WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Биология размножения и развития Направление подготовки 06.03.01 Биология Профиль подготовки Микробиология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма ...»

ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Биология размножения и развития

Направление подготовки 06.03.01 Биология

Профиль подготовки Микробиология

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения _________очная_________

г. Ульяновск, 2014 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Биология размножения и развития» является познание основных закономерностей воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов как фундаментальной основы жизненных процессов.



В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

способность использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов, методы получения и работы с эмбриональными объектами (ОПК-9), способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2).

Задачи дисциплины:

Профессиональные:

знать основные закономерности биологии размножения животных и растений;

знать основные этапы онтогенеза, морфологические, функциональные и биохимические изменения в ходе развития у представителей различных таксонов;

понимать механизмы роста, морфогенеза и дифференциации, причины появления аномалий развития.

формирование компетенций, соответствующих уровню подготовки бакалавра для научно-исследовательской и научно-производственной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Биология размножения и развития» относится к базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программы бакалавриата (Б1.Б.25). К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Биологии размножения и развития», относятся знания в области биологии с основами экологии, ботаники, зоологии, генетики, цитологии и гистологии, молекулярной биологии, биологической химии, анатомии человека и животных, физиологии и экологии животных, теории эволюции. Дисциплина «Биология размножения и развития» интегрирует полученные ранее биологические знания в целостную картину индивидуального развития биологических объектов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия, термины и определения Биологии размножения и развития, особенности онтогенеза организмов разных таксономических групп (ОПК-9).

Уметь: характеризовать особенности онтогенеза организмов разных таксонов, причины аномалий в их развитии (ОПК-9).

Владеть: базовыми представлениями об основных закономерностях онтогенеза организмов разных таксономических групп, современных достижений Биологии размножения и развития (ОПК-9, ОПК-2).

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОПК-9, ОПК-2.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

–  –  –

Содержание дисциплины Введение Биология развития (эмбриология) – наука о закономерностях онтогенеза многоклеточных организмов, начиная с гаметогенеза и включая послезародышевое развитие. Биология развития изучает строение и функции зародышей на последовательных стадиях развития плоть до становления взрослых форм и последующего старения организма. Развитие находится под контролем генетических факторов и факторов окружающей среды, оно регулируется на уровне целого организма, зачатков органов и тканей, на клеточном, субклеточном, а также молекулярном уровнях. Биология развития опирается на достижения смежных наук – цитологии, генетики, молекулярной биологии, эволюционной теории и экологии. Поэтому изложение курса дополняется необходимыми сведениями из перечисленных выше дисциплин.

Предмет и история эмбриологии Предмет эмбриологии, ее связь с другими биологическими дисциплинами. Краткий обзор истории эмбриологии. Воззрения Гиппократа и Аристотеля. Эмбриология XVIIXVIII вв. преформисты и эпигенетики. Работы К.Ф. Вольфа. Развитие эмбриологии в XIX в. Значение работ К.Бэра. Влияние дарвинизма на эмбриологию. Сравнительноэволюционное направление (А.С. Ковалевский, Э.Геккель, И.И. Мечников). Исторические корни Экспериментальной эмбриологии, ее современные задачи. Каузальноаналитический метод, его сильные и слабые стороны. Дискуссия неопреформистов и неоэпигенетиков (В.Гис, В.Ру, Г.Дриш). Основные направления и задачи современной описательной, экспериментальной, сравнительной и теоретической эмбриологии. Ее связь с цитологией, генетикой и молекулярной биологией.





Прикладное значение эмбриологии.

Гаметогенез Формирование первичных половых клеток (гоноцитов) у различных групп животных (губки, кишечнополостные, круглые черви, ракообразные, позвоночные). Миграции гоноцитов в гонаду. Оогенез, его основные периоды: размножение, рост, созревание яйцеклеток. Типы питания яйцеклеток: фагоцитарный, нутриментарный, фолликулярный.

Связь яйцеклетки с питательными клетками при разных типах питания; поступающие в яйцеклетку вещества. Превителлогенез и вителлогенез. Профаза мейоза, протекающие в ней цитологические и биохимические перестройки. Амплификация генов. Синтез рРНК и мРНК. Поляризация яйцеклетки. Особенности деления созревания яйцеклетки.

Характерные особенности сперматогенеза. Спермиогенез.

Оплодотворение Дистантные взаимодействия гамет. Случаи хемотаксиса. Гиногамоны, андрогамоны, спермиолизины, их роль. Контактные взаимодействия гамет. Активация спермия – Акросомная реакция. Активация яйцеклеток - кортикальная реакция. Ее биохимические основы.

Поведение пронуклеусов и центриолей при оплодотворении, фаза зрелости яйцеклеток различных групп животных при проникновении сперматозоидов. Синтез ДНК в пронуклеусах. Кариогамия. Определение пола при оплодотворении. Ооплазматическая сегрегация в разных типах яиц, ее морфогенетическая роль. Цитологические механизмы определения сагиттальной плоскости в яйцеклетке амфибий.

Искусственный и естественный партеногенез. Гиногенез. Андрогенез. Теоретический интерес и практическое применение этих явлений.

Экстракорпоральное оплодотворение у животных и человека.

Дробление Общая характеристика процесса дробления. Его биологический смысл. Особенности клеточного цикла при дроблении.

Особенности синтетических процессов при дроблении. Моменты включения материнских и отцовских генов. Пространственная организация дробления. Значение количества и распределения желтка. Правила Сакса-Гертвига. Основные закономерности спирального дробления.

Значение взаимодействия бластомеров для постранственной организации голобластического дробления. Ооплазматическая сегрегация при дроблении. Регуляционные способности бластомеров у зародышей различных систематических групп (кишечнополостные, моллюски, асцидии, иглокожие, амфибии).

Механизмы бластуляции. Типы бластул, связь их строения с морфологией ьдробления.

Гаструляция и формирование основных закладок органов у позвоночных животных: описание и результаты экспериментального анализа Способы гаструляции: деламинация, иммиграция, эпиболия, инвагинация и различные их сочетания. Типы гаструл. Способы закладки мезодермы. Осевая мезодерма и ее дальнейшая дифференцировка: боковая пластинка.

Нейруляция у зародышей амфибий. Морфогенетические движения при гаструляции и нейруляции амфибий. Интеркаляция и конвергенция клеток. Карты презумптивных зачатков. Гетерономная метамерия. Сегментация мезодермы и генетический контроль (гомеозисные гены).

Эмбриональная регуляция. Закон Дриша и «позиционная информация».

Эмбриональная индукция и ее этапы в раннем развитии амфибий. индукция нейтральных закладок хордомезодермой (первичная индукция по Г. Шпеману). Индукция мезодермы (п. Ньюкуп). Тангенциальная индукция. современные представления о молекулярных механизмах индукционных процессов.

Понятие компетенции эмбриональной закладки, ее роль в определении ответа на индукционное воздействие.

Элементы сравнительной эмбриологии позвоночных Закон зародышевого сходства Бэра и его современная трактовка.

морфогенетические движения в раннем развитии костистых рыб. Особенности закладки зародышевых листков у рептилий. Гаструляция у птиц, внезародышевая и зародышевая энтодерма у птиц. Первичная полоска и бороздка, их дифференцировка. Гомологизация с бластопором амфибий. Нейруляция: закладка осевых органов. Сегментация мезодермы и дифференцировка сомита. Дифференцировка отделов головного мозга. Развитие сердца. Формирование внезародышевых органов: оболочек, желточного мешка и аллантоиса.

Особенности биологии развития и размножения млекопитающих. дробление, формирование бластоцисты. Внезародышевые образования, особенности их строения и функции. Типы плацент. Экспериментальные исследования по эмбриологии млекопитающих, их значение для сельского хозяйства и медицины.

Формирование головного мозга, глаз и конечностей позвоночных. морфогенетические взаимодействия между частями зачатка при развитии глаза, конечностей, желез пищеварительного тракта. Детерминация и регуляция при развитии органов.

Вторичные эмбриональные индукции, их механизмы.

Контактные и дистантные взаимодействия клеток. Механизмы клеточной агрегации.

Дифференциация клеток Дифференцировка клеток как синтез специфических белков и сборка над молекулярных структур. Дифференцирующая роль движений внутриклеточных компонентов.

Дифференцировка клеточных мембран.

Современные представления о механизмах регуляции синтезов специфических белков. Возможные уровни регуляции: уровень соматических мутаций, транскрипционный, трансляционный, посттрансляционный. Что дают опыты по пересадкам клеточных ядер для суждения об уровнях регуляции?

Дифференциальная экспрессия генов, ее основные пространственные закономерности у зародышей насекомых и позвоночных. Физические и химические регуляторы клеточной дифференцировки.

Элементы эволюционной эмбриологии Представления о происхождении многоклеточности.

Биогенетический закон и его современная трактовка (Л.В. Крушинский). Гетерохронии (Э. Геккель, Е. Менерт), их роль в эволюции. Гетерохромная метамерия (П.П.

Иванов) в понимании происхождения сегментации. Понятие филэмбриогенезов (А.Н. Северцов) и основные их типы.

Значение принципов неустойчивости и креодичности развития для некоторых вопросов феногенетики и теории эволюции.

Гомеозисные и гомеобоксодержащие гены – их общность для эукариотических клеток и роль в современном понимании общности онтогенезов.

Некоторые сведения о регенерации Характеристика процесса регенерации как общебиологического явления. Регенерация и онтогенез. Регенерация физиологическая и репаративная. Способы регенерации – эпиморфоз и морфолаксис, компенсаторная и регенерационная гипертрофия. Соматический эмбриогенез.

Экологическая биология развития Особенности зависимости организма от среды на разных этапах жизненного цикла.

Механизмы эмбриональной смертности на разных фазах развития. Тератогенез и его причины. Критические периоды развития целого организма и отдельных органов. Влияние химических и электромагнитных загрязнений природной среды на размножение и развитие животных и человека; методы его оценки. Острые и хронические воздействия техногенных факторов на организм. Отдаленные эффекты, проявляющиеся в процессах развития (мутагенные, тератогенные, гонадотоксические, эмбриотоксические). Применение эмбриональных биотестов для определения качества природной и техногенной среды. Принципы и перспективы эмбриологического мониторинга.

Тематический план лекций:

1. Введение. Предмет и история БРИР (2 ч.) Представления о развитии организмов в трудах мыслителей древности.

1.

Развитие эмбриологии в XVI–XVII веках.

2.

Вклад К.Ф.Вольфа и К.Бэра в дальнейшее развитие эмбриологии.

3.

Формирование и развитие аналитической и экспериментальной эмбриологии.

4.

Участие советских ученых в дальнейшем развитии эмбриологии.

5.

Исследования ученых-генетиков в области эмбриологии.

6.

Начало работ в области биохимической генетики. Становление биологии индивидуального развития.

2. Гаметогенез (2 ч.) Сперматогенез.

1.

Овогенез.

2.

Отличия половых клеток от соматических.

3.

3. Оплодотворение (2 ч.) Дистантные взаимодействия.

1.

Контактные взаимодействия.

2.

Кариогамия и образование синкариона.

3.

Ооплазматическая сегрегация.

4.

Партеногенез и андрогенез.

5.

6. Хромосомное определение пола.

4. Дробление (2 ч.)

1. Биологическое значение дробления.

2. Типы дробления.

3. Бластуляция.

4. Морфологические типы бластул.

5. Гаструляция (2 ч.)

1. Фазы гаструляции. Способы гаструляции.

2. Закладка мезодермы. Морфология и топология эктодермы, энтодермы и мезодермы.

3. Первичный органогенез.

6. Элементы сравнительной эмбриологии позвоночных (2 ч.)

1. Развитие ланцетника.

2. Развитие амфибий.

3. Развитие пресмыкающихся.

4. Развитие птиц.

5. Развитие человека.

7. Основные процессы развития – детерминация, цитодифференцировка и морфогенез (2 ч.)

1. Полипотентность, унипотентность и детерминация клеток.

2. Дифференциация клеток.

3. Понятие об онтогенетических корреляциях.

4. Эмбриональная индукция.

8. Некоторые сведения о регенерации

1. Характеристика процесса регенерации как общебиологического явления.

2. Регенерация и онтогенез.

3. Регенерация физиологическая и репаративная.

4. Способы регенерации – эпиморфоз и морфолаксис, компенсаторная и регенерационная гипертрофия.

5. Соматический эмбриогенез.

9. Экологическая биология развития (тератогенез). (2 ч.)

1. Взаимодействие зародыша со средой и с материнским организмом.

2. Яйцевые оболочки, их свойства и экологическое значение.

3. Тератогенез и его причины.

4. Типы онтогенеза. Прямое и непрямое развитие.

5. Старение как этап онтогенеза.

Тематический план практических занятий Занятие 1. Морфология женских половых клеток (2 ч.) Цель занятия: изучить форму и строение яйцеклеток позвоночных животных, выработать умения и навыки микроскопического изучения и определения гамет.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты сперматозоидов и яйцеклеток, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть под микроскопом женскую половую клетку зарисовать и подписать, схема: классификация яйцеклеток, закрепить полученные знания, выполнив тестовые задания по данной теме.

Занятие 2. Морфология мужских половых клеток (2 ч.

) Цель занятия: изучить форму и строение зрелых сперматозоидов позвоночных животных, выработать умения и навыки микроскопического изучения и определения гамет.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты сперматозоидов и яйцеклеток, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть под микроскопом мужские половые клетки - зарисовать и подписать, закрепить полученные знания, выполнив тестовые задания по данной теме.

Занятие 3. Строение половых гонад (2 ч.

) Цель занятия: изучить микроскопическое строение мужских и женских половых желез (семенники и яичники).

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть под микроскопом, изучить по атласу, зарисовать и подписать строение семенников и яичников, выполнить тестовое задание по теме.

Занятие 4-5. Гаметогенез (4 ч.) Цель занятия: изучить этапы развития женских и мужских гамет у позвоночных животных, выработать умения и навыки распознавания и морфологической характеристики предшественников оогоний и сперматогоний, ооцитов и спермацитов I и II порядка.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: изучить стадии сперматогенеза, изучить стадии овогенеза, дать сравнительную характеристику спермато- и овогенеза, зарисовать схему стадии созревания спермато- и овогенеза - подписать, выполнить тестовые задания.

Занятие 6. Оплодотворение (2 ч.

) Цель занятия: изучить последовательные стадии оплодотворения.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть под микроскопом и зарисовать последовательные стадии оплодотворения, решить ситуационные задачи, выполнить тестовые задания по теме.

Занятие 7. Дробление (2 ч.

) Цель занятия: изучить строение зиготы и локализацию бластомеров на этапах синхронного и асинхронного дробления, выработать умения и навыки морфологической характеристики бластулы и бластомеров.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть под микроскопом, зарисовать подписать строение различных типов бластул, решить ситуационные задачи, выполнить тестовые задания по теме.

Занятие 8. Гаструляция.

Различные способы гаструляции (2 ч.) Цель занятия: изучить строение гаструлы позвоночных животных, выработать умения и навыки определения зародышевых листков и морфологической характеристики зародыша в первой и второй фазах гаструляции.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: изучить различные способы гаструляции у различных животных, зарисовать и подписать различные способы гаструляции, выполнить тестовое задание.

Занятие 9. Индивидуальное развитие хордовых на примере ланцетника (2 ч.

) Цель занятия: изучить строение и локализацию зародышевых листков эмбриона ланцетника, выработать умения и навыки определения и морфологической характеристики эктодермы, энтодермы, мезодермы.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, муляжи стадий развития ланцетника, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть муляжи: этапы развития ланцетника, зарисовать основные этапы развития ланцетника, заполнить таблицу «Сравнительная характеристика эмбриогенеза различных животных», выполнить тестовое задание по теме.

Занятие 10. Индивидуальное развитие амфибий на примере лягушки (2 ч.) Цель занятия: изучить фазы первичного органогенеза – закладку осевых органов зародыша и формирование структур сегментированной мезодермы, выработать умения и навыки определения хорды, нервной трубки, первичной кишки и других первичных органов на микропрепаратах зародыша.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, муляжи стадий развития лягушки, микро-фото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть муляжи: этапы развития лягушки, зарисовать основные этапы развития, подписать, заполнить таблицу, выполнить тестовое задание.

Занятие 11-12. Индивидуальное развитие птиц на примере куриного эмбриона (4 ч.) Цель занятия: изучить источники образования, структуру и физиологическое значение провизорных органов зародыша птиц, выработать умения и навыки определения на микропрепарате амниона, хориона, желточного мешка, аллантоиса.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть строение яйца птицы, изучить на влажных препаратах основные этапы развития, зарисовать и подписать, изучить внезародышевые органы, зарисовать, заполнить таблицу, выполнить тестовые задания.

Занятие 13. Индивидуальное развитие высших млекопитающих (2 ч.) Цель занятия: изучить особенности ранних стадий эмбриогенеза высших млекопитающих. Выработать умения и навыки распознавания разных типов плацент.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: рассмотреть и зарисовать этапы развития млекопитающих, заполнить таблицу, выполнить тестовое задание.

Занятие 14-15. Индивидуальное развитие человека (4 ч.) Цель занятия: изучить структуру, топографию и функции внезародышевых органов эмбриона человека, выработать умения и навыки распознавания и морфологической характеристики внезародышевых органов и плодной части плаценты человека.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: изучить и зарисовать схему дробления, гаструляции и имплантации у зародыша человека, схема развития зародыша человека с момента имплантации до образования провизорных органов, схема зародыша человека 7,5 суток, схема зародыша человека 15 суток, схема плацент человека, заполнить таблицу, выполнить тестовое задание.

Занятие 16. Сравнение онтогенезов позвоночных животных (2 ч.) Цель занятия: отработать методы получения и работы с эмбриональными объектами, выработать умения и навыки распознавания и морфологической характеристики стадий эмбриогенеза.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: освоить метод получения эмбрионального препарата, научиться распознавать стадию эмбриогенеза, схемы развития зародыша вьюна и курицы, заполнить таблицу, выполнить тестовое задание.

Занятие 17-18. Рост животных (4 ч.) Цель занятия: освоить основные математические методы исследования закономерности роста, уметь характеризовать факторы роста животных, овладеть представлениями о влиянии различных механизмов и факторов рост животных.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: Рост и формообразовательные процессы. Типы роста животных: определенный, неопределенный и периодический. Аллометрический рост. Рост и пролиферация клеток. Соотношение между ростом и дифференцировкой. Рост и изменение пропорций тела. Факторы, определяющие конечные пропорции тела животных. Факторы роста животных. Влияние на рост факторов среды и механизмы их действия. Сравнительный анализ роста животных и человека.

5. Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины «Биология размножения и развития» используются следующие методы:

лекции, в т.ч. лекции-визуализации, проблемные лекции;

практические занятия, включающие в т.ч. решение ситуационных задач, исследовательскую деятельность;

Метод case study («разбор конкретных ситуаций») обсуждение подготовленных студентами докладов;

подготовка и защита творческого проекта;

консультации преподавателей.

В учебном процессе по дисциплине предусмотрено использование активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий составляет более 50% от всех аудиторных занятий (что составляет более 20 часов по данной дисциплине).

Чтение лекционного курса производится в режиме диалога с аудиторией, что позволяет по принципу обратной связи взаимодействовать с аудиторией, решая ситуационные учебные вопросы.

При подготовке по дисциплине «Биология размножении и развития» подготовка и защита творческого проекта является необходимым элементом учебного процесса. Основной целью выполнения данной работы является развитие логического и аналитического мышления, развитие исследовательских и творческих способностей студента, освоение навыков докладчика. Проведение исследования требует самоорганизации и творческого подхода. В процессе выполнения проекта студент формирует современные представления о развитии биологии размножения и развития, учится воспринимать, критически анализировать, излагать получаемую информацию и представлять результаты теоретических и практических исследований; приобретает способность к грамотной письменной и устной речи, навыки работы на компьютере и в компьютерных сетях, навыки презентации научных материалов.

Проект должен быть оформлен в соответствии с требованиями оформления текстовых документов, объемом не менее 25 машинописных страниц. Проект включает следующие структурные элементы: титульный лист, содержание, введение, обзор литературы, собственные исследования, заключение, библиографический список, приложения. Библиографический список составляется в соответствии с ГОСТ 7.12003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание». Для защиты проекта готовятся электронные презентационные материалы, оформленные в виде последовательности слайдов. Студенты делают доклад в часы практических занятий согласно установленному преподавателем графику.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов План самостоятельной работы Кол-во № Темы Сроки час.

Исторический обзор развития эмбриологии. Со- Защита реферата на 1. 4 временное состояние науки, современные методы практическом занятии исследования в эмбриологии. №2, вопрос на зачете

–  –  –

циклы. Роль слуховых, зрительных и обонятельных стимулов в регуляции половых циклов.

8. Половые хромосомы. Теории пола: балансовая Зачетный вопрос теория К.Бриджеса. Хромосомная теория пола К.Корренса. Переопределение пола. Роль Yхромосомы в определении пола млекопитающих.

Молекулярно-генетические основы определение пола.

9. Законы К. Бэра. Биогенетический закон. Гетеро- Зачетный вопрос хронии (Э.Геккель, Е.Менерт) и их роль в эволюции. Понятие филэмбриогенезов (А.Н.Северцов) и основные их типы. Значение времени экспресии генов в эволюционном процессе. Роль гетерохроматина в эволюции.

10. Представления о происхождении многоклеточно- Зачетный вопрос сти. Биогенетический закон и его современная трактовка (Л.В. Крушинский). Гетерохронии (Э.

Геккель, Е. Менерт), их роль в эволюции. Гетерохромная метамерия (П.П. Иванов) в понимании происхождения сегментации. Понятие филэмбриогенезов (А.Н. Северцов) и основные их типы. Значение принципов неустойчивости и креодичности развития для некоторых вопросов феногенетики и теории эволюции. Гомеозисные и гомеобоксодер

–  –  –

риодический. Ингибиторы и стимуляторы тканевого роста.

12. Влияние химических и электромагнитных загряз- Зачетный вопрос нений природной среды на размножение и развитие животных и человека; методы его оценки. Острые и хронические воздействия техногенных факторов на организм. Отдаленные эффекты, проявляющиеся в процессах развития (мутагенные, тератогенные, гонадотоксические, эмбриотоксические).

Применение эмбриональных биотестов для определения качества природной и техногенной среды.

Принципы и перспективы эмбриологического мониторинга.

13. Старение как этап онтогенеза. Физиологическая и Зачетный вопрос репаративная регенерация. Клеточные источники регенерации.

–  –  –

Прикладное значение биологии развития и размножения.

1.

О связи индивидуального и исторического развития.

2.

Клонирование организмов.

3.

Экстракорпоральное оплодотворение у человека и животных.

4.

Экспериментальные исследования эмбриологии млекопитающих и их значение для 5.

сельского хозяйства и медицины.

6. Влияние гормональных препаратов на развитие органов у куриных эмбрионов.

7. Внезародышевые органы у куриных эмбрионов, их развитие в нормальных условиях и при действии неблагоприятных условий.

8. Современное представление о функциональной системе мать-плод.

9. Влияние алкоголизма родителей на ранней стадии эмбриогенеза.

10. Влияние некоторых лекарственных препаратов на ранние этапы эмбриогенеза.

11. Механизмы эмбриональной смертности на разных фазах развития.

12. Апоптоз и эмбриогенез.

13. Тератогенез и его причины.

14. Влияние химических и электромагнитных загрязнений природной среды на размножение и развитие животных и человека.

15. Особенности роста животных и человека в онтогенезе.

16. Соматический эмбриогенез.

17. Регенерация и онтогенез.

18. Воздействие техногенных факторов на организмы.

Вопросы для подготовки к контрольной работе №1

1. Предмет биологии размножения и развития, задачи и связь с другими дисциплинами.

2. История учения об индивидуальном развитии.

3. Преформизм и эпигенез. Неопреформизм и неоэпигенез.

4. Сравнительно-эволюционное направление эмбриологии (А.С.Ковалевский, Э.Геккель, И.И.Мечников). Работы А.Н. Северцова, И.И. Шмальгаузена.

5. Экспериментальная эмбриология (В.Ру, Г.Шпеман, Д.П.Филатов, М.М.Завадский).

6. Методы биологии развития.

7. Современные представления о формировании первичных половых клеток.

8. Морфология и физиология гамет.

9. Отличия половых клеток от соматических.

10. Классификация яйцеклеток. Поляризация яйцеклеток.

11. Строение и функции органов мужской половой системы (семенников, придатков семенников, семяпроводов и других вспомогательных органов) различных видов позвоночных животных. Контроль функции гонад гормонами гипофиза.

12. Общая морфофункциональная характеристика женской половой системы. Строение и функции органов женской половой системы (яичников, яйцеводов, матки, и другие вспомогательные органы) различных видов беспозвоночных и позвоночных животных.

13. Нервно-гуморальная регуляция деятельности женской половой системы. Общая морфофункциональная характеристика мужской половой системы.

14. Формы размножения в животном мире. Возникновение полового размножения и его роль в эволюции живых организмов.

15. Половые циклы. Сезонность размножения. Эндогенные ритмы. Экзогенные факторы, контролирующие половые циклы. Роль слуховых, зрительных и обонятельных стимулов в регуляции половых циклов.

16. Основные принципы гормональной регуляции оогенеза у позвоночных.

17. Использование гормонов в медицине и сельском хозяйстве. Основные направления поиска гормонов-заменителей, основанные на изучении различных уровней регуляции половых циклов и процессов, связанных с размножением.

18. Основные этапы индивидуального развития.

Вопросы для подготовки к контрольной работе №2

1. Оплодотворение. Дистантные и контактные взаимодействия гамет. Акросомная реакция. Активация яйца и кортикальная реакция.

2. Дробление. Типы дробления и их зависимость от типа яйцеклетки.

3. Бластула. Определение, виды бластул.

4. Гаструляция. Механизм гаструляции. Способы гаструляции и их связь с типом бластулы.

5. Способы закладки мезодермы.

6. Гисто- и органогенез. Генетический контроль индивидуального развития животных.

7. Индукция нервной системы. Понятие о компетенции зародышевого материала.

8. Детерминационные процессы в пределах хордо-мезодермального зачатка и эктодермы.

9. Теория зародышевых листков и ее современное состояние.

10. Общая характеристика процесса нейруляции. Образование нервной трубки и детерминация ее отделов.

11. Закон зародышевого сходства К.Бэра и его современная трактовка.

12. Гаструляция у ланцетника, амфибий, птиц, млекопитающих.

13. Внезародышевые органы позвоночных, их образование и функциональное значение.

14. Типы онтогенеза.

15. Особенности биологии развития и размножения млекопитающих.

16. Плацента: строение (плодная и материнская части млекопитающих), образование, функции. Типы плацент.

17. Периоды внутриутробного развития человека.

18. Экспериментальные исследования по эмбриологии млекопитающих, их значение для сельского хозяйства и медицины.

19. Эмбриональная индукция. Понятие компетенции эмбриональной закладки и ее роль в определении ответа на индукционное воздействие.

20. Вторичные индукции и их механизмы.

21. Взаимодействия клеток. Механизмы клеточной агрегации.

22. Дифференцировка клеток и морфогенез.

23. Уровни регуляции цитодифференцировки (уровень соматических мутаций, транскрипционный, трансляционный, посттрансляционный).

24. Органогенез, производные зародышевых листков.

25. Биогенетический закон и его современная трактовка.

Вопросы для подготовки к контрольной работе №3

1. Понятие филэмбриогенезов (А.Н.Северцов) и основные типы.

2. Гетерохронии (Э.Геккель, Е.Менерт) и их роль в эволюции.

3. Рост и формообразовательные процессы. Типы роста животных: определенный, неопределенный, периодический, аллометрический.

4. Бесполое размножение животных. Типы бесполого размножения. Соматический эмбриогенез.

5. Регенерация. Способы регенерации.

6. Соотношение регенерации и бластоматозного роста.

7. Факторы, влияющие на рост. Ограничение роста.

8. Геронтология — наука о старении, ее роль в биологии и медицине, история становления и развития. Современное состояние геронтологических исследований в России и за рубежом. Понятие старения, смертности, продолжительности жизни.

9. Биологический возраст — определение, методы оценки. Требования к маркерам биологического возраста.

10. Долголетие и долгожители. Стареющие и нестареющие организмы. Старение — норма и патология.

11. Различные концепции старения. Особенности зависимости организма от среды на разных этапах жизненного цикла.

12. Механизмы эмбриональной смертности на разных фазах развития.

13. Тератогенез и его причины. Тератогены и тератоморфы.

14. Критические периоды развития целого организма и его отдельных органов.

15. Влияние загрязняющих веществ природной среды на размножение и развитие животных и человека; методы его оценки. Острые и хронические воздействия техногенных факторов на организм.

16. Отдаленные эффекты, проявляющиеся в процессах развития (мутагенные, тератогенные, гонадотоксические, эмбриотоксические). Принципы и перспективы эмбриологического мониторинга.

17. Метаморфоз.

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Предмет биологии размножения и развития, задачи и связь с другими дисциплинами.

2. История учения об индивидуальном развитии.

3. Преформизм и эпигенез. Неопреформизм и неоэпигенез.

4. Сравнительно-эволюционное направление эмбриологии (А.С.Ковалевский, Э.Геккель, И.И.Мечников). Работы А.Н. Северцова, И.И. Шмальгаузена.

5. Экспериментальная эмбриология (В.Ру, Г.Шпеман, Д.П.Филатов, М.М.Завадский).

6. Методы биологии развития.

7. Современные представления о формировании первичных половых клеток.

8. Морфология и физиология гамет.

9. Отличия половых клеток от соматических.

10. Классификация яйцеклеток. Поляризация яйцеклеток.

11. Строение и функции органов мужской половой системы (семенников, придатков семенников, семяпроводов и других вспомогательных органов) различных видов позвоночных животных. Контроль функции гонад гормонами гипофиза.

12. Общая морфофункциональная характеристика женской половой системы.

13. Строение и функции органов женской половой системы (яичников, яйцеводов, матки, и другие вспомогательные органы) различных видов беспозвоночных и позвоночных животных.

14. Нервно-гуморальная регуляция деятельности женской половой системы. Общая морфофункциональная характеристика мужской половой системы.

15. Формы размножения в животном мире. Возникновение полового размножения и его роль в эволюции живых организмов.

16. Половые циклы. Сезонность размножения. Эндогенные ритмы.

17. Экзогенные факторы, контролирующие половые циклы. Роль слуховых, зрительных и обонятельных стимулов в регуляции половых циклов.

18. Роль стероидных гормонов в регуляции гаметогенеза. Аналоги эстрогенов у растений и их влияние на размножение животных.

19. Основные принципы гормональной регуляции оогенеза у позвоночных.

20. Использование гормонов в медицине и сельском хозяйстве. Основные направления поиска гормонов-заменителей, основанные на изучении различных уровней регуляции половых циклов и процессов, связанных с размножением.

21. Половые хромосомы. Теории пола: балансовая теория К.Бриджеса. Хромосомная теория пола К.Корренса.

22. Молекулярная генетика пола млекопитающих.

23. Основные этапы индивидуального развития.

24. Оплодотворение. Дистантные и контактные взаимодействия гамет. Акросомная реакция. Активация яйца и кортикальная реакция.

25. Дробление. Типы дробления и их зависимость от типа яйцеклетки.

26. Бластула. Определение, виды бластул.

27. Гаструляция. Механизм гаструляции. Способы гаструляции и их связь с типом бластулы.

28. Способы закладки мезодермы.

29. Гисто- и органогенез. Генетический контроль индивидуального развития животных.

30. Индукция нервной системы. Понятие о компетенции зародышевого материала.

31. Детерминационные процессы в пределах хордо-мезодермального зачатка и эктодермы.

32. Теория зародышевых листков и ее современное состояние.

33. Общая характеристика процесса нейруляции. Образование нервной трубки и детерминация ее отделов.

34. Закон зародышевого сходства К.Бэра и его современная трактовка.

35. Гаструляция у ланцетника, амфибий, птиц, млекопитающих.

36. Внезародышевые органы позвоночных, их образование и функциональное значение.

37. Типы онтогенеза.

38. Особенности биологии развития и размножения млекопитающих.

39. Плацента: строение (плодная и материнская части млекопитающих), образование, функции. Типы плацент.

40. Периоды внутриутробного развития человека.

41. Экспериментальные исследования по эмбриологии млекопитающих, их значение для сельского хозяйства и медицины.

42. Эмбриональная индукция. Понятие компетенции эмбриональной закладки и ее роль в определении ответа на индукционное воздействие.

43. Вторичные индукции и их механизмы.

44. Взаимодействия клеток. Механизмы клеточной агрегации.

45. Дифференцировка клеток и морфогенез.

46. Уровни регуляции цитодифференцировки (уровень соматических мутаций, транскрипционный, трансляционный, посттрансляционный).

47. Органогенез, производные зародышевых листков.

48. Биогенетический закон и его современная трактовка.

49. Понятие филэмбриогенезов (А.Н.Северцов) и основные типы.

50. Гетерохронии (Э.Геккель, Е.Менерт) и их роль в эволюции.

51. Рост и формообразовательные процессы. Типы роста животных: определенный, неопределенный, периодический, аллометрический.

52. Бесполое размножение животных. Типы бесполого размножения. Соматический эмбриогенез.

53. Регенерация. Способы регенерации.

54. Соотношение регенерации и бластоматозного роста.

55. Факторы, влияющие на рост. Ограничение роста.

56. Геронтология — наука о старении, ее роль в биологии и медицине, история становления и развития. Современное состояние геронтологических исследований в России и за рубежом. Понятие старения, смертности, продолжительности жизни.

57. Биологический возраст — определение, методы оценки. Требования к маркерам биологического возраста.

58. Долголетие и долгожители. Стареющие и нестареющие организмы. Старение — норма и патология.

59. Различные концепции старения. Особенности зависимости организма от среды на разных этапах жизненного цикла.

60. Механизмы эмбриональной смертности на разных фазах развития.

61. Тератогенез и его причины. Тератогены и тератоморфы.

62. Критические периоды развития целого организма и его отдельных органов.

63. Влияние загрязняющих веществ природной среды на размножение и развитие животных и человека; методы его оценки. Острые и хронические воздействия техногенных факторов на организм.

64. Отдаленные эффекты, проявляющиеся в процессах развития (мутагенные, тератогенные, гонадотоксические, эмбриотоксические). Принципы и перспективы эмбриологического мониторинга.

65. Метаморфоз.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Биология. В 2-х кн. [Текст] : учебник.. Кн.1 / Под ред. В.Н. Ярыгина. - издание 4-е, 1.

испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2001. - 432 с. (10 экз.) Практикум по эмбриологии [Текст] : рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов университетов, обучающихся по направлению "Биология" и биологическим специальностям / Под ред. В.А. Голиченкова, М.Л. Семеновой. - М. : Академия, 2004. - 208 с. (15 экз.) Белоусов, Лев Владимирович. Основы общей эмбриологии [Текст] : рекомендовано 3.

Мин. образования РФ в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности "Биология" / Л.В. Белоусов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.

: Изд-во МГУ ; М. : Наука, 2005. (30 экз.)

б) дополнительная литература:

Кузнецов, Сергей Львович. Гистология, цитология и эмбриология / С.Л. Кузнецов, 4.

Н.Н. Мушкамбаров. - М. : МИА, 2007. - 600 с. (20 экз.) Дондуа А.К. Биология развития. Т.1, 2. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005.

5.

Голиченков В.А., Иванов Е.А., Никерясова К.Н. Эмбриология. – М.: Изд-во 6.

«Academia», 2004.

Васильев Ю.Г., Трошин Е.И., Яглов В.В. Цитология. Гистология. Эмбриология : допущено Мин. с.-х. РФ в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности 111201 «Ветеринария». - СПб. : Лань, 2009.

Корочкин Л.И. Биология индивидуального развития (генетический аспект). – М.: Издво МГУ, 2002.

9. Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2004.

10. Алмазов, И.В. Атлас по гистологии и эмбриологии / И.В. Алмазов, Л.С. Сутулов. - М.:

Медицина, 1978. – 544 с.

11. Белоусов Л.В. Введение в общую эмбриологию. – М.: Изд-во МГУ, 1980. – 210 с.

12. Воронцова М.Н., Лиознер Л.Д. Бесполое размножение и регенерация. – М.: Медгиз, 1967. – 417 с.

13. Гилберт С. Биология развития: В 3-х тт. – М.: Мир, 1993. http://www.fidelkastro.ru/biology/DevBioV1.htm

14. Голиченков В.А. Биология развития. – М.: Изд-во МГУ, 1991.

15. Иванов П.П. Общая и сравнительная эмбриология. – М.; Л.: Огиз-Биомедгиз, 1947. – 809 с.

16. Короткова Г.П. Регенерация животных. – Спб.: Изд-во СПГУ, 1997. - 497 с.

17. Нидхем Дж. История эмбриологии. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1947. – 340 с.

18. Рэфф Р., Кофмен Т. Эмбрионы, гены и эволюция. – М.: Мир, 1986. - 402 с.

19. Савельев С.В. Формообразование мозга позвоночных. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 143 с.

20. Саксен Л., Тфайвонен С. Первичная эмбриональная индукция. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1963. – 340 с.

21. Ярыгин В.Н., Васильева В.И., Волков И.Н., Синельщикова В.В. Биология. Кн. 1. – М.:

Высшая школа, 2003. – 432с.

22. Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff V., Roberts K., Walter P. Molecular Biology of the Cell. – Garland Science, Taylor and Francis Group, 2002.

23. Gilbert S.F. Development Biology. 7th el. Sinauer Associates, Inc. Sunderland, 2003.

в) Интернет-ресурсы

1. UNSW Embryology. An educational resource for learning concepts in embryological development. http://embryology.med.unsw.edu.au/

2. http://elementy.ru/

3. http://ru.wikipedia.org/

4. Human Biology http://www.leeds.ac.uk/chb/humbmods.html Корочкин Л.И. Онтогенез, эволюция и гены 5.

http://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/NATURE/07_02/ONTO.HTM Городилов Ю.Н. Организатор Шпемана: его источники и его производные (клеточнотканевые и молекулярно-генетические аспекты) http://mglinets.narod.ru/slova/spemOrg.htm Биология человека http://humbio.ru/humbio/default.htm 7.

Анимация эмбриогенеза человека 8.

http://www.indiana.edu/~anat550/embryo_main/index.html

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Мультимедийное оборудование Класс персональных компьютеров Доступ к сети Internet Библиотека, электронная библиотека, внешние библиотечные ресурсы, учебные фильмы.

Методические указания и другие учебно-методические пособия, разрабатываемые ВУЗом.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ООП ВО по направлению 060301 Биология и профилю подготовки Микробиология.

Автор к.б.н. Т.А. Индирякова, к.б.н., доцент кафедры биологии, ветеринарной генетики, паразитологии и экологии Д.С. Игнаткин Рецензент д.б.н., проф. Д.А. Васильев Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета ветеринарной медицины от «08» октября 2014 года, протокол № 2.

–  –  –



 
Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА Пояснительная записка Рабочая программа разработана по учебнику Н.И. Сонина, В.И. Сониной «Биология. Живой организм. 6 класс» издательства «Дрофа», 2014 года, Москва (линейный курс). Программа составлена на основе ФГОС второго поколения. Цель: повышение качества и эффективности получения и практического использования знаний. Для решения этой важнейшей задачи был принят новый государственный образовательный стандарт общего образования. В соответствии с...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Изучение курса «Основы общей биологии» проводится в течение одного учебного года в 9 классе. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня биологического образования необходимо добиться определенной завершенности знаний об условиях жизни, о разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о зависимостях в ее процессах и явлениях. Рабочая...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра общей экологии и природопользования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Направление подготовки 022000.62 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки экология Квалификация выпускника бакалавр Тверь, 201 Составитель: доктор биологических наук, профессор Марков М.В. ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. Рецензент: кандидат биологических наук, доцент Курочкин С.А. ученая...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЗООЛОГИЯ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профили подготовки: Биология. Экология 3. Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Дошкольное образование Форма обучения Очная/заочная Белгород, 20 Программа составлена в соответствии с...»

«Ассоциация специалистов и организаций лабораторной службы Федерация лабораторной медицины Комитет по микробиологии ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СИСТЕМЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКИ В РОССИИ Микробиология – отрасль биологической науки Общая Водная Ветеринарная ТехниСельскоческая хозяйственная Медицинская клиническая санитарная Медицинская микробиология бактериология паразитология вирусология микология молекулярная микробиология Основные задачи и проблемы...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подолешенская средняя общеобразовательная школа» Прохоровского района Белгородской области Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель РМО Заместитель директора по Директор МБОУ _ КузубоваО.Т. УВР МБОУ «Подолешенская СОШ» Протокол № _от «Подолешенская СОШ» _Сошенко С.В. «»2013 _Беседина С.И. Приказ №от «»2013 «»2013 Рабочая программа педагога Кудиновой Надежды Петровны по учебному предмету «Биология» 10 -11класс Старшее звено Базовый...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по УР Директор школы _ Н.Е. Коркина _ «_»_ 2014г. «_» 2014 г. Рабочая программа по биологии Учебный год – 2014 2015 Класс – 7 Учитель – Коркина Наталья Евдокимовна Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7 класса (уровень: базовый) 68 часов – 2 часа в неделю Рабочая программа составлена на основе:...»

«Программа к вступительному испытанию по общеобразовательному предмету «Биология» при поступлении в Сыктывкарский лесной институт в 2015 году Программа предназначена для подготовки к массовой письменной проверке знаний поступающих в Сыктывкарский лесной институт в 2015 году. В экзаменационной работе преобладают задания по разделу «Общая биология», поскольку в нем интегрируются и обобщаются фактические знания, полученные в основной школе, рассматриваются общебиологические закономерности,...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне, на основе программы курса «Общая биология» И.Б. Агафоновой, В.И. Сивоглазова, представлена в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11». М., Дрофа. 2010, рассчитана на 1 час в неделю, 34 часов в год. Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по изучению биологии в 10-11-х классах общеобразовательных учреждений Рабочая программа по биологии для обучающихся 9-х классов составлена в соответствии с нормативными документами: 1.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.) 2.Примерной программы по биологии.3.Программы к завершённой предметной линии учебников по биологи для 10-11 классов «Биология....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Биологии и методики преподавания биологии «УТВЕРЖДАЮ» Декан д.п.н. И.В....»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области компьютерных технологий в медикобиологической практике для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр». Цель и задачи дисциплины...»

«Комитет по образованию Санкт-Петербург Согласовано на МО Утверждаю «_»2015г. «»2015г.Подпись: _/_/ Директор школы: _/Ю.В.Фадеева/ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 250 Кировского района г.Санкт-Петербурга РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование предмета: биология Класс: 6 Общее количество часов по учебному плану: 35 ч Учебник: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Издательский центр «Вентана-Граф», 2009. Учитель:...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ 1. Шифр и наименование направления подготовки: 050100 Педагогическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Биоэтика» Направление подготовки 030200.62 Политология Белгород, 2011 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030200.62 Политология Автор: доцент кафедры философии, кандидат биологических...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по географии (базовый уровень) для 10 А класса Составитель: Шельменкова Марина Павловна, учитель географии и биологии второй категории п.Биокомбината 2015 г. СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей естественно-математического цикла...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для обучающихся составлена в соответствии с нормативными документами: 1. Федеральный базисный учебный план (приказ министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20...»

«Программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.06.01 Биологические науки (подготовка кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 30.07.14 г. №871; паспорта специальности 03.01.06 «Биотехнология (в том числе бионанотехнологии)» и учебным планом ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им.П.А.Столыпина». История развития биотехнологии 1. Введение. Предмет, значение и краткая история развития...»

«Аннотация ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ ПИЩЕВОГО СЫРЬЯ Целью дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и формирование навыков и умений в области организация хранения пищевого сырья и продуктов питания, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями. Задачами дисциплины является изучение научных основ процессов и технологии хранения пищевого сырья и продуктов питания на производстве общественного питания, особенностей технологии хранения пищевых продуктов в...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.