WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО ЗООЛОГИИ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 050100 Педагогическое образование 2. ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ»)



УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И.

21.10. 2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО ЗООЛОГИИ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ

1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности:

050100 Педагогическое образование

2. Профиль подготовки: Биологическое образование

3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

4. Форма обучения: очная

5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: биологии и физической культуры и спорта

6.Составители программы: Биломар Елена Евгеньевна, к.б.н., доцент кафедры биологии и методики её преподавания

7. Рекомендована: заседанием кафедры биологии и методики её преподавания « 31 » августа 2011 г., протокол № 1

8. Учебный год: 2012-2013 Семестр: 4

1. Цели учебной практики Целью практики является закрепление, конкретизация и углубление знаний, полученных студентами во время занятий по курсу зоологии, овладение навыками самостоятельной научно-исследовательской работы в полевых условиях, формирование умений и навыков, необходимых для исследований живой природы и ее закономерностей

2. Задачи учебной практики

- познакомиться с живой природой и сельскохозяйственной практикой, изучить беспозвоночных животных в их естественной среде обитания;

- приобрести необходимые навыки полевой работы;

- познакомить с основными методами наблюдений и исследовательской работы в природе, научить самостоятельно ими пользоваться;

- научиться ориентироваться в природной обстановке с тем, чтобы в конечном итоге самостоятельно проводить с учащимися экскурсии в леса, сады, на водоемы, поля, огороды и т.д.;

- уметь вести анализ многообразия беспозвоночных основными методами математической обработки данных;

- уметь правильно собрать и грамотно оформить полевой материал.

3. Место учебной практики в структуре ООП Учебная полевая практика по зоологии беспозвоночных является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5.У Учебная практика» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.

Данная полевая практика базируется на освоении следующих дисциплин:

Основы биологии, Методы полевых исследований и камеральной обработки материалов, Зоология. Полевая практика дает возможность реализовать полученные теоретические знания по данным дисциплинам в процессе практической деятельности и является логическим завершением их изучения.

Прохождение данной практики предшествует изучению таких дисциплин как Экология насекомых Центрального Черноземья, Общая энтомология.

Учебная практика готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности (в соответствии со стандартом) в области педагогической деятельности:

-изучение возможностей, потребностей, достижение возможностей учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

-использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий

-осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

4. Место и время проведения учебной практики Местом проведения практики являются окрестности г. Борисоглебска, аудитория № 3 (кабинет зоологии); аудитория № 15, 16 (компьютерный класс) Борисоглебского филиала ФГБОУ ВПО «ВГУ», ХГПЗ. Продолжительность практики одна неделя (36 часов, одна ЗЕТ). Сроки проведения: 4 семестр.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики Проведение учебной практики направлено на формирование у студента следующих компетенций:





Специальные компетенции:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-4);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции, ориентируется в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости (СК-5).

В результате выполнения программы учебной практики студент должен:

Знать

- основы организации научно-исследовательской работы в полевых условиях;

- правила техники безопасности при проведении научно-исследовательской работы в полевых и лабораторных условиях;

- современное состояние местной энтомофауны, редкие и нуждающиеся в охране виды;

- особенности морфологии, биологии и биотопического распределения представителей основных таксонов;

- экологические группы беспозвоночных животных и их роль в экосистемах;

- экологические принципы рационального природопользования.

Уметь

- собирать коллекционный материал, используя различные методы и соответствующее оборудование;

- определять собранный материал до семейства, рода или вида;

- проводить научные исследования и ставить эксперименты в полевых и лабораторных условиях;

- оформлять полевые дневники и отчёты по научно-исследовательской работе.

Владеть

- навыками изготовления и использования специального оборудования для проведения полевых исследований;

- методикой сбора и изучения различных групп позвоночных животных, изготовления научных коллекций беспозвоночных животных;

- навыками проведения научно-исследовательской работы, планирования и постановки биологического эксперимента;

–  –  –

Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии (методики), используемые на учебной практике В процессе практики студенты должны получить не только конкретные сведения о составе, закономерностях размещения, основных биологических чертах животных, но и освоить некоторые простейшие методики полевых наблюдений и исследований по зоологии беспозвоночных.

Формы и методы проведения полевой практики.

–  –  –

Беспозвоночные культурных Вредители злаковых полей.

сельскохозяйственных растений. Фауна беспозвоночных Экскурсия на поля в округе с. Ульяновка. лесопосадочных полос.

Самостоятельное применение методов цепного сбора с поверхности и из-под укрытий, ловля сачком влет, стряхивание в ловушку. Сбор листьев, поврежденных беспозвоночными. Определение основных групп беспозвоночных – их значение для с/х. Заполнение сравнительных таблиц по видовому составу различных типов культурных насаждений: масленичных культур, злаковых, свекловичных и др.

Беспозвоночные суходольных лугов. Отряд Прямокрылые Экскурсия на обширные нагорные поляны в 33, 34 или суходольных лугов.

56 кв. Хоперского лесничества. Особенности механического состава почвы, травянистого покрова. Самостоятельное применение работа ловли сачком и эксгаустером.

Отработка методов поимки чешуекрылых и стрекоз.

Расправление бабочек, стрекоз и прямокрылых.

Определение основных групп беспозвоночных. Адаптации к жизни на открытом пространстве и удаленности от источников воды.

Самостоятельная исследовательская работа – основная и завершающая часть работы.

Самостоятельное ведение фенологических наблюдений, геоботанических описаний. Применение известных методов сбора, анестезии, фиксации и хранения материала. Определение основных групп беспозвоночных.

Работа с литературой. Написание доклада.

Определение и обработка полевого материала Уточнение таблиц видового состава по различным экотипам, по самостоятельной исследовательской работе.

Анализ таблиц при помощи основных методов математической обработки данных.

Конференция.

Устное изложение студентами результатов исследования, демонстрация коллекций, фотографий.

Выбор наиболее интересных работ для газеты.

Изготовление газеты о полевой практике по зоологии беспозвоночных.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике В процессе самостоятельной работы студенты приобретают навыки сбора материала, его обработки, обобщения, анализа на основе его биологических закономерностей. Основное внимание в этой форме уделено работе студента над избранной темой. Тематика самостоятельных работ разрабатывается заранее с учетом природных условий района полевой практики. По содержанию результаты работы над темой должны служить не только иллюстрацией к тому или иному вопросу теоретического курса зоологии, но и быть применимы будущими учителями в школе - в классной и внеклассной работе.

К разделу самостоятельных работ относится вторая половина дня, свободная от экскурсий. Это время используется на оформление записей в дневнике за прошедшую экскурсию, чтение учебной и специальной литературы, приготовление коллекций, а также дополнительный сбор, полевые наблюдения, эксперименты и обработка материала по самостоятельной теме. Все эти работы осуществляются под контролем преподавателя. Самостоятельная работа может выполняться звеньями по три человека, что позволяет проводить длительные дневные и суточные наблюдения.

При выполнении самостоятельных работ, темы которых предлагаются преподавателем заранее, студенты используют методы, перечисленные в настоящей программе. Выбор методов, уточнение деталей их применения в зависимости от специфики темы и условий ее выполнения производятся при консультации с преподавателем. Работа может выполняться индивидуально или группой в 2-4 человека. Результаты самостоятельных работ оформляются в виде отчетов, иллюстрированных таблицами, графиками, картосхемами, фото и видеоматериалами, и докладываются на заключительной отчетной конференции подгруппы. Предлагаемый примерный перечень тем самостоятельных работ отражает все основные направления полевого изучения фауны, населения животных и особенности их экологии.

9. Формы аттестации (по итогам практики) Требования, предъявляемые при проведении зачета по полевой практике

–  –  –

2. Уметь различать по морфологическим признакам и габитусу личинок насекомых следующих семейств и отрядов:

личинок трех типов стрекоз (коромысло, дедка, лютка) личинок поденок, ручейников;

личинок жуков: жужелиц, щелкунов, усачей, хрущей, плавунцов, божьих коровок, долгоносиков, листоедов;

личинок перепончатокрылых: пилильщиков, пчелиных муравьев;

гусениц бабочек;

личинок двукрылых: долгоножек, львинок, журчалок, комаров.

3. Уметь определять следующие типы повреждений: галлы (тлевые, орхетворок, галлиц, клещевые), погрызы, скелетирование, минирование, повреждения, вызванные сосущими формами.

4. Знать часто встречающиеся виды многоножек: литобиус, геофил, кивсяк.

5. Уметь различать раковины следующих моллюсков: беззубки, перловицы, шаровики, прудовика, катушки, лужанки.

6. Овладеть методикой сбора насекомых и других беспозвоночных животных.

7. Овладеть методикой коллекционирования.

8. Овладеть методикой определения насекомых до вида.

9. Проявить понимание закономерностей формирования зоокомплексов и знание видового состава изученных биотопов.

10. От студента потребуется знание условий жизни и циклов развития основных видов насекомых – вредителей сельскохозяйственных растений, паразитов человека и сельскохозяйственных животных, сроков и мер борьбы с ними.

Документация к зачету по полевой практике

1. Дневник полевой практики по зоологии беспозвоночных с подробным перечнем всех найденных и изученных на каждой экскурсии животных. В дневнике нужно отразить все содержание экскурсии, ее задачи, методы работы, а также результаты проведенных исследований, оформленные в виде таблиц, графиков и схем. Дневник необходимо иллюстрировать зарисовками животных с натуры.

2. Коллекция насекомых на ватничке, включающая всех основных представителей отрядов и семейств, указанных выше.

3. Не менее 10 расправленных на расправилке бабочек и стрекоз.

4. Тематическая или систематическая коллекция в коллекционной энтомологической коробке.

5. Десять загербаризированных типов повреждений древесных, кустарниковых пород, полевых садовых, огородных культур (по выбору).

6. Раковины моллюсков.

7. Документации и коллекции, представляемые за самостоятельно выполненную часть полевой практики.

По последнему студенты докладываются на заключительной конференции.

Студенты так же сдают зачет с оенкой, на котором должны показать умение определить в полевых условиях важнейшие группы беспозвоночных, знание их биологии и практического значения.

–  –  –

3. Рупперт Эдвард э. и др. Зоология беспозвоночных. Функциональные и эволюционные аспекты: в 4-х томах.- Т. З: Членистоногие: учеб. для вузов.- 7-е изд.- М.: Академия, 200

4. Рупперт Эдвард и др. Зоология беспозвоночных. Функциональные и эволюционные аспекты: в 4-х томах.- Т. 4: Циклонейралии, щупальцевые и вторичноротые: учеб. для вузов.- 7-е изд.- М.: Академия, 2008

2. Дополнительная литература

2.1.Учебная литература

1. Блохин Г.И. и др. Зоология: учеб. для вузов.- М.: КолосС, 2006

2. Корнелио М.П. Школьный атлас – определитель бабочек. – М.: Просвещение, 1986.

3. Мамаев Б.М. Школьный атлас – определитель насекомых. – М.: Просвещение, 1985.

4. Мамаев Б.М., Медведев Л.Н., Правдин Ф.Н. Определитель насекомых европейской части СССР. – М.: Просвещение, 1976.

5. Машкин В.И. Зоогеография: учеб. пос. для вузов.- 2-е изд., испр. и доп.- М.:

Академический проект; Константа, 2006

6. Практикум по зоологии беспозвоночных: учеб. пос. для вузов/ В.А. Шапкин, З.И.

Тюмасева и др.- М.: Академия, 2003

–  –  –



 
Похожие работы:

«Vestnik OrelGAU, 1(52), February 2015 УДК / UDC 636:612.664+619:618.19 ЭФФЕКТИВНОСТЬ НОВЫХ ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ МАСТИТА КОРОВ В ПЕРИОД ЛАКТАЦИИ И СУХОСТОЯ EFFICIENCY OF NEW PREPARATIONS FOR TREATMENT OF COWS’ MASTITIS DURING LACTATION AND DRY PERIOD Белкин Б.Л.*, доктор ветеринарных наук Belkin B.L., Doctor of Veterinary Sciences Попкова Т.В., кандидат биологических наук Popkova T.V., Candidate of Biological Sciences Андреев С.В., Комаров В.Ю., аспиранты Andreev S.V., Komarov V.Y.,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УВР приказом МОАУ СОШ № 1 Е.П. Земскова от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 11 класс Учитель: Фомичева Елена Михайловна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка. 1.1. Обоснование выбора программы. Рабочая...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОЛОГИЯ» Уровень основной образовательной программы: подготовка кадров высшей квалификации направление подготовки 06.06.01 – Биологические науки, Направленность (профиль) 03.02.08 – Экология Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по природоведению для 5 класса «Природоведение» авторов А.А.Плешаков, Н.И. Сонин (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.:5 класс. М.: Дрофа, 2007), полностью отражающей содержание Примерной программы, скорректированная для ГБОУ школы-интерната №33 ПС от 30.08.06 и...»

«Рабочая программа по биологии для 6 а,б класса (1 часа в неделю, 35 часов за год) Составитель программы Тананова Е.Е учитель биологии 1. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы....»

«Труды БГУ 2012, том 7, часть 1 Обзоры УДК 577.21:631.52 ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ГЕНОМИКЕ РАСТЕНИЙ В БЕЛАРУСИ ГНУ «Институт генетики и цитологии НАН Беларуси», Минск, Республика Беларусь Кильчевский Александр Владимирович, доктор биологических наук, профессор, член-корреспондент НАН Беларуси, директор ГНУ «Институт генетики и цитологии НАН Беларуси» e-mail: A.Kilchevsky@igc.bas-net.by Область научных интересов – генетика, геномика, биотехнология растений. Сычёва Елена Анатольевна, кандидат биологических...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Программа фундаментальных исследований «Биологические ресурсы России: динамика в условиях глобальных климатических и антропогенных воздействий» Отделения биологических наук РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина РАН СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БИОРЕСУРСОВ ВНУТРЕННИХ ВОД В двух томах Том Москва...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.