WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа учебного предмета астрономия_ в 10 классе (профильный уровень) (наименование предмета) Составил Ковбасюк А. Н., учитель физики и астрономии Гурьевск 2015 г. ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия г. Гурьевска

Рабочая программа

учебного предмета астрономия_ в 10 классе

(профильный уровень)

(наименование предмета)

Составил Ковбасюк А. Н.,

учитель физики и астрономии

Гурьевск

2015 г.

Пояснительная записка

Астрономия как наук

а о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного

предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.



Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей, познавательных интересов у обучающихся в процессе изучения астрономии основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от них самостоятельной деятельности по их разрешению, что может быть вполне осуществлено в профильных классах.

Значение астрономии как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает обучающегося научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Цели изучения астрономии

• освоение знаний о фундаментальных законах и принципах, лежащих в основе современной картины мира; наиболее важных открытиях в области астрономии, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания для объяснения разнообразных явлений;

практического использования знаний по астрономии; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений астрономии на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи изучения астрономии

• приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;

• овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности;

• освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенции.

Общая характеристика учебного предмета Особенностью предмета астрономия в учебном плане образовательной школы является тот факт, что овладение основными понятиями и законами стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

В свете перехода к ФГОС среднего (полного) общего образования, а также создания на базе гимназии опорной площадки физико - математического образования, важным становится преподавание астрономии в 10 классе физико – математического профиля.

Формы организации образовательного процесса:

• Урок.

• Комбинированный урок.

• Лекция.

• Конференция.

• Семинар.

• Проектная деятельность.

• Самостоятельная работа учащихся с учебником, картой звёздного неба, школьным астрономическим календарём.

• Самостоятельные внеурочные наблюдения звёздного неба.

• Сообщения учащихся в виде презентаций.

• Компьютерные уроки.

• Экскурсии – лекции на базе Музея мирового океана.

Технологии обучения:

• Здоровье сберегающие технологии.

• Личностно-ориентированные.

• ИКТ.

• Дифференцированное обучение.

• Развивающие технологии: ТРКМ

• Проблемное обучение.

• Игровое обучение.

• Проектное обучение.

Механизмы формирования ключевых компетенций у обучающихся:





Работа в парах.

• Работа в группах.

• Самооценка.

• Фронтальная работа.

• Применение ИКТ.

Виды и формы контроля:

• Устное монологическое и диалогическое высказывание.

• Понимание прослушанной монологической и диалогической речи.

• Тестовые задания.

• Контрольные работы.

• Фронтальные и индивидуальные устные опросы.

• Астрономические диктанты.

• Самостоятельные кратковременные письменные работы.

• Презентации по изученной теме.

• Творческие работы.

В результате изучения курса обучающийся должен

Знать:

смысл понятий: активность, астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, • возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, Млечный Путь, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия (и их классификация), солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, эволюция, эклиптика, ядро;

определения астрономических величин: астрономическая единица, афелий, блеск • звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;

смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, • Бруно, Ломоносова, Браге, Кеплера, Ньютона, Леверье, Адамса, Галлея, ГерцшпрунгаРассела, Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна;

Уметь:

использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования астрономических знаний о • небесных телах и их системах;

решать задачи на применение изученных астрономических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного • содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;

владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, ценностноориентационной, смыслопоисковой, а также компетенциями личностного саморазвития и профессионально-трудового выбора.

Информационно- коммуникационная деятельность обучающихся включает в себя:

- Владение информационно-коммуникационными технологиями.

- Поиск, построение и передача информации.

- Умение выполнить презентацию проделанной работы.

- Владение основами информационной безопасности.

- Умение безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет.

- Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

- Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Описание места учебного предмета в учебном плане Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта; дает примерное распределение учебных часов по разделам и рекомендуемую последовательность изучения разделов астрономии с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Рабочая программа предназначена для изучения астрономии в 10 классе на профильном уровне, составлена из расчета 1 час в неделю, (35 часов в году).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

2) сформированность основ саморазвития и самовоспитания; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, коммуникативной и др.);

3) сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, учебноинновационной и других видах деятельности;

4) готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и второстепенные задачи;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;

4) готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

6) владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в дискуссии;

7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные УУД:

1. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно по электродинамике.

2. Составление плана и последовательности действий в решении задач.

3. Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план решения задач и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

4. Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения электродинамики.

5. Волевая само регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

способность к волевому усилию, к выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД:

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

2. Поиск и выделение необходимой информации.

3. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

4. Смысловое чтение как осмысление цели чтения.

5. Умение адекватно, осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

6. Способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Коммуникативные УУД:

1. Сознательная ориентация учащихся на позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

2. Умение интегрироваться в группу сверстников при работе в группах.

3. Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при изучении электродинамики.

4. Умение использовать адекватные языковые средства.

5. Умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения.

Предметные результаты:

Астрономия (профильный уровень):

1) развитие личности обучающихся средствами астрономии: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

2) овладение систематическими знаниями по астрономии и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации;

4) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Содержание учебного предмета Введение в астрономию (6 часов) Небесная сфера, небесный экватор, меридиан, созвездие, Зодиак, дни равноденствия и солнцестояния.

Строение Солнечной системы (6 часов) Эллипс, афелий, перигелий, астрономическая единица расстояний, эксцентриситет.

Физическая природа тел Солнечной системы (7 часов) Система Земля – Луна, планеты земной группы, планеты-гиганты, астероиды, метеоры, метеориты, кометы.

Солнце и звёзды (11 часов) Строение атмосферы Солнца, источники энергии и внутреннее строение Солнца, расстояния до звёзд, пространственные скорости звёзд, физическая природа звёзд, двойные звёзды, переменные, новые и сверхновые звёзды.

Строение и эволюция Вселенной (4 часа) Наша Галактика, другие галактики, Метагалактика, жизнь и разум во Вселенной.

Резерв -1 час Тематическое планирование уроков астрономии в 10 классе (профильный уровень)

–  –  –

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Список литературы:

1. Учебник: «Астрономия. 11 класс». Е. П. Левитан. Изд-во «Просвещение», Москва, 2012 год.

2. Учебник: «Астрономия. 11 класс». Б. А. Воронцов - Вельяминов, Е. К. Страут. Издво «Дрофа», Москва, 2009год.

3. Школьный астрономический календарь на 2014-2015 год.

4. Учебное пособие для учащихся 7-11 классов. Изд-во «Дрофа», Москва, 2013год.

5. Книга для учителя. Астрономия.11.Е.П.Левитан. Изд-во «Просвещение», Москва, 2012год.

Список дополнительной литературы:

1. Атлас по астрономии. Изд-во «ОЛМА-ПРЕСС Экслибрис», 2003 год.

2. «Астрономия». Иллюстрированный атлас. Миттон Жаклин и Саймон. Изд-во «ОНИКС 21 век», Москва, 2003 год.

3. «Большая книга вопросов и ответов о природе вещей и явлений» Изд-во «Эксмо», Москва, 2005 год.

4. «Вселенная и Земля». Йосип Клечек и Петр Якеш. Изд-во «Артия», Прага, 1985 год.

5. «Космические корабли» В. Шимановский. Изд-во «Росмэн», Москва, 2001 год.

6. «Космос». Сделай сам. Дэвид Гловер. Изд-во «Эгмонт Россия ЛТД», Москва, 1995 год.

7. «Космос. Мир вокруг нас». Мойра Баттерфилд. Изд-во «Астрель АСТ», Москва, 2001 год.

8. Занимательная астрофизика». В. Н. Комаров, Б. Н. Пановкин. Изд-во «Наука», Москва,1984 год.

9. «Происхождение галактик и звёзд» Л. Э. Гуревич, А. Д. Чернин. Изд-во «Наука», Москва,1983 год.

10. «Все нейтронные звёзды». В. М. Липунов. Изд-во «Просвещение», Москва, 1988 год.

11. Сборник задач по астрономии. 10-11 класс. Г. П. Субботин. Изд-во «Аквариум», Москва, 1997 год.

12. Астрономические задачи с решениями. В. Г. Сурдин. Изд-во «УРСС», Москва, 2002 год.

Интернет-ресурсы:

1. Главный сайт МГА-2015 http://www.astronomy2015.org

2. Россия- http://www.astronomy2015. ru /

3. Проект «Осознание Вселенной» http://www.astronomy2015. ru/children.html

4. Перспективы современной астрономии- http://www. lenta.ru/conf/malkov/

Материально-техническое обеспечение:

Технические средства Компьютер, мультимедийная аппаратура, интерактивная доска, графо проектор.

Копилка видеофильмов, банк мультимедийных презентаций к урокам.

Демонстрационное оборудование в соответствии с перечнем демонстраций на уроках в 11 классе.

Наглядность:

Методический банк дидактических наглядных пособий:

Демонстрационный и раздаточный материал для уроков в 11 классе.

Копилка контрольно-измерительных материалов для промежуточного и тематического контроля по всем разделам.

Методический банк уроков в программе ACTIVstudio с использованием интерактивной доски.

Копилка таблиц к урокам астрономии в 11 классе.





Похожие работы:

«ISSN 0552-5829 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ГЛАВНАЯ (ПУЛКОВСКАЯ) АСТРОНОМИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ СОЛНЕЧНАЯ И СОЛНЕЧНО-ЗЕМНАЯ ФИЗИКА – 20 ТРУДЫ Санкт-Петербург Сборник содержит доклады, представленные на XVIII Всероссийской ежегодной конференции с международным участием «Солнечная и солнечно-земная физика – 2014» (20 – 24 октября 2014 года, ГАО РАН, Санкт-Петербург). Конференция проводилась Главной (Пулковской) астрономической обсерваторией...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АЕЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРЕАНИЗАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт автоматики и процессов управления Дальневосточного отделения Российской академии наук» (ИАПУ ДВО РАН) «СОГЛАСОВАНО» СДВЕННС; Зам. директора по научноДиректор ИАПУ ДВО РАН /^ S \ образовательцой и инновационной ^емик деятельности, д.ф.-м.н. Н.Г. Галкин Ю.Н. Кульчин сентября 2015 г. нтября 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по специальной дисциплине Направление...»

«ISSN 0552-58 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ГЛАВНАЯ (ПУЛКОВСКАЯ) АСТРОНОМИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ XIX ВСЕРОССИЙСКАЯ ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ФИЗИКЕ СОЛНЦА СОЛНЕЧНАЯ И СОЛНЕЧНО-ЗЕМНАЯ ФИЗИКА – 2 ТРУДЫ Санкт-Петербург Сборник содержит доклады, представленные на XIX Всероссийскую ежегодную конференцию по физике Солнца «Солнечная и солнечно-земная физика – 2015» (5 – 9 октября 2015 года, ГАО РАН, Санкт-Петербург). Конференция проводилась Главной (Пулковской) астрономической обсерваторией РАН при поддержке...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН А.В. ТОРКУНОВ Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению «Зарубежное регионоведение»     МОСКВА 2015 Порядок проведения вступительного экзамена по дисциплине «Основы...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНО Центром функциональных магнитных Ученым советом Университета материалов (заседание ЦФММ от 28.08.2014 г., от «22» сентября 2014 г., протокол протокол № _5_) №1 ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук Направление подготовки 03.06.01 Физика и астрономия Профиль подготовки Физика конденсированного состояния Астрахань – 2014 Программа кандидатского экзамена составлена в...»

«АСТРОНОМИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с образовательным стандартом учебного предмета «Астрономия» целями его изучения являются овладение учащимися основами систематизированных знаний о строении Вселенной, обучение учащихся способности познавать закономерности развития природных процессов, их взаимосвязанность и пространственно-временные особенности, формирование понимания роли и места человека во Вселенной. К основным задачам изучения учебного предмета «Астрономия» на III ступени общего...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ СПЕЦИАЛЬНАЯ АСТРОФИЗИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (САО РАН) ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ решением Ученого совета Директор САО РАН, САО РАН № _322_ член-корр. РАН от «_16_» сентября 2014 г. Ю.Ю. Балега «_»_ 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 03.06.01 ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ Направление подготовки 01.03.02 АСТРОФИЗИКА И ЗВЕЗДНАЯ Направленность...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АЕЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРЕАНИЗАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт автоматики и процессов управления Дальневосточного отделения Российской академии наук» (ИАПУ ДВО РАН) «СОГЛАСОВАНО» СДВЕННС; Зам. директора по научноДиректор ИАПУ ДВО РАН /^ S \ образовательцой и инновационной ^емик деятельности, д.ф.-м.н. Н.Г. Галкин Ю.Н. Кульчин сентября 2015 г. нтября 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по специальной дисциплине Направление...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.