WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

««Утверждено» Генеральный директор НОУ «Центр интенсивных технологий образования» Г.А. Мисютина «25» августа 2015 г. Рабочая программа по биологии модуля дополнительного образования 9 ...»

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР

ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ»

«Утверждено»

Генеральный директор

НОУ «Центр интенсивных технологий образования»

Г.А. Мисютина

«25» августа 2015 г.

Рабочая программа по биологии модуля дополнительного

образования 9 (МДО 9) на 2015/2016 учебный год

Составитель: преподаватель Боздаганян М.Е.



Принята на педагогическом Совете 25 августа 2015 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Место курса в учебном плане Курс по биологии включен в модуль дополнительного образования 9 (МДО 9) программы дополнительного образования для учащихся 5-9 классов.

Цель изучения курса 2.

повышать уровень грамотности в области свойств живой природы, понимания е законов и осознания зависимости их проявлений от условий среды и деятельности человека;

формирование основополагающих понятий о растении, систематизированных представлений о растительном мире, о значении науки биологии и е раздела - ботаники в решении современных экологических и практических проблем;

углубление и применение в учебной деятельности понятия «методы биологических исследований», понимание особенностей разных методов и значения их использования при изучении живой природы;

развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей проектных и исследовательских умений в процессе решения познавательных задач;

воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

3. Структура курса № Тема Содержание Контроль часы онлай оффла н йн Введение в основы Биология — наука о жизни. Значение Тестобщей биологии биологии.

Сущность жизни и свойства живого.

Молекулярный Молекулярный уровень: общая Тест-1 уровень характеристика Углеводы Липиды Состав и строение белков. Функции белков.

Нуклеиновые кислоты АТФ и другие органические соединения

–  –  –

5. Планируемые результаты обучения

Достижение метапредметных результатов предполагает:

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, в том числе умением видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, сравнивать, классифицировать биологические объекты и явления, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять и доказывать их, защищать свои идеи;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать е, преобразовывать из одной формы в другую;

• развитие умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, выслушивать и сравнивать разные точки зрения, объяснять свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Достижение личностных результатов, таких как:

знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

реализация установок здорового образа жизни;

сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех е проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде

Достижение следующих предметных результатов:

• выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений и животных, грибов и бактерий; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание и дыхание, выделение, транспорт веществ, рост и развитие, размножение и регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);





• приведение доказательств (аргументация) взаимосвязи человека и окружающей среды;

зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами;

• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;

• различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека;

на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

В результате изучения курса учащийся должен:

Уметь:

называть: общие признаки живого организма; основные систематические категории, признаки вида, причины и результаты эволюции. Учащиеся должны уметь приводить примеры: усложнения растений и животных в процессе эволюции; природных и искусственных сообществ; изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания.

характеризовать: деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира; строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов; организма человека, лишайника как комплексного организма; обмен веществ и превращение энергии; роль ферментов и витаминов в организме; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов); дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме; иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа; вирусы как неклеточные формы жизни; среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);

природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе; искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.

обосновывать: взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды; особенности высшей нервной деятельности человека; влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство; меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, плоскостопия; влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности; роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.

сравнивать: строение и функции клеток растений и животных; организмы прокариоты и эукариоты, автотрофы и гетеротрофы;

применять знания: о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их выращивания, мер охраны; о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний; о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов.

делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств живой природы; о родстве и единстве органического мира; об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.

наблюдать: результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.

6. Формы контроля текущий контроль: тестирование, практические работы, устный опрос, контрольные работы.

итоговый контроль: итоговая контрольная работа.

–  –  –

Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru - газета «Биология» -приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru - научные новости биологии www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования http://school-collection.edu.ru www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

Литература:

1. Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии:

Методическое пособие для учителя. - М.: «5 за знания», 2006. - 144 с. - («Методическая библиотека»)

2. Мягкова А. Н., Комиссаров Б. Д. «Методика обучения общей биологии» (М., «Просвещение», 1985 год)

3. Муртазин Г. М. «Задачи и упражнения по общей биологии»

(М., «Просвещение», 1981 год)

4. Лернер Г. И. «Общая биология: поурочные тесты и задания»

(«Аквариум» ГИППВ, 2000 год)

5. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. «Биология - в 3 томах»

(Москва, «Мир», 1993 год) Перечень цифровых материалов

–  –  –



 
Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по природоведению для 5 класса «Природоведение» авторов А.А.Плешаков, Н.И. Сонин (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.:5 класс. М.: Дрофа, 2007), полностью отражающей содержание Примерной программы, скорректированная для ГБОУ школы-интерната №33 ПС от 30.08.06 и...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО ЗООЛОГИИ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профиль...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профиль подготовки:...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии (профильный уровень) для 10 класса составлена на основе:1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. М., 2004.2. Примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне по биологии. М., 2008 г.3. Программы курса и тематического планирования авторов: И. Н. Пономарёвой, О.А. Корниловой, Л.В. Симоновой «Биология 10-11 классы. М., Издательский центр...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»Утверждаю: Ректор _ «»20 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.62 «Биология» Профиль подготовки Общий профиль Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Горно-Алтайск СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства « Утверждаю» р, д.э.н., профессор 21 мая 2015 г. Кафедра «Землеустройство и земельный кадастр» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И ПЛАНИРОВКА НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ» Направление подготовки 21.03.02(120700) «Землеустройство и кадастры» Профиль «Землеустройство» Квалификация бакалавр Махачкала 2015 г. УДК-71 ББК-38.9Н Составитель Мансуров Нажмудин Мансурович, кандидат сельскохозяйственных наук;, доцент кафедры...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.Л. Толстик «» 2014 г. Регистрационный № УД-/р. Патология клетки Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-31 01 01 Биология специализаций 1-31 01 01-01 07 и 1-31 01 01-02 07 Генетика Факультет биологический (название факультета) Кафедра генетики (название кафедры) Курс (курсы) 2 Семестр (семестры) 4 Лекции Экзамен (количество часов) (семестр) Практические...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.