессор первый проректор Кемеровского государственного Ю. Н. Журавлев университета, доктор физ.-мат. наук,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» АКАДЕМИЯ БИОЛОГИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ ИМ. Д.И. ИВАНОВСКОГО «Утверждаю» Директор Академии биологии и биотехнологии им. Д.И. Ивановского _ «22» июня 2015 года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ Направление 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Инновационная деятельность педагога в биологическом и химическом образовании...»

«1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 1011 классах средней общеобразовательной школы по учебнику: В.Б Захаров, С.Г. Мамонтов, В.И. Сонин. Биология. Общая биология. 10-11 классы. «Дрофа», 2011г.Рабочая программа разработана на основе нормативных документов: 1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273 ФЗ. 2.Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года № 2770 – КЗ «Об образовании в Краснодарском крае» ( с изменениями и...»

««Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Протокол МО Научный руководитель Директор АННОО № 1 от «25» августа 2014 г. _/Губанова Е.В./ УВК «Лучик» школы Лучик _/ Евдокимова Т.В./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 10 класс СОШ «Лучик». Учитель Коровочкина Светлана Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «25» августа 2014 г. 2014 2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта...»

«КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АЛЬ-ФАРАБИ _ СПРАВОЧНИК – ПУТЕВОДИТЕЛЬ СТУДЕНТА _ ФАКУЛЬТЕТ БИОЛОГИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ _ Алматы 2015 Дорогой студент Казахского национального университета имени аль-Фараби! От всей души поздравляю Вас с вступлением в ряды студентов самого лучшего высшего учебного заведения Казахстана и Центральной Азии – Казахского национального университета имени аль-Фараби. Будьте уверены, получив высшее образование в КазНУ, Вы откроете себе дорогу в Жизнь, обретете...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.