WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе следующих нормативных документов: Федеральный компанент государственного образовательного стандарта основного общего и ...»

Рабочая программа,

по биологии 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компанент государственного образовательного стандарта основного

общего и среднего(полного) общего образования по биологии,Утвержднный

приказом МО РФ от 15.03.04 г. № 1089.

Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по биологии,



уровень изучения базовый.

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ.,реализующих программы общего образования, утвержднные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312.

Методическое письмо МО РФ о преподавании учебного предмета « биология»в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования,утвержднное приказом МО РФ. От 05.03.04 № 1089.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержднный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №_____от_____ Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметовФедерального компанента государственного стандарта общего образования.Биология.

Региональный учебный план департамента образования Ярославской области 2006 г.

Методическое письмо о преподавании учебного предмета « биология» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013-2014 уч. г.

Методическое письмо о преподавании учебного предмета « биология» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2014-2015 уч. г.

Учебный план НОУ Православная классическая Гимназия-пансион СвятоАлексиевской Пустыни памяти протоиерея Василия лесняка.

Приказ № 145 –ОД____от 30.08.13___ об утверждении образоватедьных программ.( Введение в действие с 01.09. 3013 года образовательной программы основного общего и среднего( полного )общего образования3013-2014 уч. год..

Рабочая программа составлена с учтом. учебной программы по биологии И. Н.

Пономаревой, 2007 год (Программы.М., Вентана-Граф, 2005.) Используемый УМК: И. Н. Пономарва, О.А. Корнилова, Н. М. Чернова ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ, 9 класс, М, « Вентана-Граф», 2006 г.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

Задачи курса «Общая биология» (9 класс )

Обучения:

- создать условия для формирования у учащихся предметной и учебноисследовательской компетентностей:

- обеспечить усвоение учащимися знаний по общей биологии в соответствии со стандартом биологического образования (через систему уроков)

- добиться понимания школьниками практической значимости биологических знаний

- продолжить формирование у школьников общеучебных умений:

конспектировать письменный текст и речь выступающего, точно излагать свои мысли при письме (через систему заданий)

- выдвигать гипотезы, ставить цели, выбирать методы и средства их достижения, анализировать, обобщать и делать выводы (через лабораторные работы) Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

особое внимание обратить на развитие у девятиклассников моторной памяти, критического мышления, продолжить развивать у учеников уверенность в себе, закрепить умение достигать поставленной цели.

Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально- успешных личностей с положительной «Я концепцией», продолжить нравственное воспитание учащихся и развитие коммуникативной компетентности (умения жить в обществе: общаться, сотрудничать и уважать окружающих) Программа рассчитана на использование учебника Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений / под ред. проф.

И.Н.Пономаревой.- М.: Вентана-Граф, 2005./(Гриф: допущен МО РФ).

Учебник соответствует программе курса биологии, разработанной авторским коллективом под руководством проф. И.Н. Пономаревой. По этой программе изучение курса завершается в 9 классе основами общей биологии. Учебник включает сведения, предусмотренные стандартом биологического образования. Методический аппарат учебника способствует усвоению теоретического материала и обеспечивает дифференцированное обучение.





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;

популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;

взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации:

находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

–  –  –

Биология – наука о живом мире.

Разнообразие и общие свойства живых организмов. Признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация.

Многообразие форм жизни, их роль в природе. Уровни организации живой природы.

Тема1..

Основы учения о клетке (12 ч.) Цитология – наука, изучающая клетку. Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов.

Разнообразие клеток: эукариоты и прокариоты, автотрофы и гетеротрофы (на примере строения клеток животных и растений). Вирусы – неклеточная форма жизни.

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества, их разнообразие и свойства. Вода и её роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты, их роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции.

Механизм самоудвоения ДНК.

Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки.

Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль пигмента хлорофилла.

Космическая роль зелёных растений.

Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие факторов внешней среды на процессы в клетке.

Лабораторная работа:1.Каталитическая активность ферментов в живых и мёртвых клетках

–  –  –

термины и понятия, которые необходимо знать на базовом уровне:

углеводы, липиды, белки, фермент, мономер, полимер, ДНК, нуклеотид, комплементарность, РНК (Т-РНК, И-РНК, Р-РНК), АТФ, мембрана, цитоплазма, ядро, рибосома, ЭПС, митохондрии, аппарат Гольджи, лизосомы, пластиды, ассимиляция, диссимиляция, фотосинтез, биосинтез, транскрипция, трансляция, ген, генетический код, триплет Тема 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) - 5часов.

Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное размножение.

Деление клетки эукариот. Клеточный цикл: подготовка клетки к делению (интерфаза), митоз и его фазы. Деление клетки прокариот.

Сущность мейоза. Особенности половых клеток. Оплодотворение. Сущность зиготы.

Биологическая роль полового и бесполого способов размножения.

Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов.

Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя, курения и наркотиков на онтогенез человека. Экологическое состояние территории проживания и здоровье местного населения.

–  –  –

термины и понятия, которые необходимо знать на базовом уровне:

вегетативное размножение, спора, почкование, половое размножение, яйцеклетка, сперматозоид, гамета, зигота, диплоидный набор хромосом, гаплоидный набор хромосом, клеточный цикл, митоз, мейоз, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза, онтогенез, эмбриональное развитие, постэмбриональное развитие Тема3. Основы учения о наследственности и изменчивости - 12часов.

Основные понятия генетики: ген, генотип, фенотип, наследственность, изменчивость. Закономерности изменчивости организмов.

Закономерности наследования признаков. Генетические эксперименты Г.Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения. Закон расщепления. Доминантные и рецессивные признаки. Гомозиготы и гетерозиготы.

Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие. Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследственные болезни человека. Значение генетики в медицине и здравоохранении.

Закономерности изменчивости. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная.

Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость. Модификационная изменчивость.

Онтогенетическая изменчивость. Причины изменчивости. Опасности загрязнения природной среды мутагенами. Основные показатели состояния окружающей среды и главные экологические проблемы региона. Индивидуальные особенности здоровья и способы предупреждения возможных заболеваний. Использование мутаций для выведения новых форм растений.

Генетически модифицированные организмы (ГМО, трансгены). Значение ГМО.

Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе.

Практические работы

1.Решение генетических задач и составление родословных.

2.Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание.

3. Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и вариационной кривой.

4. Решение задач на моногибридное скрещивание, неполное доминирование, анализирующее скрещивание.

5 решение задач на дигибридное скрещивание.

–  –  –

Тема 4. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5 часов) Генетические основы селекции организмов.

Задачи и методы селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Достижения селекции растений. Особенности методов селекции животных. Достижения селекции животных. Особенности региональной флоры и фауны.

Основные направления селекции микроорганизмов. Клеточная инженерия и её роль в микробиологической промышленности. Понятие о биотехнологии. Культура клеток и тканей растений и животных.

–  –  –

Тема 5. Учение об эволюции (12 часов) Основные положения теории Ч.

Дарвина об эволюции органического мира. Искусственный отбор и его роль в создании новых форм. Изменчивость организмов в природных условиях.

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор. Приспособленность как результат естественного отбора.

Относительный характер приспособленности. Многообразие видов – результат эволюции.

Особенности региональной флоры и фауны.

Современные представления об эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе. Популяция как форма существования вида и единица эволюции.

Элементарный материал и факторы эволюции.

Процессы видообразования. Понятие о микроэволюции и макроэволюции. Биологический прогресс и биологический регрессс. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции.

Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблемы исчезновения и сохранения редких видов. Ценность биологического разнообразия в устойчивом развитии природы. Научно обоснованные способы проявления заботы о сохранении растительного и животного мира Среднего Урала. Ответственность каждого человека за состояние окружающей среды и устойчивость экосистем.

Лабораторные работы:

5. Выявление изменчивости у организмов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

6. Изучение приспособленности организмов к среде обитания

7. Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора.

–  –  –

Тема 6. Происхождение жизни и развитие органического мира и антропогенез.

( 6 часов) Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.

Теория А.И. Опарина и современная теория возникновения жизни на Земле.

Появление первичных живых организмов. Зарождение обмена веществ.

Возникновение передачи наследственности. Предполагаемая гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биологического круговорота веществ. Автотрофы, гетеротрофы, симбиотрофы.

Эволюция прокариот и эукариот. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород; участие в формировании первичных почв.

Этапы развития жизни на Земле. Основные приспособительные черты наземных растений. Эволюция наземных растений. Освоение суши животными. Основные черты приспособленности животных к наземному образу жизни. Особенности региональной флоры и фауны.

Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.

Экскурсия 1.История живой природы. Развитие жизни на Земле.

–  –  –

Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство с животными и отличия от них.

Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь как средство общения у людей.

Биосоциальная сущность человека. Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид.

Движущие силы и этапы эволюции человека: древнейшие, древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

–  –  –

Тема 7. Основы экологии (13 часов) Экология – наука о взаимосвязях организмов с окружающей средой.

Среда – источник веществ, энергии и информации. Среды жизни на Земле: водная, наземно-воздушная, почвенная, другие организмы как среда обитания.

Экологические факторы среды: абиотические, биотические и антропогенные. Основы закономерности действия факторов среды на организмы.

Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды (на примере температуры и влажности): экологические группы их жизненные формы организмов; суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов. Биотические связи в природе. Экологическое биоразнообразие на Земле и его значение.

Основные понятия экологии популяций. Основные характеристики популяции;

рождаемость, выживаемость, численность; плотность, возрастная и половая структура;

функционирование в природе.

Динамика численности популяций в природных сообществах. Биотические связи в регуляции численности.

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии как основа устойчивости. Роль разнообразия видов в устойчивости биогеоценоза.

Развитие и смена биогеоценозов. Устойчивые и неустойчивые биогеоценозы. Понятие о сукцессии как процессе развития сообществ от неустойчивых к устойчивым (на примере восстановления леса на месте гари или пашни). Разнообразие наземных и водных экосистем.

Естественные и искусственные биогеоценозы. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека.

Биосфера как глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слов Земли. Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы.

Экология как научная основа рационального использования природы и выхода из глобальных экологических кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

8.» Выявление приспособлений у организмов к среде обитания»

9. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).

10. Выявление типов взаимодействия популяций разных видов в экосистеме леса.

11 Изучение и описание экосистемы своей местности.

12. Анализ и оценкавлияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»

13 Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Экскурсии:

2. Экосистемы своей местности.

3. Агроэкосистема своей местности.

–  –  –

термины и понятия, которые необходимо знать на базовом уровне:

Экология, экологические факторы, абиотические, биотические, антропогенный, биогеоценоз, биотоп, экологическая ниша, продуценты, Консументы, редуценты, цепи питания, биосфера, атмосфера, гидросфера, литосфера, ноосфера, заповедники, заказники Заключение (2часа) Биологическое разнообразие и его значение в жизни нашей планеты.

Сохранение биоразнообразия. Значение биологических и экологических знаний для практической деятельности.

ЭКСКУРСИЯ:

4. Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

–  –  –

литература для учащихся:

1. Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М.

"Основы общей биологии" (М., "Вентана-Граф", 2003г.)

2. Киселева З. С., Мягкова А. Н. «Генетика: учебное пособие по факультативному курсу для учащихся» (М., «Просвещение», 1983 год)

3. Воронцов Н. Н., Сухорукова Л. Н. «Эволюция органического мира»

(М., «Наука», 1996 год)

4. Киселева Э. А. Книга для чтения по дарвинизму (М., «Просвещение», 1970 год) литература для учителя:

1. Мягкова А. Н., Комиссаров Б. Д. «Методика обучения общей биологии» (М., «Просвещение», 1985 год)

2. Муртазин Г. М. «Задачи и упражнения по общей биологии»

(М., «Просвещение», 1981 год)

3. Лернер Г. И. «Общая биология: поурочные тесты и задания»

(«Аквариум» ГИППВ, 2000 год)

4. Быков В. Л. «Цитология и общая гистология»

(Санкт-Петербург, СОТИС, 1998 год)

5. Ауэрбах Ш. «Генетика» (Атомиздат, 1979 год)

6. Кочергин Б. Н., Кочергина Н. А. «Задачи по молекулярной биологии и генетике»

(Минск, «Народная асвета», 1982 год)

7. Соколовская Б.Х. «Сто задач по молекулярной биологии и генетике» (М., 1981 год)

8. Грант В. «Эволюция организмов» (М., «Мир», 1980 год)

9. Алексеев В. П. «Становление человечества» (М., Издательство политической литературы, 1984 год)

10. Чернова Н. М., Былова А. М. «Экология»

(М., «Просвещение», 1981 год) Интернет-материалы http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://charles-darvin.narod.ru/ Электронные версии произведений Ч.Дарвина.

http://www.l-micro.ru/ Информация о школьном оборудовании.

http://www.ceti.ur.ru Сайт Центра экологического обучения и информации.

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://www.biolog188.narod.ru/ В помощь моим ученикам: сайт учителя биологии А.П.

Позднякова. Ботаника, Зоология, Анатомия, Общая биология - конспекты уроков, лабораторные, контрольные работы, интересные статьи, методические разработки.

http://biology.ru/раздел "Открытого колледжа" по Биологии. Учебник, модели, On-line тесты, учителю.

http://www.skeletos.zharko.ru/ "Опорно-двигательная система человека". Образовательный сайт по предмету Биология, курс Человек. Строение скелета. Мышечная система. Как это работает.

Приложения: 2 скелетных энциклопедии; для учителя - уроки, лабораторные, 6 тестов с ответами.

http://www.biodan.narod.ru/ "БиоДан" - Биология от Даны. Новости и обзоры по биологии, экологии. Проблемы и теории. Есть тематические выпуски, фотогалереи, биографии великих ученых, спецсловарь.

http://bio.1september.ru/urok/ - для учителей "Я иду на урок Биологии". Статьи по: Ботанике, Зоологии, Биологии - Человек, Общей биологии, Экологии.

http://bio.1september.ru/ - газета "Биология" (между выходом очередного номера газеты и появлением полнотекстовой версии номера на сайте установлен годовой интервал) http://www.websib.ru - раздел "Биология" Новосибирской образовательной сети. Подборка материалов и ссылок (программы, проекты, материалы у уроку, абитуриенту).

http://nrc.edu.ru - "Биологическая картина мира" - раздел электронного учебника "Концепции современного естествознания". Концепции происхождения жизни и теории эволюции. (Переход по ссылке внизу "Далее...".) http://www.floranimal.ru/ - "FLORANIMAL - растения и животные" Как энциклопедия.

http://www.trizminsk.org/ В помощь учителю биологии" позволит учителю биологии использовать на уроках 200 подобных примеров.

http://tana.ucoz.ru/ В помощь учителю. Ссылки на различные биологические сайты!

Учебники и учебные пособия, рекомендуемые для подготовки к олимпиаде по биологии:

1. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы./ - М.; Дрофа, 1998.

2. Дмитриева Т.А., Кучменко B.C. и др. Биология: Сборник тестов, задач и заданий. 9 -11 кл. М.: Мнемозина, 1999;

3. Драгомилов В.Н., Маш Р. Д. "Биология. VIII класс. Человек", М.: Вентана-Граф, 1997 и другие издания;

4. Захаров В. Б., Сонин Н. И. "Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс", М.:

Дрофа, 1998 и др. издания;

5. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10-11кл.

–М.; Дрофа, 1991-2001;

6. Каменский А. А.. Криксунов Е. А., Пасечник В. В. "Введение в общую биологию и экологию.

9 класс", М.: Дрофа, 2000 и др. издания;

7. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология 10–11 классы, –М: Дрофа, 2006;

8. Колесов Д. В. и др. "Биология. Человек. 8 класс", М.: Дрофа, 1997 и другие издания;

9. Константинов В. М. и др. "Биология. Животные. 7 класс", М.; Вентана-Граф, 1999 и др.

издания;

10. Латюшин В. В., Шапкин В. А. "Животные. 7 класс". М.: Дрофа, 2000 и др. издания;

11. Мамонтов С. Г., Захаров Б. Н., Сонин Н. И. "Биология. Общие закономерности. 9 класс", М.: Дрофа, 2000 и др. издания;

12. Мягкова А. Н. и др. "Биология-8", М.: Просвещение, 1998 и др. издания;

13. Общая биология. 10-11 кл. / Д.К.Беляев, Н.Н.Воронцов, Г.М.Дымшиц и др.. Под ред.

Д.К.Беляева. -М.: Просвещение, 1998-2002;

14. Общая биология. 10-11 кл. для шк. углуб- изуч. биол. / А.О.Рувинский, Л.В.Высоцкая, С.М.Глаголев и др.. Под ред. А.О. Рувинского. –М-: Посвещение, 1997 – 2001;

15. Пасечник В. В. "Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс", М.: Дрофа, 1997 и другие издания;

16. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М. "Основы общей биологии. 9 класс", М.: Вентана-Граф, 2000 и др. издания.

17. Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. "Биология. Человек и его здоровье. 9 класс", М.:

Просвещение, 1997 и другие издания.



 
Похожие работы:

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области компьютерных технологий в медикобиологической практике для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр». Цель и задачи дисциплины...»

«Комитет по образованию Администрации Курьинского района Алтайского края Муниципальное казнное общеобразовательное учреждение «Трусовская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района Алтайского края РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Биология» образовательная область – естествознание среднее общее образование, 10-11 класс срок реализации программы – 2015-2016 учебный год Составитель: Шилова Галина Александровна, учитель географии, биологии, высшей квалификационной категории с....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1497 УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ СОШ № 1497 М.Ю. Обижаева Приказ № 195а 29.08.2014 г. Рабочая программа на 2014-2015учебный год Ф.И.О. учителя Голикова Александра Алексеевна, учитель биологии высшей квалификационной категории Предмет Общая Биология (,базовый уровень) Класс 10-11 (срок реализации 2 года) Программа: Примерная программа основного общего и среднего(полного)...»

««СОГЛАСОВАНО» РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ОШ №6» ЗАЛЩСЩТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПРОТОКОЛ Na i ОТ 3/a-tftc/S'VeSsyr Й РАЙОН» ^ У Г (Е.Н. МУРЗАКОВА) РУКОВОДИТЕЛЬ МО :_ II АЛИНА) оз. (Г. А СЫРОВАТСКАЯ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ ТЕТЕРЯТНИКОВА Н.Н. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе образовательной программы по биологии основного общего образования в соответствии с федеральным компонентом...»

«Программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.06.01 Биологические науки (подготовка кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 30.07.14 г. №871; паспорта специальности 03.02.03 «Микробиология» и учебным планом ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им.П.А.Столыпина».РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ 1.1. Систематика микроорганизмов. Положение микроорганизмов в природе. Прокариоты и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии (углубленный уровень) для 10 класса Автор – составитель Учитель Чагина Л.В. 2014 2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта (основного) общего образования и примерной программы среднего общего образования по биологии (профильный уровень).(МОРФ, Москва, «Дрофа», 2007 г.) Предлагаемая программа разработана в полном соответствии с обязательным минимумом содержания среднегообразования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Кинетика и термодинамика ферментативных реакций Кафедра биохимии и биофизики биологического факультета Образовательная программа 06.03.01 «Биология» Профиль подготовки биохимия Уровень высшего образования бакалавриат Форма обучения Очная Статус дисциплины: вариативная Махачкала,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» Г. АБАКАНА Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждено» ШМО естественных наук заместитель директора Директор МБОУ «СОШ №18» Руководитель Т.И. Антонович по УВР Л.А. Ишутина В.Н. Никитина протокол №1 от «23» мая 2014 г. Рабочая программа по биологии для 10 класса (профильный уровень) Составитель: Супрядкина О.В. 1 к.к. Абакан, 2014 Пояснительная записка Данная рабочая программа (профильная) по...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЗООЛОГИЯ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 440305 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) 2. Профили...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЧВЕННАЯ ЗООЛОГИЯ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профили подготовки: Биология....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА» Кафедра экологии и природопользования ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине: «Монтология» Направление 06.03.01. «Биология» Профиль «Общая биология» Квалификация Бакалавр Карачаевск, 2014 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Монтология» № Контролируемые Контролируе Кол-во...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Академический лицей» города Магнитогорска Согласовано Согласовано Утверждаю Зав. кафедрой Заместитель директора по УВР Директор МАОУ«Академический лицей» Болотская М.Ю. // Батехина О.А. // Смушкевич Л.Н. // Протокол №1 от 27.08.2015 Приказ № 79-О от 31.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа основного среднего образования по учебному предмету «Биология» 10-11 класс Срок реализации 2 года Разработчик: учитель Болотская М.Ю. г. Магнитогорск...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1468» ул. Новорогожская, 9, Москва, 109544, тел/факс 8(495) 678-73-78 ОГРН 1037739437537 ОКПО 34572541 ИНН/КПП 7709157090/770901001 Утверждаю Директор ГБОУ Школы № 1468 _Волкова Е. В. Рабочая программа по биологии в 10-11 классе 2015-2016 учебный год. Автор программы: Донина Е.А., учитель биологии Рассмотрено на заседании МО учителей естественнонаучного цикла ГБОУ Школы № 1468...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО ЗООЛОГИИ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. Профиль...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ№28 М.С. Мосалева Приказ № 170 от 01.09.2015 Рабочая программа по географии Класс: 5А; 5Б; 5В; 5Г. Составитель: Жукова Евгения Анатольевна учитель географии первая квалификационная категория 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе федерального государственного стандарта основного...»

«Учебная программа составлена на основе ОСВО 1-31 01 01-2013 и учебных планов УВО № G31-132/уч. 2013 г. и № G31-133/уч. 2013 г.СОСТАВИТЕЛЬ: Зоя Евгеньевна Грушецкая, доцент кафедры ботаники Белорусского государственного университета, кандидат биологических наук РЕЦЕНЗЕНТЫ: Валентина Александровна Лемеш, директор Государственного научного учреждения «Институт генетики и цитологии Национальной академии наук Беларуси», кандидат биологических наук, доцент; Евгений Артурович Николайчик, доцент...»

«Vestnik OrelGAU, 1(52), February 2015 УДК / UDC 636:612.664+619:618.19 ЭФФЕКТИВНОСТЬ НОВЫХ ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ МАСТИТА КОРОВ В ПЕРИОД ЛАКТАЦИИ И СУХОСТОЯ EFFICIENCY OF NEW PREPARATIONS FOR TREATMENT OF COWS’ MASTITIS DURING LACTATION AND DRY PERIOD Белкин Б.Л.*, доктор ветеринарных наук Belkin B.L., Doctor of Veterinary Sciences Попкова Т.В., кандидат биологических наук Popkova T.V., Candidate of Biological Sciences Андреев С.В., Комаров В.Ю., аспиранты Andreev S.V., Komarov V.Y.,...»

«Российская Федерация Ханты-Мансийский автономный округ Югра Тюменская область МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НЯГАНЬ «ГИМНАЗИЯ» Рассмотрено на Согласованно Приложение заседании МО Зам. директора по УВР К образовательной Протокол №1 Тарасенко Е.И. программе От 26.08.2014г. Приказ №312 От 27.08.2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Биология» для 5а, 6а, 7а, 76, 7в,7г, 8а, 86, 8в, 9а, 96 классов на 2014 —2015 учебный год Разработала:...»

«БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Г.ПЕТЕРГОФ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ОБЩЕСТВО ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЕЙ МАТЕРИАЛЫ IX ежегодной молодежной экологической Школы-конференции в усадьбе «Сергиевка» памятнике природного и культурного наследия: 2014 г. «Сохранение природной среды и оптимизация ее использования в Балтийском регионе» Санкт-Петербург Старый Петергоф 27-28 ноября 2014г. Санкт-Петербург УДК ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ Сопредседатели комитета:...»

«II. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. М.: Дрофа, 201l ( полностью отражающей содержание программы, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.