WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И. 21.10. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА 1. Шифр и ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой биологии и физической культуры и спорта Щербакова В.И.

21.10. 2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности:

050100 Педагогическое образование

2. Профиль подготовки: Филологическое образование

3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

4. Форма обучения: очная /заочная

5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: биологии и физической культуры и спорта

6. Составители программы: Разумова Елена Владимировна, ст.

преподаватель кафедры биологии и методики её преподавания

7. Рекомендована: заседанием кафедры биологии и методики её преподавания « 31 » августа 2012 г., протокол № 1

8. Учебный год: 2015- 2016 Семестр: 8

1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины является: формирование у студентов целостной системы знаний о природе, основанной на понимании универсальных закономерностей и взаимосвязей.

Задачи дисциплины:

– понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связи с особенностями мышления, природы отчуждения и необходимости их воссоединения на основе целостного взгляда на окружающий мир.

–понимание задач и возможностей рационального естественнонаучного метода, его дополнительной природы по отношению к художественному методу освоения действительности.

– изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и биологии, а также ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений.

– формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы.

– понимание принципов преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем: от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.

– понимание сущности жизни, принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.

– осознание природы, базовых потребностей и возможностей человека, возможных сценариев развития человечества в связи с кризисными явлениями в биосфере, роли естественнонаучного знания в решении социальных проблем и сохранении жизни на Земле.

– формирование представлений о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.

формирование представлений о принципах универсального

– эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

– понимание роли исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации и в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина Естественнонаучная картина мира относится дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла ООП.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина Естественнонаучная картина мира, является образование и культура.

Профильными для данной дисциплины является культурнопросветительская и профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

-использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;

-организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

-осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

-организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

Для освоения дисциплины Естественнонаучная картина мира студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Философия.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин Геронтология, Культура нового и новейшего времени и ее изучение.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).

- способен использовать знания о современной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4)

Общепрофессиональные компетенции:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1).

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8).

Специальные компетенции:

- способен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

Уметь:

- применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности;

Владеть:

- навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.

–  –  –

5. Тематический план Дисциплина Естественнонаучная картина мира форма обучения очная направление подготовки Педагогическое образование профиль подготовки: Филологическое образование срок обучения 4 года

–  –  –

Дисциплина Естественнонаучная картина мира форма обучения заочная направление подготовки Педагогическое образование профиль подготовки: Филологическое образование срок обучения 5 лет

–  –  –

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Основная литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Академия, 2006.

2. Концепции современного естествознания: учеб. пос. для вузов/ под общ. ред.

С.И. Самыгина. - Ростов-н/Д: ИКЦ «МарТ», 2007.

3. Тулинов В.Ф. Концепции современного естествознания – М.: Юнити, 2004.

2. Дополнительная литература

2.1. Учебная литература

1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М.: Академия, 2006.

2. Еремченко О.З. Учение о биосфере: учеб. пос. для вузов. – М.: Академия, 2006.

3. КСЕ. 100 вопросов. /С.Н.Самыгина – Р н/Д, 2009.

4. КСЕ. Курс лекций. /Борщова А.С. – М., 2009.

5. Короновский Н.В., Ясаманов Н.Я. Геология. - М.: Академия, 2003. – 448с.

6. Суханов А.Д., Голубева О.Н. Концепции современного естествознания: Дрофа, 2006.

2. 2.Научная литература

1. Природопользование и устойчивое развитие. Мировые экосистемы и проблемы России. - М.: Товарищество научных изданий КМК, 2006.

2. Биология и культура. – М.: Канон +, 2004

–  –  –



 

Похожие работы:

«Пояснительная записка к рабочей программе по изучению биологии в 10-11-х классах общеобразовательных учреждений Рабочая программа по биологии для обучающихся 9-х классов составлена в соответствии с нормативными документами: 1.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.) 2.Примерной программы по биологии.3.Программы к завершённой предметной линии учебников по биологи для 10-11 классов «Биология....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по географии (базовый уровень) 7 А, Б классы Составитель: Шельменкова Марина Павловна, учитель географии и биологии второй категории п.Биокомбината 2015 г. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Примерной...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Изучение курса «Основы общей биологии» проводится в течение одного учебного года в 9 классе. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня биологического образования необходимо добиться определенной завершенности знаний об условиях жизни, о разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о зависимостях в ее процессах и явлениях. Рабочая...»

«АВГУСТ ОТРАСЛЕВОЕ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЕ ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИЗДАНИЕ №8 (65) • 2013 На 1-й странице обложки фото Константина МИХАЙЛОВА – НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОХОТНИЧИЙ ЖУРНАЛ СОДЕРЖАНИЕ УЧРЕЖДЕН И ИЗДАЕТСЯ ООО «АГЕНТСТВО «АРСЕНАЛ-ИНФОРМ» при поддержке: СТРАНИЦА РЕДАКТОРА Московского охотничьего клуба «Сафари»; Чтобы не получилось как всегда!............... 2 Е. Целыхова Союза охотпользователей МЕЖДУНАРОДНЫЙ РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ БЕРБЕР Александр Петрович, кандидат биологических наук,...»

«Белорусский государственный университет « 2» апреля 2015 г. Регистрационный № УД 2229/уч. Микробная экология человека Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-31 01 03 Микробиология специализаций 1-31 01 03 01 Прикладная микробиология и 1-31 01 03 02 Молекулярная микробиология 2015 г. Учебная программа составлена на основе образовательного стандарта высшего образования по специальности Микробиология ОСРБ 1-31 01 03-2011 и учебного плана № G...»

«АНАЛИЗ РАБОТЫ МАОУ ДОД ЦДТ «РАДУГА ТАЛАНТОВ» ЗА 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД. Полное наименование: Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества „Радуга талантов“ г. Хабаровска». Учредитель: Управление образования Администрации города Хабаровска Лицензия: серия РО № 024561 выдана 02.07.2011 г. Министерством образования и науки Хабаровского края на бессрочный период по 7 направлениям: художественно-эстетическое...»

«ISSN 0201-7997. Сборник научных трудов ГНБС. 2015. Том 140 УДК 634.11:631.583 ПЕРСПЕКТИВНЫЕ СОРТА ЯБЛОНИ СЕЛЕКЦИИ НИКИТСКОГО БОТАНИЧЕСКОГО САДА ДЛЯ ИНТЕНСИВНОГО САДОВОДСТВА КРЫМА Т.А. ЛАЦКО1, Е.И. ЧЕРНЕНКО1, К.А. ВОРОНОВА2 Никитский ботанический сад – Национальный научный центр, г. Ялта Филиал ФГБУ «Госсорткомиссия по республике Крым», г. Симферополь В результате многолетнего изучения отобраны и рекомендованы для государственного испытания новые сорта яблони селекции Никитского ботанического...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.