WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Общее положение Расписание работы группы Сведения о кадрах Анализ организации образовательной деятельности Документация Средства обучения и воспитнания Предметно – развивающая среда 6. ...»

Паспорт группы группы компенсирующей

направленности для детей старшего дошкольного

возраста (до 7 лет) №

Содержание паспорта

Общее положение

Расписание работы группы

Сведения о кадрах

Анализ организации образовательной деятельности

Документация

Средства обучения и воспитнания

Предметно – развивающая среда

6.

Мебель

6.

ТСО

6.

Инвентарь (хозяйственный)

6.

Посуда

6.



ТСО (оздоровительной направленности)

6.

Оборудование по безопасности

6.

Библиотека программы «Радуга»

6.

Учебно – методический комплекс 6.

Методическая литература Перспективный план развития группы Приложение

1. Общее положение Групповая ячейка расположена на третьем этаже трехэтажного здания. Групповая ячейка – изолированное помещение. В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая, спальная комната, туалетная и умывальная комната.

Общая площадь групповой ячейки – 135,9 м.

Площадь раздевальной – 22,6 м.

Площадь групповой – 48,6 м и спальной - (для проведения игр, непосредственно образовательной деятельности) – 48,6 м Площадь туалетной и умывальной комнаты – 16,

2. Расписание работы группы П/П День недели Часы работы Понедельник 07. 00 – 19.00 Вторник 07. 00 – 19.00 Среда 07. 00 – 19.00 Четверг 07. 00 – 19.00 Пятница 07. 00 – 19.00

3.Сведения о кадрах Фамилия, имя, отчество: Петрова Валентина Ивановна Должность: воспитатель Образование: Высшее Квалификационная категория: высшая Фамилия, имя, отчество: Горбенко Наталья Андреевна Должность: воспитатель Образование: Средне-специальное Квалификационная категория: высшая Должность: помощник воспитателя Фамилия, имя, отчество: Плоскова Л.А.

4.Анализ организации образовательного процесса Помещение групповой ячейки, е рациональная планировка определяется санитарноэпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.1.3049 -13 р. IV).

В раздевальном помещении групповой ячейки предусмотрены условия для сушки верхней одежды и обуви: в верхнем отделении детского шкафа имеется место для хранения головных уборов, благодаря решеткам в нижней части шкафа, одежда и обувь для детей всегда остается сухой, потому что под шкафом проведены трубы. Четыре дополнительных шкафа не имеют труб, в связи с этим проводятся работы по установлению дополнительного электрооборудования для шкафов.

Для осуществления проветривания окна обеспечены исправными и функционирующими во все сезоны года откидными фрамугами.

Во избежание ожогов и травм у детей все отопительные приборы ограждены съемными решетками.

Контроль за температурой воздуха во всех помещениях пребывания детей осуществляется с помощью бытового термометра, прикрепленного на внутренней стене помещения, на высоте (0,8-1,0 метра).

Все стены помещений гладкие окрашены в светлые тона, поверхность легко обрабатывается моющими средствами при необходимости можно провести дезинфекцию. Пол покрыт – линолеумом.

Вся мебель соответствует росту и возрасту детей, учитываются гигиенические и педагогические требования.

Стулья находятся в комплекте со столом одной группы, промаркированы с учетом антропометрических показателей, с занесением в тетрадь здоровья группы.

При оборудовании групповой соблюдаются следующие требования:

Столы для проведения непосредственно образовательной деятельности в группах для детей установлены вблизи светонесущей стены при обязательном левостороннем освещении рабочего места;

Для леворуких детей отдельных индивидуальных рабочих мест не организовано, но при посадке ребенка за рабочее место учитывается его особенности.

Групповая комната совмещена со спальней, в группе имеются стационарные трех ярусные кровати по количеству детей.

Дети обеспечены индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами, предметами личной гигиены.

Туалетные помещения разделены на умывальную зону и зону санитарных узлов. В зоне умывальной размещены детские умывальники (4 штуки) и душевой поддон с доступом к нему с двух сторон для проведения закаливающих процедур. В зоне санитарных узлов размещены унитазы (3 штуки) и хозяйственный шкаф.

В связи с постройкой и сдачей в эксплуатацию здания дошкольного учреждения в году, на данный момент здание не соответствует современным характеристикам, в группах не предусмотрены раздельные туалетные комнаты для мальчиков и девочек.





В умывальной зоне установлены настенные вешалки с индивидуальными ячейками для детских полотенец.

Основные помещения имеют естественное освещение. Неравномерность естественного освещения основных помещений не превышает 3 к 1. Люминесцентным освещением оснащены помещения приемной, групповой, туалетной комнат.

В групповых помещениях на окнах имеются шторы из капроновой ткани, светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, обладающими достаточной степенью светопропускания и хорошими светорассеивающими свойствами, используются только во время сна детей.

В помещении размещены пожарные датчики, реагирующие на появление задымления, открытого пламени или резкого повышения температуры.

Предметно-развивающая среда простроена с соблюдением следующих принципов:

Принцип информативности:

При создании предметно-развивающей среды предусмотрены разнообразие тематики материалов и оборудования и активности детей во взаимодействии с предметным окружением.

Предметно-пространственная среда моделирует функциональное развитие деятельности ребенка тем, что в ней заложена «информация», которая сразу себя не обнаруживает полностью, а побуждает ребенка к ее поиску.

Принцип вариативности:

Принцип вариативности заключается в создании новых условий: за счет смены материала и оборудования, их рационального чередования.

Принцип полифункциональности:

Принцип полифункциональности предметного мира реализуется с помощью различного модульного оборудования, которым оснащена группа, предметами – заместителями.

Использование модулей и предметов – заместителей, которые не несут в себе определенной смысловой информации, способствует развитию воображения и знаковосимволической функции мышления дошкольников.

Принцип педагогической целесообразности Оснащение предметной среды не предполагает чрезмерного количества материалов и игрушек, поэтому среда не выглядит перенасыщенной. При выборе игр предпочтение отдается их способности стимулировать развитие. Игровое оборудование создает оптимально насыщенную, целостную, многофункциональную среду с достаточным пространством для игр и занятий детей.

Принцип трансформируемости:

В проекте пространственно-развивающей среды заложена возможность е изменения. В интерьере выделяются определенные многофункциональные легко трансформируемые элементы при сохранении общей, смысловой целостности. Возможности трансформации пространства, в том числе выполняемой детьми, реализуется с помощью применения ширм, конструкторов, мольбертов и т.п.

Не смотря на совмещение в группе максимально уютно, организованы специальные зоны для различных видов деятельности детей.

Группа оснащена разнообразным игровым оборудованием, дидактическим материалом, в том числе изготовленным педагогами группы.

Для художественно-эстетического развития детей в группе имеется разнообразный наглядно-дидактический материал.

Для полноценного физического развития детей имеется Центр со спортивным инвентарм и оборудованием.

Для реализации приоритетных направлений художественно- эстетической, познавательноречевой, экологической направленностей в группе оборудованы уголки, в которых имеются дидактические игры и пособия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром формированию экологической культуры, воспитанию культурно-гигиенической навыков, формированию основ безопасности жизнедеятельности, а так же развитие художественноэстетического восприятия.

Для социально-личностного развития в группе организован игровой Центр для сюжетноролевых игр, Центр экспериментирования, мини-огороды, Уголок уединения.

5. Документы Индекс Наименование дела Срок хранения дела документов План образовательной работы 5 лет 13-0 Табель посещаемости детей 5 лет 13-0 Журнал сведения о родителях 1 год 13-0 Журнал регистрации инструктажа с воспитанниками Постоянно 13-0 Журнал протоколов родительских собраний 1 год 13-0 Журнал учета родительской оплаты 1 год 13-0 Журнал регистрации приема и передачи детей 1 год 13-0 родителям Карантинный журнал 1 год 13-0 Журнал учта хода и содержания образовательного 1 год 13-0 процесса Журнал здоровья 1 год 13Модельный стандарт материально – технического 1 год 13обеспечения образовательного процесса (анализ, паспорт группы, план развития) Рабочая тетрадь заседаний педсоветов и 1 год 13педагогических часов Материал по самообразованию Постоянно 13Мониторинг достижений воспитанников До выпуска в школу 13Учебная рабочая программа Постоянно 13Индивидуальная программа развития Постоянно 13Средства обучения и воспитания

–  –  –

Раздаточный материал: «Морковь» (1 комплект) Центр экспериментирования Лупа Набор разноцветных стекол Набор копировальной бумаги

–  –  –

Комплект больших мягких модулей Наборы игрушек (транспорт и строительные машины,) Конструкторы из серии "Кроха".

Конструкторы из серии "LEGO- D" Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины).

Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.) Подборка из бросового материала: бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки.

Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.) Подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, морские камешки, пенька, мочало, семена подсолнечника, арбуза, дыни, остатки цветных ниток, кусочки меха, ткани, пробки, сухоцветы, орехи.

Центр речевого развития Дидактическая игра «Сказки в картинках»

–  –  –

Дидактическая игра «Сказки в картинках»

Дидактическая игра «Подбери картинку»

Дидактическая игра «Ассоциации»

Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде»

Дидактическая игра «Обобщение понятия»

Центр безопасности Плакаты «Правила противопожарной безопасности Плакаты «Правила дорожного движения»

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

–  –  –

№ Наименование п/п Гризик Т.И., Доронова Т.Н., Соловьва Е.В. и др.

1.

Радуга. Программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада Соловьева Е. В.

2.

Формирование математических представлений детей 2—7 лет. Методическое пособие для воспитателей Гризик Т. И.

3.

детей 2—7 лет. Методическое пособие для воспитателей Доронова Т. Н.

4.

Художественно-эстетическое развитие детей 2—7 лет. Методическое пособие для воспитателей Развернутое перспективное планирование по программе "Радуга". Вторая младшая 5.

группа.

–  –  –

№ Наименование Демонстрационный материал по математическому 1 развитию: Набор счетного материала (магнитный) Геометрические фигуры

–  –  –

Дидактическое упражнение «Поймай рыбку»

Дидактическое упражнение «Найди пару»

Дидактическое упражнение «Учимся считать»

Дидактическое упражнение «Полянки»

Рабочая тетрадь «Моя математика»

Рабочая тетрадь «Познаю мир»

Консультации для родителей Методические рекомендации

–  –  –

Экологическое воспитание Правила поведения в лесу 1 Конспекты занятий по экологии Методические рекомендации Консультации для родителей по экологии Занимательный материал Растения «Красная книга»

Экологические игры (описание) Художественная и познавательная литература по темам центра;

Иллюстративный материал по изучаемым темам: растения, животные, птицы, рыбы,

–  –  –

согласование числительных, прилагательных с существительными;

образование множественного числа существительных;

Игры на развитие дыхания, силы воздушной струи;

Набор сюжетных картинок с простыми действиями;

–  –  –

Методические рекомендации для воспитателей 1 Консультации для родителей по развитию речи 1 Занимательный материал: загадки, скороговорки, потешки.

–  –  –

Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с художественной литературой Методические рекомендации для воспитателей Консультации для родителей по ознакомлению дошкольников с художественной

–  –  –

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром по профессиям Игры, направленные на становление социальной компетентности дошкольников 4 Игры, направленные на формирование социальной компетентности дошкольников Игры и упражнения из программы Социально-эмоционального развития дошкольника «Я, ТЫ, МЫ» О.Л. Князевой Ребенок входит в мир социальных отношений Конспекты занятий по воспитанию культуры поведения, культуры общения со взрослыми и сверстниками, о правах ребенка Методические рекомендации для воспитателей по воспитанию культуры поведения, культуры общения со взрослыми и сверстниками, о правах ребенка.

Консультации для родителей по воспитанию культуры поведения, по развитию социальной компетентности дошкольников.

Перспективное планирование по социальному воспитанию № п/п Наименование предметов для хозяйственно – бытового труда Иллюстративный материал по изучаемым темам;

1 Предметные картинки

–  –  –

Художественная и познавательная литература по темам уголка;

№ п/п Наименование Иллюстративный материал по изучаемым темам;

1 Предметные картинки «Транспорт», Сюжетные картинки и серии сюжетные ситуации 3 Конспекты занятий по безопасности на дорогах, 4 пожарной безопасности личной безопасности в различных ситуациях Методические рекомендации для воспитателей Консультации для родителей по безопасности на дорогах, 6 пожарной безопасности личной безопасности в различных ситуациях Занимательный материал: загадки Художественная и познавательная литература

–  –  –

Сюжетные картинки и серии сюжетных картинок для обучения рассказыванию;

3 Схемы для обучения последовательности рисования, лепки, аппликации;

4 Альбом рисования (лепки, аппликации)

Рекомендации по изготовлению поделок «оригами»:

6 Дидактические игры 7 Творческие игры по изодеятельности 8 Правила работы с материалами изо 9 Конспекты занятий по художественному творчеству Методические рекомендации по художественному творчеству Консультации для родителей по художественному творчеству

Занимательный материал по художественному творчеству:

Художественная и познавательная литература;

№п/п Наименование Иллюстративный материал по изучаемым темам;

1 Предметные картинки: музыкальные инструменты 2 Сюжетные картинки и серии сюжетных картинок для запоминания песенного 3 содержания;

DVD- Диски детских песен, произведения классиков 5 Игры на развитие музыкальных способностей;

7 Конспекты музыкальных развлечений 9 Методические рекомендации Консультации для родителей по музыкальному развитию Занимательный материал: загадки, Художественная и познавательная литература;

Детские рисунки на музыкальную тематику 14

–  –  –

№ п/п Наименование Иллюстративный материал по изучаемым темам;

1 Предметные картинки развивающих упражнений 2 Спортивный инвентарь;

4 Конспекты занятий по физическому развитию, сборник упражнений по дыхательной 5 и пальчиковой гимнастике.

Методические рекомендации для воспитателей физическому развитию 6 Консультации для родителей по физическому развитию 7 Художественная и познавательная литература;

8 № п/п Наименование Иллюстративный материал по изучаемым темам;

1 Предметные картинки 2 Материал по оздоровительной работы в группе;

3 Материал по формированию «Культурно – гигиенических навыков»

5 Матриал по профилактике гриппа 6 Конспекты занятий, беседы по оздоровлению 8 Методические рекомендации 9 Консультации для родителей по формированию положительного отношения к 10 здоровому образу жизни Занимательный материал: загадки 11 Художественная и познавательная литература;

7. Методическая литература

Физическое воспитание:

1Кудрявцев В.Т., Егоров, Б. Б. Развивающая педагогика для оздоровления. 2Бересневой З.И. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ 3Бычкова С.С.

Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста 4Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях:

Проблемы и пути оптимизации. Материалы Всероссийского совещания. – М.: Издательство 2000г 5Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях 6Верстаков П.В. Организация и внедрение нетрадиционных методов закаливания в дошкольных учреждениях Севера.

7Антонова О.В., М.Н, Кузнецова, Саккулина Т.Ф. Здоровый дошкольник.

Социально-оздоровительная технология XXI века

8. Глазырина Л.Д. Физическое развитие– дошкольникам. Программа и программные требования

Математика:

9. Ерофеева Т. И. Дошкольник изучает математика

10. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. М.,

11. Рихтермаи Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста.

М.,

12. Фидлер М. Математика уже в детском саду. М.,

13. Математика от трех до шести (Авт.-сост. 3.А. Михайлова, Э. Н. Иоффе).СПб,

Развитие речи:

14. Л.Н. Павлова. Развитие речи и мышление

15. О.С. Ушкаова, Е.М. Струнина Методика развития речи детей дошкольного возраста

16. Максаков A.M., Туманова Г.А. Учите играя. М.,

17. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. М.,

18. Венгер Л. А., Гусарова Н. Н. Беседы по картинке. СПб., 1998г.

19. Туманова Г. А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом М..

Изобразительная деятельность:

20. Казакова Т. Г. Развивайте у детей творчество. М.,

21. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду - М., 1991.

22. Вогатеева 3. А. Чудесные поделки из бумаги,

23. Гульянц Э. К., Базик И. Л. Что можно сделать из природного материала. М., 1

Экологическое воспитание:

24. М. В. Коробова, Р.Ю. Белоусова Малыш в мире природы

25. Веретенников С. А., Клыков А. А. Четыре времени года. М.,

26. Бианки В. В. Синичкин календарь. М

27. Рыжова Н. Н. Волшебница вода

28. Николаева С. М. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. М.,

29. Бианки В. В. Лесная газета. М.,

30. Лучич М. В. Детям о природе. М.,

31. Герасимова Е.О., Данилина Г. С, Макарчук Н. А. Кармонии с природой. СПб,

Художественно-творческая деятельность:

32. Кононова Н. Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. М.,

33. Гурович Л.М.и др. Ребенок и книга. СПб,

34. Хрестоматия для дошкольников (4—5 лет). М.,

35. Буренина И. А. От игры до спектакля. СПб,

Социально-нравственное воспитание:

36. Князева О.Н.«Я ТЫ МЫ»

37. Мосалова Л.Л.«Я и мир»

38. Дронь, А.В., Данилюк О.Л, «Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников»

39. Шипицына Л. М. и др. Азбука общения. СПб.,

40. Снегирева Л. А. Игры и упражнения для развития навыков общения у дошкольников. Минск.

41. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. М.,

42. Насонкина С. А. Уроки этикета. СПб,

43. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью

44. Кондрыкинская К.А. Дошкольникам о защитниках отечества ОБЖ

45. Белая К. Ю. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников. М.,

46. Зайцев Г. К. Уроки Айболита. СПб,

8. План развития группы на 2014– 2015 учебный год

–  –  –



Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт экономики и управления Кафедра бухгалтерского учета, анализа и экономической безопасности КУРС ЛЕКЦИЙ Б.3.Б.6 Бухгалтерский учет и анализ Направление (специальность) – 38.03.01 Экономика Профиль (специализация) подготовки – Экономика предприятий и организаций (квалификация (степень) – бакалавр) Количество зачетных единиц (Трудоемкость, час) 6 (216) Разработчик доцент Долженко Л. М....»

«МБОУ СОШ №4 г. Навашино Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.3.3. Основы...»

«КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ВИДЕНИЕ, ПРОГРАММНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ИКАО осуществляет свою деятельность в целях реализации своего концептуального видения безопасного и стабильного развития гражданской авиации на базе сотрудничества между ее Договаривающимися государствами. Реализации такого концептуального видения призваны способствовать принятые Советом следующие стратегические цели на период 2005–2010 годов: Безопасность полетов: повышать уровень безопасности полетов гражданской авиации во...»

«УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ Белоновская И.Д., Воробьев В.К., Манакова О.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Современные организационные, управленческие и инженерные технологии века ориентированы на повышение уровня ресурсосбережения в различных производственных отраслях. Эта стратегия является одним из ключевых направлений развития современных экономик, в том числе и Российской Федерации [9]. В Концепции долгосрочного...»

«    ГП НАЭК ОП ЗАЭС Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №2     21.2.59.ОППБ.00 Стр. 257   Данное Нетехническое резюме сформировано на основании документа «Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №2». Полный текст документа на языке оригинала (русский) доступен по ссылке: http://www.npp.zp.ua/Content/docs/prolong/kab-znpp-2-1.pdf...»

«План мероприятий «дорожная карта» Министерства курортов и туризма Республики Крым на 2015 год Стратегическая цель:Формирование современного международного туристского центра, соответствующего трем основным критериям: круглогодичность, востребованность и конкурентоспособность.Задачи: 1. Закрепление и удержание достигнутых в 2014 году результатов.2.Представление преимуществ отдыха и оздоровления в Крыму на основе разнообразных конкурентоспособных туристских продуктов. 3.Повышение комфортности...»

«Адатпа Дипломды жобада рт сндіру дабылыны автоматталан жйесі зірленді. Макро жне шаын рылымдар, технологиялы жне функциялы кестелер арастырылды, SCADA бекетті жйесіні WinCC бадарламалы амсыздандыруында дайындалды. Жеке тапсырма бойынша техника – экономикалы крсеткіштері жне міртішілік ауіпсіздігі мселелері бойынша біратар есептерді шешімі келтірілді. Аннотация В дипломном проекте разработана система пожарной сигализаций и автоматического пожаротушения. Разработаны макрои микро структуры,...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 10а класса на 2015 – 2016 учебный год Составитель: Черкашин Иван Александрович преподаватель ОБЖ Пояснительная записка 1. Реквизиты документов, на основе которых создана программа:Рабочая программа по ОБЖ для обучающихся 8 классов составлена в соответствии с нормативными документами: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) Об образовании в Российской Федерации. Конвенция «О правах ребнка»...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. (подпись) _ (дата утверждения) Регистрационный № УД_/баз. ТРАНСПОРТНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 «Правоведение» 1-24 01 03 «Экономическое право» 2011 г. СОСТАВИТЕЛЬ: Буйкевич Ольга Степановна, заведующая кафедрой уголовного права и процесса Минского института управления, кандидат юридических наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Матузяник Наталия Петровна, заведующая кафедрой теории и истории...»

«8 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т. Смирнов, 2011г. Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс под общей редакцией Ю.Л. ВОРОБЬЕВА 2009г. Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени федерального компонента, 35 часов в год....»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.