WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Пояснительная записка. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности ...»

Пояснительная записка.

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного

социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности

каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб

окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения

безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и

государства.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной, и социальной.



Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, приказ МОиН РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ" Об образовании в Российской Федерации»

Разработана в соответствии с учебным планом, образовательной программой, Положением о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебного предмета (курса) МБОУ «Подсинская СШ»

Составлена на основе Примерной программы учебного курса «Основы Безопасности Жизнедеятельности» для образовательных учреждений основного общего образования.

под редакцией А.Т.Смирнова.

Цель:

формирование ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства.

Задачи:

-освоение знаний; об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

-овладения умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

-принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей;

развитие личностных и духовных качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера;

развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

В рабочей программе реализуются требования Конституции РФ, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2010г. и федеральных законов «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической безопасности», «О радиационной безопасности населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне».

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в предметную область физическая культура и ОБЖ в 9 классе в части, формируемой участниками образовательного процесса Программа составлена с учетом региональных особенностей (с учетом конкретных условий, опасных факторов, характерных для данного региона, в которых находится общеобразовательное учреждение) Место предмета в учебном плане В учебном плане МБОУ Подсинская СОШ на изучение ОБЖ в 9 классе отводится 1 час в неделю за счет компонента образовательного учреждения, из расчёта 34 учебных недели (3 часа в год).

Структурно программа курса ОБЖ состоит из частей: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций Всероссийское движение; «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях; правила дорожного движения, нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье.

Изучение курса в 9 классе позволяет обучающимся: получить систематизированное представление об опасностях в среде обитания, о прогнозировании опасных ситуаций, об оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и о выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Обучение по программе ОБЖ в 9 классе завершается проведением итогового занятия по теме «Всероссийское движение» Школа безопасности»- составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы организации образовательного процесса по курсу ОБЖ в 9 классе — урок, круглые столы; учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций; уроки-творчества-исследования, поиск информации в Интернете, проекты; уроки – тренинги, презентации; уроки, основанные на имитации деятельности учреждений, организаций (суд) Технологии обучения – традиционная; здоровьесберегающие (муз паузы, физминутки, частая смена деятельности) информационно-коммуникативные технологии (урок с мультимедийной поддержкой, работа в Интернете, работа с компьютерными программами (памятки, схемы, презентации, коллажи, презентации: информационные, иллюстративны.)

Методы: беседа, игровой, интерактивная игра, проектов, ролевой и др.

Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.

Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения курса ОБЖ в конце учебного года.

Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи). диктанты «Веришь - не веришь», «Да-нет», понятийный; таблицы для тематического контроля; карточки задания (расшифровка термина, разгадывание ребуса, поиск ошибки); доклады, рефераты; электронное тестирование в программе.

Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 9 классе ученик должен:

знать/понимать:

общие сведения и понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного характера, причины их возникновения;

правила использования факторов окружающей среды для закаливания;

правила личной гигиены подростка и рационального питания;

инфекционные заболевания и их источники;

приёмы и правила оказания медицинской помощи, правила оказания первой медицинской помощи;

правила безопасного поведения в повседневной жизни;

основы Международного гуманитарного права;

требования дорожных знаков и методику регулирования дорожного движения, правила перехода перекрестков, движение на велосипеде.

Уметь:

перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

определять стороны горизонта, ориентироваться;

доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности подростка при его взаимоотношениях с другими людьми;

наложить стерильную повязку на рану, кровоостанавливающий жгут;

выполнять требования дорожных знаков дорожной разметки, светофоров и регулировщика, правил езды на велосипеде;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации.

Учебно-методический комплект включает в себя:

Учебник Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 9 кл.

общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов и др. под редакцией Ю.Л Воробьевой- 2-е издание, испр.и доп.- М: АСТ: Астрель, 2010-2015 г

Дополнительная литература

1. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.5кл: учебно-методическое пособие/В.М Евлахов.-М: Дрофа, 2006.

2. А.В. Клюев. Основы безопасности жизнедеятельности.Тесты. Практические задания.

Олимпиады.8-9 классы.-Ростов на Дону : Легион,2011(промежуточная аттестация).

3. Латчук В.Н., Марков В.В. Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности.5кл..: Дидактические материалы.- М.: Дрофа; 2000г.

4. Мардерфельд В.Л. 500 тестов по учебному курсу « Основы безопасности жизнедеятельности»- СПб.: филиал изд.-ва «Просвещение, 2002г.

5. Основы безопасности жизнедеятельности.5-8кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, задания с картинками/ авт.сост.Г.П.Попова.-Волгоград:2006г

6. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе.5-11кл: метод. пособие/В.Н. Латчук, С..К.Миронов, Б.И.Мишин.-3-е издание, Стереотип. -М.: Дрофа, 2004год.

Интернет – источники:

http://www.it-n.ru/communities – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;

http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;

http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;

http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;

http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;

http://www.4students.ru/search– Рефераты по безопасности жизнедеятельности http://www.uroki.net/ http://www.obzh.ru/ http://www.school-obz.org/ http://www.metodichka.net/ Содержание программы Раздел I Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека Действия при ЧС в школе. – 1час Эвакуация из здания при пожаре, при ЧС, при угрозе терроризма. Действия при ГО.

Правила дорожного движения-– 5 часов Ответственность за нарушение ПДД. Перевозка грузов. Движение в темное время суток. Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами. История автотранспорта и принимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения. Обобщение изученного материала по ПДД.

Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека – 12 часов Концепция экологической безопасности России. Окружающая среда и экологическая безопасность. Химические загрязнения и отравления Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Правила выработки умений управлять своими чувствами.

Выработка привычек к систематическому занятию физической культурой и закаливанием. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания.

Получение знаний по основным формам самоконтроля нагрузок.

Правила личной гигиены подростка и рационального питания. Профилактика факторов риска основных неинфекционных заболеваний.

Правила поведения в повседневной жизни.-2 часа Безопасное поведение дома, на улице, в школе, на уроках физкультуры, при занятиях спортом. Правила безопасности на уроках химии, физики, при использовании электроприборов и режущих инструментов, при работе на сельхозтехнике и пользовании инструментами и орудиями.

Раздел II. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций- 3 часа Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности Гуманитарные акции МЧС России Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях- 11 часов Ориентирование на местности Ориентирование по местным предметам, определение высоты и ширины объекта. Жизнеобеспечение человека Необходимое снаряжение и имущество. Оборудование бивака или укрытия. Организация первой доврачебной помощи Медицинская аптечка и правила её использования, природные лекарственные средства. Первая помощь при шоке. Водные травмы.

Действия при выбросе аварийно химически опасных веществ. Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами Действия в чрезвычайных ситуациях криминогенного характера Поисково-спасательные работы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс

–  –  –

Всероссийское движение «Школа безопасности» составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях Организация работы движения и соревнований 26.01

–  –  –

Раздел III. Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях Соревнования «Школа безопасности» 12.04

–  –  –



Похожие работы:

«КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ВИДЕНИЕ, ПРОГРАММНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ИКАО осуществляет свою деятельность в целях реализации своего концептуального видения безопасного и стабильного развития гражданской авиации на базе сотрудничества между ее Договаривающимися государствами. Реализации такого концептуального видения призваны способствовать принятые Советом следующие стратегические цели на период 2005–2010 годов: Безопасность полетов: повышать уровень безопасности полетов гражданской авиации во...»

«ВВЕДЕНИЕ Переход дорожного хозяйства на инновационный путь развития обеспечивается широкомасштабным использованием новейших эффективных технологий и материалов с целью увеличения надежности и сроков службы дорожных сооружений, роста технического уровня и транспортно эксплуатационного состояния автомобильных дорог, снижения стоимости дорожных работ, сокращения аварийности и повышения экологической безопасности на автомобильных дорогах. Устойчивый экономический рост, повышение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль подготовки «Маркетинг», очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«1. Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью дисциплины «Информационная безопасность общества» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций у студентов в ходе изучения основ информационной безопасности общества.Задачи дисциплины: овладение теоретическими, практическими и методическими вопросами классификации угроз информационным ресурсам;ознакомление с современными проблемами информационной безопасности, основными концептуальными положениями...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Пояснительная записка Программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по направлению подготовки 060203 «Стоматология ортопедическая» (утв. приказом...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 2089-1 (08.06.2015) Дисциплина: Особенности учета в организациях нефтегазодобывающего комплекса 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОДО;Учебный план: 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 38.05.01 Экономическая безопасность/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Зылева Наталья Владимировна Автор: Зылева Наталья Владимировна...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 _ «Согласовано» «Утверждаю» Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 3» _ /И.А. Таранец/» /С.В. Семенская/ 2014г. « » 2014 г. РАБОЧАЯ П Р О Г Р А М М А по Основам безопасности жизнедеятельности базовый уровень 6-9 класс Составитель: учитель ОБЖ МБОУ «СОШ №3» Трегулова Инна Александровна Рабочая программа составлена в соответствии с ФК ГОС ООО, на основе примерной программы основного общего...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3 «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР /Трошин А.С./_ /_./_ Приказ № _ от «_»20г. // Протокол №_ «_»_ 20 г. от «_»_ 20_г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса (параллели) (уровень: общеобразовательный) Учитель...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ Белоновская И.Д., Воробьев В.К., Манакова О.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Современные организационные, управленческие и инженерные технологии века ориентированы на повышение уровня ресурсосбережения в различных производственных отраслях. Эта стратегия является одним из ключевых направлений развития современных экономик, в том числе и Российской Федерации [9]. В Концепции долгосрочного...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.